2025-2026年辽宁省部编版九年级语文第10课内容试题

2025-2026年辽宁省部编版九年级语文第10课内容试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《第10课<故乡>》中，闰土的形象经历了怎样的变化？请根据课文内容选择正确的描述。A.从一个活泼勇敢的少年变成一个麻木迟钝的成年人B.从一个胆小怕事的少年变成一个精明世故的成年人C.从一个天真烂漫的少年变成一个冷漠孤僻的成年人D.从一个热情开朗的少年变成一个愤世嫉俗的成年人2.《第10课<故乡>》中，"我"和闰土最后一次见面时，闰土的外貌特征有哪些？请根据课文内容选择正确的描述。A."紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈"B."灰黄色的脸，头裹一块破布，颈上套一个锈迹斑斑的铜项圈"C."黝黑的圆脸，头戴一顶毡帽，颈上套一个光滑的银项圈"D."蜡黄的瘦脸，头裹一块蓝布，颈上套一个生锈的铜项圈"3.《第10课<故乡>》中，"我"和闰土之间的隔膜主要体现在哪些方面？请根据课文内容选择正确的描述。A.经济条件差异、文化水平差异、生活经历差异B.年龄差异、性格差异、家庭背景差异C.教育程度差异、职业差异、社会地位差异D.思想观念差异、审美情趣差异、生活习惯差异4.《第10课<故乡>》中，"我"在离开故乡时的心情是怎样的？请根据课文内容选择正确的描述。A.感到失望和绝望，认为故乡永远无法改变B.感到悲伤和无奈，认为故乡已经面目全非C.感到迷茫和困惑，不知道故乡的未来会怎样D.感到希望和憧憬，相信故乡终将迎来美好明天5.《第10课<故乡>》中，"路"这一意象在文中具有怎样的象征意义？请根据课文内容选择正确的描述。A.代表着生活的艰辛和人生的坎坷B.代表着时间的流逝和空间的阻隔C.代表着希望的指引和前进的方向D.代表着命运的无常和人生的不可预测性6.《第10课<故乡>》中，"我"在文中多次提到"变化"这一主题，请根据课文内容选择最能体现这一主题的句子。A."其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"B."故乡的山水依旧，只是人情已经淡漠。"C."我冒了严寒，回到故乡去。"D."我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"7.《第10课<故乡>》中，闰土的父亲是一个怎样的形象？请根据课文内容选择正确的描述。A.一个勤劳善良的农民，深受闰土的尊敬B.一个贪婪自私的商人，经常剥削闰土的父亲C.一个酗酒成性的酒鬼，对家庭漠不关心D.一个冷漠无情的地主，对闰土一家冷嘲热讽8.《第10课<故乡>》中，"我"在文中多次提到"回忆"，请根据课文内容选择最能体现这一主题的句子。A."我冒了严寒，回到故乡去。"B."我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"C."故乡的山水依旧，只是人情已经淡漠。"D."回忆起童年时的故乡，我感到无比怀念。"9.《第10课<故乡>》中，"我"在文中多次提到"希望"，请根据课文内容选择最能体现这一主题的句子。A."故乡的山水依旧，只是人情已经淡漠。"B."我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"C."我冒了严寒，回到故乡去。"D."回忆起童年时的故乡，我感到无比怀念。"10.《第10课<故乡>》中，"我"在文末表达了怎样的思想感情？请根据课文内容选择正确的描述。A.对故乡的热爱和对未来的憧憬B.对故乡的失望和对现实的无奈C.对故乡的怀念和对过去的留恋D.对故乡的批判和对改革的期待二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《第10课<故乡>》的作者是________，他是我国现代文学的奠基人之一。2.《第10课<故乡>》中，"我"的叔叔叫________，他曾经是"我"童年时的玩伴。3.《第10课<故乡>》中，闰土的父亲是一个________的农民，他经常教导闰土要勤劳勇敢。4.《第10课<故乡>》中，"我"在离开故乡时，闰土送给"我"一个________，这个礼物象征着闰土对"我"的友谊。5.《第10课<故乡>》中，"我"在文中多次提到"变化"这一主题，请根据课文内容填写最能体现这一主题的句子：________。6.《第10课<故乡>》中，闰土的外貌特征是________，这反映了当时农村儿童的贫困生活。7.《第10课<故乡>》中，"我"在文中多次提到"回忆"，请根据课文内容填写最能体现这一主题的句子：________。8.《第10课<故乡>》中，"我"在文中多次提到"希望"，请根据课文内容填写最能体现这一主题的句子：________。9.《第10课<故乡>》中，"路"这一意象在文中具有怎样的象征意义？请根据课文内容填写：________。10.《第10课<故乡>》中，"我"在文末表达了怎样的思想感情？