七年级下册活动4省钱购物网上行教学设计

PAGE1PAGE2七年级下册活动4省钱购物网上行教学设计课题七年级下册活动4省钱购物网上行教学设计课程基本信息1.课程名称：七年级下册活动4省钱购物网上行教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过网上购物活动的模拟，学生将学会运用计算思维分析购物信息，提高信息筛选和辨别能力；同时，通过实际操作，学生将培养数字化学习习惯，提高自主学习和解决问题的能力。此外，课程还将强调诚信消费观念，引导学生树立正确的消费观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的网络使用基础，了解互联网的基本概念和基本操作。此外，他们对简单的数学计算和数据分析有一定的了解，这为本节课的网上购物活动奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络购物有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立操作，有的则偏好小组合作，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对网络购物流程不熟悉，难以理解复杂的购物步骤；在数据分析时，可能对价格比较、优惠活动等概念理解不够深入；此外，学生在购物过程中可能会遇到网络安全问题，如个人信息泄露等。针对这些问题，教师应提前做好相关指导，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《七年级下册》活动4省钱购物网上行的教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与网上购物相关的图片、图表和视频，用于展示购物流程、价格比较和优惠活动等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够进行网上购物模拟操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室前端设置投影仪和屏幕，便于展示多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习网上购物的基本流程和常见优惠活动。

设计预习问题：围绕“如何进行省钱购物”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何比较不同商家的价格？如何识别购物中的陷阱？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网上购物的基本概念和操作流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对价格比较和优惠活动策略的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网上购物的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于网上购物的真实故事，引出“省钱购物网上行”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网上购物中的价格比较、优惠活动识别等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过比较不同电商平台的优惠力度，让学生了解如何选择更划算的购物方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中发现的省钱购物技巧；进行角色扮演，模拟购物过程，让学生体验如何在实际操作中应用所学知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在使用优惠券时遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网上购物的实际操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网上购物的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网上购物的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网上购物的知识点，掌握省钱购物的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置关于网上购物策略分析的作业，如撰写一篇关于如何在网上购物中省钱的短文。

提供拓展资源：提供与网上购物相关的拓展资源，如推荐一些购物网站的比较工具或优惠信息汇总网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在分析购物策略时的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网上购物知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《网上购物攻略》：这本书详细介绍了网上购物的各种技巧，包括如何选择合适的购物平台、如何识别商品的真伪、如何进行价格比较等，对于学生来说是一本实用的购物指南。

《电子商务导论》：这本书从电子商务的基本概念、发展历程、商业模式等方面进行了全面介绍，有助于学生了解电子商务的宏观背景和发展趋势。

《网络安全知识手册》：随着网上购物的发展，网络安全问题日益突出。这本书介绍了网络安全的基本知识，包括个人信息保护、网络诈骗防范等，对于培养学生的网络安全意识具有重要意义。

《消费者权益保护法》：这本书详细解读了消费者权益保护法的相关内容，包括消费者的权利、义务以及维权途径等，有助于学生了解自己的合法权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）网上购物平台比较：引导学生对不同的网上购物平台进行比较，分析各平台的优缺点，如商品种类、价格、售后服务等，以便学生根据自己的需求选择合适的购物平台。

（2）购物陷阱识别：通过案例分析和讨论，让学生了解常见的购物陷阱，如虚假宣传、虚假评价、钓鱼网站等，提高学生的辨别能力。

（3）省钱购物技巧：鼓励学生分享自己在网上购物中的省钱技巧，如关注优惠券、使用积分、合理搭配购物等，共同学习如何更经济地购物。

（4）绿色消费理念：引导学生关注环保购物，如选择绿色包装、支持环保品牌等，培养学生的绿色消费意识。

（5）网络安全意识：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解网络安全的重要性，提高学生的网络安全意识。

（6）消费者权益保护：引导学生了解消费者权益保护法的相关内容，学会维护自己的合法权益。

（7）电子商务发展动态：关注电子商务领域的最新动态，如新兴的购物模式、支付方式等，拓宽学生的视野。教学反思教学这节课，我感到收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生们对于网上购物的兴趣非常高，他们积极参与课堂讨论，分享了自己的购物经验。这让我觉得，结合实际生活的教学内容更容易引起学生的共鸣，也更能激发他们的学习热情。

