第一学期小学数学教研组工作计划

第一学期小学数学教研组工作计划一、指导思想

全面实施素养教育，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和治理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

（一）连续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织教师进展教育教学理论的学习，每位数学教师要仔细研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮忙教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进展沟通。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学规划，制定切实有效的教研规划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的讨论课题和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好预备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参加活动的积极性、主动性，并要求教师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学规划，安排好听课、评课活动。（每位教师一学期听课、评课到达12节以上）组织全体组员对随堂课进展听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，

要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和治理阅历及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。

（三）抓实常规治理，提高教师的业务水平。

1、常规治理工作是学校正常教育教学工作顺当进展的有利保障。组织教师仔细学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

2、学期初每位教师都必需加强对小学数学教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学规划和本年级的教材分析。

3、教师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学构造，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新力量。

4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。要求学生作业要标准干净，教师批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，讲评要做到勤而细，并准时催促学生订正，对学困生的作业也要准时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。

（四）加强学生学习习惯的养成教育。

1、重视学生的课前预备习惯的培育

2、重视学生的思维习惯的培育

（五）做好常规检查工作，标准教师的业务行为。

1、准时检查业务笔记和听课笔记。

2、每月检查一次作业批改。结合县教研室制定的“作业要求”，教研组学习争论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写标准。

3、每周备课签阅要细致，找出问题准时催促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学预备、练习设计、板书设计和课后反思。

4、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对教师业务常规状况的检查与考核。

详细工作安排

九月份：

制定教学规划

组织学习新课程标准

组织教师参与数学教材教法培训

十月份：

组织教师进展单元研讨活动

组织集体备课，开展听课、评课活动。z教师上公开课

鼓舞教师积极撰写论文参与论文评比活动

十一月份：

期中考试、期中小结与反思

z教师和z教师上公开课，开展听课评课活动

参与单元研讨活动

十二月份：

举办一次主题教学研讨活动

z教师上公开课，开展听课、评课活动

检查教师备课、作业批改状况

迎元旦学生竞赛活动

元月

教学教研

期末考试及教学质量分析

对各教师教研状况量化考核

第一学期小学数学教研组工作规划篇2

一、指导思想

在学校数学教研组领导下，以学校数学教学工作要点为主线，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的讨论，加强教研组协同作战、教学讨论的力量，仔细上好教学讨论课，通过教研组教师的共同努力，争取在教学上抓出实效，真正到达向40分钟要质量的效果。

二、工作目标

1、本学期，本教研组将组织教师进展教育教学理论的学习，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

2、加强教研组内教师的互动，充分发挥备课组的职能作用，扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构建学习型组织，积极形成“主动参加、亲密合作、乐于探究的”备课组文化和工作特色。加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的讨论，把“学生相互倾听习惯的培育”贯穿于日常的教学中，以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变。

3、坚固树立“教学质量即学校生命线”的思想，践行“真人教育”理念，坚持“备课是根底，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力做到教学进度统一，资料使用统一，单元测查统一。

三、工作重点

1、仔细学习《xx数学课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。

2、关注课堂教学，提高随堂课的质量。

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，准时对每节课进展教后分析和反思。

四、详细措施

1、加强理论学习，提高自身素养。

教师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师围绕以下内容开展学习活动：

（1）《数学课程标准》教材；

（2）有关“以学定教”的理论文章。

（3）数学专业报刊、杂志

详细做法：

（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。

（2）教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。

（3）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。

2、加强常规治理。

加强常规治理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。详细做法：

（1）学期初每位教师要仔细制定教学规划；平常要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；协作教育处每月对教师业务常规状况进展检查与考核。

（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。仔细落实“教学五仔细”，标准教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注意活动过程的实效性。

（3）组织好间周一次的教研组活动。

（4）大胆进展教改实践，积极撰写教改论文。鼓舞教师在理论学习、教改实践的根底上，仔细撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻教师每人撰写一篇高质量的论文，数学组将积极组织教师参与各类论文案例评比活动；争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

（1）采纳集中学习、教师自学、网络学习的方法，准时了解最前沿的教改信息，扩展教师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

