2026-2027学年新教材大象版小学科学五年级上册（全册）分层作业及答案（附目录p106）

2026-2027学年新教材大象版小学科学五年级上册（全册）分层作业及答案目录体验单元投实心球的诀窍第一单元简单机械1工具的妙用2杠杆3滑轮4轮轴5斜面第二单元玩转游乐场1弓箭与弹力2小船与浮力3滑梯与摩擦力4下落的物体5力与运动第三单元浩瀚宇宙1月相变化2太阳系3北斗七星和北极星4星座5探索宇宙第四单元遗传和变异1我像谁2动物的遗传和变异3植物的遗传和变异4追根溯源第五单元显微镜下的世界1显微镜下的细胞2发面的秘密3发霉的馒头4不一样的“感冒”5传染病与生命安全反思单元“扑克牌”里的秘密全册每课分层作业及答案体验单元投实心球的诀窍基础层一、填空题1.影响实心球投掷距离的主要因素有出手角度、________、全身协调发力。2.投实心球时，________角度投掷，比平投、竖直向上抛更容易投得更远。3.对比体验实验中，我们要遵循________的原则，每次只改变一个条件，其余条件保持不变。4.投实心球不是只依靠手臂力量，需要蹬地、转体、________，把力量传递到球上。二、判断题（对的打√，错的打×）1.只要手臂力气足够大，实心球就一定能投得很远。（）2.出手角度越高，实心球投掷的距离就一定越远。（）3.出手速度越大，在其他条件不变的情况下，实心球投出距离会更远。（）4.做对比体验时，可以同时改变出手角度和出手速度两个条件。（）三、选择题1.下列投掷方式中，最有利于实心球投远的是（）

A.水平平扔B.斜向上适中角度投掷C.竖直向上抛2.在探究出手角度对投掷距离影响的体验活动中，需要保持不变的条件是（）

A.出手速度、发力方式

B.出手角度、出手速度

C.出手角度、发力方式3.投实心球时，全身协调发力的正确顺序是（）

A.挥臂→转体→蹬地

B.蹬地→转体→挥臂

C.转体→蹬地→挥臂提升层（中等学生选做）1.简答题：请简要说明，为什么只靠手臂用力投实心球，很难投出很远的距离？2.分析题：小明在体育课投实心球，他的手臂力量不小，但是投掷距离不理想。结合本课所学，请分析可能存在哪些原因？拓展层（学有余力学生选做）实践探究：生活中还有沙包、铅球等投掷类活动。请结合本课知识，写一写这类运动共同的科学要点；可以结合自己的体育课体验，记录1‑2条自己的实践发现。参考答案基础层一、填空题1.出手速度2.斜向上3.控制变量4.挥臂二、判断题1.×2.×3.√4.×三、选择题

1.B2.A3.B提升层1.答：只依靠手臂发力，力量不能充分传递，力量会被消耗；缺少蹬地、转体的配合，无法把身体的力量传导到实心球上，因此很难投远。2.答：可能的原因：①出手角度不合适，角度过高或者过低；②没有做到全身协调发力，仅仅依靠手臂用力；③出手速度不足。（答出两点即可）拓展层示例参考：

投掷沙包、铅球同样需要合适斜向上出手角度、较快的出手速度、身体协调发力。

实践发现：投掷时身体扭转发力，比单纯胳膊使劲效果更好。

（只要结合本课原理，体验记录真实合理即可，无唯一标准答案）第一单元简单机械1工具的妙用基础层一、填空题1.徒手很难完成的任务，借助________可以延伸人体能力，顺利完成。2.工具的作用分为两类：一类能够________；另一类不省力，但可以让操作更方便。3.杠杆、滑轮、轮轴、斜面都属于特殊的工具，统称为________。二、判断题（对的打√，错的打×）1.所有的工具都一定可以省力。（）2.理发剪刀不能省力，但可以让修剪头发更加精准。（）3.远古人类使用的石斧，也是一种工具。（）三、选择题1.下列工具中，不省力，但方便精细操作的是（）

A.羊角锤B.理发剪刀C.开瓶器2.人们发明和不断改进工具主要目的是（）

A.单纯为了好看B.省力或者方便完成任务C.增加重量提升层四、简答题1.说一说，工具是怎样延伸人体能力的？举一个生活实例说明。2.请简单辨析：省力的工具一定比不省力的工具更好用，这个说法是否正确，理由是什么？五、案例分析题

小明尝试徒手开启密封罐头，很难打开；使用开罐器之后轻松撬开罐头盖子。1.这个案例中，开罐器属于哪一类作用的工具？2.徒手操作与使用工具，操作感受有什么差异？拓展层六、探究思考题

筷子和羊角锤都属于工具，请对比两种工具的作用差异，结合生活场景说明我们为什么需要这两种功能不同的工具。参考答案基础层一、填空题1.工具2.省力3.简单机械二、判断题1.×2.√3.√三、选择题1.B2.B提升层四、简答题1.工具可以拓展人的力量、活动范围、操作精度，弥补人体自身能力的局限。例如羊角锤可以放大手部力量，拔出徒手拔不出的铁钉。2.说法错误。工具的选择要看任务需求。省力工具适合需要大力的任务；有些工具虽然不省力，但是方便精细操作、改变用力方式，在对应的场景下更加合适，不存在绝对的好坏。五、案例分析题1.开罐器属于省力工具。2.徒手开启罐头，耗费力气，很难完成；使用开罐器，用较小力量就撬开罐头，操作更加轻松。拓展层六、探究思考题

羊角锤属于省力工具，可以放大力量，完成拔铁钉这类需要较大力量的任务；筷子属于不省力的工具，不能放大力量，但方便精准夹取细小食物。

不同任务需求对应不同工具，拔铁钉需要省力，夹取食物需要精细操控，所以两种工具都有不可替代的用处。2杠杆基础层一、填空题1.杠杆上绕着转动的固定点叫做________；施加用力的位置叫动力点；阻碍杠杆转动的位置叫________。2.动力点距离支点更远、阻力点离支点近，属于________杠杆，省力但费距离。3.天平属于________杠杆，不省力也不费力。二、判断题（对的打√，错的打×）1.杠杆必须是笔直的硬杆，弯曲的物体不能作为杠杆。（）2.费力杠杆虽然费力，但是可以省距离。（）3.开瓶器是省力杠杆。（）三、选择题1.下列物品属于费力杠杆的是（）

A.羊角锤B.镊子C.天平2.省力杠杆的特点是（）

A.省力，费距离B.省力，省距离C.费力，省距离提升层四、简答题1.简述省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆的区分依据。2.为什么镊子作为费力杠杆，在夹取细小物品时依然被广泛使用？五、实验分析题

杠杆尺实验，支点在中间。阻力点在支点左侧2格，挂2个钩码；动力点放在支点右侧4格，杠杆平衡。1.判断这是哪一类杠杆。2.这个杠杆平衡时，右侧需要挂几个钩码？拓展层六、探究思考题

生活中跷跷板是等臂杠杆。体重不一样的两个小朋友玩跷跷板，怎样才能让跷跷板保持水平平衡？结合杠杆原理说明理由。参考答案基础层一、填空题1.支点；阻力点2.省力3.等臂二、判断题1.×2.√3.√三、选择题1.B2.A提升层四、简答题1.比较动力点、阻力点到支点的距离。动力点离支点更远为省力杠杆；动力点离支点更近为费力杠杆；两点到支点距离相等，是等臂杠杆。2.镊子是费力杠杆，手只需要移动很小的距离，镊子尖端就可以产生较大幅度的移动，方便精准控制，适合夹取细小物体。五、实验分析题1.动力点距离支点更远，属于省力杠杆。2.右侧需要挂1个钩码。拓展层六、探究思考题

