2026年山东济南市历下区中考二模语文试题（试卷+解析）

2026年九年级学业水平第二次模拟考试语文试题

（2026.5）

本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。

答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准

考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。

注意事项：

1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干

净。

2.答非选择题时，必须使用05毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答

题卡题号所指示的答题区域内作答。

一、（16分）

阅读下面文段，完成下面小题。

六卜六年前的5月25日，中国登山队员王富洲、贡布、屈典华三人从北坡登上了珠穆朗玛峰，首次

将五星红旗插上珠峰之巅。北坡陡峭，狂风及骨，他们每前进一步不仅是对体能极限的挑战，更是对意志

的反复淬炼。三位勇士锲而不舍,终屹立于峰顶，向世界展示了中华民族顽强拼搏、永不言败的精神。

这种“山高人为峰”的气概像路标，我们在人生道路上前行。前行路上.或遇岩石蟒隙，或历风雪载

途，都要记住登山者给我们的启示：书山有路，唯有行稳致远，方能抵达顶峰；学海无涯，须得笃行不

A，才可逐梦彼岸。

莘莘学子们.愿你们将毕业的句号，化作远征的起点，燃烧心中炽热的信念，踏实走好每一步，哪怕

风雨兼程，只要步履不停，终会在属于你们的时代里，踏石留印。

1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（）

A.硬骨B.屹（qT）

C.罅隙D.炽（chi）

2.文段中画横线的成语•，使用不正确的一项是（）

A.锲而不舍B.风雪载途C.笃行不怠D.莘莘学子

3.文段中画波浪线的句子有•处语病，请修改，不得改变原意。（将修改后的句子写在答题卡规定位置）

阅读下面文段，完成下面小题。

①他们为国攀登、铸就民族精神丰碑：I960年，中国登山队沐风浴雪，完成了人类历史上第一次从北

坡登顶的壮举。顽强拼搏、团结协作的精神、在一代代中国螯山人中薪火相传。

②你们不止攀登、迈向多元发展时代：2008年，北京奥运火炬在珠峰峰顶传递，让梦想照进现实;

2020年,北斗系统精确测定珠峰高度为8848.86米，让科技拥抱巅峰。

③我们与山共生、践行和谐发展理念：如今，随着登山运动的普及、我们更加注重生态守护。珠峰北

坡，登山垃圾管理办法已实践多年，成为喜马拉雅山区环保模式的典范。

④既巍珠峰，亘古耸立，一代代攀登者，前赴后继。而那些被山成就的人们也开始守护她、回馈地。

从征服弯山到与山共生的转变、是中国登山精神的传承与革新。

4.小荔想用示意图展示段落间的关系，请帮她选出正确的图示并说明理由。

①式内

图一：图二：()>-©•(W)图三：

③」

我选，理由是：

5.根据文段所蕴含的主题，选择卜.列任一意象，创作一首四行诗，表达你对“中国登山精神”的思考。

（无需拟标题，至少使用一种修辞方法）

意象：珠峰风雪火炬北斗—

二、（36分）

（一）文言文阅读

阅读下面文段，完成下面小题。

与敌战，士卒赴必死之地而无悔惧者，皆信使之然也。上好信以任诚则下用情而无疑故战无不胜。法

日：“信则不欺。”

三国魏明帝自征蜀，归长安，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉劲卒二十万，潜军密进，筑向剑阁。蜀相

诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要，十二更下①，在者八万。时魏军始阵，初军幡兵②适交，参佐③成

以贼.众强盛，力不制，宜权④停更下，以并声势。

亮日：“吾统武行师，以大信为本，得利而失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立而计日。虽

临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公

之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿。

是故一战大克，信之由也。

（选自《百战奇略•信战》）

【注释】①更下：将士换防离去。②幡兵：指正在换防的部队。③参佐：参谋人员。④权：暂时，暂且。

6.下列对文中词语的理解，不正魂的一项是（）

A.“三国魏明帝自征蜀"与“自非亭午夜分”中的两个“自「意思不同。

B.”时魏军始阵”与“蒙乃始就学”中的两个“始”，意思相同。

C.“以大信为本”与“若止印三二本”中的两个“本”，意思不同

D.“信之由也”与“得志，与民由之”中的两个“由”，意思都是“遵从”。

7.下.列对文中词语意义及用法的理解，不正确的一项是（）

A.“信则不欺”与“入则无法家拂士”中的“则”，意义和用法不同。

氏“以并声势”与“以塞忠谏之路也”中的“以”，意义和用法不同。

C.“得利而失信”与“技扶摇而上者九万里”中的“而”，意义和用法相同

D.“临战之日”与“又间令吴广之次所旁丛祠中”中的“之”，意义和用法不同。

8.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.先提出“信则不欺”的观点，再用蜀军以少胜多的战争实例进行论证，最后得出结论。

B.“十二更下”与“而戍死者固十六七”的计数方法相同，由此可推算蜀军约有十万人

C.由“旌旗利器，守在险要”可看出蜀军取胜的根本原因，是兵器精良且占据险要地势

D.诸葛亮认为即使面临征战危难，也应“义所不废”，凸显了他守信义、爱士卒的形象。

9.文中画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）

上好信A以任诚B则C下用情而无疑D故战E无不胜

10.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）与敌战，士卒赴必死之地而无悔惧者，皆信使之然也。