在课堂上，我通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生们在实际操作中掌握了网上购物的技能。我发现，这种实践性的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，而且有助于他们更好地理解和应用所学知识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解网上购物的一些安全注意事项时，有些学生似乎不太关注，这可能是因为他们对这些内容不够熟悉或者觉得离自己比较遥远。因此，在今后的教学中，我需要更加生动形象地讲解这些知识点，让学生认识到网络安全的重要性。

此外，我发现课堂上的互动不够充分。有些学生虽然愿意分享，但有的学生似乎比较内向，不太敢发言。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

最后，我觉得课后拓展的部分还可以更加丰富。虽然我提供了拓展阅读材料和探究方向，但我觉得还可以结合学生的兴趣，设计一些更具个性化的学习任务，比如让他们选择一个感兴趣的购物平台，进行深入的调查和分析。课后作业1.实践题：请选择一个你感兴趣的网上购物平台，分析该平台的主要特点，包括商品种类、价格优势、售后服务等，并撰写一份简短的报告。

答案示例：我选择了淘宝网，淘宝网的特点包括商品种类丰富、价格相对实惠、售后服务完善。平台上有各种商品，从服装到家居用品应有尽有。价格方面，淘宝网经常有优惠活动，如满减、优惠券等。售后服务方面，淘宝网提供多种退换货服务，保障消费者权益。

2.案例分析题：阅读以下案例，分析消费者在网购中可能遇到的问题，并提出解决方案。

案例：小明在一家网上店铺购买了一件衣服，收到货后发现衣服的颜色与描述不符，且存在质量问题。

答案示例：小明在网购中遇到的问题是商品质量问题和描述不符。解决方案：首先，小明可以联系卖家，说明情况并要求退换货。如果卖家拒绝处理，小明可以申请淘宝网的消费者保护服务，通过平台介入解决纠纷。

3.讨论题：小组讨论以下话题，并撰写一份总结报告。

话题：如何在网上购物中保护自己的个人信息安全？

答案示例：小组讨论后总结出以下保护个人信息安全的措施：1.使用安全的支付方式，如支付宝、微信支付等；2.不随意泄露个人信息，如身份证号码、银行卡号等；3.定期修改密码，使用复杂密码；4.关注网络安全知识，提高自我保护意识。

4.应用题：假设你计划在网上购买一台笔记本电脑，请列出至少三个比较不同电商平台价格和配置的步骤。

答案示例：1.列出需要购买的笔记本电脑的配置要求；2.在不同电商平台上搜索相同配置的笔记本电脑；3.比较各平台的价格、售后服务、用户评价等；4.根据比较结果选择性价比最高的购买平台。

5.创新题：设计一个网上购物活动策划方案，包括活动主题、目标人群、活动内容、宣传方式等。

答案示例：活动主题：双十一购物狂欢节

目标人群：全国网民

活动内容：1.限时折扣、满减优惠；2.精选商品推荐；3.用户晒单活动；4.社交媒体互动

宣传方式：1.电商平台官网宣传；2.社交媒体广告；3.合作媒体推广；4.用户口碑传播板书设计①网上购物基本流程

-搜索商品

-选择商家

-比较价格

-付款方式

-收货与评价

②购物技巧

-优惠券使用

-积分兑换

-购物车管理

-防骗知识

③网络安全意识

-个人信息保护

-防止诈骗

-选择安全支付方式

-识别虚假网站

④消费者权益

-了解消费者权益保护法

-依法维权途径

-退换货政策

-评价与反馈

⑤购物平台特点

-商品种类

-价格优势

-售后服务

-用户评价

-平台特色活动课堂:在课堂上，我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

首先，我通过提问来评价学生的学习效果。在讲解网上购物流程和技巧时，我会提出一系列问题，如“网上购物的基本步骤有哪些？”“如何比较不同商家的价格？”“遇到诈骗应该如何应对？”等。通过学生的回答，我可以判断他们对知识点的掌握程度，并针对难点进行再次讲解。

其次，我通过观察来评价学生的参与度和学习态度。在小组讨论和角色扮演活动中，我会注意观察学生的互动情况、表达能力和解决问题的能力。通过观察，我可以发现哪些学生需要更多的指导，以及哪些学生能够独立思考和提出创新性的观点。

此外，我还进行了一些小测试来评价学生的知识掌握情况。例如，我会让学生填写网上购物流程的步骤，或者回