2025年秋季七年级语文第一单元同步训练试卷

2025年秋季七年级语文第一单元同步训练试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）纳罕（nàhǎn）惩罚（chéngfá）花团锦簇（huātuánjǐncù）B.瞥见（piējiàn）拘束（jūshù）混沌（hùndùn）压轴戏（yāzhòuxì）C.匀称（yúnchèn）愧怍（kuìzuò）禁锢（jìngù）人声鼎沸（rénshēngdǐngfèi）D.污秽（wūhuì）骊歌（lígē）感慨（gǎnkǎi）惊慌失措（jīnghuāngshīcuò）2.下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A.面对突如其来的困难，他毫不手软，果断地做出了决定。B.这幅山水画色彩搭配和谐，意境深远，令人叹为观止。C.考试前，他紧张得手心冒汗，坐立不安，似乎有无数只蚂蚁在爬。D.面对老师的表扬，他总是虚怀若谷，从不骄傲自满。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到保护环境的重要性。B.是否积极参加课外活动，是提高学生综合素质的关键。C.为了防止今后不再发生类似的错误，我们必须采取有效的措施。D.他的演讲精彩极了，赢得了在场的所有老师和同学的称赞。4.把下列句子改写成排比句，要求内容连贯，语言生动。秋天来了，天空像一块蓝宝石，高远而湛蓝。5.默写。（1）_,_，正是江南好风景。（2）_，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（3）莫愁前路无知己，_。（4）_，病树前头万木春。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第6～9题。门槛与门每个人都渴望拥有一个属于自己的家。家，不仅仅是钢筋水泥的构造，更是心灵的港湾。而家的大门，则是这个港湾的入口，它既是物理空间的界限，也是心理安全的象征。门，有高有低，有明有暗，有实有虚，但它们都承载着人们对家的期盼与守护。门框，是门槛的延伸，它如同一个门槛，将内与外分隔开来。高高的门框，似乎在暗示着主人的地位与尊严，也象征着一种不易跨越的界限。它可以是一道屏障，抵御外界的风雨和侵扰；也可以是一道桥梁，连接着家与外界。门槛，则是门框的底部，是人们进出必经之路。它不高，却实实在在，需要人们低头或抬脚才能通过。它象征着谦逊，也象征着对家的尊重。门扉，是门的主体，它可以是木质的，也可以是金属的，或者是其他材质的。它可以紧闭，也可以敞开。紧闭的门扉，代表着一种封闭和守护，它将家中的隐私和安宁保护起来，不让外界的喧嚣和纷扰进入。敞开的门扉，则代表着一种开放和包容，它欢迎着亲朋好友的来访，也展示着主人的热情和好客。门环，是门的一种装饰，也是敲门的一种工具。它可以是一个古朴的铜环，也可以是一个精致的玉佩。它可以发出清脆的响声，也可以是沉默不语。清脆的响声，代表着一种欢迎和期待，它让主人知道有人来访；沉默不语，则代表着一种内敛和深沉，它让家中的生活保持一种宁静和神秘。门槛与门，看似简单，却蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理。它们见证了家的变迁，也记录了人们的故事。它们是家的象征，也是人们心灵的寄托。6.文章围绕“门槛与门”展开论述，请问作者主要想表达怎样的思想感情？7.第6段中，作者提到“门槛与门”有“实”有“虚”，请结合全文，谈谈你对“实”与“虚”的理解。8.第7段画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？9.你认为你家的大门或你印象深刻的大门是怎样的？它给你带来了怎样的感受？请结合文章内容，写一段话谈谈你的理解。（二）阅读下面的文字，完成第10～13题。那树池塘之畔，依依垂柳，是那棵老树。它不知是何年何月栽下的，只知道它比我爷爷的年纪还要大。它像一位沉默的巨人，静静地守护着这片土地，也守护着一代又一代的人。春天，它抽出嫩绿的枝条，长出嫩绿的叶子，像一把把小扇子，在微风中摇曳生姿。夏天，它枝繁叶茂，浓密的绿叶遮天蔽日，为人们带来一片清凉。树下，孩子们在嬉戏玩耍，大人们在树下乘凉聊天，它的枝叶沙沙作响，像是在为人们演奏一首美妙的乐曲。秋天，它的叶子变成了金黄色，像一片片金色的蝴蝶，在空中飞舞。人们会来到树下，捡拾那些金黄的叶子，做成书签，或是夹在书中，让书也染上秋天的色彩。冬天，它光秃秃的枝干，像一位饱经风霜的老人，在寒风中挺立。多少年来，它见证了池塘的变迁，也见证了人们的生活。它看过池塘的水位涨落，看过柳絮飞舞，也看过孩子们的嬉戏。它听过人们的欢声笑语，也听过人们的哭泣声。它就像一位沉默的智者，见证了太多的悲欢离合。然而，随着城市的发展，池塘被填平，变成了建筑工地。那棵老树，也被推倒了。它在倒下的时候，枝叶还在空中摇曳，仿佛在诉说着对这片土地的眷恋。人们都哭了，为那棵老树的离去而哭泣。如今，池塘变成了高楼大厦，那棵老树已经不见了踪影。但它却永远留在了人们的记忆中，留在了人们的heart中。它不仅仅是一棵树，更是人们的精神寄托，是人们心中永远的乡愁。10.本文以“那树”为题，有什么作用？11.