体重更大的小朋友向支点靠近，体重轻的小朋友远离支点。

原理：杠杆平衡和力与距离有关。较重的小朋友减小阻力点到支点的距离，较轻的小朋友增大动力点到支点距离，就可以实现杠杆平衡。3滑轮基础层一、填空题1.边缘带有凹槽，能够绕中心轴转动的轮子叫做________。2.轴固定不动的滑轮叫________，它不能省力，但可以改变用力方向。3.动滑轮可以省力，但不能改变________。二、判断题（对的打√，错的打×）1.动滑轮的轴会跟随重物一起上下移动。（）2.定滑轮本质是等臂杠杆。（）3.滑轮组只能省力，不能改变用力方向。（）三、选择题1.旗杆顶端用来升降旗帜的滑轮是（）

A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组2.同时具备省力、改变用力方向功能的是（）

A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组提升层四、简答题1.简单说明定滑轮和动滑轮的判断标准。2.工地起重机一般使用滑轮组，请说说使用滑轮组的优势。五、实验分析题

直接提起重物，测力计示数为4N；使用定滑轮提升同一重物，测力计示数约4N；使用动滑轮提升，测力计示数约2N。1.定滑轮提升重物时拉力不变，它的作用是什么？2.动滑轮拉力大约减半，动滑轮有什么局限？拓展层六、探究思考题

小明想要站在地面，把一袋重物提升到楼顶。只用一个动滑轮能不能完成这个任务？请说明原因，提出可行方案。参考答案基础层一、填空题1.滑轮2.定滑轮3.用力方向二、判断题1.√2.√3.×三、选择题1.A2.C提升层四、简答题1.判断关键看滑轮的轴。轴固定不动，不随重物移动是定滑轮；轴随重物一起移动，就是动滑轮。2.滑轮组是定滑轮与动滑轮组合在一起，既可以省力，又可以改变用力方向，适合吊装很重的建筑材料。五、实验分析题1.定滑轮不省力，作用是改变用力方向，可以向下拉绳子，让重物向上运动。2.动滑轮可以省力，但拉力方向向上，无法改变用力方向。拓展层六、探究思考题

只使用单个动滑轮不行。动滑轮省力，但不能改变用力方向，拉动绳子时需要向上拉，人站地面很难向上持续拉动。

可行方案：组装滑轮组，搭配一个定滑轮和一个动滑轮。动滑轮省力，定滑轮改变用力方向，人站在地面向下拉绳子，就能把重物送到楼顶。4轮轴基础层一、填空题1.由轮和轴固定在一起、同步转动的简单机械叫做________。2.在轴不变的条件下，轮越________，轮轴越省力。3.轮轴本质上是一种连续转动的________。二、判断题（对的打√，错的打×）1.螺丝刀手柄是轮，前端金属杆是轴。（）2.轮和轴转动的时候，转动速度不一样。（）3.古代汲水的辘轳是轮轴的应用。（）三、选择题1.下面不属于轮轴的是（）

A.汽车方向盘B.门把手C.镊子2.轮轴省力的原理可以用杠杆解释，轮半径相当于（）

A.动力臂B.阻力臂C.支点提升层四、简答题1.轮轴的轮不一定是完整圆盘，请举一例说明。2.轴粗细保持不变，换更大的轮，轮轴省力效果会如何变化，原因是什么？五、实验分析题

轮轴实验，轴上挂4个钩码。使用小轮，轮上需要挂2个钩码平衡；换成大轮，轮上只需要挂1个钩码。1.这个轮轴是省力轮轴吗？2.实验说明了什么规律？拓展层六、探究思考题

两个同样粗细轴的轮轴，一个轮直径大，一个轮直径小。用来拧同样紧的螺丝，使用哪一个更省力？结合轮轴原理分析。参考答案基础层一、填空题1.轮轴2.大3.杠杆二、判断题1.√2.×3.√三、选择题1.C2.A提升层四、简答题1.辘轳，摇把划出圆形轨迹作为轮，中间圆筒是轴，轮并不是完整圆盘；螺丝刀手柄也不是圆盘。2.省力效果变强。轮变大，轮半径更长，动力臂更长。作为变形杠杆，动力臂越长，越省力。五、实验分析题1.是省力轮轴，轮上钩码数量少于轴上钩码。2.轴不变时，轮越大，轮轴越省力。拓展层六、探究思考题

轮直径更大的轮轴拧螺丝更省力。轮轴轴心为支点，轴粗细不变，阻力臂长度不变；轮直径大，轮半径更大，动力臂更长。根据杠杆原理，动力臂越长，需要的动力越小，拧螺丝更加省力。5斜面基础层一、填空题1.倾斜的平面，作为简单机械，叫做________。2.提升相同高度，斜面越长，坡度越________，越省力。3.斜面省力，但是物体移动的距离会变长，也就是省力________。二、判断题（对的打√，错的打×）1.螺丝钉上的螺纹，展开之后就是斜面。（）2.竖直抬重物比沿斜面推重物更省力。（）3.盘山公路是变形斜面。（）三、选择题1.提升物体高度不变，下面斜面最省力的是（）

A.长木板，坡度平缓B.短木板，坡度很陡C.竖直直接提起2.下列属于变形斜面的是（）

A.方向盘B.螺丝钉C.镊子提升层四、简答题1.请简述斜面省力的规律。2.盘山公路上山不修成直陡坡，修成盘旋弯曲的道路，利用了斜面什么原理？五、实验分析题

竖直提起重物拉力5N。搭建斜面，高度不变：短斜面拉力3.5N；加长木板，长斜面拉力2.2N。1.对比直接提起，斜面是否省力？2.长斜面和短斜面相比，哪个省力效果更好？拓展层六、探究思考题

两个螺丝钉，粗细一样，一个螺纹密，一个螺纹稀疏。拧进同一块木板，哪一个更省力？结合斜面原理说明理由。参考答案基础层一、填空题1.斜面2.小3.费距离二、判断题1.√2.×3.√三、选择题1.A2.B提升层四、简答题1.斜面可以省力；提升重物高度相同时，斜面越长，坡度越小，省力效果越好；斜面省力，但是费距离。2.利用斜面原理。盘旋道路延长斜面长度，减小坡度，车辆上坡需要的拉力更小，爬坡更省力。五、实验分析题1.斜面省力，沿斜面拉动的拉力小于竖直提起重物的拉力。2.长斜面坡度更小，省力效果更好。拓展层六、探究思考题

螺纹密的螺丝钉更省力。螺丝钉螺纹是变形斜面，螺纹更密，相当于斜面更长，在提升高度相同的情况下，斜面坡度更小，所以拧入木板的时候更省力。第二单元玩转游乐场1弓箭与弹力基础层一、填空题1.物体受力发生形变，撤去外力后能够恢复原状，物体具有的这种性质叫作________。2.物体发生________形变时，会产生弹力；如果形变超过________，物体就无法恢复原来形状。3.在弹性限度内，物体的弹性形变越大，产生的弹力就越________。4.拉弓射箭时，弓弦发生形变产生的________把箭弹射出去。二、判断题（对的打√，错的打×）1.橡皮泥被捏变形后，也会产生弹力。（）2.弹簧被拉长，松手后恢复原状，说明弹簧发生了弹性形变。（）3.只要物体发生形变，就一定会产生弹力。（）4.弹弓的橡皮筋拉得越长，弹射物体的力量一定越大，没有限制。（）三、选择题1.下列物体中，发生塑性形变的是（）

