2026年幼儿园铸魂育人师德专题教育课件

2026/08/31铸魂育人，做新时代幼教人培训导览01铸魂明理政策背景与师德内涵02守规正行职业准则与师德红线03以案为鉴正反案例深化认知04践诺致远师德承诺与长效践行铸魂明理01教育强国战略下的幼师使命2026年正值“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。从国家战略到千家万户，幼儿园教师肩负的是为党育人、为国育才的时代重任规划纲要《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》战略重点将高素质教师队伍建设列为战略重点政策意见《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》第一标准明确师德师风是评价教师队伍素质的第一标准学前教育终身教育的起点成长根基幼师队伍思想政治素质与职业道德水平直接关系亿万儿童的成长根基铸魂育人的时代内涵铸魂育人以德为先，筑牢教育强国之基四层内涵4项思想铸魂坚定政治方向，厚植家国情怀师德立身恪守职业操守，涵养高尚品格专业强基提升保教能力，夯实育人根基仁爱润心尊重个体差异，守护童年纯真2026年政策动态2项多地师德主题月主题为"大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚"河南总纲以"实干开新局，铸魂育新人"为总纲，实干担当投身教育强国建设铸魂育人教育家精神引领师德新风尚从国家号召落到幼教日常，凝练2026年师德建设最高指引时间脉络2023年教师节首次提出教育家精神2026年成为师德建设统领性指引广东实践连续19年开展师德建设主题教育月活动全国行动2026年教育部组织教育家精神巡回宣讲报告会覆盖全国各级各类教师理想信念·道德情操心有大我、至诚报国的理想信念将爱国主义教育融入一日生活言为士则、行为世范的道德情操以身作则，做幼儿身边的榜样启智润心、因材施教的育人智慧尊重每个孩子的成长节奏躬耕态度·仁爱之心·弘道追求勤学笃行、求是创新的躬耕态度坚持终身学习，更新保教理念乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心把爱藏在每天的蹲下拥抱里胸怀天下、以文化人的弘道追求用中华优秀传统文化滋养童心新时代幼儿教师的角色重塑学前教育从“幼有所育”迈向“幼有优育”，对教师角色提出全新要求。家长的信任、社会的期待、儿童的成长，共同构成职业角色坐标系维度传统认知新时代要求师幼关系管教者平等的陪伴者、支持者教育方式单向传授游戏化、生活化、探究式家园关系告知者共育伙伴、专业引领者专业发展经验型研究型、反思型教育视野班级之内国家战略、时代使命现代幼师不只是看护者，更是儿童成长的

