2026年幼儿园师德师风建设长效机制交流课件

2026/08/30以德立身以爱育人内容导览01政策引领明方向政策框架与理论根基，筑牢认知基础02直面问题找差距剖析痛点与监督盲区，正视现实挑战03长效机制筑根基教育考核监督惩处，四位一体闭环04实践案例树标杆真实案例与典型经验，提供可复制路径05展望未来践初心教育家精神引领，走向长效常态政策引领明方向01从纲领文件看师德建设演进师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，政策体系层层递进奠基期《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》思想铸魂价值导向党建引领深化期《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》明确底线划清红线跃升期《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》师德违规零容忍教育家精神引领2026年师德新规划出十条红线2026年3月教育部下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，教师十条师德红线堪称史上最严红线的意义不是约束，而是对教师职业的双向保护体罚与侮辱长时间罚站超额抄写当众辱骂有偿补课线下补课线上收费答疑介绍学生拿回扣收受礼金礼品礼金宴请消费卡省市级细则让准则落地生根政策不能停留在口号，必须转化为可执行的行为细则文件名称覆盖范围山东省新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）中小学幼儿园教师山东省高校教师职业行为细则（试行）高校教师山东省中小学幼儿园教师师德失范行为处理办法（试行）中小学幼儿园教师山东省高校教师师德失范行为处理办法（试行）高校教师省级细则细化负面清单，让师德师风建设

有章可循、有据可依师德内涵以爱与责任为核心幼儿园师德不是抽象概念，而是日常行为的点点细节核心内涵聚焦两字：爱

与

责任爱是蹲下身子与孩子平等对话的耐心责任是对幼儿安全与专业成长的不懈追求师德·里子

（内在道德修养）关爱幼儿严谨治学尊重家长以幼儿为本，师德便是源头活水师风·面子

（外在行为规范）言行举止仪表形象工作作风四有好老师是师德价值标尺做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师理想信念坚定方向为党育人、为国育才，将职业理想转化为行动。道德情操以身立教以身作则，诚实守信，公正廉洁。扎实学识专业精进持续学习，把握幼儿成长规律，专业过硬。仁爱之心育爱润心尊重个体差异，关注情感需求，用爱滋养心灵。直面问题找差距02师德师风建设存在四类现实短板成绩有目共睹，但短板不容回避职业倦怠侵蚀热情部分教师工作热情减退，缺乏对幼儿的足够耐心与细心。教育观念仍然落后少数教师存在简单粗暴教育方式，忽视幼儿身心特点。言行举止偶有失范个别教师放松自我要求，未能充分发挥榜样示范作用。负面事件放大效应个别极端案例经网络发酵，冲击整个行业社会信任。监督机制存在四大盲区监督缺位，是师德失范滋生蔓延的温床盲区一：意识淡薄部分教师缺乏自我反思与主动提升意识。盲区二：机制滞后以事后监督为主，缺乏主动性和预防性。盲区三：参与不足缺乏有效沟通渠道，家长难以发出有效声音。盲区四：培训欠缺师德教育培训系统性不足，职业素养提升受限。警示案例一：情绪失控的代价2026年5月，呼和浩特一教师当众踹人辱骂学生的视频引发全网热议››"合法惩戒与体罚有本质区别：惩戒以纠错为目的，体罚只是发泄情绪"—守住职业生命线守住情绪底线，就是守住职业生命线起因情绪失控学生争抢文具，教师情绪失控行为当场失控当场抬脚踹人，当众出言辱骂处理严肃问责调离教学岗，两年不得评优晋级，扣除两年全部绩效警示案例二：有偿补课的终身代价**2026年新规落地后，有偿补课查处力度全面升级地区违规事实查处结果湖北随州周末为12名学生补课，每人收费