A.拉伸后的橡皮筋B.被捏扁的橡皮泥C.被按压的弹簧2.关于弹力，说法正确的是（）

A.弹力只能把物体推开

B.弹力是物体发生弹性形变想要恢复原状而产生的力

C.只有弓箭、弹簧才会产生弹力3.下列生活物品没有利用弹力的是（）

A.弹力球B.普通陶瓷碗C.蹦床提升层一、简答题1.请简单说一说弹性形变和塑性形变的区别，各举一个生活实例。2.做橡皮筋弹射小纸团实验时，为什么要保持纸团、弹射角度不变，只改变橡皮筋拉伸长度？二、分析题小明把橡皮筋拉到非常长，松手之后橡皮筋没有回弹，纸团几乎没有飞出去，请分析出现该现象的原因。拓展层1.猜想：如果用粗细不同的两根橡皮筋，在拉伸长度一样的情况下，弹力大小会一样吗？写出你的猜想与简要实验方案。2.游乐场的蹦床，人跳上去的时候，蹦床发生形变产生弹力。请分析：为什么人越用力往下踩蹦床，弹起来的高度越高？参考答案基础层一、填空题1.弹性2.弹性；弹性限度3.大4.弹力二、判断题1.×2.√3.×4.×三、选择题1.B2.B3.B提升层1.区别：弹性形变是受力变形，撤去外力可以恢复原来形状；塑性形变受力变形，撤去外力不能恢复原状。

实例：弹性形变——弹簧；塑性形变——橡皮泥。（实例合理即可）2.这是控制变量实验，只改变橡皮筋拉伸长度这一个条件，排除纸团、弹射角度等其他因素干扰，保证实验结果是由形变大小造成的。分析题：橡皮筋拉伸超过了自身的弹性限度，橡皮筋发生塑性形变，无法恢复原状，弹力大幅减弱，所以不能把纸团弹射出去。拓展层1.猜想：粗细不同的橡皮筋，拉伸长度相同时弹力大小不一样。

实验方案：选取两根粗细不同、材质相同的橡皮筋；将两根橡皮筋拉伸到相同长度；分别弹射相同的小纸团，保持弹射角度一致；对比纸团飞行距离，判断弹力大小。2.人用力踩蹦床，蹦床的弹性形变程度变大；在弹性限度内，弹性形变越大弹力越大，所以蹦床对人的弹力更大，人弹起的高度就越高。2小船与浮力基础层一、填空题1.浸在水中的物体，会受到水向上托举的力，这个力叫作________。2.相同材料做成的物体，________越大，越容易浮在水面。3.轮船是用钢铁制造的，它做成空心结构，目的是增大________，获得足够的浮力。4.物体沉在水底时，________（选填“受到”或“不受”）水的浮力。二、判断题（对的打√，错的打×）1.轻的物体一定浮在水面，重的物体一定沉入水底。（）2.同样一块橡皮泥，捏成小船可以浮起来，捏成实心球会下沉。（）3.物体排开的水量，就是物体浸入水中后，水位上升部分对应的水的体积。（）4.浮在水面的物体，浮力大于物体自身的重力。（）三、选择题1.把实心铁块放入水中会下沉，钢铁轮船却可以漂浮，原因是（）

A.轮船质量比铁块小

B.轮船做成空心，排开的水量更大

C.轮船受到的重力消失2.下列现象利用浮力的是（）

A.弹簧测力计拉木块B.救生圈漂浮在水面C.橡皮筋弹射小球3.一块橡皮泥捏成小船浮在水面，此时它受到的浮力（）

A.等于橡皮泥的重量

B.小于橡皮泥的重量

C.大于橡皮泥的重量提升层一、简答题1.请简单解释：为什么同样重量的橡皮泥，做成实心球下沉，做成小船就能浮起来？2.把橡皮泥小船放到水里，如果不断往小船上面放置重物，小船会慢慢下沉，请分析原因。二、分析题小明把一块木块放入水中，木块浮在水面；他把木块用力按压浸入水中，松开手木块向上浮起。请说明木块上浮过程中浮力的变化。拓展层1.猜想：如果把同样的小船放到盐水当中，小船的吃水深度（浸入水里的深度）会和在清水中一样吗？写出猜想和简单实验思路。2.生活中，竹筏能够载人漂浮，请结合本课知识说一说竹筏漂浮的原理。参考答案基础层一、填空题1.浮力2.排开的水量3.排开的水量4.受到二、判断题1.×2.√3.√4.√三、选择题1.B2.B3.A提升层1.橡皮泥重量不变；实心球体积小，排开水量小，浮力小于重力，所以下沉；小船形状体积变大，排开水量变大，浮力变大，浮力等于重力，所以能够漂浮。2.小船装载重物后总重量变大，当总重量大于小船能提供的最大浮力时，小船就会下沉。分析题：木块被按压浸入水中时，排开水量大，浮力大；松开手向上浮起，木块逐渐露出水面，排开水量变小，浮力随之变小；最终漂浮时浮力等于木块重力。拓展层1.猜想：小船在盐水中吃水深度会比清水中浅。

实验思路：准备同一艘小船，分别放入清水和浓盐水中，保证小船不沉底，观察记录小船浸入水中的深度，对比两者的差异。2.竹筏由竹子制成，竹子内部中空，整体排开水量大，受到较大的浮力；浮力可以支撑竹筏和人的总重量，因此可以漂浮。3滑梯与摩擦力基础层一、填空题1.两个物体相互接触发生相对滑动时，会产生阻碍物体运动的力，叫作________。2.其他条件不变，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________。3.接触面保持不变，物体的重量越大，滑动摩擦力越________。4.用弹簧测力计水平________拉动木块，测力计读数就等于木块受到的滑动摩擦力。二、判断题（对的打√，错的打×）1.滑动摩擦力大小和物体滑动的速度快慢有关系。（）2.鞋底刻花纹，是为了增大接触面粗糙程度，增大摩擦力。（）3.滑梯表面涂上润滑油，可以减小滑梯表面的摩擦力。（）4.物体静止放在桌面上，没有滑动，就不存在滑动摩擦力。（）三、选择题1.下列做法属于减小摩擦力的是（）

A.体操运动员手上抹镁粉

B.自行车转轴添加润滑油

C.轮胎表面制作凹凸花纹2.探究滑动摩擦力大小实验中，保持物体重量不变，改变接触面粗糙程度，这是（）

A.对比实验，控制变量

B.没有控制变量

C.观察实验，不需要变量控制3.同样一个木块，分别放在木板、毛巾表面匀速滑动，测力计示数更大的是（）

A.木板表面

B.毛巾表面

C.两者一样提升层一、简答题1.结合本课知识解释：为什么穿粗糙的裤子滑滑梯，滑行速度会变慢？2.说一说增大摩擦力和减小摩擦力分别有什么实际用处，各举一例。二、分析题小明做实验时，拉动木块时忽快忽慢，读出的弹簧测力计读数波动很大，请分析该操作存在什么问题，会对实验结果造成什么影响。拓展层1.猜想：滑动摩擦力是否和物体接触面积大小有关？写出猜想与简要实验方案。2.游乐场的滑板，滑板底部轮子转动，轮子与地面之间是滚动摩擦。对比滑动摩擦，滚动摩擦的大小有什么特点？请结合生活实例说明。参考答案基础层一、填空题1.滑动摩擦力2.大3.大4.匀速二、判断题1.×2.√3.√4.√三、选择题1.B2.A3.B提升层1.粗糙的裤子和滑梯接触面粗糙程度变大，滑动摩擦力变大；摩擦力阻碍下滑运动，所以滑行速度变慢。2.增大摩擦力：鞋底花纹，防止走路滑倒；减小摩擦力：自行车轴承加润滑油，让车轮转动更顺畅。（例子合理即可）分析题：只有匀速拉动木块时拉力才等于滑动摩擦力；忽快忽慢拉动时，拉力不等于摩擦力，测力计读数不稳定，得到的数据不准确，无法得出正确实验结论。拓展层1.猜想：滑动摩擦力大小与接触面积大小无关。