（2）开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。

（3）开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。

（4）开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。

5、学生方面。

（1）要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。

（2）提倡教师利用适宜的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。

（3）要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提诞生活中的一个数学问题，让学生在班内沟通，或的形式记录下来。

（4）针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。

第一学期小学数学教研组工作规划篇3

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，仔细学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、师情分析：

各位教师都有教强的敬业精神，喜爱学生，刻苦钻研，敏而好学。对所教的学科教材熟识，能精确把握课程标准。但对课改的理念没有深刻体会，在教学中仍用老一套的教学模式，跟不上教育改革的步伐。

三、主要工作

（一）连续开展学科新课程实施讨论，稳步推动课程改革。

1、组织广阔数学教师进一步研读《数学课程标准》整理把握其精神实质，以新课程标准指导平常的数学课堂教学和课题讨论，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分进展。

2、结合新课程的成果展现活动，组织进展新课程教材教法研讨会，沟通课程实施阅历，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。

（二）加大校本教研的力度，深入开展教学讨论，促进教师专业成长。

1、教研组将连续按备课→上课→说课→评课的程式，开展“一条龙”教研活动，将自主探究型课堂教学讨论成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教学质量。说课者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕讨论主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出缺乏。总之，评课要表达出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。教研组将连续推行领导示范课和骨干指导课制度，充分发挥名优教师的力气，以传帮带的形式提高年轻教师的教学水平。

2、组织参与，仔细上好现代课堂教学优质课活动，为广阔教师供应学习研讨的案例和标准，提高活动效益。

3、切实做好“五仔细”工作（备课、上课、批改、考试、辅导）其中备课肯定要备在备课本上，并写好教学的反思。如没有教学反思者或数量不够者，最多评等级为C。学校将每月进展专题检查。

4、组织学生进展口算竞赛。

5、教师一学期要求制作1～2个有质量的教学课件，搜集一个有肯定质量的教学资料，完成1篇教学，上好1堂示范课，促进教师现代信息力量和理论水平的提高。

4学生开展数学小故事竞赛。

四。详细措施

1、加强教师学习培训，确立新理念。

2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。

3、在课堂教学中，紧紧围绕建立新课程下数学数学学习方式，转变学生学习方式，让学生主动尝摸索索，调动学生学习积极度性，进展力量；在此根底上，鼓舞教师开展不拘一格的课堂教学改革。（为本学期的工作重点）

4、完成教研室的各项临时性工作。

第一学期小学数学教研组工作规划篇4

时间过的好快，转瞬间开心的假期已经过去了。新的学期开头了，新学期我担当四年级数学教学工作。为了能够较好的完成四年级的数学教学工作，现对本学科规划如下：

教学措施

（一）切实加强根底学问和根本技能的教学

（二)重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。

在数学活动中，学生是活动的主体。必需转变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学学问的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给学生供应自主探究的时机和比拟充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学态度；让学生在观看、试验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学学问，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜想的；让学生有时机在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的力量，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣；并关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神。

（三）重视培育学生的应用意识和实践力量。

数学教学应努力表达“从问题情境动身，建立模型、寻求结论、应用与推广”的根本过程。依据学生的认知特点和学问水平，通过这样的过程使学生熟悉到数学与现实世界的联系，在观看、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识，形成根本的实践力量。在日常数学活动中，安排一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的应用意识和实践力量。

（四）把握教学要求，促进学生进展。

教师要擅长驾奴教材，把握学问的重点和难点，以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和根本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求全部的学生到达同样的计算速度；鼓舞学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。

（五）改良教学评估方法。教学评估有利于促进学生的进展，注意对学生学习过程的考察。

在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对学问和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观看计算的正确性，计算中的思索活动，对根本数量关系的理解和对空间关系的熟悉，解决简洁的实际问题的力量，要更多的重视自身的纵向比拟，更多的关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，而不是首先关注他们学问和力量上的缺陷。评价表达鼓励的作用，成认学生学习的个体差异，积极鼓舞和确定每一个学生的进步。

