2025-2026年山东省部编版小学四年级道德与法治第9课课后练习题

2025-2026年山东省部编版小学四年级道德与法治第9课课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《道德与法治》第9课中，小明在课堂上积极发言，分享自己的观点。这种行为体现了哪种道德品质？（）A.自私自利，只关注自己B.团结合作，尊重他人C.独断专行，不容置疑D.调皮捣蛋，不遵守纪律参考答案：B解析：本题考查第9课“学会合作”的核心知识点。根据教材内容，第9课强调在集体中要学会倾听和尊重他人，通过合作达成共同目标。小明积极发言并分享观点，体现了尊重他人、积极参与集体的道德品质。选项A错误，自私自利与道德品质背道而驰；选项C错误，独断专行违反了合作精神；选项D错误，课堂发言是积极行为而非捣乱。教材中明确指出“合作是集体进步的桥梁”，故B为正确答案。2.第9课中提到“遇到矛盾时，要学会换位思考”。以下哪种行为最能体现换位思考？（）A.坚持自己的观点，不听取他人意见B.在同学摔倒时主动扶起并询问是否需要帮助C.因为同学借了文具而长时间生气D.在小组讨论中只顾自己说话参考答案：B解析：本题围绕第9课“换位思考”的考点设计。教材中强调“理解他人感受是解决矛盾的关键”，B选项中主动扶起摔倒的同学并询问，体现了对他人处境的关心和同理心，符合换位思考的要求。选项A违反了换位思考原则；选项C因小事生气缺乏宽容；选项D只顾自己说话是自私表现。第9课案例中提到“如果多想想别人的难处，很多矛盾就能化解”，故B为正确答案。3.第9课中提到“遵守规则是集体生活的基础”。以下哪种行为违反了集体规则？（）A.小组合作时按时完成任务B.课间在走廊追逐打闹C.按照老师要求认真完成作业D.在图书馆保持安静参考答案：B解析：本题考查第9课“规则意识”的核心内容。教材中明确指出“规则保障集体秩序”，B选项中的追逐打闹行为违反了校园安全规则，属于破坏集体秩序的行为。其他选项均符合规则要求。第9课通过“排队打饭”“上下楼梯靠右行”等案例说明规则的重要性，故B为正确答案。4.第9课中提到“诚实守信是做人的根本”。以下哪种行为体现了诚实守信？（）A.小红考试时抄袭同桌的答案B.小华答应帮同学保守秘密，但事后告诉了别人C.小明捡到钱包主动交给老师D.小丽因为害怕批评而撒谎说没完成作业参考答案：C解析：本题围绕第9课“诚实守信”的考点设计。教材中强调“诚实是金，守信是银”，C选项中主动交还钱包的行为体现了拾金不昧的诚实品质。其他选项均属于不诚信行为：选项A抄袭作弊；选项B违背承诺；选项D撒谎逃避责任。第9课通过“借书还书”“答应别人的事情要做到”等案例说明诚信的重要性，故C为正确答案。5.第9课中提到“帮助他人是快乐的源泉”。以下哪种行为最能体现帮助他人？（）A.小强在同学遇到困难时嘲笑他B.小丽在小组活动中只做自己的部分C.小明主动帮助生病同学补课D.小红因为怕麻烦拒绝参与志愿服务参考答案：C解析：本题考查第9课“关爱他人”的核心内容。教材中强调“帮助他人是快乐的”，C选项中主动补课的行为体现了无私奉献的关爱精神。其他选项均属于冷漠行为：选项A嘲笑他人；选项B缺乏合作精神；选项D拒绝帮助。第9课通过“扶起摔倒的同学”“为灾区捐款”等案例说明关爱他人的意义，故C为正确答案。6.第9课中提到“遇到不公平时，要学会合理表达”。以下哪种表达方式是合理的？（）A.小明因为考试分数低而大吵大闹B.小华在课堂上因为老师批评自己而顶撞老师C.小红在班级会议上礼貌地提出改进建议D.小丽因为被排挤而故意破坏班级物品参考答案：C解析：本题围绕第9课“合理表达”的考点设计。教材中强调“表达不满要讲道理”，C选项中礼貌提出建议的行为符合合理表达的要求。其他选项均属于不合理行为：选项A情绪失控；选项B态度恶劣；选项D采取破坏行为。第9课通过“同学之间因误会争吵”“老师批评后如何回应”等案例说明合理表达的重要性，故C为正确答案。7.第9课中提到“保护环境是每个公民的责任”。以下哪种行为有利于环境保护？（）A.小明在公园里乱扔垃圾B.小华骑自行车上学，减少汽车尾气排放C.小红在班级群里炫耀自己乱砍树枝的行为D.小丽因为方便而使用一次性塑料袋参考答案：B解析：本题考查第9课“环境保护”的核心内容。教材中强调“节约资源、减少污染”，B选项中骑自行车体现了绿色出行的环保行为。其他选项均属于破坏环境的行为：选项A乱扔垃圾；选项C破坏树木；选项D使用一次性用品。