实验方案：取同一木块，分别把木块不同的面朝下放在同一木板上；保持木块重量不变，匀速拉动木块，记录弹簧测力计示数；对比不同接触面下测力计读数。2.在相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。例如：行李箱安装轮子，把滑动变为滚动，推动行李箱更省力。4下落的物体基础层一、填空题1.物体从高处下落，会受到________的作用，使物体向下运动。2.空气对下落物体产生的阻碍作用叫作________。3.在没有空气阻力的环境下，轻重不同的物体从同一高度同时释放，会________落地。4.同样一张纸，揉成纸团下落速度变快，是因为________变小。二、判断题（对的打√，错的打×）1.重的物体一定比轻的物体下落得快。（）2.羽毛下落缓慢，主要原因是羽毛受到的空气阻力很大。（）3.月球上没有空气，在月球上同时释放铁块和羽毛，两者会同时落地。（）4.物体下落的快慢，只由物体自身重量决定。（）三、选择题1.把两张一模一样的纸，一张平铺，一张揉成团，同一高度同时释放，现象是（）

A.平铺纸片先落地

B.纸团先落地

C.两者同时落地2.跳伞运动员打开降落伞后下落变慢，主要原因是（）

A.人的重力变小

B.降落伞增大空气阻力

C.空气消失3.下列关于下落物体说法正确的是（）

A.只有重物体才会受到重力

B.空气阻力会阻碍物体下落

C.有空气环境中，所有物体下落速度都一样提升层一、简答题1.请解释：为什么石块和小塑料块从同一高度同时释放，几乎同时落到地面？2.同样重量的物体，在有空气的环境中，下落快慢会受到什么因素影响？二、分析题小明认为：“铁球比棉花重，所以铁球一定下落更快。”请结合本课知识评价这个观点是否正确，并说明理由。拓展层1.猜想：如果在高空抛下形状不同、重量相同的两个物体，它们下落快慢会相同吗？写出猜想与实验思路。2.阅读伽利略落体实验相关资料，说一说伽利略的探究带给我们什么启发。参考答案基础层一、填空题1.重力2.空气阻力3.同时4.空气阻力二、判断题1.×2.√3.√4.×三、选择题1.B2.B3.B提升层1.石块和塑料块体积较小，受到的空气阻力很小，对下落的影响微弱；重力作用下，二者几乎同时落地。2.物体重量相同，下落快慢主要受空气阻力影响；物体受到空气阻力越大，下落越慢。分析题：观点不正确。物体下落快慢不单纯由重量决定。在有空气的环境中，空气阻力会影响下落；如果消除空气阻力，轻重物体下落快慢一样。铁球下落快是因为它受到的空气阻力相对自身重力很小，并不是单纯因为重量大。拓展层1.猜想：重量相同，形状不同的物体下落快慢不一样。

实验思路：取两个重量相同，形状不同的物体；同一高度同时释放，观察落地先后；对比下落快慢差异。2.启发：不能仅凭生活经验下结论，要通过实验验证猜想；敢于质疑固有观点；做实验要考虑干扰因素（如空气阻力），才能得到客观的科学结论。5力与运动基础层一、填空题1.力可以改变物体的________，可以让静止物体运动，也可以让运动物体停下来。2.力可以改变物体运动的________和运动的快慢。3.斜面小车实验中，小车从同一斜面同一高度释放，目的是使小车到达水平面时________相同。4.物体不受外力作用时，会保持原来的________状态。二、判断题（对的打√，错的打×）1.物体持续运动，就一定需要持续施加力维持。（）2.力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。（）3.水平面越光滑，小车受到摩擦力越小，滑行距离就越长。（）4.对运动的物体施加侧向的力，可以改变物体运动方向。（）三、选择题1.下列现象属于力改变物体运动方向的是（）

A.用力推静止的箱子，箱子开始移动

B.踢球时，球被踢向侧面

C.刹车后自行车慢慢停下2.斜面小车实验推理：如果水平面完全光滑，没有摩擦力，小车会（）

A.慢慢停下

B.一直保持匀速运动

C.速度越来越快3.游乐场过山车转弯，是（）改变了过山车的运动状态。

A.轨道施加的力

B.过山车自身的重力消失

C.没有力的作用提升层一、简答题1.请列举3个生活实例，说明力改变物体的运动状态。2.斜面小车实验中，我们不能做到完全没有摩擦力，我们是怎样得出“不受力物体保持原有运动状态”这个结论的？二、分析题在游乐场，小车滑上光滑的轨道，撤去推力后小车仍然向前滑行。小明认为：小车还在向前运动，说明小车还受到向前的推力。请判断这个说法是否正确，说明理由。拓展层1.结合本单元全部知识，说一说游乐场蹦床项目中，会涉及哪些力，这些力分别怎样改变物体运动状态。2.猜想：如果一个运动的物体同时受到两个大小相等、方向相反的力，物体运动状态会发生改变吗？简单写出猜想。参考答案基础层一、填空题1.运动状态2.方向3.初始速度4.运动二、判断题1.×2.√3.√4.√三、选择题1.B2.B3.A提升层1.示例：①脚踢足球，静止足球变为运动；②刹车，行驶汽车停下；③打羽毛球，球拍改变羽毛球运动方向。（合理即可）2.我们通过实验观察：水平面越光滑，摩擦力越小，小车滑行距离越远；在此实验现象基础上进行逻辑推理，假设摩擦力完全消失，小车就会保持原来运动状态。分析题：说法错误。小车向前滑行，并不是受到向前推力；撤去推力后，小车由于要保持原来运动状态继续向前运动；小车慢慢停下，是受到摩擦力的作用。拓展层1.蹦床项目涉及重力、弹力、摩擦力。重力使人体向下下落；蹦床的弹力把人向上弹起，改变人的运动方向；人在蹦床上滑动时摩擦力阻碍相对运动，改变运动状态。2.猜想：物体运动状态不会发生改变；物体将保持原来的运动状态继续运动。第三单元浩瀚宇宙1月相变化基础巩固一、填空题1.月球本身不会发光，我们看到的月光是月球________太阳光。2.月相变化是月球绕地球________时，地球上观察到月球被照亮区域发生周期性变化形成。3.新月出现在农历________；满月一般出现在农历十五或________。4.月相变化的周期大约是________。二、判断题（对打√，错打×）1.月相变化是地球遮挡太阳光挡住月球形成的。（）2.太阳光可以看作平行光，始终只能照亮半个月球球面。（）3.上弦月时，我们能看到月球一半的亮面。（）4.残月属于下半月的月相。（）5.月食和月相变化是同一种天文现象。（）三、单项选择题1.下列月相，属于上半月的是（）

