山东省郯城第三中学高一体育 横箱分腿腾越教学设计 新人教版

上课时间上课时间山东省郯城第三中学高一体育横箱分腿腾越教学设计新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课程设计以新人教版高中一年级体育教材为基础，结合横箱分腿腾越的动作特点，旨在培养学生正确的运动技能和良好的运动习惯。课程设计注重理论与实践相结合，通过示范、分解、练习等教学环节，使学生掌握横箱分腿腾越的动作要领，提高学生的身体素质和运动能力。同时，注重培养学生团队合作精神和勇敢、自信的品质。核心素养目标核心素养目标1.运动能力：提高身体协调性、灵活性，掌握横箱分腿腾越动作技巧。

2.健康行为：培养运动兴趣，增强体质，预防运动损伤。

3.体育精神：培养勇敢、自信、坚韧的意志品质，提升团队协作意识。

4.美学鉴赏：欣赏运动之美，提高审美情趣，增强对体育文化的理解。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生初步接触体育技能学习，对基本的运动技能有一定的了解，如跳跃、平衡等。但横箱分腿腾越动作相对复杂，学生可能对动作要领和技巧掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍感兴趣，但由于动作难度和技巧要求，部分学生可能对横箱分腿腾越产生畏难情绪。学生能力参差不齐，部分学生具备一定的运动基础，而部分学生则需要更多指导和练习。学习风格上，有视觉型、听觉型和动觉型，需要教师根据不同风格进行针对性教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习横箱分腿腾越时，可能遇到以下困难：动作协调性差、身体平衡能力不足、对动作要领理解不深、胆怯心理等。针对这些困难，教师需耐心指导，通过分解动作、逐步练习和鼓励学生克服心理障碍，帮助学生顺利掌握动作。教学资源教学资源-软硬件资源：标准横箱、体操垫、音响设备、计时器

-课程平台：学校体育教学平台、班级微信群

-信息化资源：横箱分腿腾越动作教学视频、运动损伤预防资料

-教学手段：示范教学、分解练习、小组合作、游戏教学教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对横箱分腿腾越的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有尝试过跳跃类运动？今天我们来学习一种叫做横箱分腿腾越的动作，你们想不想知道它怎么做到的呢？”

展示一些关于横箱分腿腾越的图片或视频片段，让学生初步感受动作的流畅和美感。

简短介绍横箱分腿腾越的基本概念和重要性，强调它对提高身体协调性和灵活性有积极作用，为接下来的学习打下基础。

2.横箱分腿腾越基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解横箱分腿腾越的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解横箱分腿腾越的定义，包括其主要组成元素或结构：助跑、起跳、腾空、落地。

详细介绍横箱分腿腾越的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解动作的各个阶段。

3.横箱分腿腾越案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解横箱分腿腾越的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的横箱分腿腾越案例进行分析，如不同水平的体操运动员表演。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解横箱分腿腾越的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对提高身体素质和运动技巧的意义，以及如何通过练习横箱分腿腾越来提升自己的运动能力。

小组讨论：让学生分组讨论横箱分腿腾越在体育训练中的应用和改进，并提出创新性的训练方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与横箱分腿腾越相关的主题进行深入讨论，如“如何提高横箱分腿腾越的稳定性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对横箱分腿腾越的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调横箱分腿腾越的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括横箱分腿腾越的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调横箱分腿腾越在提高身体素质和运动技巧方面的价值，鼓励学生课后加强练习。

布置课后作业：让学生尝试练习横箱分腿腾越，并记录自己的练习过程和感受，下节课分享交流。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体操运动发展史》：了解体操运动的历史沿革，特别是横箱分腿腾越这一动作的演变过程。

-《横箱分腿腾越技术解析》：深入分析横箱分腿腾越的动作要领和技巧，以及在不同体育项目中的应用。

-《运动损伤的预防和处理》：学习如何正确地进行运动，预防运动损伤，特别是在进行跳跃类动作时需要注意的事项。

-《体育心理学在体操训练中的应用》：探讨体育心理学在提高运动员心理素质、增强自信等方面的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于横箱分腿腾越的资料，包括动作视频、专业书籍等，以丰富自己的知识储备。