第一学期小学数学教研组工作规划篇5

一、沟通整理。

数学总复习与平常的数学学习一样，也应当是一个自主复习的过程。通过学生的自主探究和合作沟通，在主动参加中进展查漏补缺，稳固提高，从而形成系统化、网络化的学问构造。在整个复习过程中，学生不能只做“听众”，学生应自己去完成回忆、争论、整理、沟通、归纳、应用等过程，使学生真正成为复习的仆人。

二、面对全体，兼顾差异

数学课程标准明确指出：认务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生。为了让“不同的人在数学上获得不同的进展”，数学复习应表达“拔尖、提中、扶差”的复习策略，在复习中，对中优生提出更高的要求，鼓舞他们向敏捷题、较难题挑战；对于学习有困难的学生适当降低难度，使他们通过自己的努力能够学会或是在教师的启发引导下能够学会，增加他们的自信念，促进他们去体验胜利，从而使各个层次的学生在原来的根底上都有所提高。

1、提出差异性要求。

在归纳整理学问的过程中，为了让各个层次的学生都有所提高，要对学生提出了差异性的教学要求。如在平面图形的面积计算复习课中，对一般学生的要求是：能正确计算平面形的面积计算，知道这些面积公式是如何推导出来的。对优等生则另外提出更高的要求：你能找出这些平面图形面积计算公式之间的联系吗？这样一个具有挑战性的问题，充分激起学生的探究欲望，他们在认真观看、思索、争论后发觉：平行四边形、三角形、梯形的面积公式都人从长方形面积公式推导出来的，反过来，也可以从梯形面积公式推导出平行边形、三角形、长方形的面积公式。这一制造性的结论使学生兴奋不已，从而让他在复习中再一次体能胜利的欢乐。

2、布置差异性作业。

差异性作业是指针对学生的实际状况，布置内容不同或要求不同的作业。在布置作业时，要分层要求，分类指导，切忌脱离实际，强求一律，使全体学生都能在原有的根底上得到提高。差异性作业详细形式有以下几种。

（1）选做题目。这是差异性作业中最常用的一种。操作时，我将作业的内容分为A、B、C三类，其中A类为根本题，B类为综合题，C类为提高题。对不同类型的学生提出不同的要求。“学困生”做A类题，“中等生”做A、B两类题，“优秀生”将这三类题全做。同时提出，前两种类型学生在完成自己的根本任务后，可以向更高一类题挑战，这样使学生在练习时布满信念和兴趣，既减轻了学生过重的课业负担，又提高了复习效率。

（2）错题登记。复习中可为每个学生预备了一个本子，取名为“错题登记簿”。在每次综合练习后，给学生布置这样一份作业：将练习中做错的题目登记在本子上。这份作业是针对学生练习中的错误而设计的，它完全符合每个学生学习实际，使学生在作业中准时稳固了练习中的疑难点，让错误的教训更加深刻。这种因人而异的作业布置，极大地提高了学生的积极性，使每个学生在练习中都有实实在在的收获。

三、精选习题，提高效率

复习课最忌讳的是题海战役，教师盲目地找来一些题目，让学生不停地练习，从而使学生不堪重负，达不到抱负的复习效果。要避开这种状况，教师在复习中必需充分了解学生，弄清学生的难点、疑点所在，针对学生实际，细心选择典型性习题，让学生在精选的练习中完成对所学学问的归纳、整理。

1、综合性习题。

（1）填空：

男生和女生的比是（）；

女生比男生少（）%

男生占总人数的几分之几？

（2）假如给这道题目加上条件：20人。这20人可以表示哪些人数，你又能提出什么问题？

这里运用简洁的一幅图，融分数、百分数、比的学问于一体，直观、鲜亮地提示了数量之间的关系，敏捷多变的解题思路，展现了学问之间的内在联系和区分。题量小，但学问容量大，有助于进展学生的观看力和抽象思维力。

2、比拟性习题。

有比照，才有鉴别。比拟性习题的最大优点是能让学生在解答题组的.过程中找出异同点，突破教学难点。设计比拟题时要求教师从数学学问的整体联系中抓住重点，突出难点，针对学生的薄弱环节和易混易错的内容设计习题，让学生通过比照、订正、鉴别、分化等方法，进一步加深对重难点学问的理解、稳固。