第9课通过“垃圾分类”“节约用水”等案例说明环保的重要性，故B为正确答案。8.第9课中提到“尊重差异是文明交往的基础”。以下哪种行为体现了尊重差异？（）A.小明因为同学穿着不同而嘲笑他B.小华在小组讨论中强迫他人同意自己的观点C.小红主动了解不同地区的风俗习惯D.小丽因为不喜欢同学的爱好而拒绝与他交往参考答案：C解析：本题围绕第9课“尊重差异”的考点设计。教材中强调“每个人都是独特的”，C选项中了解不同风俗的行为体现了包容性。其他选项均属于不尊重差异的行为：选项A歧视他人；选项B强加观点；选项D排挤他人。第9课通过“不同民族的传统节日”“不同性格的同学如何相处”等案例说明尊重差异的意义，故C为正确答案。9.第9课中提到“承担责任是成长的表现”。以下哪种行为体现了承担责任？（）A.小明因为害怕犯错而逃避值日B.小华在小组合作中主动承担最困难的部分C.小红在班级活动中推卸责任给其他同学D.小丽因为成绩不好而放弃学习参考答案：B解析：本题考查第9课“承担责任”的核心内容。教材中强调“勇于负责是成熟的标志”，B选项中主动承担困难任务的行为体现了责任感。其他选项均属于逃避责任的行为：选项A推卸值日；选项C推卸责任；选项D放弃学习。第9课通过“完成作业”“遵守承诺”等案例说明承担责任的重要性，故B为正确答案。10.第9课中提到“诚实是做人的底线”。以下哪种行为体现了诚实？（）A.小明考试时偷偷看同桌的答案B.小华在同学面前说谎以获得表扬C.小红捡到手机主动交给老师D.小丽因为害怕被批评而隐瞒错误参考答案：C解析：本题围绕第9课“诚实底线”的考点设计。教材中强调“诚实是做人的根本”，C选项中主动交还手机的行为体现了拾金不昧的诚实品质。其他选项均属于不诚实行为：选项A作弊；选项B撒谎；选项D隐瞒错误。第9课通过“借东西要还”“考试不作弊”等案例说明诚实的重要性，故C为正确答案。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.第9课中提到，在集体生活中，我们要学会______，尊重每个人的不同意见。参考答案：倾听解析：本题考查第9课“尊重他人”的核心知识点。教材中明确指出“倾听是沟通的桥梁”，强调在集体中要学会倾听不同观点，故填“倾听”。2.第9课通过“排队打饭”的案例说明，遵守______是集体生活有序进行的基础。参考答案：规则解析：本题围绕第9课“规则意识”的考点设计。教材中强调“规则保障集体秩序”，案例中排队打饭的行为体现了对规则的遵守，故填“规则”。3.第9课中提到，当与同学发生矛盾时，要学会______，站在对方的角度思考问题。参考答案：换位思考解析：本题考查第9课“换位思考”的核心内容。教材中明确指出“换位思考能化解矛盾”，故填“换位思考”。4.第9课通过“扶起摔倒的同学”的案例说明，______是快乐的源泉。参考答案：帮助他人解析：本题围绕第9课“关爱他人”的考点设计。教材中强调“帮助他人是快乐的”，案例中扶起摔倒的同学体现了关爱他人的行为，故填“帮助他人”。5.第9课中提到，遇到不公平时，要学会______，用合理的方式表达自己的意见。参考答案：合理表达解析：本题考查第9课“合理表达”的核心内容。教材中强调“表达不满要讲道理”，故填“合理表达”。6.第9课通过“节约用水”的案例说明，______是每个公民的责任。参考答案：保护环境解析：本题围绕第9课“环境保护”的考点设计。教材中强调“节约资源、减少污染”，案例中节约用水体现了环保行为，故填“保护环境”。7.第9课中提到，尊重差异是______交往的基础，每个人都是独特的。参考答案：文明解析：本题考查第9课“尊重差异”的核心知识点。教材中明确指出“尊重差异是文明交往的基础”，故填“文明”。8.第9课通过“完成作业”的案例说明，______是成长的表现，勇于负责才能不断进步。参考答案：承担责任解析：本题围绕第9课“承担责任”的考点设计。教材中强调“承担责任是成熟的标志”，案例中按时完成作业体现了责任感，故填“承担责任”。9.第9课中提到，诚实是______，是做人的底线，不能为了私利而撒谎。参考答案：做人的根本解析：本题考查第9课“诚实底线”的核心内容。教材中明确指出“诚实是做人的根本”，故填“做人的根本”。10.第9课通过“借东西要还”的案例说明，______是金，守信是银，诚信是立身之本。参考答案：诚实解析：本题围绕第9课“诚实守信”的考点设计。