统编版2023-2024学年七年级上学期期末语文试题及答案

2023-2024学年度七年级上册语文期末测试卷

语文试题

（本试卷三个大题，22个小题。满分120分，考试时间150分钟。）

姓名班级学号成绩

一、积累与运用（25分）

学校开展“传承诗词经典展续中华文脉”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。

古诗词基因

1.阅读下面语段，完成题目。（6分）

①古典诗词是中华优秀传统文化的重要内容。从四言、五言、七言，到古风、绝句、律诗，再到长短

句、散曲等，古典诗词的体裁形式相当丰富。不过，这一形制的发展过程较为缓慢，以至于我们可知朝代于

其首，称它们为汉赋、唐诗、宋词、元曲等。漫长岁月里，古典诗词创作在严格规范下jTngyiqiiijTng,已经

发展到令后人瞻望的高度，尤其是唐诗宋词已经达到了精妙绝伦的艺术顶峰。②它们讲究格律平仄，起笔引

经据典，营造典雅意境，内蕴家国天下、日月上川、生活万象、乡愁亲情。

（选自《人民日报》2023年10月13日，有删改）

中华文明几千年来miAnyQn不绝、生机勃发，离不开天下为公、四海一家、孝悌忠信、协和万邦等一系

列理想观念、价值追求。③这些精神内涵深深埋藏在诗句中，成为每个中国人汲取的养分。

在传统文化融入当下生活方面，诗词有它的独特优势。古典诗词直到今天依然具有广泛的群众基础和深

厚的接受土,嚷。《中国诗词大会》节目舞台上，涌现出学生、农民、医生、快递员、民航机长等名行各业的诗

词爱好者；日常生活里，不同年龄段的人们一起“飞花令”（）一起“诗词接龙”。在融洽友好的切磋琢磨

中，诗词仿佛一座用语言搭建的立交桥，让我们连通八方、共鸣共情。

（选自《人民日报》2023年9月29日，有删改）

（1）根据拼音，在田字格中写出词语。（2分）

jTngyiqiujTngmianyan

1111

111•

111•

---i------i----i---

1111l

1111I

（2）给加点词选择正确的义项。（只填序号）（2分）

【琢磨】zhu6m6①雕刻和打磨（玉石）。②加工使精美（指文章等）。③zu6m。思索；考虑：队长的话

我〜了很久；你〜这里面还有什么问题。

（选自《现代汉语词典》第7版）

【甲】在融洽友好的切磋尊型中，诗词仿佛一座用语言搭建的立交桥，让我们连通八方、共鸣共情。（）

【乙】听到这儿，我开始享度牧羊人的年龄。（）

（3）下列说法不正确的一项是（）（2分）

七年级上册语文期末测试卷第1页，共10页

A.画线句①的句子主干是“诗词是内容二

B.画线句②中的“营造”“乡愁”的词性分别是动词和形容词。

C.国线句③运用比喻的修辞手法，形象地表现了诗词的重要作用。

D.语段括号里应该填入的标点符号是逗号。

诗词与书画

2.从下图中选择你最喜欢的一幅字，将正文内容用简体字工整地写在田字格中。（不加标点）（2分）

尚

酒

<志

流

畲

避4

去

翅

t九

牧

为

天

海

外

茴<A

3.古人讲究诗画合一。为下面的画作配上诗句，最恰当的一项是（）（2分）

A.扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。B.夕阳西下，断肠人在天涯。

C.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。D.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

古诗词传承

4.阅读下面语段，完成题目。（3分）

近年来，国家重视推动诗词传承，古典诗词的热度持续升温，展现出旺盛的生命力和时代活力。

但是，不可否认，我们对诗词文化的传承转化仍主要集中于少数诗人，功利化解读和过度阐释的情况仍

然存在，对诗词内涵的深入挖掘和对诗词文化丰富性的认知都有待加强。在把古典诗词从传统宝库里“请出

来”、融入我们日常生活的同时，我们更应当,_,让诗词成为文化创新创造的

源头活水。

（1）把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（）（2分）

①让富矿真正成为富矿②积极主动地“走进去”