（2）去者束装以待期，妻子鹄立而计日。

11.参佐主张西时取消轮换制度以增加兵力，这一建议看似合理，却被诸葛亮拒绝。请结合文本，分析诸

葛亮这样做的原因，并概括此举带来的效果。

（二）诗歌阅读

阅读下面宋词，完成下面小题。

临江仙

陈克①

四海十年兵不解，胡尘直到江城②。岁华销尽客心惊，疏我浑似雪，衰涕欲生冰。

送老新盐③何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情，别愁深夜雨，孤影小窗灯。

【注释】①陈克：南宋词人。在抗金战役中被俘拒降，最终殉国。②江城：指建康，今南京。③南（jT）

盐：细碎的腌菜，这里代指最低限度的生活物资。

12.下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇两句传递了特定历史信息，“十年”表明战事之漫长，奠定了全词悲凉的基调。

B.下片前两句，运用设问，写由词人在乱世中对安身之所的迷茫和对国家安定的渴望。

C,结尾两句情景交融，描写了与友人相聚后，二人在烛火映照下共同面对夜雨的情景。

D.本词无一个字提到兴亡，但处处有兴亡之慨，情感真挚，沉都哀婉，堪称乱世哀歌。

13.“疏髯浑似雪”与“可怜白发生”都用了“须发”的意象，结合词作分析其表达效果的异同。

（三）原文默写

14.按要求填写相应语句。

（1）少年们，在未来成长的道路上，哪怕我们只是一个普通人，也不能改变志向，恰如《论语》中所

言：,。

（2）历经三载沉淀，我们不断攀登，眼界渐宽，任前路纷扰迷离，皆能以王安石《登飞来峰》中

“，”的胸襟与底气抵达远方。

（3）如今我们即将奔赴各自的理想，少年不惧离别，真挚的友情不会被距离所阻隔，正如王勃在《送杜

少府之任蜀州》中所言：,o

（4）追逐梦想的路上，我们要满怀豪情，乐观坚定地破风前行，正如李白在《行路难》中所言：

三、（7分）

15.下列关于文学作品的表述，不正确的一项是（）

A,《红星照耀中国》按“探寻红色中国”的时间顺序记录见闻，读者可利用FI录整体把握作品。

B.法布尔通过在实验室里饲养和解剖昆虫来进行研究，写出了被誉为“昆虫的史诗”的《昆虫记》。

C.《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，共十三篇，展示了我国占代思想文化的基本面

貌。

D.《简•爱》多处引用古希腊神话、莎士比亚剧作等著作内容，彰显了作者的人文素养与文化内涵。

16.小夏为下列名著中的人物标注了关键词。选择其中一位，结合与之相关的情节，谈谈你对相应关键词

的理解。

A.尼摩船长——正义探索（《海底两万里》）

B.保尔——顽强奉献（《钢铁是怎样炼成的》）

C.巨超人——虚伪堕落（《儒林外史》）

四、（31分）

（一）（共12分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

①法国国民议会以0反对票通过文物归还法案，简化法国在殖民时期掠夺所得文物的归还程序。法国

一位议员发言时引用雨果166年前的话由直言：有朝一口，法兰西“会把这份战利品如还给被掠夺的中

国”，而“这一天终于到来二

②法国此举，使文物返还从外交博弈上升为法律义务，展现了珍贵的文明自省，也给那些所有曾进行

过殖.民掠夺的国家做出表率，更值得日本等仍在回避历史、施延文物返还的国家深刻反思、认真学习。

③每一种文明都有自主传承的权利，哪里的文明就该扎根哪里的土地，雄的历史就该由谁守护与讲

述。以文物返还为纽带，推动国除社会“霸权逻辑”让位“和合文化二化解文明隔阂、促进文明互鉴，

走好人间正道。

④我们也应清醒地认识到，法国这项法案仅是“起点”，绝非“终点”，它只是让流失文物回家的大门

正式打开了。我们期待中国文物早日从枫丹白露宫踏上归途，从卢浮宫重归华夏，让人类文明共生共荣、

携手并进。

（摘编自《人民日报》2026年4月16日）

【材料二】

①历史悠久的中国，是世界上文物流失最严重的国家之一。据联合国教科文组织不完全统计，在全球

47个国家、200多家博物馆的藏品中，中国文物超过164万件。每一件流落海外的文物，都是中国人心上

一道难愈的伤疤。

②这伤疤里有圆明园的大火。1860年，英法联军火烧圆明园，超1000件珍品被挪移到了法国枫丹白

露宫。

③这伤疤里有“敦煌学在国外”。存世最早、有确切纪年的、来自敦煌藏经洞的雕版印刷品《金刚

经》，藏于英国国家图书馆。美国哈佛大学艺术博物馆里，有来自莫高窟的供养菩萨像。陈寅恪曾感叹，

“敦煌者,吾国学术之伤心史也”

④这伤疤里有《女史箴图》祓裁去的题跋。1900年，八国联军劫掠紫禁城，顾恺之《女史箴图》的唐

代基本被英军上尉以25英镑卖给了大英博物馆。不懂中国书画装裱的大英博物馆，将画卷裁为三段，明

济文人的题跋都被裁切，成为消失的历史。

⑤在国家积贫积弱、内忧外患的时刻，中国如小儿抱金于闹市，凡此种种，国人如何能不痛心，如何

能不愤慨?!