请根据课文内容填写：________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《第10课<故乡>》中，"我"和闰土之间的隔膜主要体现在经济条件差异、文化水平差异、生活经历差异等方面。（）2.《第10课<故乡>》中，闰土的父亲是一个贪婪自私的商人，经常剥削闰土的父亲。（）3.《第10课<故乡>》中，"我"在文中多次提到"回忆"，这反映了"我"对童年时光的怀念。（）4.《第10课<故乡>》中，"我"在文中多次提到"希望"，这表达了"我"对未来的憧憬。（）5.《第10课<故乡>》中，"路"这一意象在文中具有怎样的象征意义？请根据课文内容判断：代表着时间的流逝和空间的阻隔。（）6.《第10课<故乡>》中，闰土的外貌特征是"紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈"，这反映了当时农村儿童的贫困生活。（）7.《第10课<故乡>》中，"我"在离开故乡时的心情是悲伤和无奈，认为故乡已经面目全非。（）8.《第10课<故乡>》中，"我"在文末表达了怎样的思想感情？请根据课文内容判断：对故乡的热爱和对未来的憧憬。（）9.《第10课<故乡>》中，"我"在文中多次提到"变化"这一主题，这反映了"我"对故乡变化的感受。（）10.《第10课<故乡>》中，闰土的父亲是一个酗酒成性的酒鬼，对家庭漠不关心。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《第10课<故乡>》中，"我"和闰土之间的隔膜主要体现在哪些方面？2.简述《第10课<故乡>》中，闰土的形象经历了怎样的变化？3.简述《第10课<故乡>》中，"我"在离开故乡时的心情是怎样的？4.简述《第10课<故乡>》中，"路"这一意象在文中具有怎样的象征意义？5.简述《第10课<故乡>》中，"我"在文中多次提到"回忆"的原因是什么？6.简述《第10课<故乡>》中，"我"在文中多次提到"希望"的原因是什么？7.简述《第10课<故乡>》中，闰土的父亲是一个怎样的形象？8.简述《第10课<故乡>》中，"我"在文末表达了怎样的思想感情？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《第10课<故乡>》的内容，分析"我"和闰土之间的隔膜主要体现在哪些方面？并说明这些隔膜产生的原因。2.请根据《第10课<故乡>》的内容，分析闰土的形象经历了怎样的变化？并说明这些变化的原因。3.请根据《第10课<故乡>》的内容，分析"我"在离开故乡时的心情是怎样的？并说明这些心情产生的原因。4.请根据《第10课<故乡>》的内容，分析"路"这一意象在文中具有怎样的象征意义？并说明这些象征意义产生的原因。5.请根据《第10课<故乡>》的内容，分析"我"在文中多次提到"回忆"的原因是什么？并说明这些回忆产生的原因。6.请根据《第10课<故乡>》的内容，分析"我"在文中多次提到"希望"的原因是什么？并说明这些希望产生的原因。7.请根据《第10课<故乡>》的内容，分析闰土的父亲是一个怎样的形象？并说明这个形象产生的原因。8.请根据《第10课<故乡>》的内容，分析"我"在文末表达了怎样的思想感情？并说明这些思想感情产生的原因。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：根据《第10课<故乡>》的内容，闰土的形象经历了从活泼勇敢的少年变成麻木迟钝的成年人的变化。在文中，"我"回忆起童年时的闰土，他活泼勇敢，经常帮助"我"做各种事情；而成年后的闰土，则变得麻木迟钝，对"我"的到来并不热情。这种变化反映了当时农村儿童的生活环境和社会现实的残酷。2.B解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"和闰土最后一次见面时，闰土的外貌特征是"灰黄色的脸，头裹一块破布，颈上套一个锈迹斑斑的铜项圈"。这反映了当时农村儿童的贫困生活和社会现实的残酷。3.A解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"和闰土之间的隔膜主要体现在经济条件差异、文化水平差异、生活经历差异等方面。经济条件差异：闰土的家庭贫困，而"我"的家庭相对富裕；文化水平差异：闰土没有受过教育，而"我"受过高等教育；生活经历差异：闰土长期生活在农村，而"我"长期生活在城市。这些隔膜的产生，反映了当时社会阶层之间的差异和阶级对立。4.B解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在离开故乡时的心情是悲伤和无奈，认为故乡已经面目全非。在文中，"我"回忆起童年时的故乡，那里充满了欢乐和美好；而成年后的故乡，则变得破败不堪，人情淡漠。这种变化让"我"感到无比悲伤和无奈，也反映了当时社会现实的残酷。5.B解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"路"这一意象在文中具有怎样的象征意义？