教材中强调“诚实是金，守信是银”，案例中按时归还借物体现了诚信品质，故填“诚实”。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.第9课中提到，在集体生活中，可以不听从其他同学的意见，只要自己喜欢就行。（×）解析：本题考查第9课“尊重他人”的核心知识点。教材中强调“尊重他人意见是合作的基础”，故该说法错误。2.第9课通过“排队打饭”的案例说明，遵守规则是个人自由，可以随意插队。（×）解析：本题考查第9课“规则意识”的考点。教材中强调“规则保障集体秩序”，插队违反规则，故该说法错误。3.第9课中提到，帮助他人是快乐的源泉，所以只要多帮助别人，自己就会变得很快乐。（√）解析：本题考查第9课“关爱他人”的核心内容。教材中明确指出“帮助他人是快乐的源泉”，故该说法正确。4.第9课通过“扶起摔倒的同学”的案例说明，关爱他人是自私的表现，因为会消耗自己的时间和精力。（×）解析：本题考查第9课“关爱他人”的考点。教材中强调“关爱他人是快乐的”，故该说法错误。5.第9课中提到，遇到不公平时，可以采取暴力手段解决问题，因为这样更直接。（×）解析：本题考查第9课“合理表达”的核心知识点。教材中强调“用合理方式表达不满”，暴力行为不可取，故该说法错误。6.第9课通过“节约用水”的案例说明，保护环境是成年人的事，小学生不需要参与。（×）解析：本题考查第9课“环境保护”的考点。教材中强调“保护环境是每个公民的责任”，故该说法错误。7.第9课中提到，尊重差异就是认同所有行为，不能有任何批评。（×）解析：本题考查第9课“尊重差异”的核心内容。教材中强调“尊重差异不等于认同所有行为”，故该说法错误。8.第9课通过“完成作业”的案例说明，承担责任就是逃避责任，因为这样更轻松。（×）解析：本题考查第9课“承担责任”的考点。教材中强调“勇于负责才能成长”，故该说法错误。9.第9课中提到，诚实是做人的底线，所以即使撒个小谎也没关系。（×）解析：本题考查第9课“诚实底线”的核心知识点。教材中明确指出“不能为了私利而撒谎”，故该说法错误。10.第9课通过“借东西要还”的案例说明，守信就是欺骗别人，因为这样更容易获得信任。（×）解析：本题考查第9课“诚实守信”的考点。教材中强调“守信是建立在诚实基础上的”，故该说法错误。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.第9课中提到“换位思考能化解矛盾”。请结合生活实际，举例说明如何运用换位思考解决同学之间的矛盾。参考答案：换位思考是指站在对方的角度思考问题。例如，当同学不小心碰倒你的文具时，如果直接生气指责，可能会引发矛盾；但如果你换位思考，想一想自己是否也有不小心弄倒别人东西的时候，就会理解对方可能不是故意的，从而选择宽容或友好沟通，矛盾就能化解。又如，在小组讨论中，如果同学的意见与自己不同，可以尝试站在他的角度思考，理解他为什么会这么想，这样更容易达成共识。解析：本题考查第9课“换位思考”的核心内容。解答需结合生活实际，说明换位思考的具体应用场景和作用。2.第9课中提到“遵守规则是集体生活的基础”。请列举三个校园生活中的规则，并说明其重要性。参考答案：（1）排队打饭：保证公平有序，避免插队现象；（2）上下楼梯靠右行：防止拥挤摔倒，保障安全；（3）上课认真听讲：保证学习效果，尊重老师。解析：本题考查第9课“规则意识”的考点。解答需列举具体规则并说明其作用，体现对规则重要性的理解。3.第9课中提到“帮助他人是快乐的源泉”。请结合教材内容，说明为什么帮助他人能带来快乐？参考答案：帮助他人能带来快乐，因为：①体现了自己的价值，感觉自己是有用的；②被帮助的人会感谢你，让你感到被认可；③帮助他人时，自己也会感到温暖和满足。教材中通过“扶起摔倒的同学”“为灾区捐款”等案例说明，帮助他人不仅是付出，也是收获，能让人心情愉悦。解析：本题考查第9课“关爱他人”的核心内容。解答需结合教材案例，说明帮助他人的心理感受和意义。4.第9课中提到“诚实是做人的根本”。请结合生活实际，举例说明诚实的重要性。参考答案：诚实的重要性体现在：①赢得他人信任，如借东西按时归还，别人会更愿意与你交往；②保持内心安宁，不因撒谎而担心被揭穿；③促进社会进步，如果人人都诚实，社会会更公平。例如，考试时坚持不作弊，虽然可能分数不高，但能保持人格尊严，赢得老师和同学的尊重。解析：本题考查第9课“诚实底线”的考点。