如（1）一项工程由甲工程队修，需要20天，由乙工程队修，需要30天。两队合修需要多少天？

（2）一批布料，做上装能做20件，做裤子能做30条，假如整套做，能做多少套？

（3）甲从东城到西城要20分钟，乙从西城动身要30分钟，假如甲乙两人分别从东西两城同时相向动身，经过几分钟相遇？这三道题文字表述虽然不一样，但它们的解答算式却是一样的，即1÷（1/20+1/30）。因而在复习时，不仅要引导学生学会从多角度思索，还要引导学生学会对各类复习题进展归类。这样才能使所学学问融会贯穿，从而拓宽应用题的视野，提高解题的敏捷性。

第一学期小学数学教研组工作规划篇6

一、指导思想：

本学期数学教研工作将遵照学校工作规划和教育处工作规划，立足课堂，革新教学方式，提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规治理，落实校本培训，扎实推动课程改革，树立全面、立体的教学质量观，以新课标改革为契机，深入开展改革和年级专题讨论，努力培育全面进展的合格学生不断提高教学质量，以优异成绩向家长、学校汇报。

二、主要工作：

1、深入课堂讨论，提高教学实效。

加强备课治理，在局部发挥备课组的积极作用下，提倡教案设计共性化，坚持“案例式”的集体备课，使教学讨论“日常化”，集体才智最大化。

以年级为单位，各年级围绕一个主题绽开教学研讨活动，从而立体式的提高教学质量，详细内容包括：中低年级以口算、估算为主，中年级留意逐步学生解题多元化，高年级探究数学生活化的题型及解题途径。

各年级全面落实培优辅差工作，要求把整改的措施能尽量写在备课本上，提倡分层布置作业，加强数学思维训练，三——六年级可依据学生的实际状况，坚持每天做1～2道开放题。

2、校本培训。

作为本学期学期一项工作要点，校本培训工作肯定要抓落实，规划间周一次，结合新课程改革，组织教师学习有关文章和观看教参后面附带的光碟，有时机还要绽开必要的研讨。

每位教师每学期力争完成一篇有质量的教学论文或优秀教案，从而达学校提出的成就个人，扬名学校的目标。

3、毕业班工作。

作为本期数学组的重点，全体数学教师要群策群力，最大发挥集体才智的力气，特殊是毕业班教师更要作好复习规划，仔细讨论近几年三所民办学校招生考试的命题特点，精确把握难易程度，力争在三所民办学校招生考试中再创辉煌。

三、工作安排：

2月份

争论备课组工作规划，制定个人学期工作规划。

3月份——5月份

1．新课标理论学习，以年级为单位重点学习每册教参说明。

2．课堂实录片的观看及相关争论。

3．讲、说、评活动。

4．组织专题研讨活动。

6月份

1．毕业班数学研讨。

2．各年级数学竞赛。

7月份

1．期末考试。

2．毕业班考前训练研讨。

3．工作总结，下学期工作设想。

第一学期小学数学教研组工作规划篇7

一、指导思想：

以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针，以“求真、求实、求效”为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素养为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学讨论工作，为促进学生的全面进展，提高学生综合素养，促进新时期教育事业的进展而努力。

二、研修要求:

1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断积极，超越自己。

2、加强专业理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，学习数学学科新学问，准时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。

3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注意理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。

三、研修内容：

根据个人工作特点，制订一年的进展研修规划。在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思索，在思索中实践，在反思中改良，在改良中提升，把研修、工作、进展同步推动。

1、研读课标。研读《数学课程标准》，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段目标要求。

2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进展沟通探讨，以便全面把握小学数学教材。

3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素养和教育教学理论，拓宽自己学问视野，丰富自己各方面学问。

4、积极推动课堂教学实践。设计一节本学段研讨课，在区域或组内进展教研活动沟通;虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。研修期内听课不得少于20节。教学实施中，要仔细制订学科教学规划，专心备课、仔细上课、准时撰写课后反思、细心设计作业、急躁辅导学生。

5、积极开展教学讨论。积极撰写教育教学心得，每学期撰写教学论文、教学案例各一篇。

四、研修目标：

1、熟识教育政策法规，提高自身职业道德修养、喜爱教育事业，树立为教育事业奉献终身的抱负信念。

2、通过系统的业务理论学习，努力提高自身专业文化素养和教育教学理论水平，以适应当代越来越高的小学文化教育的需要，满意小学数学学科教学的高要求，为提高自身教学水平打下坚实的根底。