（摘编自国家文物局网站2025年5月17口刊）

【材料三】

①2025年5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳

稳降落在跑道上。流失美国长达79年的珍贵文物——子弹库帛书《五行令》《攻守占》回家了。

②子弹库帛书于1942年在长沙子弹库荒墓出土，是目前出土的唯一战国帛书，也是迄今发现的中国

最早的帛书和首个典籍意义上的古书。它对中国古文字、古文献以及学术史、思想史研究具有不可替代的

重要价值。子弹库帛书分《四时令》《五行令》《攻守占》二卷，900余字，此次回以的《五行令》《攻守

占》为子弹库帛书第二卷、第三卷，内容分别是四时十二月的宜忌、攻城守城的宜忌。

③2300多年的历史，79年漂泊海外的岁月，一代代文物人的经年追索……长期研究子弹库帛书的北

京大学教授李零说，这一件文物70多年的流转史几乎可以折射出中国与世界的朝晖夕阴。

④5月18日，恰值世界博物馆日。无数国人走进博物馆，左一件件历经沧桑的文物中感受着中华民

族的过去、现在、未来。

（摘编自新华社网站2025年5月18日刊）

17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.法国简化文物归还程序是一种文明自省，也为其他有过掠夺行为的国家树立了榜样。

B.据相关部门不完全统计，全球47个国家的约200家博物馆收藏了164万余件中国文物。

C.材料三中的“几乎”表明文物流转史大体能折射时代变迁，并非绝对，表意准确严谨。

D.子弹库帛书是迄今发现的中国最早的帛书，若想了解四时十二月的宜忌可读《四时令》。

18.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.法国返还文物是“和合文化”的体现，说明被掠夺的文物都能成功回归其文明的发源地。

