2026年广东省初中语文第10单元课后练习题

2026年广东省初中语文第10单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）这句诗中，“绿”字的运用主要体现了哪种修辞手法？A.拟人B.拟物C.夸张D.对偶（解析：本题考查对常见修辞手法的辨析能力。诗句中“绿”字将无形的春风拟作有颜色的动作，赋予春风以人的行为特征，属于典型的拟人手法。拟物是将事物人格化，拟人是将人化身为物，二者需区分；夸张是放大或缩小事物特征，对偶是结构对称的修辞，均不符合题干描述。）2.分析《阿长与〈山海经〉》中人物形象塑造的特点。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中描写阿长时，主要运用了哪种人物塑造方法？A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.心理描写（解析：本题考查对人物塑造手法的理解。文中通过阿长“规矩多”“烦琐”的动作（如盘问、告状等）展现其性格特点，属于动作描写。外貌描写侧重肖像刻画，语言描写通过对话展现人物，心理描写直接揭示内心活动，均不符合文中的主要表现手法。）3.《老王》中“老王”这一人物形象具有怎样的象征意义？杨绛在《老王》中塑造的“老王”形象，主要象征着什么社会现象？A.城市底层劳动者的艰辛B.社会道德的沦丧C.个人主义的膨胀D.传统文化的复兴（解析：本题考查对人物象征意义的理解。老王作为三轮车夫，生活困苦却保持善良，其形象体现了特定时代背景下底层劳动者的生存状态与社会关怀的缺失，具有鲜明的时代性和社会批判意义。其他选项中，B项与文意相反，C项文中未体现，D项与作者情感不符。）4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现了哪种思想主张？孔子在《论语•颜渊》中的这句话，主要表达了哪种核心思想？A.道家顺其自然的处世哲学B.儒家“仁”的核心主张C.法家严刑峻法的治国理念D.墨家兼爱的社会理想（解析：本题考查对儒家核心思想的理解。“己所不欲，勿施于人”是儒家“仁”思想的具体体现，强调推己及人的道德准则。道家主张无为，法家强调法治，墨家主张兼爱但方式不同，均与题干描述不符。）5.《故乡》中“我”与闰土的关系变化反映了什么社会现实？鲁迅在《故乡》中描写“我”与少年闰土到中年闰土的关系变化，主要反映了什么社会问题？A.个人命运的不可捉摸B.社会变革带来的隔阂C.家庭关系的疏远D.友情的不稳定性（解析：本题考查对社会现实的理解。文中“我”与闰土因生活环境变化而失去联系，重逢时彼此陌生，反映了辛亥革命后中国农村凋敝、人际关系异化的社会现实。其他选项中，A项过于片面，C项与文意无关，D项未突出主题。）6.《紫藤萝瀑布》中作者情感的变化经历了怎样的过程？宗璞在《紫藤萝瀑布》中，从最初的感伤到最后的振奋，情感经历了怎样的转变？A.悲伤→愤怒→平静B.感伤→迷茫→振奋C.悲伤→怀疑→释然D.愤怒→失望→平静（解析：本题考查对作者情感变化的把握。文章开篇因睹物伤情而感伤，继而联想到生命的顽强，最终获得精神上的振奋，情感变化依次为感伤→振奋。其他选项中的情绪顺序与文意不符。）7.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话体现了怎样的学习态度？孔子在《论语•为政》中的这句话，主要强调哪种学习态度？A.死记硬背的重要性B.不断反思的必要性C.知识传承的责任D.学以致用的能力（解析：本题考查对学习方法的理解。“温故而知新”强调通过复习旧知识获得新体会，体现了不断反思、学以致用的学习态度。A项与“知新”不符，C项未突出学习方法，D项仅是结果而非态度。）8.《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的态度经历了怎样的转变？鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中，从最初的不屑到后来的同情，态度发生了怎样的变化？A.厌恶→尊重→同情B.不屑→理解→感激C.嘲笑→关注→敬佩D.轻视→反感→无奈（解析：本题考查对作者情感态度的理解。文中“我”最初对阿长充满不屑，后来因她送《山海经》而理解并感激，最终产生同情。