A.残月B.下弦月C.娥眉月D.亏凸月2.模拟月相实验中，乒乓球白色一面始终朝向手电筒，是为了模拟（）

A.月球会自主发光B.太阳光持续照亮月球半个球面

C.月球绕太阳公转D.月球形状不断改变能力提升四、排序题

请将下列月相按照农历一个月内出现的先后顺序排序（填写序号）

①满月②新月③上弦月④残月⑤盈凸月五、简答题

区分月相变化与月食，简要写出二者最核心的不同。拓展探究六、探究思考题

小明在傍晚看到西边天空出现弯弯月牙，亮面朝西，请判断这是上半月还是下半月的娥眉月，结合本课知识说明理由。参考答案基础巩固一、填空题1.反射2.公转3.初一；十六4.一个月二、判断题1.×2.√3.√4.√5.×三、单项选择题1.C2.B能力提升四、排序题

②③⑤①④五、简答题

答：月相变化是月球绕地球公转，日地月相对位置改变，我们看到月球被太阳照亮区域变化，不需要地球遮挡月球；月食是月球运行进入地球的影子，地球遮挡射向月球的太阳光，月球变暗，属于短暂特殊天文现象。拓展探究六、探究思考题

答：属于上半月娥眉月。上半月月相的亮面朝西；傍晚西边天空出现月牙，此时日地月位置关系符合上半月特征，月亮在太阳东侧不远，太阳落下时，月牙还在西边天空，亮面朝西。2太阳系基础巩固一、填空题1.________是太阳系的中心，它属于恒星，可以自身发光发热。2.八大行星距离太阳由近到远第一颗是________，体积最大行星是________。3.八大行星分为两类，水星、金星、地球、火星属于________行星。4.小行星主要集中分布在________和木星之间。二、判断题（对打√，错打×）1.行星能够自己发光发热，围绕恒星公转。（）2.土星具有明显光环，光环主要由冰块、岩石碎屑组成。（）3.水星和金星没有卫星。（）4.天王星、海王星属于类木行星，距离太阳很远。（）5.太阳系只包含八大行星。（）三、单项选择题1.下面不属于太阳系天体的是（）

A.彗星B.小行星C.北极星D.火星2.类地行星的共同特点是（）

A.体积巨大，气态为主B.岩石外壳，体积较小

C.都拥有光环D.距离太阳很远能力提升四、分类填空（填序号）

①水星②木星③火星④土星⑤金星⑥海王星

类地行星：________________________

类木行星：________________________五、简答题

恒星和行星最主要区别是什么？拓展探究六、探究思考题

教材太阳系示意图里八大行星看起来距离很近，但真实太阳系行星之间距离非常遥远。说一说为什么课本示意图没有按照真实比例绘制？参考答案基础巩固一、填空题1.太阳2.水星；木星3.类地4.火星二、判断题1.×2.√3.√4.√5.×三、单项选择题1.C2.B能力提升四、分类填空

类地行星：①③⑤

类木行星：②④⑥五、简答题

答：恒星可以自身发光发热；行星不能发光发热，只能反射恒星的光，行星围绕恒星不停公转。拓展探究六、探究思考题

答：行星之间真实距离极其遥远，如果严格按照真实比例绘制，行星本身尺寸会极小，肉眼几乎无法分辨，不利于学生看懂八大行星顺序，因此课本采用简化示意图，只体现天体顺序，不采用真实尺寸、距离比例。3北斗七星和北极星基础巩固一、填空题1.北斗七星属于________座，七颗亮星组合看起来像一把勺子。2.连接北斗七星勺口两颗星，沿着连线向勺口外侧延长大约________倍距离，就找到北极星。3.北极星几乎处在地球________延长线上，夜晚看起来位置基本不动。4.北极星可以用来辨别________方向。二、判断题（对打√，错打×）1.北斗七星的七颗恒星距离地球远近相同，处在同一个平面。（）2.北斗七星勺形，只是站在地球上观察形成的视觉投影。（）3.北斗七星会随着地球自转，看起来围绕北极星转动。（）4.只要看到北极星，这个方向就是正北。（）5.北极星是北斗七星中最亮的一颗星。（）三、单项选择题1.下列说法正确的是（）

A.北斗七星和北极星属于同一星座

B.在宇宙其他位置观察北斗七星，不一定看到勺子形状

C.北斗七星恒星之间有连线相连

D.北极星不会随地球公转缓慢变化2.晴朗夜晚，想要找北极星，第一步需要先找到（）

A.猎户座B.北斗七星C.狮子座D.土星能力提升四、简答填空

北斗七星组成部分分为________和勺口；找北极星用到勺口________颗亮星连线延长。五、简答题

为什么北极星在夜空看起来几乎不动？拓展探究六、探究思考题

阴天夜晚在野外，我们能不能依靠北斗七星寻找北极星辨别方向？请说明理由。参考答案基础巩固一、填空题1.大熊2.53.地轴4.正北二、判断题1.×2.√3.√4.√5.×三、单项选择题1.B2.B能力提升四、简答填空

勺柄；两五、简答题

答：北极星几乎位于地球地轴的延长线上，地球自转时地轴始终指向北极星方向，因此地球上观察，北极星位置几乎保持不变。拓展探究六、探究思考题

答：不能。阴天云层遮挡星空，北斗七星、北极星都无法肉眼观测，所以不能使用这个方法辨别方向。4星座基础巩固一、填空题1.为方便观测星空，人们把全天星空划分为________个星座。2.星座本质是一片________区域，不是几颗恒星拼接成真实图画。3.冬季夜空最容易观测的典型星座是________。4.不同季节看到星座不一样，根本原因是地球不停围绕太阳________。二、判断题（对打√，错打×）1.同一个星座内的恒星距离地球远近基本一样。（）2.大熊座里面包含北斗七星。（）3.星座图案是恒星在地球上观察形成的视觉投影。（）4.春季星空代表性星座是狮子座。（）5.星座内恒星之间相互连接在一起。（）三、单项选择题1.小熊座最标志性亮星是（）

A.北斗七星B.北极星C.猎户腰带三星D.天狼星2.四季星空看到不同星座，是因为（）

A.恒星快速运动B.地球公转，夜晚朝向宇宙空间改变

C.星座会绕地球转动D.月亮遮挡星星能力提升四、匹配填空（填序号）

①大熊座②小熊座③猎户座④狮子座

包含北斗七星：________

标志性亮星北极星：________

冬季典型星座：________

春季典型星座：________五、简答题

简要说明星座的科学定义。拓展探究六、探究思考题

有人说：猎户座里面几颗亮星是挨在一起的一组星星。判断这句话对错，并说明理由。参考答案基础巩固一、填空题1.882.星空3.猎户座4.公转二、判断题1.×2.√3.√4.√5.×三、单项选择题1.B2.B能力提升四、匹配填空

包含北斗七星：①

标志性亮星北极星：②

冬季典型星座：③

春季典型星座：④五、简答题

答：为方便观测星空，人们将全天星空划分成88个区域，每一片星空区域就称为一个星座。拓展探究六、探究思考题

答：这句话错误。猎户座的亮星距离地球远近各不相同，彼此之间相距非常遥远，没有任何连接。猎人图案只是从地球视角看过去形成的视觉投影，恒星并不是聚集在一起。5探索宇宙基础巩固一、填空题1.古代人类观测星空依靠________；望远镜发明之后拓展人类观测天体能力。2.________可以长期驻留太空，持续开展空间科学实验。3.我国探测月球的探测器系列叫作________系列；探测火星探测器是天问一号。4.空间望远镜放置在太空，不受________干扰，可以观测更远天体。二、判断题（对打√，错打×）1.人造卫星可以围绕地球运转，用于遥感、通信等工作。（）2.空间探测器搭载航天员登陆其他行星。（）3.航天探索成本高昂，还存在一定安全风险。（）4.人类目前已经探索完宇宙全部区域。（）5.望远镜分为地面光学望远镜和空间望远镜。（）三、单项选择题1.下列航天器，不需要航天员操作，可以自动完成探测任务的是（）