B.圆明园珍贵文物、敦煌《金刚经》等文物流失海外，成为中国人心中难以抚平的伤痛。

C.大英博物饵裁切《女史箴图》唐代摹本的题跋，其目的是破坏中国珍贵书画的完整形态。

D.三则材料按时间顺序排列，讲述文物归还过程，表达了期盼流失文物早日回归的心情。

19.假如你是一件流失的中国文物，请结合三则材料，以第一人称视角，简要说说自己身在海外并多年未

归的缘由，以及归国后应肩负的使命。

（二）（共19分）

阅读下面文章，完成下面小题。

老金

①小张提干不久，调入炮校后勤工作。办公室里，从大校到少尉五六个人，小张是少尉，军衔最低，

因此，一到这里，就承揽了到茶炉房打开水的工作。第一次去茶炉房，小张一手拎着一只竹编壳子的热水

瓶。出门左拐，走到这排办公室尽头，再拐过墙角，远远看见，茶炉房前的空地上，一个身穿军服、须发

花白的人，正一板一眼地打着太极拳。近了才发现，那人看相貌也就五十岁上下，军服上领聿，肩拿都没

有，不是现役军人。见小张打水，那人停止打拳，问，新来的小兵蛋子？小张感觉这话问得突兀，像首长

的口吻，他一边答是，一边瞥一眼那人的脸，感觉他脸上似乎透出些与常人不同的神色。那人一看小张看

他，哈哈大笑说，不用看，本人老金，炮校谁人不识君？

②话音刚落，来了一位拎水的大尉军官，到了老金跟前，大尉抬起右手，一丝不苟地敬了一个军礼。

老金一个立正，还了一个军礼。咦？小张心底纳闷一声，感觉老金这人有故事。临走的时候，小张也向老

金故礼，老金同样立正还礼。

③甚至有一次，小张值夜班，他去茶炉房打开水，看到一位穿背心大裤衩的矮矮壮壮的中年人在跟老

金对弈，老金悔棋，中年人攥住老金捏棋子的手，争得面红耳赤。中年人穿便服，小张也知道是谁，在炮

校，谁不认得中将校长呢。

④渐渐地，小张听说了老金的故事。老金曾是济南一地下工作站负责人，公开身份是一家杂货店的老

板。济南战役前夕被捕，敌人对他软硬兼施，封官许愿，毒打凌辱，种种手段使尽……老金始终一口咬定

自己是商人，不是他们说的什么“共党要人”。在非人的折磨下，老金精神失常了。被营救出秋后，老金

住进医院，经过几年调理，病情渐趋好转，但依然不适宜担任领导工作。老金一再要求分派工作，说哪怕

打扫卫生都行。就这样，老金做了炮校的茶炉工。

⑤小时候，囤桌吃饭，父亲老张时常讲他年轻时在炮校的工作经历。讲到老金的故事，父亲慨叹不

已。父亲说，老金出身马来西亚华侨富商家庭，在燕京大学读书时，就从事地下活动，老革命呢。

⑥前两年逛旧书市场，小张从一册纸张发黄的文史资料汇编中，无意间瞥到金石这个名字——金石正

是老金的本名。他迫不及待地读下去，相较于父亲老张梗概式的讲述，这篇文字翔实生动，让老金的形象

鲜活起来。

⑦敌人感觉老金是条大鱼，见各种手段都撬不开他的嘴巴，就调来一位上校军官，走攻心之靠——上

校是一位心理学专家。在审讯室，两人一见面，都暗自吃了一惊，但表情没丝毫异样。老金认出对面的女

军人是燕京大学心理学系同学王姨，毕业后，老金去了延安，而她去了重庆。老金使用的是化名，王嫌见

到他之前，一直以为对手是一位廖姓共党嫌疑分子，哪会想到是老金呢。令老金难以置信的是，王姨没有

告诉其他人他的真实身份。

⑧以后的接触，就淡化了审讯的意味。王姨脱去军装.换上旗袍高跟鞋：而老金也被卸去刑具,换了

衣服，老板派头俨然。王嫌仅带司机和两名看守，邀请老金到街上吃西餐喝咖啡，甚至到舞厅跳舞。而看

守不得近前，只能远远地跟着。老金问，你这样，不怕我跑？王蝶莞尔一笑，说，敢这样，怕你跑？

⑨一天，咖啡屋里光线柔暗，王嫉从精致的女包里取出一个信封，说，令尊来函。老金接过，拆开信

封，抖出几页信纸和一张照片。照片上，祖母、父母与姐弟坐在别壁前的草地上，融融亲情扑面而来。金

父在信里说，吾儿回祖国报效，老夫全力支持……无奈老夫年迈，欲让吾儿接手打理家里的橡胶园……看

到这里，老金忍不住，掩面号啕大哭。王娱从包里掏出一块干净的手绢，递到老金手里。王够扭头瞥一眼

心不在焉的看守，轻声对老金说，你逃吧。老金摇了摇头。王姨一见，眼眶湿润了。

⑩那看守是个老滑头，貌似心不在焉，实则盯得很紧，他不光监视老金，也一直窕觑王姨举止。每次

回去，他都向上司报告王姨的动向。这次，上司震怒了：革职严查！侦查中，发现王媒有其他“通共”嫌

疑，遂被秘密处决。

⑪有一天放风，老金从看守嘴里听到王姨被害的消息。他惊愕良久，始仰天大笑，继而搓胸痛哭……

⑫父亲老张说，听过老金演讲，在一次师团职干训班开班仪式上，校K邀请老金给学员讲几句。主席

台上的老金神采飞扬，他一手掐胰，一手配合讲话打着手势：你们来炮校这座熔炉进修，努力提高自己的

军事素质：而我呢，在炮校烧茶炉子，为你们这些祖国的保卫者服务。熔炉是炉.茶炉也是炉,我们因

“炉”结缘，从五湖四海走到一起……老金话语思路清晰.赢得满堂掌声。

⑬“老金年轻时的照片很帅，西装革履，发型一丝不苟，有上个世纪三十年代上海滩的澎星范儿。”

老张顿了顿，又说，“影星怎能跟老金比呢，老金可是享受行政十二级干部待遇的茶炉工。”

（选自《中国微型小说读库》，作者张球，有删改）

20.下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.大尉军官敬礼、中将校长争棋，两人与老金相处的方式大相经庭，都暗示老金身份不凡。

B.第⑧段“莞尔一笑”是王姨试利用笑容瓦解老金的心理防线，与下文其劝逃情节相呼应。

C文章淡化老金本名，目的是让他成为一类人的代表，用以小见大的手法，呈现特定历史。

D.本文语言朴实中不乏细腻，用口语化的表达来讲述一个尘封已久、鲜为人知的英雄故事

21.得知王姨被害后，老金为什么“惊愕良久”，又“仰天大笑二继而“捶胸痛哭”？

22.结合全文说说第⑫段画线句“熔炉是炉，茶炉也是炉，我们因'炉'结缘，从五湖四海走到一

起”的含义。

23.文章采用“小张亲历”“父亲口述”“文史资料”相结合的方式，来讲述老金的故事，结合文本分析

这样写的好处。

五、（60分）

24.根据要求写作。

原本以为过不去眄坎后来回头乐”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

2026年九年级学业水平第二次模拟考试语文试题

（2026.5）

本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。

答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准

考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。

注意事项：

1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干

净。

2.答非选择题时，必须使用05毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答

题卡题号所指示的答题区域内作答。

一、（16分）

阅读下面文段，完成下面小题。

六卜六年前的5月25日，中国登山队员王富洲、贡布、屈典华三人从北坡登上了珠穆朗玛峰，首次

将五星红旗插上珠峰之巅。北坡陡峭，狂风及骨，他们每前进一步不仅是对体能极限的挑战，更是对意志

的反复淬炼。三位勇士锲而不舍,终屹立于峰顶，向世界展示了中华民族顽强拼搏、永不言败的精神。

这种“山高人为峰”的气概像路标，我们在人生道路上前行。前行路上.或遇岩石蟒隙，或历风雪载

途，都要记住登山者给我们的启示：书山有路，唯有行稳致远，方能抵达顶峰；学海无涯，须得笃行不

A，才可逐梦彼岸。

莘莘学子们.愿你们将毕业的句号，化作远征的起点，燃烧心中炽热的信念，踏实走好每一步，哪怕

风雨兼程，只要步履不停，终会在属于你们的时代里，踏石留印。

1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（）

A.硬骨B.屹（qT）

C.罅隙D.炽（chi）

2.文段中画横线的成语•，使用不正确的一项是（）

A.锲而不舍B.风雪载途C.笃行不怠D.莘莘学子

3.文段中画波浪线的句子有•处语病，请修改，不得改变原意。（将修改后的句子写在答题卡规定位置）

【答案】1.B2.D

3.修改：这种“山高人为峰”的气概像路标，指引我们在人生道路上前行。

【解析】

【I题详解】

B.屹(yi)

【2题详解】

A.不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。文中用来形容三位登山队员不惧珠峰北坡的艰险，一路