守望者

与

点灯人传统认知师幼关系管教者教育方式单向传授家园关系告知者专业发展经验型教育视野班级之内新时代要求师幼关系平等的陪伴者、支持者教育方式游戏化、生活化、探究式家园关系共育伙伴、专业引领者专业发展研究型、反思型教育视野国家战略、时代使命师德认知的三个误区辨析针对一线教师常见的师德认知误区进行辨析纠偏，以下三个常见认知您是否也有？“师德认知的偏差，往往源于对'底线'与'高线'、'严格'与'负责'、'经验'与'成长'的片面解读。”—纠偏起点三个认知误区辨析误区一·师德就是不出事将师德理解为“不体罚、不收礼”的底线要求↓纠正真相师德是底线与高线的统一，既要不越红线，更要主动以爱育人、以德施教误区二·管得严就是负责将严厉管束等同于尽职尽责，忽视幼儿的身心发展规律↓纠正真相规范管理与科学保教并行，适时鼓励、正向引导才是真正的负责误区三·师德是入职前的事认为多年经验丰富，无需再参加师德培训↓纠正真相师德养成是终身课题，政策在更新、社会要求在提高，必须常学常新幼师核心价值观自检清单师德不是挂在墙上的标语，而是每天面对孩子时的每一个选择核心维度自检问题行动提示政治方向是否在保教活动中传播积极正向价值观爱国教育融入日常职业认同是否以从教为荣、甘于奉献珍视每一次晨间接待儿童立场是否把每个孩子当作独特个体平等对待蹲下来倾听，慢下来回应家园共育是否与家长坦诚沟通、专业引领不推诿、不迎合、不越界终身学习是否持续更新保教理念与技能每学期至少精读1本专业书籍廉洁自律是否自觉抵制礼品礼金、有偿家教守住底线，清白从教守规正行02新时代幼儿园教师十项准则解读十项准则是职业行为的“经纬线”，每一项都指向对孩子最根本的爱与保护坚定方向依法执教坚定政治方向，自觉爱国守法传播优秀文化，弘扬真善美爱国守法真善美潜心育人守护童年立德树人，将德育融入一日生活遵循身心规律，循序渐进、寓教于乐关心爱护幼儿，严禁体罚或虐待伤害安全防范，履行照护职责规范行为廉洁从教坚守廉洁自律，不收受礼品礼金规范保教行为，不组织有碍身心健康的活动廉洁自律身心安全家园协同为人师表尊重家长、平等沟通，做好家园共育言行雅正、衣着得体，以良好形象示范幼儿家园共育以身作则四个维度，守护同一初心十项准则从方向、育人、规范、协同四个维度，共同指向对儿童最深层的关爱与保护。2026版负面清单最新要求负面清单划出的是不可触碰的“高压线”，每一项严禁背后都是对儿童权益的郑重守护与幼儿园密切相关的重点条款严禁幼儿园“小学化”，提前教授小学课程内容，用测查方式评估幼儿严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生严禁教师有偿补课、直播打赏或知识付费变相索财、贩卖焦虑牟利严禁漠视、纵容学生欺凌严禁安全排查形式主义、隐患放任、事故瞒报谎报严禁强制购买校服、教辅或利用校服牟利《基础教育规范管理负面清单（2026版）》每一条都被划定为不可触碰的底线负面清单逐项明确行为边界，从教学方式、师生关系、师德师风到安全管理、收费行为，构建起守护儿童权益的制度屏障。师德十条红线敲响警钟编号红线内容编号红线内容红线一体罚、变相体罚、言语羞辱学生红线六通过直播打赏、知识付费变相牟利红线二歧视、孤立、侮辱学生人格尊严红线七漠视、纵容校园欺凌行为红线三有偿补课、有偿家教、校外兼职取酬红线八组织参与校外培训机构或介绍生源红线四收受家长礼品礼金、接受家长吃请红线九在网络发布与教师身份不符的不当言论红线五性骚扰、猥亵或与学生发生不当交往红线十违背公序良俗、不平等对待学生的言行红线意识是自我保护，更是对职业的敬畏——守住底线，才能守住讲台教育惩戒与体罚的本质界限不少教师认为孩子调皮难管教，打骂、罚站只是正常管教。2026版负面清单明确：体罚、变相体罚、语言侮辱学生全部明令禁止，没有折中余地。合法教育惩戒目的以纠错为导向，有度有温度方式批评教育、暂停活动等适度方式结果帮幼儿认识错误、改进行为对待尊重人格尊严违规体罚目的以发泄情绪为目的方式打骂、罚站、超额抄写、高强度罚跑结果造成身心伤害、留下心理创伤对待当众羞辱、起侮辱外号、刻意孤立教师不是不能管孩子，而是要依法依规、有尺度有温度地管越过底线，轻则降薪调岗，重则注销教师资格、终身无法从教VS从重处罚：有偿补课与终身追责严禁线下私开补习班营利性补课行为全部封禁严禁线上收费答疑网络端有偿教学活动纳入监管严禁直播收打赏变相获取经济利益行为被禁严禁介绍学生拿回扣违规利益输送链条全面封堵师德考核一票否决制解读师德考核直接定为不合格师德考核是教师考核的核心内容，凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格年度考核终身记录年度考核直接定为不合格，负面信息录入教师管理信息系统，终身记录2026年多地明确培训未完成不得上岗新教师必须完成入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗违法犯罪记录查询上岗前必须完成所有教职工（含临聘、后勤、保安、食堂）上岗前必须完成违法犯罪记录查询考核结果全面挂钩挂钩领域具体影响教师资格注册受限或撤销职称评聘一票否决岗位晋升直接取消资格评优评先一律不得参评绩效薪酬扣减或取消考核结果全面挂钩责任链条3项第一责任人党组织书记、校长直接责任人分管领导岗位直接责任人班主任、学科教师暑期四个严禁再敲边鼓2026年7月，多地教育部门发布暑期师德师风专项提醒，将“四个严禁”作为全体教师的假期行为准则：“假期不是师德“空窗期”，越是在无人监督的时候，越要守住职业操守。”四个严禁01严禁违规培训：组织、参加或挂名参与校外培训机构及其他任何形式开展的线上线下违规培训和有偿家教。02严禁介绍生源：为校外培训机构和他人介绍生源、提供学生个人信息，借布置暑假作业为由推销商业营利性质物品。03严禁收受礼金：收受、索要家长及学生礼品礼金，接受学生家长吃请，参加“谢师宴”“升学宴”。04严禁不当言行：在任何场合有违背党和国家方针政策的言行，不信谣、不传谣，不在网络、朋友圈发布与教师身份不符的信息。监督渠道全面公开全面公开举报电话、邮箱和小程序，主动接受社会监督对核查属实的师德师风违规问题，依法依规从严从快处理，绝不姑息以案为鉴03正面榜样：小奖励撬动大改变正面榜样：黑龙江穆棱市艺校幼教中心王禹乔老师的师德智慧案例案例背景幼儿婉桐性格开朗但长期挑食，不爱吃青菜多次耐心讲解青菜营养，孩子依然抗拒，效果不佳挑食不仅影响营养均衡，也不利于良好生活习惯养成师德策略结合班级奖励小球激励制度，与孩子轻声约定：认真吃完青菜做到光盘，可获得一枚奖励小球攒够五枚小球可兑换一份小礼物抓住孩子每一点进步，及时给予肯定与表扬正面榜样：红心铸魂的26年坚守天津市直机关幼儿园教师刘靖扎根一线26年市教委学前教改积极分子河西区优秀教师“1+N发展联盟”骨干教师导师何谓优秀？不是刻意的“表演”，而是把每个孩子当成“独特的个体”去观察、去回应日常中的师德践行每天清晨七点半站在教室门口，微笑着从匆忙的爸爸手中接过孩子，细心帮孩子脱去外衣记得每个孩子的喜好，用孩子喜欢的方式迎接入园——是抱抱还是牵手，是收礼物还是听故事中秋节带领孩子做月饼、创编“月亮婆婆讲故事”，重阳节组织制作贺卡、设计“我给爷爷奶奶捶捶肩”，春节设计“中国红”系列活动自编《我是天津娃》儿歌，在传唱中增强孩子们作为天津人的自豪感最美幼教人：让山里娃在家门口上好学杨梅亮3项殊荣全国“五一劳动奖章”获得者广东省“三八红旗手”梅州市大埔县第二实验幼儿园教育集团党支部书记、总园长全国最早的乡村幼儿园教师之一教育初心“让家乡的孩子在家门口就能上好学”让理念落地生根依托广东省首批高质量幼儿园共同体等项目平台，带队到广州、深圳等名园观摩学习邀请华南师范大学、佛山大学等高校专家开展线上线下专题讲座或入园诊断指导将前沿教育理念转化为山区幼教的实践智慧负面警示：体罚幼儿的代价“很多人觉得处罚过重，不过一时情急管教孩子——但孩子的尊严不容践踏，职业的底线不容试探”2026年5月，呼和浩特一所小学曝出真实案例案例回放2026年5月，呼和浩特一所小学曝出真实案例学生争抢文具，老师当场抬脚踹人、当众出言辱骂视频流出后引发全网热议，当地教育局火速处理负面警示：有偿补课零容忍2026年湖北省接连通报多起有偿补课案例：```该HTML严格遵循了数据表格随州行、孝感两行的完整信息（未合并、未删行、未丢数字）。表格内涉及金额与人数的关键数据均以``语义的``标注，以符合「表格含关键数字用