1500元停课、全额退费、记过处分湖北孝感组织

32名

学生补课记过处分湖北孝感招收

43人

补课记过加党内严重警告查出即严惩，违规必追责专项行动年释放高压信号**2026年，师德师风整治全面升级为专项行动从严从紧，成为2026年师德建设的鲜明底色辽宁将2026年定为深入整治师德师风问题专项行动年丹东开展为期一年的幼儿园教师违规收受礼品礼金专项整治凤翔建立教师社会行为及网络言行监测机制，实施精准动态管理鄱阳重点整治校外兼职、收受红包、师生不当交往、体罚侮辱、酒驾赌博、网络不当言论六大类问题长效机制筑根基03长效机制四位一体闭环运行机制核心作用关键抓手教育机制筑牢思想防线常态学习、警示教育、专题培训考核机制树立鲜明导向师德考核、一票否决、多元评价监督机制织密立体网络校内巡查、家长参与、社会监督惩处机制保持高压震慑零容忍、限期整改、终身记录四轮驱动，环环相扣，形成师德建设管理闭环教育机制把学习融入日常制常态化学习制度定期学习组织学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件硬入职培训硬杠杠硬性门槛新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成不得上岗全培训体系全覆盖第一模块将师德作为教师各类培训第一模块，纳入全员培训并记入学时新创新教育形式鲜活载体主题宣传月、师德大讲堂、师德情景剧、案例教学等鲜活载体教育机制用警示教育敲响警钟警示教育不是走过场，而是直抵人心的镜鉴核心要求以案为镜，自省自律核心要求每学期至少召开

1次

师德警示教育会以教育部、省市县公开通报的典型案例为反面教材一案一剖析、一案一警示，深挖问题根源对照自查清单5项有偿补课收送礼品礼金体罚变相体罚师生交往失范酒驾醉驾个人自查报告存档备查，观看警示片有签到、有记录考核机制实施一票否决师德考核是教师考核的核心，结果运用必须硬碰硬01刚性约束一票否决凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，年度考核直接定为不合格师德考核作为教师考核核心内容师德考核结果运用必须硬碰硬全面挂钩4项教师资格注册职称评聘岗位晋升评先评优师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐考核机制引入多元评价第一步自评互评教师自评与互评发放六学六查自评表、互评表第二步家校测评家长与学生测评匿名问卷背靠背收集反馈第三步综合评定考核小组综合评定由园领导、教师代表、家长代表共同参与多元参与，让师德考核更接近真实监督机制织密立体网络监督不是为了盯人，而是为了护人让师德行为始终处于阳光之下校内监督设立师德监督小组，园长、教师代表、家长代表定期会商建立师德档案一人一册学生在校期间全时段全校巡查，及时纠正苗头性问题家长监督畅通投诉举报渠道，公布监督电话和信箱家长问卷匿名评价社会监督邀请家长委员会参与，听取家长意见建议真诚接受监督惩处机制坚持零容忍原则对师德失范行为

零容忍

，依规依纪严肃处理惩处机制依规依纪，分级分类严肃处理处理类型具体形式期限处分警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除6个月、12个月、24个月其他处理批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评取消资格不少于24个月处理结果

5个工作日

内录入全国教师管理信息系统负面信息终身记录处理结果5个工作日内录入系统负面信息终身记录；撤销教师资格者任何学校不得再聘惩处机制压实五级责任链问题责任清单整改销号清单重大问题