其他选项的情绪变化顺序与文意不符。）9.《故乡》中“我”离开故乡时的心情是怎样的？鲁迅在《故乡》结尾处，“我”离开故乡时的心情主要表现为：A.对未来的坚定信念B.对现实的彻底失望C.对过去的深深怀念D.对重逢的期待（解析：本题考查对文章主旨的理解。文中“我”离开故乡时感到“希望是本无所谓有，无所谓无的”，暗示对未来的迷茫和失望，但未到彻底绝望程度。其他选项中，C项是回忆时的情感，D项与文意不符。）10.《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话体现了怎样的教育思想？孔子在《论语•述而》中的这句话，主要体现了哪种教育思想？A.因材施教的教学方法B.学无止境的学习态度C.尊师重道的传统观念D.独立思考的批判精神（解析：本题考查对教育思想的理解。“三人行，必有我师焉”强调从他人身上学习，体现了学无止境、虚心求教的学习态度。A项是教学方法，C项是尊师观念，D项是批判精神，均不符合题干描述。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的方式是______，这体现了她______的性格特点。（解析：填空答案为“托人买”，性格特点为“善良、淳朴”。文中阿长通过多方打听、托人购买的方式得到《山海经》，表现了她为满足孩子心愿而付出的努力，符合善良、淳朴的性格。）2.《故乡》中，闰土的外貌变化主要体现在______和______两个方面，这反映了当时农村生活的______。（解析：填空答案为“脸色”“身材”，生活状态为“贫困、衰败”。文中闰土从“银项圈的小英雄”变为“灰黄”“迟钝”的中年人，外貌变化体现在脸色和身材，暗示农村生活的凋敝。）3.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话中的“说”通“______”，表达了______的情感。（解析：填空答案为“悦”，情感为“喜悦、满足”。古汉语中“说”通“悦”，指内心喜悦，表达了学习后的满足感。）4.《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝瀑布联想到______，获得了______的启示。（解析：填空答案为“生命的长河”，启示为“生命的顽强与希望”。文中作者通过紫藤萝的繁盛联想到生命的延续，感悟到生命的顽强和希望。）5.《老王》中，老王送鸡蛋和香油时坚持______，这体现了他的______品质。（解析：填空答案为“不收钱”，品质为“善良、淳朴”。文中老王送东西时坚持不收钱，表现了他真诚善良的品质。）6.《故乡》中，作者回忆童年故乡时，描绘了______、______等自然景物，营造出______的氛围。（解析：填空答案为“碧绿的西瓜地”“金黄的菜花”，氛围为“生机勃勃、宁静祥和”。文中描绘的景物展现了童年故乡的美好，营造出温馨的氛围。）7.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话出自《论语》的______篇，体现了______的学习方法。（解析：填空答案为“为政”，学习方法为“反思、总结”。该句出自《为政》篇，强调通过复习旧知识获得新体会，体现了反思性学习的特点。）8.《阿长与〈山海经〉》中，阿长最让“我”厌烦的规矩是______，这反映了当时农村的______。（解析：填空答案为“盘问‘我’的读书情况”，社会现象为“封建礼教的束缚”。文中阿长频繁盘问“我”的读书情况，体现了封建思想对儿童自由的影响。）9.《紫藤萝瀑布》中，作者认为紫藤萝瀑布的美丽在于______和______。（解析：填空答案为“动态美”“生命力”，文中作者认为紫藤萝的美丽不仅在于形态，更在于其生长的活力。）10.《故乡》中，作者认为“我”和闰土之间隔了一层______，这主要源于______。（解析：填空答案为“厚障壁”，原因为社会变革带来的______。文中“我”感到与闰土之间隔了一层厚障壁，主要源于社会变革导致的生活环境差异和思想隔阂。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个封建迷信、思想守旧的女性形象。（解析：错误。文中阿长虽然迷信，但更多体现了善良、淳朴的性格，不能简单概括为“封建迷信、思想守旧”。）2.《故乡》中，闰土的变化主要是由个人性格决定的，与时代背景无关。