2026年中学师德师风建设中的教师自我修炼课件

2026年中学师德师风建设中的教师自我修炼铸魂育人·以德立身·以德立学·以德施教2026年修培训导航01时代之问政策背景与师德第一标准02底线警醒反面案例与红线警示03自我修炼师德内涵与修养路径04制度护航考核评价与培训机制05榜样引领先进典型与教育家精神06未来之路长效机制与职业幸福时代之问评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风2026年师德建设全面深化，教师面临更高要求师德建设01师2026师德建设进入深化期师德建设已从原则倡导走向刚性落地，进入全面深化阶段师德建设不只是约束，更是对教师职业价值的守护深化期的政策脉络与刚性要求4项2024年8月《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，教师队伍建设进入新阶段习近平总书记指出，师德师风建设是每一所学校常抓不懈的工作2026年多地密集出台配套细则，师德要求从原则倡导走向刚性落地师德师风被摆在教师队伍建设的首要位置，成为衡量教师素质的第一标准师德师风是第一标准把师德师风作为第一标准，是新时代教师队伍建设的总开关经师与人师统一以德立身、以德立学、以德施教，实现经师与人师的有机统一初心使命师德师风建设关乎为党育人、为国育才的初心使命全链条覆盖2026年师德贯穿全链条：年度考核·职称评聘·岗位晋升·绩效分配·评优评先第一标准教学再好、成果再多，触碰师德红线即一票否决习近平总书记强调：评价教师队伍素质的

第一标准

应该是师德师风2026年政策新规密集落地制度越来越细，标准越来越严，师德底线不容试探新规密集落地，师德底线与职业规范全面收紧，教师行业进入更严治理周期。2026政策新规密集落地3项2026年6月·山东印发师德细则印发《新时代中小学幼儿园教师职业行为细则》，同步出台师德失范行为处理办法2026年6月·湖南职称评审转向评审重心转向师德素养与教育教学实绩，9月1日起施行2026年起·县管校聘全面推行同步启动教师清退机制，触碰红线一律清出教育行业未完成培训不得上岗—新教师必须完成入职宣誓与师德专题培训时代呼唤高素质教师师德不是写在纸上的条文，而是刻在心里的信仰责任主体立德树人立德树人是教育的根本任务，教师是落实这一任务的责任主体和实施主体。队伍要求人民满意办好人民满意的教育，需要政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍。自觉修炼回应期盼面对社会期待与多元挑战，教师必须自觉修炼，才能回应人民群众对优质教育的新期盼。内在逻辑师德建设教育者先受教育，传道者先明道信道，是师德建设的内在逻辑。底线警醒以案为鉴，警钟长鸣触碰师德红线，职业发展归零师德建设02师典型案例敲响师德警钟以案为鉴、以案明纪，才能做到警钟长鸣警师德失范曝光通报通报节奏2026年多地持续发布师德失范曝光台，一月一期，节奏明显加快曝光来源教育部及各地公开曝光多起违反教师职业行为准则典型案例案例类型覆盖有偿补课、收受礼金、体罚学生、不当交往、不当言论等处理态度零容忍，涉事教师均受到严肃处理有偿补课收礼触碰红线“不碰利益，是师德的第一道防线。”“不碰利益，是师德的第一道防线”—师德红线典型案例2026年石家庄·中学教师刘某开办校外培训班、诱导学生有偿补课被依规处理并通报。2026年哈尔滨·教师那某某违规收受学生家长礼品礼金被公开曝光。2025年包头市回民中学·教师贾某长期违规有偿补课被降低岗位等级并调离岗位，学校取消年终考评评优资格。重点整治范围收受红包、礼品礼金、宴请、消费卡等行为。体罚学生与不当交往必须杜绝守护学生安全，是教师不可逾越的职业底线01案例一2026年信阳教师事件小学教师付某体罚学生被通报处理体罚02案例二2026年延安教师事件中学教师刘某体罚学生被依规处理体罚03案例三2025年百色教师事件祈福高中教师唐某某被举报性侵学生公安机关介入调查涉事教师被停职性侵停职重点整治六类突出问题1违规有偿补课校外兼职、挂名、介绍生源、变相收费2收受家长财物礼品礼金、购物卡、微信红包、宴请旅游娱乐3体罚侮辱学生变相体罚、歧视侵犯隐私、损害身心健康4发表不当言论课堂或网络传播不实信息、违反公序良俗5学术不端造假论文抄袭、成果虚报、评审招生弄虚作假6履职严重不到位敷衍教学、备课不规范、批改不认真、私自兼职或长期脱岗六类高压线，条条不可碰失范后果严重一票否决一次失范，可能葬送整个职业生涯师德考核直接定为不合格，年度考核同步不合格取消当年评优资格，延迟甚至取消职称晋升，绩效奖励减少或取消情节严重的，调整岗位、撤销教师资格、解除聘用关系负面信息录入教师管理信息系统，涉法涉罪列入黑名单2026年起清退机制全面启动，编制身份不能豁免第一级考核否决第二级发展受限第三级岗位调整第四级终身记录第五级清退淘汰第一级·考核否决师德考核直接定为不合格，年度考核同步不合格壹第二级·发展受限取消当年评优资格，延迟甚至取消职称晋升，绩效奖励减少或取消贰第三级·岗位调整情节严重的，调整岗位、撤销教师资格、解除聘用关系叁第四级·终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录，涉法涉罪者列入黑名单肆第五级·清退淘汰2026年起清退机制全面启动，编制身份不能成为保护伞伍自我修炼捧着一颗心来，不带半根草去师德修炼是教师一生的必修课师德建设03修师德师风核心内涵爱岗敬业热爱本职工作，认真履行教学职责，积极投入教育实践师德八要素，构成教师职业生命的底色为人师表以身作则、言行一致，成为学生学习和模仿的榜样教书育人不仅传授知识，更注重学生品德培养与人格塑造关爱学生尊重学生人格尊严，平等对待每一位学生严格遵守十项准则十项准则是底线，更是日常行为的镜子一坚定政治方向禁不在教育教学活动中损害党中央权威二自觉爱国守法守恪守宪法原则，依法履行教师职责三传播优秀文化践带头践行社会主义核心价值观四潜心教书育人遵遵循教育规律，因材施教、教学相长五关心爱护学生爱严慈相济，做学生良师益友六坚持言行雅正正作风正派，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为争当四有好老师有理想信念坚持社会主义办学方向，做党的教育方针的践行者做党的教育方针的坚定践行者，为党育人、为国育才有道德情操以人格魅力感染学生，做以德施教、以德立身的楷模用高尚师德立身讲台，以言传身教塑造学生品格有扎实学识以学术深度支撑价值引领，做到传道授业解惑以深厚的专业知识筑牢课堂根基，引领学生求真学问有仁爱之心用真情、真心、真诚滋润学生心田以仁爱之心守护每一名学生，让教育充满温度与关怀以德立身立学施教把教书育人与自我修养结合起来，是师德修炼的根本方法核心在于以