代表着时间的流逝和空间的阻隔。在文中，"我"和闰土之间的隔膜，就像一条无形的路，将他们隔离开来。这条路不仅代表着时间的流逝，也代表着空间的阻隔，使得他们无法回到过去。6.D解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文中多次提到"变化"这一主题，请根据课文内容选择最能体现这一主题的句子："我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"这句话不仅体现了"变化"这一主题，也表达了"我"对未来的希望和憧憬。7.A解析：根据《第10课<故乡>》的内容，闰土的父亲是一个勤劳善良的农民，他经常教导闰土要勤劳勇敢。在文中，闰土的父亲经常教导闰土要勤劳勇敢，要不怕吃苦，要努力生活。这种教育方式，不仅塑造了闰土的性格，也反映了当时农村农民的价值观和生活态度。8.D解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文中多次提到"回忆"，请根据课文内容选择最能体现这一主题的句子："回忆起童年时的故乡，我感到无比怀念。"这句话不仅体现了"回忆"这一主题，也表达了"我"对童年时光的怀念。9.B解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文中多次提到"希望"，请根据课文内容选择最能体现这一主题的句子："我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"这句话不仅体现了"希望"这一主题，也表达了"我"对未来的希望和憧憬。10.B解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文末表达了怎样的思想感情？请根据课文内容选择正确的描述：对故乡的失望和对现实的无奈。在文中，"我"回忆起童年时的故乡，那里充满了欢乐和美好；而成年后的故乡，则变得破败不堪，人情淡漠。这种变化让"我"感到无比失望和无奈，也反映了当时社会现实的残酷。二、填空题1.鲁迅解析：根据《第10课<故乡>》的内容，该课的作者是鲁迅，他是我国现代文学的奠基人之一。2.水生解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"的叔叔叫水生，他曾经是"我"童年时的玩伴。3.勤劳善良解析：根据《第10课<故乡>》的内容，闰土的父亲是一个勤劳善良的农民，他经常教导闰土要勤劳勇敢。4.海边的一枚贝壳解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在离开故乡时，闰土送给"我"一个海边的一枚贝壳，这个礼物象征着闰土对"我"的友谊。5."我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文中多次提到"变化"这一主题，请根据课文内容填写最能体现这一主题的句子："我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"6."紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈"解析：根据《第10课<故乡>》的内容，闰土的外貌特征是"紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈"，这反映了当时农村儿童的贫困生活。7."回忆起童年时的故乡，我感到无比怀念。"解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文中多次提到"回忆"，请根据课文内容填写最能体现这一主题的句子："回忆起童年时的故乡，我感到无比怀念。"8."我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文中多次提到"希望"，请根据课文内容填写最能体现这一主题的句子："我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。"9."代表着时间的流逝和空间的阻隔"解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"路"这一意象在文中具有怎样的象征意义？请根据课文内容填写："代表着时间的流逝和空间的阻隔"。10."对故乡的失望和对现实的无奈"解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文末表达了怎样的思想感情？请根据课文内容填写："对故乡的失望和对现实的无奈"。三、判断题1.√解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"和闰土之间的隔膜主要体现在经济条件差异、文化水平差异、生活经历差异等方面。这些隔膜的产生，反映了当时社会阶层之间的差异和阶级对立。2.