③让更多资源得到有效开发④深入那个丰盈开阔的世界

A.①④②③B.③②©①C.②@①③D.③④①②

（2）画横线的句子有语病，请写出修改意见。（1分）

七年级上册语文期末测试卷第2页，共10页

5.假如你是白银中学七（4）班的李飞宇，班级计划派你去邀请市作家协会的方主席于2024年1月10日下

午两点到本班教室给大家做“古诗词的传承”专题讲座，你会怎么说？（2分）

诗词诵读

6.学校开展经典诗文朗诵大赛，请你帮助主持人完成串词。（10分）

要求：①在前3名选手的串词中填上恰当的诗句，必须是将要朗丽的诗文中的句子。②参照前3名选手的串

词，为第4名选手写出完整的串词，他朗诵的是《〈论语〉十二章》。

（1）随唐肃宗避难到凤翔的岑参，想到故园长安盛开的黄花，于是写下了“,工一时间，惜

花、思乡、感时伤乱的情绪都融进了诗句里。接下求，有请1号选手为大家朗诵《行军九日思长安故园》。（2

分）

（2）思乡怀人，是古代诗词中常见的主题。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”以芦笛声传情，渲染征人

的思乡之悲；"?"以大雁传书，寄托诗人的思乡之情。下面，有请2号选手为大家朗诵王湾的

《次北固山下》。（2分）

（3）“,”，谭嗣同途经潼关时对山水的描绘，读来有冲击力，能让人强烈感受到诗人渴望冲决

罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。下面，有请3号选手为大家朗诵《潼关》。（2分）

（4）（4分）

二、阅读（45分）

（一）阅读下面文章，完成题目。U1分）

会说话的海龟

海华

①初夏的一天早上，渔村年近六旬的老渔民苏老伯驾船出海，在虎礁岛附近捕上来一只约莫40斤重的海

龟。他像以往那样把海龟放回大海。然而，海龟下海后却紧跟着渔船,久久不愿离去。

②苏老伯沉吟片刻，又用渔网把海龟拉上船。海龟望着苏老伯，两只小眼睛忽闪着，朝苏老伯又是点

头，又是眨眼，又是张嘴，最后竟掉下泪来。苏老伯连忙蹲下身来，给海龟仔细检查了一番，只见海龟左肩

块了好大一块，身上还有好几处伤痕……苏老伯看得心疼不已，立即驾船返回岸边，把海龟抱回家，叫老伴

帮忙为海龟清洗伤口，又买来消炎药帮海龟涂上。他在屋子旁边砌起一个小水池，把海龟安置好，精心照料

它。

③经过一段时间的治疗，海龟的伤渐渐痊愈。在苏老伯的悉心喂养下，一个冬天过去后，海龟竟已长到

一百斤。又是一个初夏的早上，苏老伯带着海龟来到海边，他打算送海龟回归大海。他轻抚着海龟的脑袋，

拍拍它的脊背，轻声地对海龟交代。海龟好像听明白了，它向苏老伯频频颔首，磨赠了好一阵，才缓缓地向

大海爬去...

④苏老伯这大半生，其实已经放生了10多只大小不等的海龟，可从来没有像对这只海龟那样，在放生后

还不时牵挂着。而他也没想到，半年后竟再次见到了这只海龟。

⑤那天天刚放亮，邻居老海就来敲苏老伯的门，他说：“你快去看看，几个月前你放生海龟的那片海滩，

今天一大早又趴着一只大海龟不肯走。”苏老伯赶过去一瞧，果然有只大海龟正在被村民围观。仔细一看，那

只海龟左肩缺了好大一块，正是他半年前放生的那只。苏老伯不由心中一热，俯身抱住了大海龟。大海龟也

好像认出了苏老伯，向苏老伯又足点头，又足眨眼，又是张嘴，仿佛想说些什么，还连连叹了几口气……接

七年级上册语文期末测试卷第3页，共10页

着，又急忙转身向海边爬去。

⑥苏老伯顿时明白了，他站起身，有些焦急地对老海说：“这附近可能有受伤的海龟急需救治。”

⑦老海一脸疑惑：“你咋知道？”