A.载人飞船B.火星探测器C.空间站D.航天飞机2.以下不属于我国航天成果的是（）

A.天宫空间站B.嫦娥探测器C.哈勃空间望远镜D.天问一号能力提升四、分类填空（填序号）

①人造卫星②空间探测器③载人飞船④空间站

可长期驻留航天员开展实验：________

自动围绕地球运行，遥感通信：________

搭载航天员短期进入太空：________

奔赴月球、火星开展远距离探测：________五、简答题

简单写出两项人类探索宇宙的意义。拓展探究六、探究思考题

对比肉眼观测、地面望远镜、空间探测器三种观测手段，说一说探测能力有什么变化？参考答案基础巩固一、填空题1.肉眼2.空间站3.嫦娥4.地球大气二、判断题1.√2.×3.√4.×5.√三、单项选择题1.B2.C能力提升四、分类填空

可长期驻留航天员开展实验：④

自动围绕地球运行，遥感通信：①

搭载航天员短期进入太空：③

奔赴月球、火星开展远距离探测：②五、简答题

答：①帮助人类认识天体起源，了解宇宙结构；②推动新技术研发，拓展人类科学认知边界；寻找宇宙资源（任选两项即可）。拓展探究六、探究思考题

答：肉眼只能看到亮度较高、距离近的星体，观测能力最弱；地面望远镜可以收集光线，看到更暗更远天体，但受大气影响；空间探测器可以飞出地球，近距离拍摄、采集其他天体数据，观测能力最强，可以直接获取地外天体信息。第四单元遗传和变异1我像谁A层·基础巩固一、填空题1.子代与亲代之间特征相似的现象叫作________；亲代与子代、子代个体之间出现特征差异叫作________。2.产生后代的一方叫作亲代，繁衍出来的后代叫作________。3.部分性状孩子和父母并不相像，却和祖父母、外祖父母相似，这种现象叫作________。4.人的遗传物质，一半来自父亲，一半来自________。5.后天通过学习训练获得的本领、习惯，________（选填“能”或“不能”）遗传给下一代。二、选择题1.下列属于遗传现象的是（）

A.小明的跑步速度经过训练变得很快

B.小红有酒窝，她妈妈同样有酒窝

C.姐弟二人身高差距很大

2.关于亲代与子代，说法正确的是（）

A.只有父母属于亲代，祖辈不属于亲代

B.亲代仅指父亲，子代指子女

C.父母、祖父母、外祖父母都属于亲代

3.同卵双胞胎也会存在细微外貌差别，该现象属于（）

A.变异B.遗传C.后天学习

4.下面性状中，属于可遗传的是（）

A.写字工整B.双眼皮C.游泳技能三、判断题1.遗传只发生在父母和子女之间，不会出现隔代遗传。（）

2.变异就是亲代和子代、子代个体之间的特征差异。（）

3.因为遗传，子女会和亲代完全一模一样。（）

4.依靠调查收集证据，对比分析，是研究遗传变异的重要方法。（）B层·能力提升四、综合选择题1.下列区分遗传、变异的判断，合理的是（）

A.只要长得一样，就一定是遗传

B.遗传、变异可以同时出现在同一个人身上

C.后天晒黑的肤色属于变异现象

2.下列现象，属于变异的是（）

A.孩子和父亲一样是卷发

B.父母都是双眼皮，孩子是单眼皮

C.孩子和奶奶一样可以卷舌五、简答题1.简单说一说遗传和变异二者的区别。

2.为什么人不会和自己的父母长得完全一模一样？C层·拓展实践六、分析应用题资料：科学探究中把证据分为直接证据与间接证据。直接证据可以直接观察到研究对象本身；间接证据通过相关现象推理得出结论。某同学调查家庭：爸爸有耳垂，妈妈无耳垂，自己有耳垂；自己的眉毛形态和奶奶十分接近。

1.材料中哪些地方体现遗传，哪些地方体现变异？

2.这份家庭调查表属于直接证据还是间接证据？简要说明理由。参考答案A层·基础巩固一、填空题

1.遗传；变异

2.子代

3.隔代遗传

4.母亲

5.不能二、选择题

1.B2.C3.A4.B三、判断题

1.×2.√3.×4.√B层·能力提升四、综合选择题

1.B2.B五、简答题

1.答：遗传是亲代和子代之间特征相似；变异是亲代与子代、子代不同个体之间存在特征差异。

2.答：人的遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲；同时生物会发生变异，所以子女不会和父母完全一样。C层·拓展实践六、分析应用题

1.答：自己有耳垂和爸爸相似、眉毛形态和奶奶相似，属于遗传；妈妈没有耳垂，自己有耳垂，体现变异。

2.答：属于间接证据；调查表记录的是家庭成员外貌特征现象，通过这些现象推理遗传变异，不是直接观察遗传物质本身。2动物的遗传和变异A层·基础巩固一、填空题1.动物亲代和子代之间特征相似属于________现象；同种动物个体之间特征存在差异属于________现象。

2.遗传可以保证动物的________稳定，狗生狗、猫生猫，不会生出其他物种。

3.小动物从小到大体型增大，属于________，不属于变异。

4.观察动物遗传变异，应当尽量选择________个体对比先天性状。

5.遗传和变异在动物界是________（选填“普遍”或“少见”）存在的生命现象。二、选择题1.一窝小狗，毛色各不相同，该现象是（）

A.遗传B.变异C.生长发育

2.下列说法，符合科学认知的是（）

A.小狗长成大狗，体型改变属于变异

B.动物只有遗传，不会发生变异

C.猫生的后代依旧是猫，属于遗传

3.遗传对动物物种的主要作用是（）

A.产生各种各样新特征

B.维持物种的稳定性

C.让动物个体全部完全相同

4.观察动物亲代子代，需要避开的误区是（）

A.把个体生长发育当成变异

B.对比毛色、花纹

C.对比身体基础结构三、判断题1.只要是同种动物，所有个体外形一定完全一样。（）

2.动物的变异只出现在子代个体之间，亲代子代之间不会有差异。（）

3.判断变异不能把动物长大之后体型变化当作依据。（）

4.没有遗传，物种就无法稳定地代代延续。（）B层·能力提升四、综合选择题1.如果动物只有遗传，完全没有变异，会出现（）

A.同种动物个体几乎没有差别

B.不断诞生全新物种

C.后代不再属于原来物种

2.下列实例，属于动物变异的是（）

A.小羊和母羊都长有羊角

B.同一窝小猫花纹各不相同

C.幼狮长大成为成年雄狮五、简答题1.说一说遗传和变异对于动物生存分别起到什么作用。

2.简要说明：为什么小狗长成大狗不属于变异？C层·拓展实践六、分析应用题材料：农场中，两只黑色家兔繁育出一窝小兔，小兔大多是黑色，个别小兔是白色。

1.案例当中哪里体现遗传？哪里体现变异？

2.如果环境发生巨大改变，想一想变异对这个兔群有怎样的意义。参考答案A层·基础巩固一、填空题

1.遗传；变异

2.物种

3.生长发育

4.同龄

5.普遍二、选择题

1.B2.C3.B4.A三、判断题

1.×2.×3.√4.√B层·能力提升四、综合选择题

1.A2.B五、简答题

1.答：遗传保证物种稳定，后代和亲代属于同一类动物；变异产生个体差异，部分有利变异帮助动物适应环境，利于物种延续。

2.答：变异指亲代子代、子代个体之间先天特征差异；小狗长成大狗，是同一个体自身生长，不是亲代与子代之间的特征差别。C层·拓展实践六、分析应用题

1.答：多数小兔是黑色，和亲代兔子颜色一致，体现遗传；个别小兔出现白色，和亲代不一样，体现变异。

2.答：变异让兔群出现不同性状；环境改变时，部分具备有利变异的个体更容易存活，利于种群延续。3植物的遗传和变异A层·基础巩固一、填空题1.播种向日葵种子，长出的后代还是向日葵，这是植物的________现象。