3、通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想，借鉴他人优秀的教学实践阅历，在实践中不断的总结、反思、提高，使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨，教学实践表达出科学性、先进性、高效性，并逐步形成自己的独特的风格。撰写教研论文，使自己的教学从感性到理性，不断提高。

4、理论和实践相结合，不断的学习、实践、提高，力争使所带班级的学生分数名列前茅，上好教学汇报课、研讨课。

五、详细安排：

2022年9月研修内容：

1、制订具体研修规划;

2、研读小学数学教学新课标;

3、教育法规及相关文件学习。

2022年10月研修内容：

1、网络学习小学数学教学;

2、听其他优秀教师的课。

20XX年11-12月研修内容：

1、作好学期教学总结;

2、撰写教研论文1-2篇;

3、网络学习小学数学教学;

4、学习小学数学教学法。

20XX年1月研修内容：

1、研读《数学课程标准》;

2、结合新学期教学新要求，制订新的教学规划;

3、作一个对本校学生数学学习状况的调查讨论，收集第一手材料。

20XX年2月研修内容：

1、听5节其他教师的课，内容不限;

2、依据调查讨论收集的第一手材料，撰写教研论文一篇。

20XX年3-4月研修内容：

1、研读大学数学相关教材。

2、预备数学公开课一节，请教研组教师观摩;

3、听其他教师的课。

2022年5-6月研修内容：

1、作好学期工作总结;

2、网络学习小学数学教学;

3、研读大学数学相关教材一本。

第一学期小学数学教研组工作规划篇8

一、指导思想：

围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生胜利”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作规划为指导，把教科研与数学教学实践相结合，将课题讨论与校本教研相结合，充分发挥教师集体才智，走专业成长之路。关注常态课，常反思、常总结，切实解决课堂教学中存在的问题，进一步提高数学教学质量，本学期仍将一如既往地本着“务实、求新、积极”的原则，走“校本强校，科研兴校”之路。

二、工作目标：

本学期，我组教研工作目标的重点放在迎接区、市教学评估、参与开发区优秀教研组评比争先上;与此同时还要连续做好专题研讨，将专题讨论与组内课题成果推广和教学中的疑难问题相集合，积极参与区城乡观摩沟通课活动，力争好成绩;加强集体备课，推行“单元备课制”，把集体备课落到实处，聚焦课堂、聚焦学生，聚焦细节，通过同伴互助提高业务水平。争取再次评为优秀教研组。

三、详细工作：

(一)抓好常规

1、治理精细

严格考勤制度，坚持“三定”原则，即定时间，定地点，定主讲人，以确保每次活动保质保量的完成。有事必需提前请假，对于不请假人员档案中记为“无故缺席”，对于迟到、早退人员将照实记录，纳入考核。

依据学校“五段一体”的治理模式，改良和加强教研组建立，依据学段分为两个小组，一、二、三年级为一个年段，设小组长为徐静教师，四、五、六年级为一个年段，由郭冬霞组织活动。在保持全组工作总体设计和整体思路统一的前提下，实行大组活动与分段活动相结合的形式，一月一次大组活动，双周为小组活动，在工作中，组长要加强协调、沟通和沟通。

2、教研从实

(1)全面贯彻学校“五仔细”精神，要求组员“细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，用心搞好每一次教研。要求每位教师在业务上做好“六勤”，即：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。要细心布置作业，减轻学生负担，在书写、格式、质量等方面严格要求，准时订正、指导作业中的错误并催促学生改正，做到:讲必练,练必阅,阅必评,错必改。

(2)帮助教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学反思状况等。带着组员提早备战，做好十月份“口算达标检测”、十二月“数学竞赛”和一月“数学式题达标检测”的预备，积极组织组内人员的展现课，做好城乡小学数学沟通观摩研讨课的预备。鼓舞新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作。