-通过网络资源，学生可以观看不同水平的运动员进行横箱分腿腾越的表演，对比分析动作细节和技术特点。

-学生可以尝试自己设计练习计划，结合自身实际情况，逐步提高横箱分腿腾越的动作质量。

-学生可以参加校内外体育活动，如体操俱乐部或比赛，将所学知识与实际运动相结合，提升自己的竞技水平。

-学生可以撰写关于横箱分腿腾越的心得体会，分享自己的学习过程和收获，促进交流与学习。

-学生可以探索横箱分腿腾越在日常生活和运动训练中的实际应用，如如何在日常生活中提高身体协调性和灵活性。

3.实践活动建议：

-组织学生进行横箱分腿腾越的模拟练习，通过实际操作加深对动作要领的理解。

-安排学生参与体操训练课程，在专业教练的指导下，逐步掌握横箱分腿腾越的动作技巧。

-开展横箱分腿腾越的比赛活动，激发学生的竞技兴趣，同时检验学习成果。

-结合体育课教学内容，设计一系列与横箱分腿腾越相关的游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

-邀请专业运动员或教练进行讲座，分享横箱分腿腾越的训练心得和经验，为学生提供更多的学习资源。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-横箱分腿腾越的定义和组成部分

-助跑、起跳、腾空、落地四个动作阶段

-动作要领：协调性、平衡性、爆发力

②本文重点词句：

-“横箱分腿腾越是一种跳跃类体操动作。”

-“助跑是动作的基础，要求稳定且快速。”

-“起跳时要迅速发力，确保腾空高度。”

-“腾空阶段要注意身体姿态的保持。”

-“落地时需缓冲，避免受伤。”

③本文重点动作要领：

-助跑要直线，步伐均匀，节奏稳定。

-起跳时脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌，向上发力。

-腾空时身体要呈流线型，腿部伸展，头部保持正直。

-落地时双脚同时着地，膝盖微弯，以缓冲冲击力。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的专注度、参与度和动作执行情况。评价内容包括动作规范性、完成度、团队合作等。例如，对于横箱分腿腾越的动作执行，评价学生是否能够正确完成助跑、起跳、腾空和落地四个阶段，以及动作的流畅性和准确性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性、问题解决能力、团队合作精神等。例如，评价学生在讨论横箱分腿腾越的训练方法和改进方向时，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够有效地与他人沟通和协作。

3.随堂测试：通过简单的动作模仿或实际操作来测试学生对横箱分腿腾越动作要领的掌握程度。例如，可以要求学生独立完成横箱分腿腾越的动作，然后根据动作的规范性、协调性和完成度给予评分。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业，如动作练习记录、心得体会等，了解学生对横箱分腿腾越动作的掌握情况和个人感悟。例如，通过学生的作业可以看到他们在练习中的进步，以及是否能够正确理解和应用所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面肯定和建设性反馈。例如，对于动作执行良好的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于动作存在问题的学生，指出具体错误并提供改进建议，帮助他们提高。

评价与反馈的具体内容如下：

-课堂表现：对学生的动作执行情况进行评价，指出优点和需要改进的地方。

-小组讨论成果展示：评价学生在讨论中的表现，强调团队合作和问题解决能力的重要性。

-随堂测试：通过测试了解学生对横箱分腿腾越动作的掌握程度，为后续教学提供依据。

-课后作业反馈：关注学生的课后练习情况，提供个性化的指导和建议。

-教师评价与反馈：对学生进行全面的评价，包括技能、态度和情感，同时给予具体的反馈，帮助学生更好地理解和掌握横箱分腿腾越的动作技巧。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，制作横箱分腿腾越动作的动画教程，让学生更直观地理解动作要领。

2.设计互动式教学活动，如角色扮演，让学生在模拟情境中学习动作，提高参与度和兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对跳跃类动作的恐惧心理，影响学习效果。

2.