2.光照、水肥不足造成植物长得弱小，属于________带来的变化，不属于变异。

3.人类利用植物的遗传和变异，可以培育________的农作物品种。

4.遗传和变异，是人、动物、植物共有的现象，说明它是________普遍存在的生命现象。

5.变异是同种植物________（填“先天”或“后天”）存在的性状差异。二、选择题1.同一批播种的豌豆，种子颗粒大小各不相同，属于（）

A.遗传B.变异C.环境影响

2.下面情况不属于植物变异的是（）

A.两株月季花朵花瓣数量不同

B.缺水干旱导致玉米植株矮小

C.同一田块向日葵花盘大小不一样

3.杂交水稻新品种培育，主要利用植物的（）

A.遗传和变异B.仅依靠环境改变C.仅依靠水分调控

4.植物遗传的主要意义是（）

A.保证后代仍然是同种植物

B.产生大量全新物种

C.让每一株植物完全不一样三、判断题1.植物只会发生遗传，不会产生变异。（）

2.环境造成的长势差异，不能算作生物变异。（）

3.子代植物和亲代植物花朵形态相似，是遗传现象。（）

4.没有植物变异，就很难培育出新的农作物品种。（）B层·能力提升四、综合选择题1.关于植物遗传变异，说法正确的是（）

A.植物受环境长得高大，属于遗传

B.遗传、变异可以同时发生在植物身上

C.只有农作物才有遗传变异，野生植物没有

2.下列现象属于植物变异的是（）

A.西瓜种子播种长出西瓜

B.同一株植物结出的西瓜大小不一样

C.充足施肥让青菜长得更大五、简答题1.请说一说怎样区分植物环境造成的变化和真正的生物变异。

2.人类是怎样利用植物遗传变异服务农业生产的？C层·拓展实践六、分析应用题资料：两块完全一样的菜地。甲地块水肥充足，白菜大多长得肥大；乙地块缺水少肥，白菜普遍瘦小。同一批白菜种子，种在甲地块里，个别白菜叶片形态和其他白菜明显不同。

1.甲乙两地白菜大小差异是变异吗？说明理由。

2.甲地块个别白菜叶片形态与众不同，属于什么现象？简单分析。参考答案A层·基础巩固一、填空题

1.遗传

2.环境因素

3.优良

4.生物界

5.先天二、选择题

1.B2.B3.A4.A三、判断题

1.×2.√3.√4.√B层·能力提升四、综合选择题

1.B2.B五、简答题

1.答：环境带来的变化是光照、水肥等外界条件引起；变异是同种生物先天自带的性状差别，不受外界条件直接造成。

2.答：筛选大自然中出现的有利变异，经过多代培育，得到产量高、抗病强的农作物新品种。C层·拓展实践六、分析应用题

1.答：不属于变异；两地白菜差异是水分肥料等外界环境条件不同造成，不是植物先天性状差异。

2.答：属于变异；同样环境条件下，个别白菜出现和其他个体不一样的先天叶片性状，属于变异现象。4追根溯源A层·基础巩固一、填空题1.研究远古生物最重要直接证据是________。

2.生物进化是________、_______和环境三者长期共同作用的结果。

3.人类演化大致经历南方古猿、能人、_______、智人四个阶段，现代人属于________。

4.在演化过程中，有利的________经过一代代积累，使生物性状发生改变。

5.化石是远古生物的遗体或者遗迹，经过漫长________作用保存在岩石当中。二、选择题1.下列不属于人类演化阶段的是（）

A.能人B.直立人C.古猿猴

2.生物进化过程中，环境起到的作用是（）

A.直接制造出新变异

B.筛选有利变异，利于该类个体生存繁衍

C.只改变遗传物质

3.人类演化过程中，脑容量整体变化趋势是（）

A.越来越大B.越来越小C.保持不变

4.下面说法，正确的是（）

A.仅仅依靠变异就可以完成生物进化

B.化石可以保留远古生物身体特征信息

C.智人不会发生遗传和变异三、判断题1.化石能够帮助科学家推测远古时期生物的样貌。（）

2.生物进化只需要遗传就足够，不需要变异。（）

3.有利变异可以通过遗传一代代传递给后代。（）

4.南方古猿已经可以直立行走。（）B层·能力提升四、综合选择题1.如果没有变异，生物演化将会（）

A.正常快速进行

B.很难产生新性状，演化几乎无法发生

C.产生大量新物种

2.长颈鹿长脖子的演化，说法合理的是（）

A.不断伸脖子，越伸越长直接遗传后代

B.种群出现脖子长短变异，环境筛选长脖子个体存活繁衍

C.环境直接让每一只长颈鹿脖子变长五、简答题1.简单说一说遗传、变异、环境是怎样共同推动生物进化的。

2.化石为什么是研究远古生物的关键证据？C层·拓展实践六、分析应用题材料：远古环境变化，森林减少，地面草原变多。古猿群体中出现变异，部分个体更适合直立行走；直立行走的个体更容易在草原环境生存，留下更多后代，该性状一代代积累。