(3)鼓舞组员随堂听课，学期末不少于15节。

(4)要求组员每月撰写两篇教学反思，准时将电子文档上传教务处教科室(02号机);学期末，在课题讨论方面每人上交一份课例报告、两篇与所讨论课题相关的教学反思打印稿。

(5)利用校本教研博客加强互动，提倡对于详细问题的互动研讨。本学期要求：每次教研活动留五分钟时间为博客互动时间，每位教师在一星期之内至少要在博客上以留言或发贴的形式进展一次互动。全组每月要通过品读同事之作和沟通推举两片文章(组内通讯、反思、随笔、设计、论文等)，争取能看再在教师版的校刊上。

(二)重视培训

本学期，我们将组织教研组全体教师仔细学习新课标、教学法及情境教学方面的理论，仔细参与学校组织的“校本研训”活动，常常开展沟通与研讨活动，不断提升教师的学问内涵和文化素养。

1、组内互研。以专题讨论为主线，以教材研读、新课标探究、教法探究、学法揣摩为重点，围绕专题讨论和课题讨论，组内组织教师学习相应的教育理论，每月组内进展一次培训，学校外派参训教师，要在组内做好二次培训工作。本学期组内培训的重点是情境教学法激趣的讨论，我们本学期的专题讨论的主题为“利用嬉戏创设情境，提高练习的实效性”，围绕专题，推选组内有阅历的教师轮番做培训，通过观摩、讲座、研讨、辩论等多种形式，把研与修严密结合起来，把学习与提高课堂教学水平结合起来，提高教师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的力量，让教研组真正成为教学讨论的主阵地。

2、自己研修。要求每位教师要充分利用校图书馆资料和网络资源，不断学习，了解新课程改革的最新信息和与数学相关的教育理论，能够结合自身教育教学实践，带着问题，研读相关教育教学专著。每位教师完成精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记(心得或读后感)，期末积极参与“读教育名著，走专业成长之路”的评比沟通活动。在学期末，每位教师要完成10次以上业务学习笔记。

(三)强化集备

1、为更好地开展工作，选拔并任命新的集体备课组长：一年级杨静，二年级徐静，三年级陈翠香，四年级于静波，五年级郭冬霞，六年级姚海安静，主要负责召集年级组成员备课，组织分工，资料治理工作。

2、以年级组为单位进展集体备课，要求写出规划和总结，作好活动记录。每单周教研活动时间进展一次集体备课，内容要求多样化，能真正为教学效劳，可以单元模块备课、同课异构沟通、备教学中的疑难问题等，本学期对精品教案不做详细要求，表达在个人教案的三备上：一备、弹性化主题单元合作式备课;二备、每个教师依据自身特点和不同学情，撰写标准有效的共性化教案;三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完善的教案。

(四)做好专题

1、本学期要求教师们围绕本组课题《小学数学教学中激发学生兴趣的方法的讨论》，围绕课例，根据“两个阶段五个环节”(即：初研阶段：基于课例，提出问题—针对问题，学习研讨—集体备课，初试设计(初教)—集体研讨，教学反思—完善设计，行为改良。深研阶段：再上课—再观课—再研讨—再反思—改良。)的模式进展课题讨论成果推广的专题讨论工作。争取在我校推出一节课题成果推广观摩课。

2、结合区、市教学评估，仔细学习相关理论，组织好专题研讨。

(五)形成特色

1、将教研和科研相结合、将常规教研中的听、评课、集体备课和业务学习与专题讨论相结合，将青年教师的培育与教研组的成长相结合。

2、连续完善“小学数学教学资料库”建立。通过校园网共享大家的课件、教案等资源，以到达资源共享、共同提高教学质量的目的。

3、帮助小学教务处完善“习题库”建立。

总之，本学期我们要仅仅围绕学校的教育教学目标绽开工作，争创一支高素养的数学教师队伍，争取本学期连续被评为优秀教研组。

第一学期小学数学教研组工作规划篇9

一、本班状况分析

四年级共有学生58人，其中男生25人，女生33人，结合三年级升上的成绩，有5名优生，4名差生，实属差生率教高的班级。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案等。详细表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不标准，连简洁的符号和数字也写不好。