坚持向上攀登，词义贴合，使用正确。

B.一路上到处都是风雪，形容路途环境恶劣。此处用来比喻人生前行道路上会遭遇重重艰难困苦，运用恰

当，使用正确。

C.切实履行、专心实行，丝毫不敢松懈倦怠。用于劝诫学子求学之路要踏实努力、持之以恒，契合劝学语

境,使用正确。

D.“莘莘”是众多的样子，该词本身就指许多学生。原文写“莘莘学子们"，“莘莘”已表多数，再加上

“们”造成语义重复，成语使用不正确。

【3题详解】

成分残缺，“路标”用来指引人，应补充“指引”，故改为：这种“山高人为峰”的气概像路标，指引我

们在人生道路上前行。

阅读下面文段，完成下面小题。

①他们为国攀登、铸就民族精神丰碑：I960年，中国登山队沐风浴雪，完成了人类历史上第一次从北

坡登顶的壮举。顽强拼搏、团结称作的精神、在一代代中国登山人中薪火相传。

②你们不止攀登、迈向多元发展时代：2008年，北京奥运火炬在珠峰峰顶传递，让梦想照进现实：

2020年，北斗系统精确测定珠峰高度为8848.86米，让科技拥抱巅峰。

③我们与山共生、践行和谐发展理念：如今,随着登山运动的普及、我们更加注重生态守护。珠峰北

坡，登山垃圾管理办法已实践多年，成为喜马拉雅山区环保模式的典范。

④既巍珠峰，亘古耸立，一代代攀登者，前赴后继。而那些被山成就的人们也开始守护她、回馈地。

从征服弯山到与山共生的转变、是中国登山精神的传承与革新。

4.小荔想用示意图展示段落间的关系，请帮她选出正确的图示并说明理由。

①弋上

图一：图二：图三：

③」

我选，理由是：

5.根据文段所蕴含的主题，选择下列任一意象，创作一首四行诗，表达你对“中国登山精神”的思考。

(无需拟标题，至少使用一种修辞方法)

意象：珠峰风雪火炬北斗

—

【答案】4.①.图一；②.理由：①@③段分别阐述中国登山精神的传承、发展、践行，第④段

总结升华，呈分一总关系，与图一结构一致。

5.示例：珠峰耸入云天，风雪磨志坚；火炬映红征途，北斗照向前。

【解析】

【4题详解】

结合材料可知，文段①②③是三个并列段落，分别从登山精神薪火相传、登山事业多元发展、人与珠峰

和诸共生三个不同角度分层展开论述，属于分述内容；第④段对前三段的内容进行整合概括，总结升华中

国登山精神的传承与革新，整体是分一总结构。图一将①②③并列收拢后共同指向④，完美匹配该行文

逻辑：图二是顺承递进关系，图三是总分分支结构，均不符合文段段落逻辑。

【5题详解】

首先拆解题干，核心主旨要贴合文段中的中国登山精神，文段里登山精神包含三层内涵一早年登山者不

畏严寒、顽强拼搏的坚守，奥运火炬、北斗测高带来的时代发展，以及如今守护珠峰、与山共生的传承革

新，作诗时要紧扣这份精神内核。

其次确定意象对应立意，四个意象各有适配的精神表达：选风雪可侧重刻画攀登路上的艰难险阻，反衬登

山者不屈的意志；选珠峰可把山峰比作民族丰碑，体现攀登者为国建功的担当；选火炬可结合奥运传火的

史实，象征登山精神代代传递：选北斗可紧扣精准测高的科技事例，书写新时代登山事业与科技结合的全

新征程。

接着规划四句诗歌的行文逻辑，形成递进层次：第一句落笔选定的意象，还原珠峰攀登的场景：第二句描

摹登山人迎难而上的行动，凸显拼搏姿态；第三句点明登山精神的内核，呼应文段主旨；第四句升华情

感，写精神永续、照亮前路。

最后构思修辞融入方式，可选用匕喻、拟人、对偶等常见修辞，比如将风雪比作利刃、火炬比作星火、北

斗比作明灯、珠峰比作丰碑，把景物赋予人的品格，让诗句兼具画面感与感染力，全程保证四句篇幅完

整，不偏离中国登山精神的核心主题。

示例一：北斗悬于峰巅，清光托少年；足踏千重寒雪，初心永向前。

示例二：火炬立在云巅，燃尽万重寒：健儿勇攀高岭，精神代代传。

示例三：风雪如刀扑面，难摧报国肩；勇登万仞珠峰，风骨耀长天。

示例四：珠峰盘作丰碑，壮志破云巅；同心踏尽霜寒，薪火永绵延。

二、（36分）

（一）文言文阅读

阅读下面文段，完成下面小题。

与敌战，士卒赴必死之地而无悔惧者，皆信使之然也。上好信以任诚则下用情而无疑故战无不胜。法

臼：“信则不欺。”

三国魏明帝自征蜀，归长安，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉劲卒二十万，潜军密进，筑向剑阁。蜀相

诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要，十二更下①，在者八万。时魏军始阵，蜀军幡兵②适交，参佐③威

以贩众强盛，力不制，宜权④停更下，以并声势。

亮日：“吾统武行师，以大信为本，得利而失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹊立而计日。虽

临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公

之息，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿。

是故一战大克，信之由也。

（选自《百战奇略•信战》）

【注释】①更下：将士换防离去。②幡兵：指正在换防的部队。③参佐：参谋人员。④权：暂时，暂且。

6.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（）

A.“三国魏明帝自征蜀”与“自非亭午夜分”中的两个“自”，意思不同。

B.“时魏军始阵”与“蒙乃始就学”中的两个“始二意思相同。

C.“以大信为本”与“若止印三二本”中的两个“本”，意思不同

D.“信之由也”与“得志，与民由之”中的两个“由”，意思都是“遵从”。

7.下列对文中词语意义及用法的理解.，不正确的一项是（）

A.“信则不欺”与“入则无法家拂士”中的“则”，意义和用法不同。

B.“以并声势”与“以塞忠谏之路也”中的“以”，意义和用法不同。

C.“得利而失信”与“按扶摇而上者九万里”中的“而”，意义和用法相同

D.“临战之日”与“乂间令吴广之次所旁丛祠中”中的“之”，意义和用法不同。

8.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A,先提出“信则不欺”的观点，再用蜀军以少胜多的战争实例进行论证，最后得出结论。

