《现代散文阅读》教学内容的确定复习课程

《现代散文阅读》教学内容的确定专题名称:难以忘怀的故事

体式：记事散文体式特点：表现事情，有意义的、触动心灵的、真实的、有趣的、陌生的、深刻的事情教学内容：理解作者对于事情的阐释、寄寓与抒发；分析时间、空间、事件的逻辑联系，分析事情的情节、视点、记叙的线索、记叙的顺序、叙述的方式；理解情节与人物的关系；理解形与神的关系；把握事情的意义；理解叙述方式的意义；把握叙事中的以小见大，藏与露、断与续、详与略、虚与实等手法的艺术效果；理解《左传》记事技巧"纷者整之，孤者辅之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之”于阅读欣赏的作用。

专题名称:是什么让我们感动体式：抒情散文体式特点：表达真实、纯粹、复杂的情感教学内容：思想情感（个人独特的经验和感受、开阔的思想和真挚的感情、文化关怀、悲悯之心等等)的体悟；理解直抒胸臆与间接抒情（即景抒情、寓情于景、托物言志)等抒情方式；把握通过具象表达感情、构造意象与意境的手法；把握以小见大的艺术手法；理解语言、格调、结构、布局等与情感表达的关系；理解抒情的自由与严谨。

专题名称:文字绘出的图画体式：写景散文体式特点：突破时空，认识并表现广阔的外部世界，创造“第二自然”教学内容：理解自然景观、人文景观与“第二自然”（对自然的模仿、心中的山水)的同异；理解客观描写、景与情的关系、景与思想的关系；理解情景交融、一切景语皆情语的特点；体悟景物的声、色、味、形、光、温与景物人格化表达的艺术效果；分析观察点（定点观察、移步换景)与观察的角度（远近、俯仰、动静、虚实)；把握联想和想象的作用；分析概貌勾勒与片断细描的区别；分析比喻、拟人、象征（寄托)、衬托等多种手法的作用。

专题名称:人与物的对话体式：状物散文体式特点：表达格物致知的文章，即在文章作者观察和研究物并求得认知教学内容：理解状物散文中格物与致知的关系；理解绘形与传神的关系；理解物性与人品（人与物的关系)；理解物与时代社会的关系；把握托物言志、借物喻理、咏物抒怀等手法的艺术效果。

专题名称:感性与理性同样有力体式：议论散文体式特点：表达作者感受、领悟的议论性文章教学内容：理解感性与理性的关系、形象与思想的关系;理解形象性表达、叙述与议论的关系;体悟作家的感受力;把握类型化批判，类比、渗透与寄托，非逻辑的片状结构，卒章显志的艺术效果。

如何阅读散文阅读方法陶不求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致?潜心会本文。作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。一字未宜忽，语语悟其神，惟文通彼此，譬如梁与津。

形（表、实)人物（行为特征)事件（具体表现)景物（有何特点)神（里、虚)志（言了什么志)情（抒了什么情)理（明了什么理)A.描写了什么

形象B.描述了什么

特点C.抒发了什么

情感D.运用了什么

语言E.运用了什么

技巧复现情境体悟情感写了什么怎样写的为什么写如何准确形成答案——散文特点形象思维能力的要素分析视觉形象听觉形象触觉形象味觉形象温觉形象景物人肖象动作心理语言情语优先,兼顾物事声音色彩线条形状味道温度情态形象构成的元素《荷塘月色》："天上却有一层淡淡的云……弯弯的杨柳的稀疏的倩影……树梢上隐隐约约是一带远山……黑影峭楞楞如鬼一般……一两点路灯光，没精打采的”《我的空中楼阁》："山上的环境是独立的安静的……山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾山也虚无，树也缥缈……”《我与地坛》："剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏；老柏树愈见苍幽……野草荒藤也都茂盛得自在坦荡”情语优先,兼顾物事写景叙事类文章阅读思维路径:评价思想内容观其大略文体特点,人景物事局部精研整合归纳形象特征,两个层次梳理择要，提炼主题（情语优先，兼顾物事)从国画角度:渲染、白描、烘托、留白、工笔、勾勒开头、结尾、线索、过渡、照应、铺垫、伏笔描绘类（比喻、拟人、夸张)法手表达方式叙述描写直接抒情，间接抒情（借景、托物、寄人)艺术手法结构手法修辞手法从知识结构看从对象看：人物：心理、语言、动作、外貌;