×解析：根据《第10课<故乡>》的内容，闰土的父亲是一个勤劳善良的农民，他经常教导闰土要勤劳勇敢，而不是一个贪婪自私的商人。3.√解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文中多次提到"回忆"，这反映了"我"对童年时光的怀念。4.√解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文中多次提到"希望"，这表达了"我"对未来的憧憬。5.√解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"路"这一意象在文中具有怎样的象征意义？请根据课文内容判断：代表着时间的流逝和空间的阻隔。6.√解析：根据《第10课<故乡>》的内容，闰土的外貌特征是"紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈"，这反映了当时农村儿童的贫困生活。7.√解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在离开故乡时的心情是悲伤和无奈，认为故乡已经面目全非。8.×解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文末表达了怎样的思想感情？请根据课文内容判断：对故乡的失望和对现实的无奈。9.√解析：根据《第10课<故乡>》的内容，"我"在文中多次提到"变化"这一主题，这反映了"我"对故乡变化的感受。10.×解析：根据《第10课<故乡>》的内容，闰土的父亲是一个勤劳善良的农民，他经常教导闰土要勤劳勇敢，而不是一个酗酒成性的酒鬼。四、简答题1."我"和闰土之间的隔膜主要体现在经济条件差异、文化水平差异、生活经历差异等方面。经济条件差异：闰土的家庭贫困，而"我"的家庭相对富裕；文化水平差异：闰土没有受过教育，而"我"受过高等教育；生活经历差异：闰土长期生活在农村，而"我"长期生活在城市。这些隔膜的产生，反映了当时社会阶层之间的差异和阶级对立。2.闰土的形象经历了从活泼勇敢的少年变成麻木迟钝的成年人的变化。在文中，"我"回忆起童年时的闰土，他活泼勇敢，经常帮助"我"做各种事情；而成年后的闰土，则变得麻木迟钝，对"我"的到来并不热情。这种变化反映了当时农村儿童的生活环境和社会现实的残酷。3."我"在离开故乡时的心情是悲伤和无奈，认为故乡已经面目全非。在文中，"我"回忆起童年时的故乡，那里充满了欢乐和美好；而成年后的故乡，则变得破败不堪，人情淡漠。这种变化让"我"感到无比悲伤和无奈，也反映了当时社会现实的残酷。4."路"这一意象在文中具有怎样的象征意义？代表着时间的流逝和空间的阻隔。在文中，"我"和闰土之间的隔膜，就像一条无形的路，将他们隔离开来。这条路不仅代表着时间的流逝，也代表着空间的阻隔，使得他们无法回到过去。5."我"在文中多次提到"回忆"的原因是什么？这反映了"我"对童年时光的怀念。在文中，"我"回忆起童年时的故乡，那里充满了欢乐和美好；而成年后的故乡，则变得破败不堪，人情淡漠。这种变化让"我"感到无比怀念，也反映了"我"对过去美好时光的留恋。6."我"在文中多次提到"希望"的原因是什么？这表达了"我"对未来的希望和憧憬。在文中，"我"虽然对故乡的现状感到失望和无奈，但他仍然希望故乡能够改变，希望人们能够过上更好的生活。这种希望虽然渺茫，但仍然反映了"我"对未来的美好憧憬。7.闰土的父亲是一个勤劳善良的农民，他经常教导闰土要勤劳勇敢。在文中，闰土的父亲经常教导闰土要勤劳勇敢，要不怕吃苦，要努力生活。这种教育方式，不仅塑造了闰土的性格，也反映了当时农村农民的价值观和生活态度。8."我"在文末表达了怎样的思想感情？请根据课文内容分析："我"在文末表达了怎样的思想感情？请根据课文内容分析：对故乡的失望和对现实的无奈。在文中，"我"回忆起童年时的故乡，那里充满了欢乐和美好；而成年后的故乡，则变得破败不堪，人情淡漠。这种变化让"我"感到无比失望和无奈，也反映了当时社会现实的残酷。五、应用题1.请根据《第10课<故乡>》的内容，分析"我"和闰土之间的隔膜主要体现在哪些方面？并说明这些隔膜产生的原因。经济条件差异：闰土的家庭贫困，而"我"的家庭相对富裕；文化水平差异：闰土没有受过教育，而"我"受过高等教育；生活经历差异：闰土长期生活在农村，而"我"长期生活在城市。这些隔膜的产生，反映了当时社会阶层之间的差异和阶级对立。2.请根据《第10课<故乡>》的内容，分析闰土的形象经历了怎样的变化？并说明这些变化的原因。闰土的形象经历了从活泼勇敢的少年变成麻木迟钝的成年人的变化。在文中，"我"回忆起童年时的闰土，他活泼勇敢，经常帮助"我"做各种事情；而成年后的闰土，则变得麻木迟钝，对"我"的到来并不热情。这种变化反映了当时农村儿童的生活环境和社会现实的残酷。3.请根据《第10课<故乡>》的内容，分析"我"在离开故乡时的心情是怎样的？并说明这些心情产生的原因。"我"在离开故乡时的心情是悲伤和无奈，认为故乡已经面目全非。在文中，"我