2025年秋统编版(2024)小学语文三年级上册第三单元综合测试卷及

2025年秋统编版(2024)小学语文三年级上册第三单元综合测试卷及满分：100分考试时长：80分钟命题说明：本试卷严格对标2024版统编小学语文三年级上册第三单元教学目标、《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段（3-4年级）学业质量要求，聚焦“感受童话丰富的想象，尝试一边阅读一边预测”的单元核心语文要素，覆盖识字写字、词语积累、语言运用、课内阅读理解、课外童话拓展阅读、整本书阅读实践、童话习作表达全维度考点，题型设置符合三年级学生认知水平，难度梯度合理，兼顾基础检测与能力拓展，无偏题怪题。第一部分积累与运用（38分）1.读语境，根据拼音写词语（每字0.5分，共10分）周末的班级童话分享会上，同学们交流了第三单元的阅读感受：读《卖火柴的小女孩》时，大家都为穿着破qúnzi（）、手里攥着làzhú（）、在大年夜冻得发抖的小女孩感到kělián（）；读《在牛肚子里旅行》时，大家为青头pīnmìng（）救好朋友的举动感动，也记住了牛有四个wèikǒu（）的科学小知识；读《一块奶酪》时，大家都佩服jìnglǐng（）队伍的蚂蚁队长，它面对yòurén（）的奶酪渣，坚守jìlǜ（）的品质值得所有人学习；gāngcái（）还有同学说，自己读《那一定会很好》时，忍不住cāixiǎng（）那片木地板最后会不会重新长成一棵大树。2.辨字组词（每空0.5分，共5分）焰（）烛（）旅（）拼（）管（）馅（）独（）族（）并（）营（）3.单项选择题（每题2分，共10分）（1）下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.火柴（cái）缩小（suō）破旧（pò）B.答应（dā）几乎（jī）跺脚（duò）C.禁令（jìn）处罚（chù）稍息（shào）D.挥舞（wǔ）磨刀（mó）拆开（cāi）（2）下列词语的书写全部正确的一项是（）A.寒冷离开等到大咬一口B.剩下斧字山谷哈哈大笑C.煤油伸展要好眼急手快D.接着算术旅行大吃一惊（3）下列填入句子中的词语最恰当的一项是（）红头被牛吞到肚子里，感到____极了，以为自己马上就要死了。A.悲痛B.悲哀C.悲伤D.惨痛（4）下列关于本单元阅读方法“预测”的说法，不正确的一项是（）A.我们可以结合故事的题目、插图、内容线索进行预测B.预测的内容必须和故事原文完全一致，才是有效的预测C.一边读一边预测可以帮助我们更关注故事细节，提升阅读兴趣D.即便预测内容和原文不一致，也可以帮助我们加深对故事的理解（5）下列关于本单元童话内容的表述，错误的一项是（）A.《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的代表作之一，故事讲述了小女孩在大年夜冻死街头的悲剧，充满了对底层人民的同情B.《在牛肚子里旅行》中，红头是在牛的第四个胃里被青头救出来的，青头的冷静和智慧救了好朋友的命C.《那一定会很好》以树的一生为线索，展现了它不同阶段的愿望，每一次身份变化都让它感受到了价值D.《一块奶酪》中的蚂蚁队长以身作则，拒绝诱惑，把奶酪渣分给了年龄最小的蚂蚁，赢得了所有蚂蚁的拥护4.按要求完成词句练习（共13分）（1）补全下列关于明理的谚语（每空1分，共3分）①灯不拨不亮，____________________②____________________，无理寸步难行③一时强弱在于力，____________________（2）发挥想象，仿照例句把句子补充完整，体现童话角色的心理活动（每题2分，共4分）例：种子被泥土紧紧包裹着，它想：“我一定要站起来，大口大口呼吸新鲜空气，那一定会很好。”①卖火柴的小女孩擦燃了火柴，看到暖烘烘的火炉，她想：____________________________________②蚂蚁队长盯着地上的奶酪渣，闻着浓浓的奶香味，它想：____________________________________（3）用修改符号修改下列病句（每题2分，共4分）①我断定这次童话剧表演大概是我们班获得年级一等奖。②读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，忍不住流下了眼泪。