解答需结合生活实际，说明诚实对个人和社会的意义。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.小明和小华是同桌，小明不小心弄坏了小华的铅笔盒，小华很生气。如果你是小明，你会如何处理这件事？请结合第9课内容，说明你的做法。参考答案：我会主动向小华道歉，承认自己不小心弄坏了铅笔盒，并主动提出赔偿或重新买一个。同时，我会解释自己不是故意的，希望小华能理解。根据第9课“换位思考”的原则，我会站在小华的角度思考，如果自己的东西被弄坏，也会很生气，所以会尽量弥补。通过真诚沟通，争取小华的原谅。解析：本题考查第9课“换位思考”和“合理表达”的考点。解答需结合教材内容，说明如何通过沟通和承担责任解决矛盾。2.小红是班级环保委员，她发现同学们经常在教室里浪费纸巾。请结合第9课内容，设计一个宣传标语，并说明如何开展宣传活动。参考答案：宣传标语：“节约用纸，保护地球”。宣传活动：①制作海报，张贴在教室和走廊；②开展“节约用纸”主题班会，分享环保小知识；③设立“节约用纸”监督岗，提醒同学们；④组织回收废纸活动，将纸制品再利用。根据第9课“保护环境”的内容，通过多种形式宣传，提高同学们的环保意识。解析：本题考查第9课“环境保护”的考点。解答需设计具体标语和活动方案，体现对环保知识的理解和应用。3.小强在小组合作中总是不愿意承担任务，认为其他同学会做得更好。请结合第9课内容，说明如何帮助小强改变这种想法？参考答案：①帮助小强认识到“承担责任是成长的表现”，鼓励他尝试不同任务；②组织“合作接力”活动，让每个成员都有机会发挥长处；③引导小强思考自己的优势，增强自信心；④根据第9课“尊重差异”的原则，接纳小强的不足，同时帮助他进步。通过集体帮助和个人鼓励，让小强逐渐改变。解析：本题考查第9课“承担责任”和“尊重差异”的考点。解答需结合教材内容，说明如何通过集体和个体方式帮助同学成长。4.小丽在考试中遇到了难题，她犹豫是否要抄袭同桌的答案。请结合第9课内容，说明你会如何劝说她坚持诚实？参考答案：我会告诉小丽：“第9课强调‘诚实是做人的根本’，考试作弊虽然可能得高分，但会失去诚信，长期来看会害人害己。坚持诚实，即使分数不高，也能保持人格尊严，赢得老师和同学的尊重。而且，通过努力解决难题，会更有成就感。”根据第9课“诚实底线”的内容，劝说她选择诚实，并鼓励她认真复习，争取进步。解析：本题考查第9课“诚实底线”的考点。解答需结合教材内容，说明如何通过道理和情感劝说同学坚持诚实。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.B3.B4.C5.C6.C7.B8.C9.B10.C二、填空题1.倾听2.规则3.换位思考4.帮助他人5.合理表达6.保护环境7.文明8.承担责任9.做人的根本10.诚实三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.参考答案：换位思考是指站在对方的角度思考问题。例如，当同学不小心碰倒你的文具时，如果直接生气指责，可能会引发矛盾；但如果你换位思考，想一想自己是否也有不小心弄倒别人东西的时候，就会理解对方可能不是故意的，从而选择宽容或友好沟通，矛盾就能化解。又如，在小组讨论中，如果同学的意见与自己不同，可以尝试站在他的角度思考，理解他为什么会这么想，这样更容易达成共识。解析：本题考查第9课“换位思考”的核心知识点。解答需结合生活实际，说明换位思考的具体应用场景和作用。2.参考答案：（1）排队打饭：保证公平有序，避免插队现象；（2）上下楼梯靠右行：防止拥挤摔倒，保障安全；（3）上课认真听讲：保证学习效果，尊重老师。解析：本题考查第9课“规则意识”的考点。解答需列举具体规则并说明其作用，体现对规则重要性的理解。3.参考答案：帮助他人能带来快乐，因为：①体现了自己的价值，感觉自己是有用的；②被帮助的人会感谢你，让你感到被认可；③帮助他人时，自己也会感到温暖和满足。教材中通过“扶起摔倒的同学”“为灾区捐款”等案例说明，帮助他人不仅是付出，也是收获，能让人心情愉悦。解析：本题考查第9课“关爱他人”的核心内容。解答需结合教材案例，说明帮助他人的心理感受和意义。4.参考答案：诚实的重要性体现在：①赢得他人信任，如借东西按时归还，别人会更愿意与你交往；②保持内心安宁，不因撒谎而担心被揭穿；③促进社会进步，如果人人都诚实，社会会更公平。例如，考试时坚持不作弊，虽然可能分