B.“十二更下”与“而成死者固十六七”的计数方法相同，由此可推算蜀军约有十万人

C.由“旌旗利器，守在险要”可看出蜀军取胜的根木原因，是兵器精良且占据险要地势

D.诸葛亮认为即使面临征战危难，也应“义所不废”，凸显了他守信义、爱士卒的形象。

9.文中画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）

上好信A以任诚B则C下用情而无疑D故战E无不胜

10.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）与敌战，士卒赴必死之地而无悔惧者，皆信使之然也。

（2）去者束装以待期，妻了一鹄立而计日。

11.参佐主张暂时取消轮换制度以增加兵力，这一建议看似合理.，却被诸葛亮拒绝。请结合文本，分析诸

葛亮这样做的原因，并概括此举带来的效果。

【答案】6.D7.C8.C9.B、D

10.（1）与敌人作战时，士兵们奔赴必死的战场却亳无畏惧，都是因为将帅的信义让他们这样。（2）要离

去的人整理行装等待归期，他们的妻子儿女翘首盼望（或“像天鹅一样伸长脖子站立”），数着日子（等

待）。

11.原因：诸葛亮认为“用兵打仗，以大信为本，得利而失信，古人所惜”，若取消轮换，会失信于士兵，

失去军心；效果：士兵们感激，愿一战奋勇，死效死命，最终一战大克。

【解析】

【导语】本文以兵法“信则不欺”为核心，借诸葛亮祁山坚守换防、坚守信义的史事说理。军中幕僚建议

暂缓士兵换防以御强敌，诸葛亮却恪守约定，如期放士兵归家，守信之举感召全军，新旧将士同心奋战，

大败魏军。文章叙议结合，先亮明信义治军的观点，再铺叙史实，文末总结印证，论证严谨，道出治军守

信方能凝聚军心、克敌制胜的道理。

【6题详解】

D.“信之由也”的“由”是“缘由”，“与民由之”的“由”是“遵从”，词义不同，选项说法错误。

【7题详解】

C.“得利而失信”的“而”表转折，译为“却”：“技扶摇而上者九万里”的“而”表修饰，二者用法不

同，选项说法错误。

【8题详解】

C.联系文末“是故一战大克，信之由也”可知，蜀军取胜的根本原因是诸葛亮坚守信义收拢人心，“旌旗

利器，守在险要”只是蜀军的外在防守条件，并非取胜根源，选项理解有误。

【9题详解】

先理解句子意思：君主喜爱守信、任用诚心之人，那么下属就会倾尽真心没有疑虑，所以作微没有不能取

胜的。分析句子结构，”上好信以任诚”讲君主的行事准则，表意完整；“则下用情而无疑”承接上文，

写下属对应的状态；“故战无不胜”用“故”引出最终结果。故断句为：上好信以任诚/则下用情而无疑/

故战无不胜。故在B、D两处断开。

【10题详解】

重点词语：

（1）赴：奔赴。悔惧：悔恨恐惧。信：信义。使：让、致使。然：这样。（2）去：离开，这里指换防返

乡的士兵。束装：收拾行装。妻子：妻子和儿女。鹄立：像天撼一样伸长脖子站立，形容翘首盼望。计

日：数着FI子等待。

[11题详解】

原因：联系原文“吾统武行师，以大信为本，得利而失信，古人所惜：去者束装以待期，妻子鹄立而计

Ho虽临征难，义所不废”可知，诸葛亮治军向来把坚守信义当作根本，换防的士兵早已收拾好行囊等候

归期，家中妻儿也口夜翘首期盼亲人归来。倘若为临时扩充兵力就暂停轮换，眼下虽能暂时壮大声势，却

会违背与士兵定下的约定，背弃信义，这是古人十分惋惜的事，哪怕面临强敌压境的危难，也不能丢掉信

义，因此他拒绝了参佐的提议。

效果：联系原文“于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命”“临战之日，莫不拔剑争先，以一

当十，杀张郃，却司马懿"''是故一战大克，信之由也”可知，诸葛亮如期放行换防士兵的举动打动全

军，准备返乡的士兵心生感激，主动留下来共同御故；留守的将士感念丞相恩德，作战时个个奋勇争先，

甘愿拼死效力，全军以一当十，成功斩杀张郃、击退司马懿，取得大胜，这都是坚守信义带来的成效。

参考译文：

和敌人作战，士兵奔赴必死的战场却没有悔恨恐惧，全是统帅坚守信义带来的结果。君主、将领喜好守

信、任用诚心之人，下属就会倾尽真心、亳无疑虑，所以作战没有不能取胜的。兵法说：“坚守信义，众

人便不会被蒙蔽。”

三国魏明帝亲自率军征伐蜀国，回师长安后，派司马懿统领张郃等各路将领，率领雍州、凉州二十万精锐

士兵，暗中悄悄进军，图谋攻取剑阁。蜀国丞相诸葛亮当时驻守祁山，旗帜兵器精良，扼守险要关口，士

兵按十分之二轮换换防，留在军中的仅有八万人。此时魏军刚刚列好阵势，蜀军换防的部队正要交接，参

谋们都认为敌军兵力强盛，现有兵力抵挡不住，应当暂时停止换防，集中兵力壮大声势。

诸葛亮说：“我统领军队，把恪守信义当作根本，即便能取胜却丢掉信义，古人也十分惋惜：要返乡的士

兵早己收拾行装等候归期，他们的家人翘首以盼、数着日子等待亲人。眼下虽然面临征战危难，信义也不

能废弃。”他催促所有换防士兵按时离去。于是准备返乡的士兵满心感动，自愿留下参战；留在营中的将

士奋勇争先，甘愿拼死效命。将士们互相说道：”诸葛丞相的恩德，就算战死也报答不完。”交战那天，

全军人人拔剑冲锋，一人抵挡十人，斩杀张郃，击退司马懿。

这一场大胜，正是坚守信义带来的结果。

(二)诗歌阅读

阅读下面宋词，完成下面小题。

临江仙

陈克①

四海十年兵不解，胡尘直到江城②。岁华销尽客心修，疏彝浑似雪，衰涕欲生冰。

送老爵盐③何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情，别愁深夜雨，孤影小窗灯。

【注释】①陈克：南宋词人。在抗金战役中被俘拒降，最终殉国。②江城：指建康，今南京。③通(ji)