标注」的底部脚注要求。上方用C40案例卡的编号头栏承载「典型案例通报」标题，下方用分割列表卡装载两条政策警示要点，最底部以C8大金句条做通栏收束。字号、间距、卡片结构均复用候选参考DOM，未退化、未溢出。01违规案例通报典型案例通报地区违规事实处理结果随州小学教师3至5月周末校外补课12名学生，每人收费1500元，合计1.8万元立即停课、全额退费、给予记过处分孝感一名中学教师组织32名学生补课记过处分孝感另一名教师招收43人补课记过并叠加党内严重警告处分政策警示2026年新规最大杀手锏：终身追责机制课堂授课本就是教师本职，如故意留重难点私下收费，就是把孩子学业当成牟利工具有偿补课不是"赚点辛苦钱"，而是对职业底线的公然践踏——纪律的牙齿只会越来越锋利负面警示：网络不当言行的风险风险场景：教师网络言行五大隐患亟待警惕朋友圈发布学生照片未做隐私处理微信群、短视频平台发表情绪化不当言论参与传播未经核实的敏感信息利用直播平台接受打赏或变相收费网络空间暴露与教师身份不符的生活方式2026年明确要求《基础教育规范管理负面清单（2026版）》：严禁直播打赏、知识付费变相索财、贩卖焦虑牟利多地建立教师社会行为及网络言行监测机制暑期提醒：不在任何场合发表违背方针政策言行，不信谣不传谣，不在网络、朋友圈发布与教师身份不符的信息网络无隐私，教师有身份——指尖上的每一次转发都代表着职业形象案例研讨：一日生活中的师德抉择以一日生活真实场景引发思考讨论场景一：午睡时间孩子翻来覆去不睡觉，影响他人。是严厉斥责，还是温柔安抚、寻找原因？场景二：家长送礼家长在接送时塞来购物卡，感谢老师照顾，周围无人看见。收还是不收？场景三：孩子受伤户外活动时孩子摔倒擦破皮，家长质疑照护不力。如何沟通化解信任危机？场景四：入园分离焦虑新入园幼儿哭闹不止，抱住家长不让离开。是强行抱走安抚，还是缓释引导？身边的师德榜样行动倡议身边的师德榜样，伟大的榜样就在身边为什么需要身边的榜样全国师德典型虽感人，但身边的同事更可感可及、可学可鉴。2026年各地持续开展优秀教师典型宣传推介活动，发掘平凡岗位上不平凡的师德典范。广东省2026年师德建设主题教育月邀请五名优秀教师宣讲，产生强烈共鸣。行动建议每月推荐

