部编版八年级上册道德与法治第一单元第一课《我们都是社会的一员》教学课件（25秋新教材）

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件部编版八年级上册道德与法治（25秋新教材）第2框

我们都是社会的一员第一课

丰富的社会生活第一单元走进社会生活导入新课小明的一天清晨，闹钟响起（钟表厂工人生产）→刷牙用的自来水（自来水厂净化）→早餐的面包（农民种麦、厨师制作）→乘公交车上学（司机驾驶、道路养护）→课堂学习（教师授课、教材编写团队）→课间与同学聊天（语言文化传承）……思考：小明的一天被哪些人或事包围？如果脱离这些，生活将会怎样？人与社会的关系思考：我们该如何理解每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”？

随着工业化、城市化的推进和新的通信技术的发展，社会越来越呈现网络化的趋，其特点是人们虽然属于若干群体，但可以通过熟人在不同的社交圈子与他人联系，由此可以直接或间接地联系更多人，这种联系类似于计算机结点间的互相连接。社会网络几乎可以以任何活动为中心，这是一种基于“网络”（结点之间的互相连接）而非“群体”（明确的边界和秩序）的社会组织形式，被称为“社会网络革命”。相关链接一

人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。思考：在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？我是消费者我是大哥哥同一个人，为什么有不同的身份？不是

人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。相关链接二

我们的身份都是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们的身份不同。我们在扮演不同的社会角色的时候要承担不同的责任。绘制社会关系图

画图展示你的社会生活关系网，写出你有哪些社会身份，每种身份又承担哪些社会责任？作为子女要敬老爱幼，作为学生要虚心向老师学习知识，作为朋友要关心爱护自己的友谊……根据教材P7的“相关链接，阅读几种主要的的社会关系，并写出你的社会角色属于哪种社会关系。几种主要的社会关系

从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。走进社会，助力成长“宅”在家，是否与社会就没有联系了？不是仔细观察与思考，在日常生活中，我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？

在日常生活中我们需要食物，学习时需要书本，出行时需要交通工具，我们所吃的食物需要经过农村种植与采摘、工厂加工、厨师烹饪等不同的工序。相关链接三

社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

情景模拟：如果让你改善所在社区的一个问题（如环境污染、教育资源不足、老龄化等），你会怎么做？需要哪些人或机构的帮助？小组任务：4—5人一组，每组抽取一个社会问题（如垃圾分类、社区养老、公共空间改造）。角色分配：每组内成员扮演不同角色（如居民代表、政府官员、企业家、媒体人）。任务要求：从各自角色出发提出解决方案，并讨论如何协作。相关链接四

不同角色（如居民、政府工作人员、企业家、媒体工作人员）在社会发展中发挥着不同的作用社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。思考：“作为社会一员，我们如何为他人和社会贡献力量？”

努力学习，认真工作，积极参与公益活动，帮助需要帮助的人。相关链接五

社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。我们都是社会的一员社会关系的种类血缘、地缘、业缘人是社会的人人的身份是在社会关系中确定的社会为人的生存和发展提供必要条件社会的发展离不开每个人的努力个人和社会的关系课堂小结马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是()A．每个人都是社会的一员B．个人是社会的有机组成部分C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D．个人可以脱离社会而生存和发展D当堂练习“世界是一棵果树，人是它的果实。”从个人和社会的关系的角度看，这句话说明(）A.个人是社会的有机组成部分B.人的身份是在社会关系中确定的C.每个人都具有不同的身份

D.个人的存在对社会产生巨大影响A下列关系属于业缘关系的有()