（解析：错误。闰土的变化是时代背景和社会环境共同作用的结果，不能简单归因于个人性格。）3.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了儒家的“兼爱”思想。（解析：正确。该句是儒家“仁”思想的具体表现，强调推己及人，与“兼爱”思想相通。）4.《紫藤萝瀑布》中，作者最终放弃了追求生命的意义。（解析：错误。作者通过紫藤萝瀑布获得了生命的启示，并未放弃对生命意义的思考。）5.《老王》中，老王是一个自私自利、唯利是图的人物形象。（解析：错误。老王虽然生活困苦，但始终保持善良，送东西不收钱，不符合“自私自利、唯利是图”的描述。）6.《故乡》中，作者对故乡的回忆是美好而温暖的。（解析：正确。文中回忆童年故乡的部分，描绘了美丽的自然景物和淳朴的人际关系，充满温馨感。）7.《论语》中“三人行，必有我师焉”强调要向权威学习。（解析：错误。该句强调从任何人身上都可以学习，不限于权威，体现了谦虚好学的态度。）8.《阿长与〈山海经〉》中，阿长对《山海经》的内容非常了解。（解析：错误。文中阿长只是听说《山海经》很珍贵，并不了解具体内容。）9.《紫藤萝瀑布》中，作者认为生命是短暂而脆弱的。（解析：错误。作者通过紫藤萝瀑布感悟到生命的顽强和延续，并非认为生命短暂脆弱。）10.《故乡》中，作者最终决定回到故乡生活。（解析：错误。文中作者感到故乡“没有希望”，最终选择离开。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中“我”对阿长的态度变化过程。（解析：①最初，“我”对阿长充满不屑，认为她“烦琐”“规矩多”；②后来，因阿长送《山海经》而感激，开始理解她；③最终，“我”对阿长产生同情，认识到她的善良。态度变化：不屑→理解→同情。）2.分析《故乡》中“我”与闰土重逢时的场景描写有何作用？（解析：①交代两人生活的巨大变化，突出社会变革的影响；②渲染悲凉的氛围，为下文揭示“希望”做铺垫；③表现“我”内心的失望和迷茫，引发对现实的思考。）3.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话对现代学习有何启示？（解析：①强调复习的重要性，温故是知新的基础；②提倡主动思考，通过反思获得新体会；③鼓励终身学习，将学习视为一种责任和过程。）4.《紫藤萝瀑布》中，作者为什么会被紫藤萝瀑布吸引？（解析：①紫藤萝瀑布的壮观景象令人震撼；②紫藤萝的动态美和生命力令人感动；③紫藤萝的繁盛景象引发了作者对生命意义的思考。）5.《老王》中，杨绛通过描写老王的哪些细节来表现他的善良品质？（解析：①送鸡蛋和香油坚持不收钱；②即使生活困苦，也尽力帮助他人；③待人真诚，没有怨言。）6.《故乡》中，作者为什么认为故乡“没有希望”？（解析：①闰土的生活环境恶化，精神麻木；②人与人之间充满隔阂，缺乏真诚；③社会变革未能真正改变农村面貌。）7.《论语》中“己所不欲，勿施于人”与“己欲立而立人，己欲达而达人”有何联系？（解析：二者都体现了儒家的“仁”思想，前者强调推己及人的道德底线，后者强调主动帮助他人的道德追求，共同构成了完整的“仁”体系。）8.《阿长与〈山海经〉》中，阿长送《山海经》的方式有何特点？这反映了什么？（解析：特点：①多方打听，了解《山海经》的价值；②托人购买，克服困难；③不收“我”的钱，坚持送礼。反映：阿长善良淳朴，真心为满足孩子心愿，体现了底层劳动者的爱心和责任感。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。材料一：“老王”是杨绛在《老王》中塑造的人物，他是一位三轮车夫，生活困苦却始终保持善良。材料二：“老王”送鸡蛋和香油给“我”家时，坚持不收钱，还说：“我这一车生意，就靠你们了。”（1）分析“老王”送东西不收钱的原因可能有哪些？（2）这段话表现了“老王”怎样的性格特点？（解析：①原因可能：①真心感谢“我”家曾经的帮助；②生活极度贫困，无力支付；③淳朴善良，认为送东西是应该的。②性格特点：善良、淳朴、真诚、知恩图报。）2.阅读下列材料，回答问题。材料：“故乡”是鲁迅在《故乡》中描绘的地方，文中“我”回到故乡后感到“希望是本无所谓有，无所谓无的”。（1）分析“我”为什么会有这样的感受？（2）这反映了怎样的社会现实？