27高中语文复习中华传统文化经典研习18《大学之道》《礼记》《人皆有不忍人之心》《孟子》教学课件

教材文言文选择性必修上册•第二单元中华传统文化经典研习(百家争鸣)18.

《大学之道》/《礼记》*《人皆有不忍人之心》/《孟子》重点筛查说明：文中加点词，大部分是课文“注释词”。大学之道1.

解释加点的字。①有定(

) ②静(

)③安(

) ④虑(

)⑤得(

)

⑥齐(

)⑦致(

) ⑧知(

)⑨格物(

) ⑩知至(

)⑪壹是(

)志向坚定不移心不妄动性情安和思虑精详处事合宜使……整齐有序获得知识推究事物的原理对外物之理认识充分一概，一律2.

翻译画横线的句子。(1)译文：__________________________________________________________________________________________________________________(2)译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________大学的根本原则，在于彰明美好的德行，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。(关键点：道、明、明德、至善)知道要达到的“至善”境界，则志向坚定不移；志向坚定不移，则能够心不妄动；心不妄动，则能够性情安和；性情安和，则能够思虑精详；思虑精详，则能够处事合宜。(关键点：止、定、静、安、虑、得)古代那些要在天下使美德彰明的人，要先治理好自己的国家。要想治理好自己的国家，先要使家族中的各种关系整齐有序。(关键点：明、明德、齐，状语后置句)人皆有不忍人之心3.

解释加点的字。①忍人(

) ②今(

)③乍(

) ④怵惕(

)⑤恻隐[

]⑥内交(

) ⑦要(

)⑧乡党(

) ⑨端(

)⑩贼(

)狠心对待别人假如，如果突然惊骇，恐惧哀痛，怜悯(别人的不幸)结交求取同乡萌芽，发端伤害4.

翻译画横线的句子。(1)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)译文：_____________________________________________________________________________________________________________(3)译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

用怜爱别人的心情施行怜爱百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。(关键点：以、不忍人、行、运之掌上)如果有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了，必然会产生惊惧、同情的心理。(关键点：今、乍、孺子、怵惕、恻隐)凡是有这四种发端的人，知道都要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始涌出。如果能够扩充它们，便足以安定天下；如果不能够扩充它们，就连侍奉父母都成问题。(关键点：然、达、保)知识梳理说明：重点整理教材中的实词、虚词和句式，把握其具体意义和用法。1.

通假字同“纳”，结交同“燃”，燃烧2.

古今异义词伤害3.

一词多义动词，使……整齐有序副词，一同，一齐形容词，相同的动词，把……看作相等形容词，狠心的，残忍的动词，忍心坚韧，此处为使动用法，使……变得坚韧动词，忍受，忍耐4.

词类活用使动用法，使……整齐有序使动用法，使……显明，使……彰明使动用法，使……真诚5.

特殊句式例句句式特点①古之欲明明德于天下者

②无恻隐之心，非人也

③恻隐之心，仁之端也

④非所以内交于孺子之父母也

⑤非所以要誉于乡党朋友也

状语后置句(标志词：于)判断句(标志词：非……也)判断句(标志词：也)状语后置句(标志词：于)/判断句(标志词：非……也)状语后置句(标志词：于)/判断句(标志词：非……也)关键词语说明：选取文言文中高频实词，梳理其本义到引申义的脉络，逐步形成文言语感。“贼”本义为“毁坏”，特指“杀害，伤害”。又可作名词，指“败坏者”。引申为“凶狠，狠毒”。又引申为“违法乱纪、犯上作乱的人”，指危害国家或人民的坏人。又特指“强盗”，再引申为“窃贼”。解释下列成语中的加点词，并积累成语的意义与用法。释义：叛乱的大臣，不孝的子孙。也泛指心怀异志、乘机作乱的人。释义：指做了坏事怕人知道，心里总是不安。释义：把仇敌当作父亲，比喻甘心投靠坏人或敌人。释义：放弃良好的德行，从事坏人所做的事，比喻弃善从恶。作乱叛国、危害人民的人做坏事的人敌人坏人1.

(2022·浙江卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。(节选自苏辙《史官助赏罚论》，有删改)题项：贼，违法乱纪、犯上作乱的人，与《人皆有不忍人之心》“谓其君不能者，贼其君者也”中的“贼”意思相同。(

)【解析】

“谓其君不能者，贼其君者也”的“贼”意为“伤害、祸害”。×参考译文：如果是当时的赏罚还没有来得及施行的，就在《春秋》里替君主明白地记载他们的功过，使后世的人为之感叹、惋惜不已。唉！贤人君子的丰功伟绩和那些乱臣贼子的罪恶行径，由此都可以不用担忧不传到后世了，因此古代的圣人非常重视史官。2.