3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。

4、九九口诀背不出来。

5、缴交作业不按时。

6、根底学问不扎实。

7、答题速度缓慢。

三、补救方案

针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。

4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。

6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们熟悉到“我能行”。

7、成立爱心联盟，采纳1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）

8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。

9、科任教师要仔细做好每次活动的记录。

附一帮一、一带一名单：

庄波——林蓉、刘盛星——许江涛、翦丹——陈海红

林文——简甜、鲁蓝——王君

总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。

第一学期小学数学教研组工作规划篇10

新的学期，新的起点、新的目标、新的期望，新的举措、新的成效。让我们荆源小学数学教研组全部的教师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创2022年的教学教研新局面！

为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地进展，更快地成长，为了让我们的数学课堂布满勃勃活力和生气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研规划如下：

一、成员名单：

组长：李建克

成员：李晓华、李庆岳、邹崇节、吴守浪、邹群伟、王加敏、林洁、李安媚

二、活动目标：

（一）总目标：

打造一支团结协作、共性鲜亮、以自己更新为取向的讨论型教师团队。培育主动思维、擅长合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体。

构建动态生成、布满生命力的数学课堂

（二）教师进展目标：

1、在讨论与实践中，逐步具备弹性预设、捕获资源（快、多、准、精）和确定信息的本领，变教师单一、局部、简洁的思维方式为综合、整体的思维方式。

2、提高解读教材、规律把握教材的本领，有效整合教学资料，优化教学方法，真正将“实现学生的‘安康’、‘主动’的进展”落实到详细课改实践中。

3、逐步清楚对数学学科育人价值的熟悉，在师生的共同成长中，进一步提高教师的数学素养。

4、立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践才智，感悟教师职业的内在尊严与欢快，提升教师的生命质量。

（三）学生进展目标：

1、有扎实的双基，对数学的学习有深厚的兴趣，能用数学的语言系统地表达自己的思维过程

2、逐步把握“类学问”和“类方法”，感受数学的内在规律，发觉事物的数量、数形关系、转换的方法，构成思维的策略，学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。

3、提升学生的数学素养，培育学生自己进展的意识。

三、详细工作：

1、组织团体备课，取长补短，集思广益。

本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动，做到“四定”：定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课时要留意领悟教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及讨论专题价值取向，依据学生的详细学情对教材进展再加工，有制造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。

2、推行随堂听课制度，提倡“邀请课”。

连续发扬随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课，共同讨论真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升教师自己反思的意识和本领，逐步转变教师内在的一些陈旧观念，提高全体数学教师的教学水平。

3、加强常规治理制度。

每月底进展常规检查（包括教师的备课、教学反思、学生作业）。每个学期进行期中、期末质量检测，对考后情景进展质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级依据一阶段的教学资料安排针对性的阶段检测，如五年级学完小数乘法后，组织小数乘法计算的专项检测，准时、有效地了解学生的把握情景。

4、加强教师队伍的建立。

我校数学教研组已经有了必需数量的数学青年骨干教师，要充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储藏可持续进展的本领。同时，针对学校层面更多的青年教师，本学期教研组将加强队伍的建立：校青年骨干教师队伍。对这个层面的队伍做到分层要求，协同进展，采纳师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年教师不断丰富教学阅历，努力成为教学新秀，教研组将创设一切时机为青年教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。

5、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。

依据学校教研中心的规划，全面提升教育教学质量，不仅仅要向课堂40分钟要效益，并且还要注意尖子生的培育，同时加强对数学学习困难的学生进展讨论。

四、活动安排表：

九月份：

1、各教师制定教学规划、教学进度表，撰写教学教研规划

2、上学期数学质量分析

3、检查教师备课、学生作业

十月份：

1、团体备课研讨

2、理论学习

3、教学观摩活动（李建克、吴守浪）

4、检查教师备课、学生作业

十一月份：

1、团体备课研讨

2、各年级小结期中测试情景，明确后半学期的目标

3、质量分析

4、教师结队沟通活动

5、教学观摩活动（李安媚、李晓华）

6、检查教师备课、学生作业

十二月份：

1、团体备课研讨

2、教学观摩活动（邹群伟、邹崇节）

3、检查教师备课、学生作业

一月份：

1、各年级制订期末复习规划。

2、组织一至