第4段中，作者运用了哪些感官描写？有什么作用？12.第5段中，作者将老树比作“沉默的巨人”和“饱经风霜的老人”，这两个比喻分别有什么含义？13.结合全文，谈谈你对文章最后一段画线句的理解。三、表达运用请根据以下要求写作。阅读下面的材料，按要求作文。人生如逆旅，我亦是行人。——唐·元稹人生路上，我们总会遇到各种各样的“逆旅”——挫折、困难、迷茫、离别……但无论如何，我们都是这路上的“行人”，都在经历着属于自己的旅程。请以“逆旅中的行者”为题，写一篇文章。要求：①将题目写在横线上；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。（模拟试卷结束）试卷答案一、基础知识与运用1.B*解析思路：A项“混”应读hùn；C项“称”应读chēng；D项“秽”应读huì。B项注音全部正确。2.A*解析思路：“手软”通常指对敌人或困难心慈手软，此处用于形容面对困难果断决策，使用不当。B项“叹为止”使用正确。C项“蚂蚁在爬”是比喻，形容紧张焦虑，使用正确。D项“虚怀若谷”使用正确。3.D*解析思路：A项成分残缺，去掉“通过”或“使”。B项两面对一面，改为“积极参加课外活动是提高学生综合素质的关键”。C项搭配不当，“防止”与“不再”重复。D项句子结构完整，表意清晰。4.秋天来了，天空像一块蓝宝石，高远而湛蓝，蓝得像透明的水晶，清澈见底；白云像棉花糖，悠闲地飘荡；秋风像一位神奇的画师，将大地渲染成五彩斑斓的画卷。*解析思路：将原句扩展为排比句，围绕“天空”的蓝色展开，运用比喻等修辞，描绘出秋天天空的美丽景象。可从颜色、形态、感觉等方面进行描绘。5.(1)落花时节又逢君(2)儿童散学归来早(3)天涯若比邻(4)沉舟侧畔千帆过*解析思路：考查古诗文默写，需准确记忆并书写诗句。二、阅读理解（一）6.门槛与门不仅是物理空间的结构，更是心理安全的象征，它们承载着人们对家的期盼与守护，也蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理。*解析思路：通读全文，把握文章主旨。文章从门、门槛的物理形态入手，引申到它们作为心理界限、守护者、承载文化内涵和人生哲理的象征意义，表达了作者对家、对门槛与门的深刻理解和情感。7.“实”指门槛与门的实际功能，如分隔内外、抵御风雨、象征地位、守护隐私等；“虚”指门槛与门的象征意义，如连接内外、象征谦逊与尊重、代表开放与包容、寄托情感与记忆等。*解析思路：结合第6段“它们有实有虚”和全文内容分析。“实”体现在门的具体功能和形态上，如门槛的物理高度、门框的界限作用、门扉的开关状态、门环的敲门功能等。“虚”则指这些实体背后所蕴含的象征意义和文化内涵。8.比喻（或明喻）*解析思路：识别修辞手法。“它像一位沉默的巨人”将老树比作巨人，使用了比喻的修辞手法。此处是明喻，因为本体（老树）、喻体（巨人）和比喻词（像）都出现。*作用：将老树人格化，形象地写出了老树的高大、挺拔和坚韧，以及它作为守护者的形象，表达了作者对老树的赞美之情。9.示例：我家的老槐树很高大，需要仰着头才能看到树冠。它枝繁叶茂，夏天为我们遮阳挡雨。每当我写作业遇到困难时，就会抬头看看它，感觉它好像在告诉我：“别放弃，要坚持下去。”它不仅给我带来了凉爽，也给了我力量。我认为它是我心中的一棵英雄树。*解析思路：结合自身经历和文章内容作答。首先要描述自家大门或印象深刻的大门的特征（可参考文章中对门槛与门的描述），然后写出它带给你的感受（可以是实际上的，也可以是精神上的），并尝试运用文章中提到的门槛与门的象征意义（如守护、界限、连接、寄托等）来深化你的理解。（二）10.突出文章描写的主要对象是“那棵老树”；点明老树的生长环境（池塘之畔）；暗示老树与“我”以及与周围环境的关系密切，是“我”记忆中重要的景物；奠定全文抒情基调（对老树的喜爱与怀念）。*解析思路：分析标题的作用。可以从点明对象、交代环境、暗示关系、奠定基调等方面考虑。“那树”是文章的核心，标题直接点明；“池塘之畔”交代了地点；“那棵”表明是单数，有特定指代，可能与“我”有特殊情感联系；“为题”暗示了文章可能带有抒情色彩。11.视觉描写（金黄的叶子像金色的蝴蝶）、听觉描写（枝叶沙沙作响）、触觉描写（浓密的绿叶遮天蔽日带来清凉）。这些描写使文章画面感强，生动形象地写出了老树在不同季节的特点和给人们带来的感受，表达了作者对老树的喜爱之情。*解析思路：识别并概括感官描写。“嫩绿的枝条”、“嫩绿的叶子”、“金黄色”、“金色的蝴蝶”是视觉描写；“枝叶沙沙作响”是听觉描写；“浓密的绿叶遮天日，带来清凉”是触觉描写。分析其作用：增强文章的生动性和形象感；表现老树的美和生机；抒发作者的情感。12.“沉默的巨人”比喻老树像一位沉默寡言但身躯高大、意志坚定的巨人，形象地写出了老树的高大、古老、以及它默默守护土地、见证岁月变迁的形象，表达了作者对老树的敬仰之情。“饱经风霜的老人”比喻老树像一位经历了无数风风雨雨、饱经沧桑的老人，形象地写出了老树的古老、坚韧，以及它对这片土地的深厚情感，表达了作者对老树的同情和敬意。*解析思路：分析比喻的含义。要结合老树的形态（高大、枝繁叶茂/光秃秃）、年龄（古老）、经历（见证变迁/被推倒）以及它在文中的角色（守护者）来理解这两个比喻的深层含义。13.这句话表达了老树虽然vậtthể不存在了，