（4）把下列打乱顺序的句子排成一段通顺的话，把序号填在括号里（2分）（）蚂蚁找到食物后，要是吃不了，又拖不回去，就会急匆匆返回巢穴“搬救兵”。（）如果食物又大又合口味，触角就会摆动得特别猛烈。（）蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？（）其他蚂蚁收到信号，就沿着它走过的路线去找食物。（）原来它是用触角和同伴碰撞来传递信号的。第二部分阅读理解（32分）（一）课内阅读（13分）阅读《在牛肚子里旅行》选段，完成下列练习。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬着牙不让自己失去知觉。1.选段的两个主人公是____和____，它们的关系是____（3分）2.从选段中找出下列词语的近义词（3分）储藏（）悲伤（）英勇（）3.青头告诉红头牛的胃有什么特点？它说这些话的目的是什么？（4分）________________________________________________________________________________4.你认为青头是一只怎样的蟋蟀？结合选段内容说明理由（3分）________________________________________________________________________________（二）课外阅读（19分）阅读童话《会飞的老南瓜》，完成下列练习。菜园的角落长着一个老南瓜，表皮黄得发亮，肚子圆滚滚的，比普通的南瓜大了整整两倍。收菜的农夫搬了两次都没搬起来，摇着头走了，别的南瓜都被运去了菜市场，只有它被留在了原地。“我可不想烂在这泥地里。”老南瓜晃了晃圆肚子，听见里面的南瓜籽哗啦啦响，“要是能飞上天去看看就好了，我这辈子还没见过菜园以外的地方呢。”旁边的狗尾巴草听了，笑得腰都弯了：“别做白日梦了！南瓜生来就是要被吃掉或者烂掉的，哪有会飞的南瓜？”墙角的蜗牛也慢悠悠地探出头，撇着嘴说：“我长着腿，爬了一辈子都没飞出过这个菜园，你连腿都没有，还想飞？简直是笑话。”老南瓜没搭理它们，它看见不远处有几个小朋友举着氢气球跑过，忽然有了主意。它求路过的小松鼠帮忙：“松鼠弟弟，你能不能帮我把小朋友掉在路边的氢气球捡过来？我可以给你留一半的南瓜籽当报酬。”小松鼠答应了，一趟一趟把附近的氢气球都捡了过来，系在老南瓜的藤蒂上。一个、两个、十个、二十个……系到第三十个的时候，老南瓜感觉自己的身体慢慢变轻了，风一吹，居然真的离开了地面！“天啊！老南瓜飞起来了！”菜园里的青菜们晃着叶子惊呼起来。狗尾巴草笑得直晃的身子瞬间僵住了，蜗牛也瞪大了眼睛，半天没回过神。老南瓜越飞越高，风在它耳边呼呼吹过。它低头往下看，看见了绿油油的菜园，看见了弯弯曲曲的小河，看见了冒着炊烟的村庄，还看见了远处连绵的黛色大山，比它想象的还要美一百倍。飞了大半天，氢气球里的气慢慢漏了，老南瓜缓缓落在了一片山脚下的草地上。1.联系上下文解释下列词语（4分）（1）惊呼：____________________________________（2）报酬：____________________________________2.根据故事内容填空（6分）老南瓜的梦想是____，狗尾巴草嘲笑它是因为____，蜗牛嘲笑它是因为____。3.老南瓜为了实现梦想做了哪些努力？用自己的话简单概括（3分）________________________________________________________________________________4.读到老南瓜飞上天的部分时，请你预测一下老南瓜落地之后会遇到什么事，写出你的预测内容和预测依据（3分）________________________________________________________________________________5.这个故事告诉我们什么道理？结合你自己的生活经历谈一谈（3分）________________________________________________________________________________第三部分整本书阅读（10分）本单元的“快乐读书吧”带领我们走进了奇妙的童话王国，相信你一定读了不少经典童话故事，请完成下列练习。1.