盐：细碎的腌菜，这里代指最低限度的生活物资。

12.下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇两句传递了特定历史信息，“十年”表明战事之漫长，奠定了全词悲凉的基调。

B.下片前两句，运用设问，写出词人在乱世中对安身之所的迷茫和对国家安定的渴望。

C.结尾两句情景交融，描写了与友人相聚后，二人在烛火映照下共同面对夜雨的情景。

D.本词无一个字提到兴亡，但处处有兴亡之慨，情感真挚，沉匏哀婉，堪称乱世哀歌。

13.”疏髯浑似雪”与“可怜白发生”都用了“须发”的意象，结合词作分析其表达效果的异同。

【答案】12.C13.相同点两句都借“须发变白”的意象，写出了时光流逝、年华已逝的事实，都寄

寓了年华已逝、壮志难酬的悲愤之情。不同点：陈词中的“疏髯浑似雪”，是词人经历十年抗金战乱、漂泊

他乡，侧重抒发自己在乱世中岁月消磨、身世飘零的凄凉悲苦。辛词中的“可怜白发生”，侧重抒发词人渴

望收复中原、建功立业，却最终报国无门、壮志难酬的抑郁悲愤。

【解析】

【导语】南宋战乱不休，金兵直逼建康，志士陈克目睹山河动荡、报国无门，满心悲怆写下此词。上片叹

战乱长久、年华老去，满含家国之忧；下片抒归乡无依、离别孤苦。全词将乱世愁绪与个人凄凉相融，沉

郁苍凉，尽显乱世文人的家国悲情。

【12题详解】

C.“别愁深夜雨，孤影小窗灯”写离别之后的场景，是词人独自一人深夜听雨，孤影对窗灯，抒发独处孤

寂、思念故人的离愁，并非和友人相聚相伴共对夜雨。选项曲解词句意境。

【13题详解】

相同点：

陈词中“疏髯浑似雪”：多年战乱消磨岁月，胡须雪自，写出词人久历战乱、身心俱疲的衰老；辛弃疾

《破阵子》中“可怜白发生”：一生渴望沙场报国，梦醒却见满头白发，时光虚度。二者都用须发如雪点

明岁月流逝，壮志落空，强化悲怆感。两句都以花白须发为外貌意象，借头发变白写年华老去，抒发壮志

难酬、内心愁苦的悲愤，以具象外貌衬抽象愁情，形象直观。

不同点：

陈词“疏髯浑似雪”：根源是家国战乱。十年兵祸不休，胡人逼近江城，词人漂泊客居，在山河破碎的乱

世中耗尽年华，白发承载乱世流离、国土沦陷的家国之悲。辛词“可怜白发生”：根源是报国理想落空。

词人梦中驰骋沙场、收复失地，梦醒回归现实，空有报国壮志却不被重用，白发侧重英雄失意、壮志未酬

的个人愤懑。陈词“疏髯浑似雪”清冷沉郁，搭配后文“衰涕欲生冰”，写漂泊老者在战乱里孤苦衰老，

满是漂泊无依的苍凉；辛词“可怜白发生”落差强烈，前文极尽沙场豪情，结尾一句白发形成巨大反差，

悲愤激昂，饱含壮志难酬的不甘。陈克是乱世漂泊的文人，须发雪白写流离余生的凄凉；辛弃疾是火意武

将，白发写英雄闲置、报国无门的愤懑。

（三）原文默写

14.按要求填写相应语句。

（1）少年们，在未来成长的道路匕哪怕我们只是一个普通人，也不能改变志向，恰如《论语》中所

言：，。

（2）历经三载沉淀，我们不断攀登，眼界渐宽，任前路纷扰迷离，皆能以王安石《登飞来峰》中

“，”的胸襟与底气抵达远方。

（3）如今我们即将奔赴各自的理想，少年不惧离别，真挚的友啃不会被距离所阻隔，正如王勃在《送杜

少府之任蜀州》中所言：，o

（4）追逐梦想的路上，我们要满怀豪情，乐观坚定地破风前行•正如李白在《行路难》中所言：

【答案】①.三军可夺帅也②.匹夫不可夺志也③.不畏浮云遮望眼④.自缘身在最高

层®.海内存知己©,天涯若比邻⑦.长风破浪会有时®.直挂云帆济沧海

【解析】

【详解】注意“遮”“缘”“涯”等字的写法。

三、（7分）

15.下列关于文学作品的表述，不正确的一项是（）

A.《红星照耀中国》按“探寻红色中国”的时间顺序记录见闻，读者可利用目录整体把握作品。

B.法布尔通过在实验室里饲养和解剖昆虫来进行研究，写出了被誉为“昆虫的史诗”的《昆虫记》。

C.《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，共十三篇，展示了我国古代思想文化的基本面

貌。

D.《简・爱》多处引用古希腊神话、莎士比亚剧作等著作内容，彰显了作者的人文素养与文化内涵。

【答案】B

【解析】

【详解】法布尔的研究方式以野外实地观察为主，并非在实验室饲养、解剖昆虫。

16.小夏为下列名著中的人物标注了关键词。选择其中一位，结合与之相关的情节，谈谈你对相应关键词

的理解，

A.尼摩船长——正义探索（《海底两万里》）