(2021·新高考Ⅱ卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》，有删改)题项：贼，伤害、祸患，与《人皆有不忍人之心》“谓其君不能者，贼其君者也”中的“贼”意思相同。(

)√参考译文：当初，范阳人祖逖年轻时就有远大的志向。左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使外族人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着奋发杀敌，大王您如果能够派遣将领率兵征讨，使像我一样的人统领军队来光复中原，一定会有闻风响应的各地的英雄豪杰！”“知”本义为“知道，懂得，了解”。作名词，指“感知，知觉”。又指“知识”。拥有的知识、经验丰富，见解高明，引申为“智慧，聪明”，有这种意义后写作“智”。另有“主持、执掌”义，如后世官职“知府”“知县”等。解释下列成语中的加点词，并积累成语的意义与用法。释义：了解人(多指下属)的长处，并善于根据其长处予以任用。释义：指从事物的苗头可以推断其发展趋向并认识问题的实质。释义：很少被人知道。了解，知道知道，明了了解，知道释义：不知道内幕。释义：正确、透彻的认识和见解。释义：指透彻了解自己(多指缺点)的能力(常跟“有、无”连用)。知道，明了认识认识，了解1.

(2023·全国甲卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。(节选自《隆平集·儒学行义》，有删改)题项：知，知道、了解，与《大学之道》“先致其知”中的“知”意思相同。(

)【解析】

材料中的“知”指被人知道(闻名于外)，而“先致其知”的“知”意为“知识”。×参考译文：周尧卿，字子余。他的祖先是汝阴人。周尧卿机警聪明，记忆力强，七岁时就善于写诗，二十岁时因为学问、品行而闻名。天圣二年(周尧卿)考中了进士，不断升官做到了太常博士。担任过饶州通判。五十三岁去世。著有二十卷文集，《诗经》和《春秋》的注解各有三十卷。2.

(2022·全国甲卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。(节选自《战国策·秦策二》，有删改)题项：知，知道，与《大学之道》“先致其知”中的“知”意思相同。(

)【解析】

“先致其知”的“知”意为“知识”。×参考译文：(于是)楚怀王就派使者前往齐国宣布跟齐绝交。

张仪回到秦国之后，秦王就派人出使齐国，齐、秦两国暗中缔结盟约。

楚国于是派一名将军去秦国接收土地。

张仪知道楚国与齐国断了交，于是出来接见使者说：“从某地到某地，纵横六里。”楚国使者回国报告楚怀王，楚怀王大怒，就准备发兵去攻打秦国。

陈轸说：“(楚国发兵去)攻打秦国，绝对不是一个好办法。

大王不如趁此机会再送给秦国一个大都市，跟秦联兵伐齐，这样做可以把损失在秦国手里的土地再从齐国得回来啊。”楚怀王没有采纳陈轸的谏言，就发兵攻打秦国。秦、齐两国组成联合阵线，楚军在杜陵惨败。情境运用说明：正确理解古诗文名句，重视古典文学作品的现实意义，并能够在日常生活中运用。1.

理学集大成者朱熹所提出的“格物致知”理论来自《礼记·大学》，该文通过“__________________，__________________，__________________”三句，揭示只有探究万物，才能获取知识，才能意念真诚，才能心思端正；而这些是修养品德的前提。2.

《大学之道》中，用“__________________，_____________________”两句强调家庭经营有序与国家治理上轨道的重要性。3.

《大学之道》中，用“_____________________，____________________”两句，强调上自天子，下至平民，一切都要以修身为做人处世的根本。物格而后知至知至而后意诚意诚而后心正家齐而后国治国治而后天下平自天子以至于庶人壹是皆以修身为本教材迁移说明：温故教材“学习提示”与“单元学习任务”中与读写关键能力相关的内容。——学会联系先秦儒家所讲的大都是人生的基本道理，以今天的眼光来看，仍具有一定的启示意义。提示：《大学之道》强调“修身为本”，《人皆有不忍人之心》论述“四端”对为人处世、治理天下的重要性。思考时，需注意结合自身经验和现实生活，体会这些道理对自己有哪些具体的启示，并探究这些道理是否有充分的合理性。——“儒家智慧”《大学之道》《人皆有不忍人之心》都是儒家经典，注意选段在思想内涵上的继承和发展关系，可以帮助我们全面、深入地理解儒家思想。提示：《大学之道》所谈的理想、目标，《人皆有不忍人之心》中“仁”的概念等，都可在《论语》中找到相关章句，通过比较研究，加深理解。同时，可以摘抄其中的经典语句，联系日常生活，思考对我们人生、