（解析：①原因：①故乡环境破败，与记忆中的美好不符；②闰土精神麻木，与童年时的形象差距巨大；③人与人之间充满隔阂，缺乏真诚。②社会现实：辛亥革命后，农村凋敝，社会变革未能真正改变人们的生活和精神状态，人与人之间变得疏远。）3.阅读下列材料，回答问题。材料：“紫藤萝瀑布”是宗璞在《紫藤萝瀑布》中描写的景象，作者从中获得了生命的启示。（1）分析紫藤萝瀑布的哪些特点吸引了作者？（2）作者从紫藤萝瀑布获得了怎样的启示？（解析：①特点：①壮观，花量巨大；②动态美，花瀑流动；③生命力旺盛，花开不断。②启示：①生命是顽强的，即使短暂也会延续；②要珍惜生命，积极面对困境；③希望是存在的，需要用心发现。）4.阅读下列材料，回答问题。材料：“阿长”是鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中塑造的人物，她是一位劳动妇女，对“我”有重要影响。（1）分析阿长给“我”买《山海经》的方式有何特点？（2）这体现了她怎样的性格特点？（解析：①特点：①多方打听，了解《山海经》的价值；②托人购买，克服困难；③不收“我”的钱，坚持送礼。②性格特点：善良、淳朴、热心、关心孩子。）5.阅读下列材料，回答问题。材料：“论语”是儒家经典，其中“学而时习之，不亦说乎”是孔子的重要主张。（1）分析这句话对现代学习的启示是什么？（2）如何将这句话运用到日常学习中？（解析：①启示：①复习是学习的重要环节；②学习要主动思考，获得新体会；③要终身学习，将学习视为责任。②运用：①制定复习计划，定期回顾知识；②学习时多思考，联系实际；③保持学习热情，不断探索新知识。）6.阅读下列材料，回答问题。材料：“故乡”是鲁迅在《故乡》中描绘的地方，文中“我”回到故乡后感到“希望是本无所谓有，无所谓无的”。（1）分析“我”为什么会有这样的感受？（2）这反映了怎样的社会现实？（解析：①原因：①故乡环境破败，与记忆中的美好不符；②闰土精神麻木，与童年时的形象差距巨大；③人与人之间充满隔阂，缺乏真诚。②社会现实：辛亥革命后，农村凋敝，社会变革未能真正改变人们的生活和精神状态，人与人之间变得疏远。）7.阅读下列材料，回答问题。材料：“紫藤萝瀑布”是宗璞在《紫藤萝瀑布》中描写的景象，作者从中获得了生命的启示。（1）分析紫藤萝瀑布的哪些特点吸引了作者？（2）作者从紫藤萝瀑布获得了怎样的启示？（解析：①特点：①壮观，花量巨大；②动态美，花瀑流动；③生命力旺盛，花开不断。②启示：①生命是顽强的，即使短暂也会延续；②要珍惜生命，积极面对困境；③希望是存在的，需要用心发现。）8.阅读下列材料，回答问题。材料：“阿长”是鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中塑造的人物，她是一位劳动妇女，对“我”有重要影响。（1）分析阿长给“我”买《山海经》的方式有何特点？（2）这体现了她怎样的性格特点？（解析：①特点：①多方打听，了解《山海经》的价值；②托人购买，克服困难；③不收“我”的钱，坚持送礼。②性格特点：善良、淳朴、热心、关心孩子。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.A4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B解析：①第1题，“绿”字将春风拟作有颜色的动作，属于拟人；②第2题，文中通过阿长的动作（如盘问、告状等）展现其性格，属于动作描写；③第3题，老王形象体现了底层劳动者的艰辛，具有社会批判意义；④第4题，“己所不欲，勿施于人”是儒家“仁”思想的具体体现；⑤第5题，闰土的变化反映了辛亥革命后农村的凋敝；⑥第6题，作者情感从感伤→振奋；⑦第7题，“说”通“悦”，表达学习后的喜悦；⑧第8题，作者态度从不屑→理解→感激；⑨第9题，作者离开时感到迷茫和失望；⑩第10题，“三人行，必有我师焉”强调学无止境。二、填空题1.托人买，善良、淳朴2.脸色，身材，贫困、衰败3.悦，喜悦、满足4.生命的长河，生命的顽强与希望5.不收钱，善良、淳朴6.碧绿的西瓜地，金黄的菜花，生机勃勃、宁静祥和7.为政，反思、总结8.盘问“我”的读书情况，封建礼教的束缚9.动态美，生命力10.厚障壁，社会变革带来的思想隔阂三、判断题1.×22.×23.√24.×25.×26.√27.×28.×29.×30.×解析：①第2