为学、为事、为人

的全方位示范，影响和成就学生以德立身立身道德上率先垂范以自身言行树立道德标杆，成为学生的榜样修身正己严格要求自己，端正品行，言行雅正以德立学立学严谨治学、力戒浮躁以严肃认真的态度对待学问，沉心钻研潜心问道、勇于探索专注学术研究，敢于开拓新的知识领域坚守学术诚信恪守学术道德规范，杜绝任何学术不端行为师爱是师德之魂离开了情感，一切教育都无从谈起没有爱就没有教育，师爱是师德修养的核心师爱标杆陶行知先生捧着一颗心来，不带半根草去师爱的精神标杆以捧着一颗心的赤诚投身教育，不带半根草去的无私奉献，铸就师德的精神标杆。人道主义一个真诚的教育者，必定是富有人情味的人道主义者富有人情味教育者当以真诚为本，涵养人情味，做富有人道主义精神的教育者。引路人以真情、真心、真诚教育和影响学生努力成为学生健康成长的引路人以真情、真心、真诚教育和影响学生，当好学生健康成长的引路人。日常修炼落在行动师德修炼没有捷径，唯有日积月累、久久为功将师德修炼融入日常，以理论学习、阅读反思、自查自省、家校沟通、志愿服务五大行动持续涵养师德坚持政治理论学习筑牢思想根基，坚定理想信念24学时阅读教育名著与师德读本撰写读书心得与反思文章每学期对照师德规范自查形成自查报告存档备查全年家访（含线上）不少于班级学生数在家校沟通中涵养师德30%积极参与志愿服务与公益活动在奉献中践行师德16小时制度护航师德考核一票否决，培训学时刚性达标制度是师德建设的坚实保障师德建设04制考核指标突出教育教学2026年师德评价突出教书育人核心地位，教育教学能力权重最高四项评价维度权重占比教育教学能力40%职业道德30%师生关系处理15%团队合作与专业发展15%多元评价全面客观构建个人自评、同事互评、学生评价、家长评价、组织评价的五位一体评价体系个人自评反思内省同事互评专业互鉴学生评价教学反馈家长评价家校协同组织评价综合研判过程性评价与终结性评价相结合日常行为记录与年度综合研判并重定性评价与定量评价结合设置可观测、可量化的评价指标多依据避免主观日常行为记录、典型案例、师生反馈为依据考核结果刚性运用师德考核不是走过场，而是关乎职业前途的硬约束师德考核是职业发展的硬约束，后果随失范程度逐级加重合格考核合格正常参加职称评审岗位晋升绩效分配与评优评先基本合格考核基本合格参加专项培训短期内限制职称申报岗位竞聘与评优资格受限不合格考核不合格取消当年评优资格延迟或取消职称晋升绩效奖励减少严重失范者严重失范调整岗位撤销教师资格解除聘用关系培训学时刚性达标72学时年均培训任务360学时五年培训总量240学时教师专业培训培训考核与上岗要求2项要求培训合格者作为校本培训学分依据不合格者须补训新教师完成入职宣誓与师德专题培训未完成培训不得上岗学时是标尺，成长是目的培训内容五大模块五大模块对应教师成长的五个关键维度01思想政治铸魂用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深化四史学习02法治纪律固本学习教师法、未成年人保护法、职业行为十项准则，开展警示教育03职业修养强基宣传人民教育家、时代楷模先进事迹，以德立身、以德施教04心理健康护航提升教师育心意识与情绪管理、心理调适能力05文化涵养润心开展读教育名家悟师者之道专题阅读，在浸润中汲取师德力量责任体系层层压实第一责任人党组织书记、校长直接责任人分管领导岗位直接责任人班主任、学科教师警示教育会每学期至少召开