1名「我身边的师德榜样」开展「讲述我的育人故事」园本展演拍摄「感人瞬间」短视频，记录温暖片段将典型事迹纳入园本培训素材库，形成常态化资源伟大出自平凡，榜样就在身边——每个人都可以成为照亮孩子的那束光践诺致远04师德承诺：从笔尖到心间承诺不是写给别人看的，而是写给自己的职业信仰为何需要仪式感2026年多地在师德培训中组织集体宣誓、签订承诺书并对外公示仪式不是走过场，而是将内在信仰外化为可见的行动宣言，以仪式感强化责任感承诺仪式流程1全体教师起立，右手握拳，庄严宣誓2逐一签署《师德师风承诺书》3承诺书在园内公示栏和家长群公开，接受社会监督师德承诺核心内容6项坚定政治方向拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针关爱每一位幼儿尊重人格尊严，不体罚、不变相体罚、不辱骂歧视坚守廉洁从教不收受家长礼品礼金，不参与有偿补课规范保教行为杜绝"小学化"，坚持科学保教、寓教于乐加强安全防范守护幼儿身心健康，履行照护职责注重家园共育坦诚沟通、专业引领，构建互信关系师德自查自纠工具包自查不是自找麻烦，而是对自己最好的保护自查维度自查要点是否达标政治方向是否在保教活动中传播积极正向价值观☐师幼关系是否平等对待每一位幼儿，无歧视言行☐教育行为是否存在体罚、变相体罚或言语羞辱☐保教规范是否坚持寓教于乐，杜绝“小学化”倾向☐廉洁从教是否收受过家长礼品礼金、参与有偿补课☐家园沟通是否做到坦诚、专业、有边界☐网络言行是否发布过与教师身份不符的信息☐安全防护是否履行照护职责，有无安全疏漏☐使用方法周期自查每学期开学初、学期末各一次，形成自查报告存档立即整改发现问题立即整改立项，建立个人问题整改台账重大上报重大问题24小时内上报园领导闭环管理落实“整改一项、销号一项”闭环管理长效建设：园长与教师的责任清单园所层面建立师德师风常态化学习制度，每月确定一个师德教育主题每学期至少召开

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师德警示教育会，一案一剖析、一案一警示落实师德师风巡查制度，学生在校期间实行全时段全校巡查教职工上岗前完成违法犯罪记录查询，每学期初开展在岗查询畅通家长投诉渠道，快速回应家长诉求师德考核与教师资格注册、职称评聘、评优评先全面挂钩教师层面积极参加每月师德主题学习，做好学习笔记对照负面清单和十项准则开展个人自查主动接受社会监督，及时纠正苗头性问题参与“万师访万家”等活动，深