1.材料中，什么是变异？什么起到环境筛选的作用？

2.结合本单元知识，简单说一说，遗传变异和进化之间存在怎样的联系。参考答案A层·基础巩固一、填空题

1.化石

2.遗传；变异

3.直立人；智人

4.变异

5.地质二、选择题

1.C2.B3.A4.B三、判断题

1.√2.×3.√4.√B层·能力提升四、综合选择题

1.B2.B五、简答题

1.答：遗传把生物性状传递给后代；变异不断产生各种各样新性状；环境筛选，让具备有利变异的个体更容易生存繁衍；有利变异代代积累，生物就发生进化。

2.答：化石保存远古生物的遗体、遗迹，保留生物身体特征信息；人类无法直接观察远古生命，依靠化石获得证据，推理远古生物情况。C层·拓展实践六、分析应用题

1.答：古猿群体出现部分个体更适合直立行走，这是变异；森林减少、草原变多的生存环境起到环境筛选作用。

2.答：遗传和变异是基础，变异产生新性状，遗传把有利变异传给后代；再经过环境长期筛选，有利变异不断积累，经过漫长时间，就产生生物进化。第五单元显微镜下的世界1显微镜下的细胞一、基础层（夯实基础）1.填空题（1）________是绝大多数生命体结构和功能的基本单位。（2）观察细胞必须借助________，因为细胞体积极其微小，肉眼无法直接观察。（3）洋葱表皮细胞整体呈________形状，排列紧密、整齐。（4）动物细胞没有________，外形柔软、形态不规则。2.判断题（对的打√，错的打×）（1）所有生物体都是由细胞构成的。（）（2）植物细胞和动物细胞都具备细胞的基本结构。（）（3）显微镜观察标本时，标本需要薄而透明，才能透光成像。（）（4）细胞的形态都是一模一样的。（）3.选择题（1）下列结构属于植物细胞特有、动物细胞没有的是（）A.细胞核B.细胞壁C.细胞质（2）观察洋葱表皮细胞时，若视野图像模糊，我们应该（）A.大幅度转动旋钮B.缓慢调节调焦旋钮C.更换目镜二、提升层（理解应用）4.简答题（1）请简单说明植物细胞和动物细胞的主要外形区别。（2）为什么我们肉眼看不到细胞，必须借助显微镜观察？5.图表分析题结合课堂所学，完善下表内容：细胞类型外形特点结构特点洋葱表皮细胞（植物细胞）有细胞壁人体口腔上皮细胞（动物细胞）无细胞壁三、拓展层（思辨探究）6.论述题：结合本课知识，说一说“细胞形态不同和细胞功能有关系吗？”举例说明理由。7.探究题：为什么显微镜是人类探索微观世界最重要的工具？请写出两点理由。参考答案基础层答案1.填空：（1）细胞（2）显微镜（3）长方形（多边形）（4）细胞壁2.判断：（1）×（2）√（3）√（4）×3.选择：（1）B（2）B提升层答案4.简答：（1）植物细胞有细胞壁，外形规整、多为多边形，排列紧密；动物细胞无细胞壁，外形圆润、形态不规则。（2）细胞的体积极其微小，远远小于人眼的可视范围，无法直接观察，必须依靠显微镜放大成像才能看见。5.图表填空：洋葱表皮细胞：外形规整、呈长方形格子状；人体口腔上皮细胞：外形柔软、圆润、形态不规则。拓展层答案6.有关系。细胞的形态是为了适配自身功能演化而来。例如洋葱表皮细胞排列紧密、形态规整，能够起到保护植物内部组织的作用；不同功能的细胞形态结构各不相同。7.①显微镜可以放大微小物体，让人眼观察到肉眼无法看见的细胞、微生物；②帮助人类打开微观世界的大门，让人类能够研究生命体的微观结构，探索生命本质。2发面的秘密一、基础层（夯实基础）1.填空题（1）酵母菌是________单细胞微生物，属于真菌类。（2）面团膨大、馒头松软的核心原因是酵母菌分解糖分，产生大量________气体。（3）酵母菌的生命活动需要________的温度、水分和营养物质。（4）酵母菌繁殖的特殊方式是________生殖。2.判断题（1）未加热的面粉本身可以让面团自动膨大。（）（2）低温环境会抑制酵母菌的生命活动，减缓发酵速度。（）（3）酵母菌是对人类有益的微生物。（）3.选择题（1）下列环境中，酵母菌发酵效果最好的是（）A.高温滚烫水中B.温暖适宜环境C.冰箱低温环境（2）面团内部出现大量孔洞的原因是（）A.面粉吸水膨胀B.二氧化碳气泡堆积C.人为揉捏形成二、提升层（理解应用）4.简答题（1）为什么冰箱里的发面速度会明显变慢？（2）没有添加酵母的面团，无论放置多久都不会蓬松，原因是什么？5.实验分析题某同学做发面对比实验，两组面团面粉、水量完全相同，甲组放置温暖室内，乙组放置冰箱。请预测实验现象并写出原理。三、拓展层（思辨探究）6.辨析题：小明认为“温度越高，酵母菌发酵越快，面团越蓬松”，请判断观点是否正确并说明理由。7.生活应用题：结合酵母菌的特性，说说家庭制作面包、馒头时，为什么要温水和面、静置醒发？参考答案基础层答案1.填空：（1）微小（2）二氧化碳（3）适宜（4）出芽2.判断：（1）×（2）√（3）√3.选择：（1）B（2）B提升层答案4.简答：（1）冰箱温度过低，会抑制酵母菌的生命活动，酵母菌分解糖分、产生二氧化碳的速度大幅变慢，因此发面速度变慢。（2）面团蓬松依靠酵母菌发酵产生二氧化碳气体，无酵母则没有微生物进行分解作用，无法产生气体，面团不会膨大蓬松。5.实验现象：甲组面团快速膨大、蓬松；乙组面团几乎无变化。原理：温暖环境适宜酵母菌生长繁殖，发酵旺盛；低温抑制酵母菌活动，发酵几乎停止。拓展层答案6.不正确。温度过高会直接杀死酵母菌，导致酵母菌失去活性，无法发酵；只有适宜的温度才能加快发酵，过高、过低温度都会影响发酵效果。7.温水可以提供酵母菌适宜的生存温度，不会冻伤或烫死酵母菌；静置醒发能给酵母菌充足的时间分解糖分、产生二氧化碳，让面团充分膨大，做出的面食更松软。3发霉的馒头一、基础层（夯实基础）1.填空题（1）霉菌是________真菌，属于微生物。（2）霉菌的基本结构包括________和________，依靠菌丝吸收营养，依靠孢子繁殖。（3）霉菌生长繁殖的必备条件是________和________。（4）空气中飘散着大量________，落在适宜的食物上就会萌发长成霉菌。2.判断题（1）发霉的食物切掉发霉部分就可以正常食用。（）（2）干燥、低温环境可以有效抑制霉菌生长。（）（3）所有霉菌对人类都是有害的。（）3.选择题（1）下列环境中，馒头最容易发霉的是（）A.温暖潮湿B.干燥寒冷C.干燥高温（2）霉菌的繁殖结构是（）A.菌丝B.孢子C.细胞液二、提升层（理解应用）4.简答题（1）馒头发霉的完整过程是什么？（2）为什么干燥的粮食不容易发霉？5.对比分析题简要写出霉菌和酵母菌的相同点与不同点。三、拓展层（思辨探究）6.论述题：请辩证说明霉菌与人类的关系（有利、有害两方面）。7.生活实践题：写出三种家庭防止食物发霉的科学方法，并说明原理。参考答案基础层答案1.填空：（1）多细胞（2）菌丝、孢子（3）适宜温度、水分（4）霉菌孢子2.判断：（1）×（2）√（3）×3.选择：（1）A（2）B提升层答案4.简答：（1）空气中的霉菌孢子落在馒头表面，在温暖、潮湿的适宜环境下，孢子萌发长出菌丝，菌丝吸收馒头营养，不断生长繁殖，最终形成肉眼可见的霉斑，馒头发霉变质。（2）霉菌生长需要水分，干燥粮食缺少水分，破坏了霉菌的生长条件，霉菌无法正常生长繁殖，因此不易发霉。5.异同对比：相同点——都属于真菌、都是微生物、生长需要适宜环境；不同点——酵母菌是单细胞、用于发酵；霉菌是多细胞、易造成食物变质。拓展层答案6.有害：霉菌会污染食物、产生有毒物质，食用发霉食物会危害人体健康；霉菌会造成衣物、家具发霉损坏。有益：部分霉菌可用于制作抗生素药物，服务医疗健康。7.①冰箱冷藏：降低温度，抑制霉菌繁殖；②密封储存：隔绝空气中的霉菌孢子；③晒干风干：减少食物水分，破坏霉菌生长条件。4不一样的“感冒”一、基础层（夯实基础）1.填空题（1）普通感冒由多种病毒引起，症状较轻、传染性较弱；流感由________引起，症状重、传染性强。（2）________没有细胞结构，是结构最简单的微生物。（3）病毒无法独立生存，必须________在活细胞内才能繁殖。（4）细菌是________微生物，拥有完整细胞结构。2.判断题（1）病毒体型比细菌更小。（）（2）所有细菌、病毒都会使人生病。（）（3）流感的传播速度、传染能力远强于普通感冒。（）3.选择题（1）下列微生物无细胞结构的是（）A.流感病毒B.乳酸菌C.霉菌（2）下列属于有益细菌的是（）A.结核杆菌B.乳酸菌C.流感病毒二、提升层（理解应用）4.简答题（1）病毒为什么不能独立生活和繁殖？（2）简要区分普通