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师德警示教育会一案一剖析、一案一警示清单销号管理建立问题责任清单与整改销号清单，整改一项销号一项重大问题

24小时内

上报，师德风险早发现、早处置人人有责、层层把关，师德建设才有坚实支点榜样引领心有大我，至诚报国向榜样看齐，做新时代好老师师德楷模05师学习教育家精神内涵教育家精神是新时代师德师风建设的最高引领以教育家精神引领新时代师德师风建设，筑牢教育强国之基。心有大我、至诚报国的理想信念将个人理想融入国家前途，胸怀赤诚报国之志。言为士则、行为世范的道德情操以言传身教立师德，做学生为学为事为人的示范标杆。启智润心、因材施教的育人智慧尊重差异、精准施教，以智慧点亮每一颗心灵。勤学笃行、求是创新的躬耕态度坚持勤勉治学、求真创新，在育人路上不断精进。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心以仁爱之心关爱学生，甘做默默奉献的引路人。胸怀天下、以文化人的弘道追求以文化自信为根基，传播文明、以文化人。致敬人民教育家榜样是一本本鲜活的师德教科书“以一生坚守诠释教育初心，让榜样力量在校园中薪火相传。”人民教育家1项教育部教育家精神巡回宣讲让榜样力量走进校园时代楷模群体1项学习榜样重在感悟教育本源、涵养教育情怀身边榜样最可感可学榜样不远，就在身边选树身边先进典型，让可感可学的榜样照亮师德师风建设之路选树机制与典型引领4项新时代学生心中的好老师评选持续开展评选，选树身边先进典型公众号、宣传栏、教师大会讲好师德故事，营造崇德向善氛围师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐师德建设先进集体、我心目中的好老师增设荣誉，扩大典型覆盖面将榜样力量化为行动学榜样，最终是要成为榜样从感动到行动，让榜样力量落地生根第一步汲取力量观看教育家精神巡回宣讲报告会在真实故事中汲取力量第二步情感认同参加师德情景剧、师德微电影等新型教育载体增强情感认同第三步对标找差在教研组内开展专题研讨对标先进找差距、明方向第四步落地践行在日常备课、上课、辅导中践行教育家精神让榜样力量落地生根未来之路躬耕教坛，强国有我以师德之光，照亮育人之路师德建设06师构建师德长效机制“好机制让师德建设行稳致远”“好的机制，让师德建设从集中攻坚走向常态长效”三级联动构建三级联动工作网络构建学校、学院、教师三级网络校领导联系基层常态化校领导联系基层常态化专题会议每学期至少1次专题会议每学期至少召开1次师德师风建设专题会议研究部署重点任务研究部署重点任务案例资源库建立师德失范案例资源库建立师德失范案例资源库分类梳理并动态更新分类梳理典型案例并动态更新品牌建设打造师德建设品牌打造师德建设品牌纳入新教师入职等全过程将教育家精神纳入新教师入职、骨干研修、导师聘任全过程立体监管全面从严“师德监管立体化，职业发展更稳固”“严管就是厚爱，监管越严，职业越稳”🏛️立体监管学校日常管理、家长监督、教育部门抽查同步推进📋规范处置各地开通投诉举报渠道，处理流程更加规范透明📝终身记录师德失范负面信息录入