24小时

内上报主管部门对监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒的失职失责问题，严肃追究责任一级抓一级，层层抓落实责任到人，才能确保问题整改一项销号一项1党组织书记、校长第一责任人2分管领导直接责任人3班主任、学科教师岗位直接责任人家园共育融入师德建设家长不是旁观者，而是师德建设的参与者与受益者沟通与监督2项畅通畅通沟通渠道搭建家园沟通平台，教师主动与家长沟通幼儿在园表现匿名匿名师德问卷以学期为单位向家长发放，以家长视角监督教师教育行为家访与家委会2项家访行动常态化深入开展万师访万家活动，增进理解与信任家长委员会参与发挥家委会作用，邀请家长参与监督与评价家园携手，共同守护幼儿成长净土实践案例树标杆04宝山经验打造爱立方品牌上海宝山区以爱立方品牌为引领，探索师德建设系统化路径成果数据维度成果师德课程开发40余门，6门入选市级研修课程库并向全国辐射骨干培养双导师制培养区级以上骨干教师320名活动覆盖爱立方大讲堂等活动覆盖师生8000余人次荣誉成果1名教师获全国先进工作者称号机制要点出台师德师风三年行动计划及专项考核办法组建校园监督共治委员会，全年收集反馈百余条品牌化运作让师德建设可感可知可信宁阳经验建立三制度闭环“把师德失范风险消灭在萌芽，靠的是制度建设先行”预防在先、查处必严、通报常新，形成完整管理闭环预防制度重要时间节点必学习提醒重要法律法规及时学习提醒必查制度对各方反映的失范行为第一时间深入调查有查必果、有果必复通报制度每季度最少一次集中通报引导教师时刻自省自警自励凤翔经验实施四大工程工程核心任务关键抓手思想铸魂筑牢思想根基三级学习网络、师德师风主题宣传月、选树师德标兵行为正心强化底线意识以案促改警示教育、师德宣誓与承诺践诺整治攻坚集中专项治理零容忍有偿补课、体罚变相体罚等失范行为机制固本健全长效机制多元化考核评价、一票否决、压实主体责任四大工程环环相扣，为幼儿园提供了可复制的区县样本育人案例之奖励小球改挑食教育无小事，细微见初心“小小奖励，大大改变，好习惯养成需要智慧引导。”第一步问题识别问题幼儿邓婉桐长期挑食，多次讲解营养均效果不佳。第二步策略制定策略结合班级奖励小球激励制度，约定每次吃完青菜、做到光盘可获得一枚小球，攒够五枚兑换小礼物。第三步过程实施过程从需要鼓励提醒、小口尝试，到有了小目标后主动尝试青菜。第四步成效收获成效从不愿吃、不敢吃变为主动吃、认真吃，坚持餐后光盘。育人案例之绘画打开心扉每个沉默的孩子，都藏着一扇等待被打开的门用心感受每个孩子的内心世界，才能赢得信任与尊重起·相遇角落里的沉默内向幼儿小雨不喜交流，总默默坐在角落。沉默·独处承·发现绘画区的专注眼神专注热爱教师发现小雨在绘画区停留时间最长，眼神专注热爱。观察·专注转·陪伴工具与鼓励指导与欣赏特意准备绘画工具，亲自指导，每幅作品认真欣赏并积极评价。支持·鼓励合·绽放自信的分享主动与光芒小雨逐渐主动分享画作，眼神多了自信光芒，最终在全班面前展示画作，自信讲述创作灵感。自信·绽放日常管理让师德浸润细节师德建设不止于制度，更在日复一日的细节里打卡学习100%参与钉钉专项打卡多所幼儿园每天通过钉钉平台开展师德专项打卡全园覆盖参与率

100%手机管理手机存放架班级设手机存放架专注陪伴教师进班自觉存放手机，专注陪伴幼儿形象管理统一着装主班教师统一穿方便运动的裤装和运动鞋仪容得体仪容符合幼教身份底线征集30条职业底线共创开展"我们心中的职业底线"活动多维度细则汇集带班底线、教师形象、团队行为30条细则好师德，藏在每一次俯身倾听与专注陪伴里展望未来践初心05以教育家精神引领师德自觉精神内核中国特有的教育家精神，是师德师风的深层内核职业自觉将立德树人转化为职业自觉，这种自觉比制度约束更有力量完整的人师德建设目标是成为完整的人，而非遥不可及的圣人从制度约束到精神引领，让师德成为发自内心的追求制度管行为，精神管灵魂

——以教育家精神引领师德自觉日常践行路径敬畏心共情力生长观认真对待每一次教育活动蹲下来倾听每一个孩子用发展眼光看待幼儿成长从四有好老师到四统一四有是基线，四统一是进阶方向做党和人民满意的好老师，需要对照更高标尺教书和育人相统一既传授知识，更塑造品格言传和身教相统一既善于表达，更以身作则潜心问道和关注社会相统一既专注专业，更心怀家国学术自由和学术规范相统一既勇于探索，更恪守边界2035年蓝图从制度到文化师德建设不是一阵风，而是驰而不息的持久战安心从教让教师安心从教热心从教让教师热心从教舒心从教让教师舒心从教静心从教让教师静心从教师道尊严让师道尊严进一步提振从制度约束走向文化涵养，让尊师重教蔚然成风远期愿景，需要今天每一步扎实迈进常态化制度化长效化常态化实现师德建设常态化制度化实现师德建设制度化长效化实现师德建设长效化初步建成制度体系系统完备、科学规范的师德师风制度体系2025覆盖全职业周期形成覆盖教师全职业周期的师德