版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Friendship9Module外研版八年级下册第二课时Unit1CouldIaskifyou'vementionedthistoher?Doyouhavemanyfriends?Howlonghaveyoubeenfriends?Lingingcalledtoaskforadviceaboutherschoolwork.Lingingandherbestfriendarenowinthesameschool.Lingingishappytoseeherbestfriendatthesameschool.Lingingishavingahardtimeinthenewschool.Linginggetshelpfromthehelpline.Nowcheckthetruesentences.Whenyouget(1)_________fromafriend,itmaycreateproblemsforyourfriendship.ShemaynotwantyoutoseeyourotherFriends.Ifthisisthecase,sheprobably(2)_______youlikethatbecauseshedoesnotfeelsureof(3)________.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.encourageherselfintroducelonelypatientregretseparatetreatseparatedtreatsherselfTrytofindoutwhethershefeels(4)_______withoutyou.Itisnaturaltofeellikethat.Sheprobably(5)________hurtingyou.Be(6)________withher,(7)_________hertoyourotherfriendsand(8)___________hertojoininmore.encourageherselfintroducelonelypatientregretseparatetreatlonelyregretspatientintroduceencourageEverydayEnglish电话用语:Who’scalling,please?Thisis…speaking.PronunciationandspeakingDon’ttellmewhosheis.Tellmewhentheproblemstarted.Canyoutellmehowshe’sdifferent?Maybeshedoesn’tfeelverysureofherselfinhernewschool.I’llencouragehertojoininmore.Nowlistenagainandrepeat.Listenandunderlinethewordsthespeakerstresses.1.Wegotseparatedwhenwewenttodifferentschoolslastterm,butwestayedintouch.
getseparated意为“分开,分隔”。
e.g.Wegotseparatedwhenwewereyoung.我们小时候就分开了。2.Socouldyou
explain
whathappenedthen?explainv.解释;说明
explainsth.tosb.
向某人解释某事e.g.Canyouexplain
therulesofthegame?
你能说明一下游戏规则吗?
I’ll
explain
theproblem
toyou.
我会向你解释这个问题。
3.CouldIaskifyou’vementionedthistoher?mentionsth.tosb.意为“向某人说起某事”。
e.g.I
mentioned
thisideatomymum,andsheseemedtolikeit.
我把这个想法跟妈妈说了,她好像挺喜欢的。4.Butsherefusedto
listen.
refusetodosth.意为“拒绝去做某事”。
e.g.Irefused
tobuythosethings.
我拒绝买那些东西。5.Doyouknowwhyshetreatsyoulikethat?
treatsb.likethat意为“向那样对待某人”。
e.g.HetreatedmelikethatwhenIwasintrouble.
当我遇到麻烦时,他那样对我。6.Maybeshedoesn’tfeelverysureofherselfinhernewschool.
herself意为“她自己”。是反身代词。
e.g.Shecanlookafterherself.
她可以照顾她自己。7.Trytofindoutwhethershefeelslonelywithoutyou.
whether意为“是否”,相当于if。
feellonely意为“感到孤独”。
e.g.Heaskedmewhethershewascoming.他问我她是否来。
alonely
houseinthecountry
乡下一间孤零零的房子8.I’msuresheregretshurtingyou.
regret意为“懊悔,遗憾”。
regretdoingsth.意为“遗憾做了某事”。
e.g.Iregretdisturbingyouwhenyoustudy.
我很懊悔在你学习的时候打扰你。9.Trytointroducehertothem.introduce…tosb.
意为“向某人介绍…”。
e.g.Letmeintroducemyfriendtoyou.
让我向你介绍我的朋友。10.Sobepatientwithherandexplaintoherthatshecanmakefriendswithyourotherfriendstoo.
bepatientwith意为“对……有耐心”。
e.g.MsWangisalwayspatientwithherstudents.
王老师对她的学生很有耐心。makefriendswithsb.意为“与某人交朋友”e.g.Iamgladtomakefriendswithyou.
我很高兴能和你交朋友。11.I’llencourage
hertojoininmore.encouragesb.todosth.意为“鼓励某人去做某事”。
e.g.OurteacheralwaysencourageustospeakEnglishaloudinclass.
我们老师总是鼓励我们在课堂上大声说英语。joinin意为“加入,参加”。指参加某项活动。e.g.Wouldyouliketojoininthepartytonight?
你来参加今晚的派对吗?whether/if及疑问词引导的宾语从句一、whether/if引导的宾语从句如果我们要表达像“他不知道他们周六是否会去植树”或“我记不清以前是否见过他”这样的不确定的概念时,从句就要用whether或if来引导,不能用that。e.g.HedoesnotknowwhethertheywillplanttreesonSaturdayornot.Heaskswhether/ifwewillgofishingonSunday.Tomwantstoknowwhether/ifheneedstocomeearlytomorrow.注意:if与whether引导宾语从句时都有“是否”的意思,一般情况下可以互换。但是在动词不定式之前、介词之后或者句尾有ornot出现时,一般只能用whether。e.g.Wehaven’tdecidedwhethertogoornot.Theoldwomanaskedmewhether/ifIknewthewaytothebank.Workinpairs.Talkaboutyourproblemswithfriendship.StudentA:Youcallthehelplinetoaskforadviceonyourproblems:I’mshyandIhaven’thadmanyfriends.Ihadabigfightwithmybestfriendandwedon’ttalktoeachothernow.Ihavetogotoanewschool,butIdon’twanttoleavemyfriends.StudentB:Youworkonthehelpline.ListentoStudentA’sproblemsandtrytohelp.—Thisis…onthehelpline.HowcanIhelpyou?—Thisis…speaking.Ihaveaproblem…1.Doyouknow_____Zunyiornottomorrow?
A.whetheraretheyleavingforB.whethertheyareleavingfor
C.iftheyareleavingforD.ifaretheyleavingfor
中考链接2.--WhataboutgoingtotheSouthLakeforapicnicnextweekend?
--OK.ButI’mnotsure_____itwillrain.
A.whyB.whereC.whenD.whether3.--IsTomstillinNewYorkoralready
backathome?
--I’mnotsure______.I’llcalltomake
sure.
A.
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 温馨九月-感谢恩师-桃李满天下-九月谢恩师主题班会
- 2026年食品加工操作工高级工技能鉴定试题及答案
- 【学习课件】第四章、可持续发展的基本内涵
- 2026年车队管理专员大型企业招聘完整笔试卷及答案
- 2025年海南省法官遴选考试题及答案
- 机关安全保卫、门禁出入登记内部管理制度 2025
- 2026年护士规范化培训结业试卷(带答案)
- 2026年影视剪辑师中级职业资格冲刺题库及答案
- 老年科多重耐药菌交叉感染暴发应急演练脚本
- 2026年中医耳鼻喉科旋耳疮辨证施护技能测试卷及答案
- 《高二开学第一课》主题班会课件
- 2020风电场设备事故现场处置方案
- 自考《兽医法规14239》考试复习题库(必备版)
- 《中华民族大团结》(初中)第1课-爱我中华教学课件
- 2021废(污)水处理用复合碳源
- 化学(基础模块)中职PPT完整全套教学课件
- 架空导地线-液压压接(郭学闻)
- 技师培训交直流调速
- 输变电工程项目安全管理台账
- 《高级计量经济学》-厦门大学经济学院
- GB/T 9239.1-2006机械振动恒态(刚性)转子平衡品质要求第1部分:规范与平衡允差的检验
评论
0/150
提交评论