⑧“大海龟刚才跟我说的。”苏老伯言辞感切。

⑨围观的人群一片哗然。但苏老伯语气骂定地说：“我跟海龟打了大半辈子交道，刚才大海龟的肢体语言

和哀叹声，我太熟悉了。它就是在说附近有受伤的海龟需要救治，不信，你们跟我一起去看看J'、

⑩大家半信半疑地跟着苏老伯和老海驾船紧跟着那只已游出海的海龟。半小时后，他们来到虎礁岛西北

角一处偏仰的海滩。船刚停稳，大海龟就看了--眼苏老伯和老海，又回头往海淖上爬了几步。顺着大海龟爬

行的方向看过去，苏老伯果然看到一只约20斤重的小海龟正趴在海滩上，走过去一瞅，这只小海龟右后足正

在流血，左前足已经发炎生蛆了……果然是一只急需救治的海龟。

⑩艮了！老海朝苏老伯频频点头，他们迅速把小海龟抱上船，跟大海龟挥挥手，驾船回家了。大海龟则

朝苏老伯点点头，潜入海中消失了。

孰眼又一个家暑过去。这天早上，吃过早饭的苏老伯正准备出海，忽然听到海边传来一阵喧闹，他过

去一看，还是那只左肩缺了一大块的海龟，又出现在沙潍上。它一见到苏老伯立刻向他爬了过来。苏老伯蹲

下身，看到海龟神情沮丧，又是摇头，又是点头，还眨着眼睛叹着气，仿佛想说些什么……接着，又一次神

色紧张地掉头向海边爬去。

演时老海也闻声而来，他见到这熟悉的一幕不由得问苏老伯：“莫不是又有一只海龟受伤了？“但苏老

伯看着那只大海龟嘴巴和脊背上的斑斑油渍，摇了摇头说：“不好！它应该是在提醒我们，附近海域可能被污

染了！快走，跟上去看看

苏老伯和老海驾船紧跟在大海龟后面出了海，没多久，他们来到附近的星山岛边，一直慢慢向前游的

大海龟突然停了下来。此时，苏老伯已经发现，四周好几海里的海面上漂浮着黑乎乎的油料，一阵阵难闻的

腥臭味扑鼻而来……老海再次朝苏老伯竖起了大梅指。而大海龟又已经悄然离去。

演天中午，苏老伯打电话向县有关部门报了警。县有关部:1很快米•取了措施，对星山岛海面严重污染

的问题进行了妥善处理，并加强了对相关海域生物的保护。

⑯也这样，一传十，十传百，很快方圆几十里的渔民都知道了，老渔民苏老伯有一只会说话的海龟朋友

呐。

（选自《作家文摘》2023年10月10日，有删改）

7.二列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.文章以“会说话的海龟”为题，能够激发读者的好奇心，引起读者的阅读兴趣。

B.苏老伯在放生大海龟后还不时牵挂着它，因为这只海龟能听得懂他说的话。

C.文章多处运用神态描写，生动形象地表现了海龟与苏老伯之间动人的感情。

D.本文没有华丽的辞藻，打动人心的是对细节的描写和字里行间蕴含的深情。

8.杈据文章内容，梳理苏老伯与大海龟之间的故事。（2分）

苏老伯帮助大海龟疗伤①大海龟乞求苏老伯救小

海龟

②______

七年级上册语文期末测试卷第4页，共10页

9.揣摩下列句子，回答括号里的问题。（4分）

（1）他轻抚着海龟的脑袋，拍拍它的脊背，轻声地对海龟交代。（苏老伯对海龟说了什么呢？请结合上下文

补写一句话）（2分）

（2）看到海龟神情沮丧，又是摇头，又是点头，还眨着眼睛叹着气，仿佛想说些什么……接着，又一次神色

紧张地掉头向海边爬去。（从描写角度赏析句子的表达效果）（2分）

10.一年后，当苏老伯来到海边巡视时，他再次与这只海龟相遇。请根据前文的情节，发挥想象，续写大海

龟和苏老伯再次相遇的情景。（120字左右）（3分）

（二）阅读下面文章，完成题目。112分）

专属时光

侯淑荷

①每天晚饭后的两个小时，是我和母亲的专属时光。

②九十岁的母亲，在前不久生了一次小病之后，时常会犯糊涂。明明是下午三点，她看着E寸钟却说：“现

在天亮得真早，才三点，都亮得像白天一样了。”

③母亲喜欢运动，我不放心她一个人出门，每天吃过晚饭，我都会带她下楼4段炼身体。

④母亲最喜欢去楼下的小广场。傍晚时分的小广场十分热闹：跳广场舞的、做健身操的、踢圆子的、吹

拉弹唱的、摆摊卖各种小吃的……她看见这浓浓的烟火气息就喜笑颜开。

⑤母亲喜欢去健身器械上拉伸身体。九旬的母亲有时像不听话的“孩子”，总爱在健身器械上把腿抬得老

高。我劝她说：“不能这样，太不安全了。”她从来都不听，还总爱和别人显摆她能把腿抬得更高，吓得我只

好寸步不离地站在她身后保护着她，她还总嫌我碍事。

⑥为此，我一直想让母亲换一种运动方式。广场上人们做的骏身操动作比较平稳，她做起来应该难度不

大，我就对母亲说：“妈，明天咱俩做健身操吧，跟着音乐一起做，那多好玩啊！"母亲不感兴趣地说：“我觉

得没啥意思。"我知道母亲的“孩子气”，便故意激她：“妈，不做就不做吧，健身操对您来讲太难了，估计您

也学不会！”她听我这样讲，马上不服输地说：“想学还有学不会的，我第一天不会，就多学几天呗我说：

“那我们就跟着队伍学起来啊!”