连线题：把作家、对应的作品和作品中的人物连起来（3分）安徒生《格林童话》稻草人叶圣陶《安徒生童话》小红帽格林兄弟《稻草人》卖火柴的小女孩2.单项选择题（每题2分，共4分）（1）下列故事中，不属于《安徒生童话》的一项是（）A.《皇帝的新装》B.《丑小鸭》C.《白雪公主》D.《海的女儿》（2）《稻草人》中，稻草人最后迎来的结局是（）A.被农夫带回了家当柴烧B.倒在了田地里C.被小鸟叼去了别的地方D.被修好继续站岗3.你最喜欢这三本书中的哪个人物？写清楚你喜欢的理由，不少于50字（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四部分习作表达（20分）本单元我们认识了很多有趣的童话角色，也感受到了童话丰富的想象力。现在请你从以下给出的词语中至少选择3个，发挥想象编一个有意思的童话故事，题目自拟，不少于250字。备选词语：秋天森林小松鼠啄木鸟仓库松果雨水枫叶要求：1.想象合理，故事有完整的起因、经过、结果；2.角色特点鲜明，能体现角色的性格；3.语句通顺，标点正确，错别字少。附：参考答案及评分细则第一部分积累与运用（38分）1.读拼音写词语（每字0.5分，共10分）裙子蜡烛可怜拼命胃口带领诱人纪律刚才猜想易错提示：“蜡烛”的“蜡”为虫字旁，不要写成火字旁；“旅”的右半部分不要和“族”混淆；“胃”的上半部分是“田”，不要写成“由”。2.辨字组词（每空0.5分，共5分，答案不唯一，合理即可）火焰蜡烛旅行拼搏管理肉馅独自民族并列营地3.单项选择题（每题2分，共10分）（1）B解析：A选项“柴”读音为chái；C选项“处”读音为chǔ；D选项“拆”读音为chāi（2）A解析：B选项“斧字”应为“斧子”；C选项“眼急手快”应为“眼疾手快”；D选项“算术”应为“算术”（3）B（4）B解析：预测不需要和原文完全一致，只要有合理依据就是有效预测（5）B解析：红头是在牛的第二个胃里随草返回到牛嘴中被救出来的，不是第四个胃4.词句练习（共13分）（1）补全谚语（每空1分，共3分）①理不辩不明②有理走遍天下③万古胜负在于理（2）补充句子（每题2分，共4分，答案不唯一，合理即可）①示例：“要是能一直在这么暖和的火炉旁边待着就好了，我再也不用受冻了。”②示例：“我是队长，不能带头违反纪律，奶酪渣应该分给大家才对。”（3）修改病句（每题2分，修改符号使用正确、修改正确得分，否则酌情扣分）①删去“大概”或者删去“我断定”②在“忍不住”前面加主语，比如“我”“同学们”等（4）排序（2分）正确顺序：14253第二部分阅读理解（32分）（一）课内阅读（13分）1.青头红头好朋友（每空1分，共3分）2.贮藏悲哀勇敢（每空1分，共3分）3.特点：牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个管消化（2分）。目的：安慰红头，让红头不要害怕，告诉它还有逃出来的希望（2分，意思相近即可）4.示例：青头是一只聪明冷静、重情重义的蟋蟀（1分）。红头被牛吞进去之后，青头没有慌乱，而是利用自己知道的知识指导红头逃生，还不顾身上的疼痛一直鼓励红头，非常关心朋友（2分，意思相近即可）（二）课外阅读（19分）1.解释词语（每题2分，共4分，意思相近即可）（1）惊呼：惊讶地叫起来，文中指青菜们看到老南瓜飞起来十分惊讶，发出叫声（2）报酬：付出劳动之后得到的回报，文中指老南瓜给小松鼠一半南瓜籽，作为它帮忙捡氢气球的回报2.填空（每空2分，共6分，意思相近即可）飞上天去看看菜园以外的地方它认为南瓜生来只能被吃或者烂掉，不可能会飞蜗牛觉得自己有腿都飞不出菜园，老南瓜没有腿更不可能飞3.示例：老南瓜没有因为别人的嘲笑放弃梦想，想到了用氢气球飞上天的办法，还请小松鼠帮忙捡氢气球，用南瓜籽当报酬，最后实现了梦想（3分，意思相近即可）4.示例：我预测老南瓜落地之后会遇到来山上野餐的小朋友，小朋友们发现这个大南瓜非常开心，把它做成了南瓜灯和南瓜粥，老南瓜实现了自己的价值（2分）。预测依据是前面提到老南瓜不想烂在地里，希望实现自己的价值，而小朋友通常很喜欢大南瓜（1分，答案不唯一，预测合理、依据充分即可得分）5.示例：这个故事告诉我们，只要有梦想，并且愿意为之付出努力，就有可能实现，不要因为别人的嘲笑就放弃（1分）。我之前学骑自行车的时候，很多小朋友说我平衡感不好肯定学不会，但是我每天都坚持练习，摔了好几次也没放弃，最后终于学会了，所以