景物描写从角度看:正与侧，虚与实，动与静,表与里

从艺术看:渲染、白描从情节看:细节描写

顺叙、倒叙、插叙;人称抒情议论从文学角度:象征、衬托、对比、想象、联想结构类（对偶、排比、反复)语气类（反问、设问)不同表达方式的作用（考点具体化)人物:肖-动-语-心景物:手法:白描，渲染情节:细节描写位于叙后议论位于篇末位于篇首位于段首记叙篇中插叙篇首叙述叙述例证议前叙述篇末叙述篇首倒叙间接抒情抒情直接抒情角度:虚实、动静人称第二人称第一人称第三人称思考:置于文章不同位置的表达效果位于段末思考的着眼点※方法-规律-描写的作用——规范答题虚与实表与里用简洁（朴实、明晰)的语言，营造了……的氛围（表现了……的性格特征)表达了……的感情景物描写细节描写人物描写描写角度俯与仰动与静渲染白描用什么手法（有什么特点)表现人、景、物（特征、情境)表达

……感情肖像、动作、语言、心理描写,表现人物……的性格特点,揭示人物……样的内心世界正与侧渲染……气氛，烘托……人物性格（心情)交待……背景，……人物关系，推动情节发展用铺描的语言营造……氛围,表达……感情具体、准确传神地突出……特点（性格、情感)※方法-规律-叙述的作用——规范答题篇首顺叙篇末叙述篇中插叙篇首倒叙作为例证议前叙述引用事例，丰富文章内容(内涵)，增加……色彩（感染力)设置悬念,吸引兴趣深化思考,引出后面的议论具体、实在，增强……说服力;交待时、人、景、物、事等要素交待结果等要素,含蓄地表达结构上——关注过渡、铺垫，呼应等作用;思考的着眼点(3)结合内容分析其具体表达效果。人称的表达——规范答题（1)确认人称的运用或人称的转换。

（2)了解每一种人称的作用。

第三人称第一人称第二人称※方法-规律-亲切,真实,便于直接抒情直接呼告抒情，缩小交流的距离，更加亲切感人（以物为对象，考虑拟人的效果)不受时空限制,灵活自由※方法-规律-议论的作用——规范答题位于叙后位于篇末位于篇首位于段首位于段尾画龙点睛;点明题旨，深化……的主题使读者提高对所叙事物的认识,增强文章的思想深度总括全文（中心论点)领起下文（关注开头的作用)中心句（主旨句、分论点)阶段的总括，总结（主旨句、分论点)表达作者的某些局部的、阶段的、某个层次的看法※方法-规律-抒情的作用——规范答题直接抒情间接抒情直抒胸臆,淋漓尽致表现了……感情常借描写叙述等手法，以（人景物事)为载体含蓄地表达……感情(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。规范答题(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用、以便答题时明确方向。(3)确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析。

不同艺术手法的作用绘画艺术手法文学艺术手法象征对比/衬托白描以小见大联想/想象反讽烘托/渲染借景抒情托物言志欲扬先抑在"扬抑”变化中突出……整体把握,从侧面表现对象的角度考虑思维的空间转换（关注“想”等字眼)"小的”选材与揭示"大”的意义对比着眼于"同、异”；衬托突出一方把抽象的事理表现为具体的可感知的形象;使文章更含蓄

。

对现实进行了更深刻的揭露,增强讽刺效果※方法-规律（1)结构手法的作用——规范答题设置悬念,吸引读者开头过渡线索照应铺垫结尾层递开门见山,总领全文渲染气氛,引出下文时地人物,交待要素展示事件发展的必然结果呼应题目,呼应开头直接点明主旨,深化主题间接含蓄的方式表达主旨情感先行,奠定基调承上启下;组合语段从内容的关联考虑能显示情节发展的必然,增强可信度,还能制造悬念,引起读者的期待。

结构紧凑,显隐交织,呼应文题、呼应主题从对后文作用考虑(1)确认所用的修辞（艺术、结构)手法、表达方式。

手法的作用—规范答题(2)