⑦于是，母亲真的开始学习健身操了。通常我让她站在我前边，这样我可以随时观察到她的状况。她跟

着前面的队友学得很认真，一段时间后，虽然还不能完全跟上节奏，但也做得有模有样了。每次做操结束，

母亲会像小孩子一样扑到我怀里和我拥抱一下，那样子像是在对我说：“我做得很好吧？"我会马上竖起大拇

指说：“老妈真棒！”这时的她就像考出了好成绩的小孩被家长夸奖了一样，脸上露出骄傲和幸福的笑容。我

搂着日渐瘦小的母亲，心里有种无可名状的感受：时光匆匆，不知不觉间，我与母亲已经发生了角色互换。

⑧陪母亲做完操，我会牵着她的手散会儿步。她走得很慢，说话也慢"有时候，她会想起一些隙年旧事

并对我唠叨一会儿。她对现在发生的事情常常转瞬就忘记了，对从前的事情却记忆犹新。因此，我知道了许

多我从前不知道的事情：她小时候，姥爷如何把生意做得风生水起；她在家中店铺帮父亲照顾生意时，是怎

么被父亲的家人相中，然后托媒人前来向姥爷提亲的；从前过日子要怎样精打细算，才能让一大家子人不挨

饿：我小的时候她很忙，一直是奶奶照顾我，那时候的我爱耍赖皮，都很大了还不肯自己走路，总让奶奶背

着我，而奶奶很宠我，真的走到哪儿，就背我到哪儿……

⑨每次听母亲讲这些从前的事情，我心里都很感动，感动于人与人之间妙不可言的缘分，感动于一辈又

一辈浓浓的亲情...

⑩曾经，我把陪母亲搬炼身体当作为人子女的义务去做，现在，我越来越迷恋和母亲在一足的这一小段

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专属时光。这一段时光丰盈了我的生命，让我感到前所未有的安心和幸福。

色戒只希望，我和母亲这样的专属时光能够悠远绵长。

（选自《羊城晚报》2023年9月3日，有删改）

11.文章主要讲述了“我”和母亲之间的哪两件事？请简要概括。（2分）

12.第⑤@段用大量篇幅描写了“我”和母亲的对话场景，这样安排有何作用？（3分）

13.有同学认为本文标题换作“我和母亲”更好，你同意这种看法吗？请简述理由。（3分）

14.读完这篇文章，你也许会想到这些词语：温暖、亲情、陪伴、幸福……请任选一个词语，结合文章内容，

谈谈你的感想。（4分）

（三）阅读下面文言文，完成题目。（12分）

【甲】杞国有人忧天地崩坠，身工所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩

坠乎？”

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积毛中之有光程者，只便坠，亦不能有所中伤。”

其人日：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人令

然大喜，晓之者亦舍然大喜。

（选自《杞人忧天》）

【乙】沈屯子入市，听唱书。至杨文广①被国柳城，内乏粮，外阻救，蹙然兴叹不石。友拉之归，日夜

忧念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”自此悒悒②成李。家人因劝出游以纾③其意。忽见负竹入市