B.保尔一顽强奉献（《钢铁是怎样炼成的》）

C.匡超人——虚伪堕落（《儒林外史》）

【答案】示例：B・保尔•柯察金——顽强奉献。保尔在筑路时，面对严寒、饥饿和疾病的折磨，依然坚持

工作，体现了顽强的意志；他把自己的全部精力献给革命事业，即使失明瘫痪，仍坚持写作，体现了无私

奉献的精神。

【蟀析】

【详解】本题要求选定名著人物，紧扣给定两个关键词，结合原著具体情节分层解读，先通过对应情节印

证关键词内涵，再串联人物行为梳理人物形象。作答结构统一：先点明所选人物与关键词，再结合两处不

同情节分别阐释两个关键词，最后总结人物特质。

示例一：我选择尼摩船长，关键词是正义、探索。尼摩船长耗费心血打造诺第留斯号潜水艇，独自穿梭在

世界各大洋深处，搜集各类海洋生物、矿石标本，记录罕见的海底地貌，孤身前往人类未曾抵达的深海区

域，穷尽心力探索海洋藏有的无尽秘密，面对被殖民压迫的弱小民族，他打捞沉船中的金银财宝暗中接济

苦难民众，遇见采珠人遭受鲨鱼袭击时，他不顾自身安危上前搏斗救下对方，以独有的方式反抗强权、体

恤弱者，尽显心中的正义，由此可见尼摩船长身上既有奔赴深海的探索精神，也藏着同情底层、反抗压迫

的正义底色。

示例二：我选择保尔，关键词是顽强、奉献。保尔一生历经无数磨难，战场上留下重伤，晚年更是全身瘫

痪、双目失明，彻底失去自由行动的能力，但他从未向残酷的命运低头，依靠纸笔艰难开展义学创作，一

次次克服病痛带来的煎熬完成书稿，青年时期他奔赴前线奋勇作战，和平年代主动前往环境恶劣的筑路工

地，忍受严寒与饥饿抢修铁路，将自己全部青春、汗水乃至健康都无偿献给革命事业，从不计较个人得失,

保尔用一生诠释了对抗苦难的顽强意志，也书写了为理想终身奉献的崇高精神。

示例三：我选择匡超人，关键词是虚伪、堕落。早年的匡超人淳朴孝顺，日夜悉心照料卧病在床的父亲，

可在结识一众追名逐利的儒林文人后，他满心只想着科举功名，靠替人伪造文章牟利，彻底去掉原本纯粹

的本心，一步步在名利场中堕落，他家中已有原配妻子，却对外谎称自己孤身一人，转头迎娶高官外甥女,

对干曾经倾力帮扶自己的马二先生，他表面假意感恩，背地里肆意嘲讽贬低，待人处事全是伪装出来的客

套，功名利禄腐蚀了匡超人，让淳朴少年变得虚伪势利，完成了人性的彻底沉沦。

四、（31分）

（一）（共12分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

①法国国民议会以（）反对票通过文物归还法案，简化法国在殖民时期掠夺所得文物的归还程序。法国

一位议员发言时引用雨果166年前的话并直言：有朝一日，法兰西“会把这份战利品归还给被掠夺的中

国”，而“这一天终于到来

②法国此举，使文物返还从外交博弈上升为法律义务，展现了珍贵的文明自省，也给那些所有曾进行

迂殖民掠夺的国家做出表率，更值得日本等仍在回避历史、拖延文物返还的国家深刻反思、认真学习。

③每一种文明都有自主传承的权利，哪里的文明就该扎根哪里的土地，谁的历史就该由谁守护与讲

述。以文物返还为纽带，推动国际社会“霸权逻辑”让位“和合文化”，化解文明隔阂、促进文明互鉴，

走好人间正道。

④我们也应清醒地认识到，法国这项法案仅是“起点”，绝非“终点”，它只是让流失文物回家的大门

正式打开了。我们期待中国文物早日从枫丹白露宫踏上归途，从卢浮宫重旧华夏，让人类文明共生共荣、

携手并进。

（摘编自《人民日报》2026年4月16日）

【材料二】

①历史悠久的中国，是世界上文物流失最严重的国家之一。据联合国教科文组织不完全统计，在全球

47个国家、200多家博物馆的藏品中，中国文物超过164万件。每一件流落海外的文物，都是中国人心上

一道难愈的伤疤。

②这伤疤里有圆明园的大火。1860年，英法联军火烧圆明园，超10（）0件珍品被挪移到了法国枫丹白

露宫。

③这伤疤里有“敦煌学在国外二存世最早、有确切纪年的、来自敦煌藏经洞的雕版印刷品《金刚

经》，藏于英国国家图书馆。美国哈佛大学艺术博物馆里，有来自莫高窗的供恭善萨像。陈寅恪曾感叹，

“敦煌者，吾国学术之伤心史也”

④这伤疤里有《女史箴图》被裁去的题跋。1900年，八国球军劫掠紫禁城，顾恺之《女史箴图》的唐

代率本被英军上尉以25英镑卖给了大英博物馆。不懂中国书画装裱的大英博物馆，将画卷裁为三段，明

清文人的题跋都被裁切.成为消失的历史。

⑤在国家积贫积弱、内忧外患的时刻