者，则又念日：“竹末甚锐，道上行人必有受其刺者。”归益忧病。

（选自《古今谈概》，有删改）

【注释】①杨文广：北宋名将。②悒悒（yi）：闷闷不乐。③纾：缓解。

15.解释下列加点词。（4分）

（1）身亡所寄（2）其人畲然大喜

（3）蹙然兴叹不弓（4）自此悒悒成速

16.翻译下列句子。（2分）

（1）若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？

（2）友拉之归，日夜忧念不置。

17.请回答问题。（6分）

（1）甲文中的“杞人忧天”，人们常用来嘲讽什么？请简要概括。（3分）

（2）乙文中，沈屯子挂心的两件事都是杞人忧天吗？请谈谈你的看法。（3分）

（四）阅读下面两首诗，完成题目。（4分）

【甲】秋词（其一）

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【乙】秋词（其二）

七年级上册语文期末测试卷第6页，共10页

刘禹锡

山明水净夜来霜，数树深红①匕浅黄②。

试上高楼清入骨，岂如春色嗾③人狂。

【注释】①深红：红叶。②浅黄：枯叶。③嗾：使唤狗，这里是“使”的意思。

18.赏析上面两首诗，完成对话。

小文：古代文人骨子里便有一种“悲秋”情怀，借助秋景表达内心悲伤的诗歌不胜枚举。

小逸：但唯独刘禹锡特立独行，别出心裁地写下了甲诗。此诗一反常态，不写悲秋，而写,这在

古典诗词中是不常见的。尤其是对白鸽直冲A霄的描写，让人感受到诗人虽然因支持变法而遭受打压，但仍

然具有的精神。

小文：乙诗和甲诗一样，也表达了对秋天的喜爱。在乙诗中，诗人通过描绘“”的清冷，点明深

秋时节使人心境澄明、神清气爽，而不像那繁华浓艳的“二教人轻浮，让人轻狂。

小逸：“嗾人狂”这三个字，背后蕴藏了智慧——“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骆

田猎令人心发狂”。只有保持虚殍之心，不狂躁，才能谋定而后动，知止而有得。这或许就是深藏在霜降背后

的季节哲理。

（五）名著阅读。（6分）

19.《朝花夕拾》里，鲁迅回忆了令他印象深刻的人物，请根据阅读体验完成下面表格。（3分）.

篇目人物人物典型特征或事件

《从百草园到三味书屋》①______我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑

起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过

Zxo

《藤野先生》藤野先生请补充他与鲁迅交往的两个事件：②0。

20.班级开展经典名著“人物成长”专题探窕。请仿照下面关于《朝花夕拾》的专题探究示例，结合名著内

容和你的阅读体验，写出你关于《西游记》中人物的成长感悟。（3分）

示例：

一开始我以为，鲁迅可以永远是百草园和三味书屋里那个天真的儿童，他追云雀，拔何首乌，在三味

书屋里用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。后来我才知道，面对国家的贫弱、民众的麻木，鲁迅学会了取舍。

鲁迅的成长让我明白了：成长就是告别天真，承担社会责任。

三、作文（50分）

21.人与动物都是大自然的“成员”，你认为人类应该如何与动物相处共存？结合实际说说你的看法。（要

求：语言连贯通顺，100字左右）（10分）

22.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。（40分）

（1）阅读下面材料，完成作文。

课，给人带来教益。课的地点，可以在教室，在家里，在街道，在山野……回顾自己的经历，一定有那

么一课，对于你来说有着特殊的意义。

请以“不同寻常的一课”为题目，完成作文。

（2）卜面教室墙♦贴画上的话语引发了你哪些思考？请自拟题目，分享你的故事或写出你的感受。

七年级上册语文期末测试卷第7页，共10页

LDMHM

要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如

需出现本市人名、校名、地名，请用XX代替。

七年级上册语文期末测试卷第8页，共10页

语文参考答案

1.（1）精益求精绵延（2）【甲】②【乙】③（3）B（“乡愁”是名词）

2.示例：志存九天外龙游云海间锐扫千军阵祥生五色花尚流云致远须奋翅高飞

3.B

4.（1）C（2）“对诗词内涵的深入挖掘”与“对诗词文化丰富性的认知”语序不当，将两者调换位置即可。

5.示例：尊敬的方主席，您好！我是白银中学七（4）班的李飞宇，我们班想邀请您于2024年1月10日下两

点到本班教室给大家做“古诗词的传承”专题讲座，您看可以吗？期待您的到来！

6.（1）遥怜故园菊应傍战场开（2）乡书何处达归雁洛阳边（3）河流大野犹嫌束山入潼关不解平（4）示

例：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”消逝的时光就像这河水一样，FI夜不停地流去，先贤孔子以流水匆匆警示我

们要珍惜时间。让我们走进《论语》的世界，聆听先贤的教导。接下来，有请4号选手为大家朗诵《〈论语十

二章》。

7.B（文章没有明确交代海龟能听得懂苏老伯说话）

8.示例：①大海龟康复后被苏老伯放回大海②大海龟提醒苏老伯海域被污染

9.（1）示例：“回家去吧，大海才是你的家。"（2）运用了神态描写、动作描写，生动形象地写出了海龟内心

的沮丧、紧张和无奈。

10.示例：海龟见来人是苏老伯，立刻向他爬了过来。苏老伯蹲下身，看到海龟又是点头，又是眨眼，又是张

嘴，露出偷悦的神情。苏老伯看着海龟，笑着说：“老朋友！又见面了，现在过得怎么样？”海龟慢慢地支起

身体，它那带着花纹的灰色嘴角微微上扬，仿佛在说：“我过得好着呢！”

11.示例：①“我”用激将法引导母亲学健身操；②“我”听母亲讲述往事。

12.示例：①通过语言描写展