教科版一年级科学上册《植物的变化》教案

教科版科学一年级上册教学设计

第一单元周围的植物

课题5.植物的变化

新授课0章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

本课是第一单元《周围的植物》第5课。2017版课题是“植物

是'活'的吗？"，2024版改为“植物的变化”，核心概念不变，围

绕素养导向降低了难度，更加注重观察、记录和描述，更加注重过

程、证据和思维。本课将引领学生结合自己种养植物的过程，认识

植物在生长过程中出现的变化和生长需要的条件，进一步认识植物

是有生命的这一核心目标。

教材安排了“观察我们种的植物”和“展示我们的观察记录”

两项活动，通过在教师指导下的再次观察、对记录表的回顾，以及

同学间的相互交流、启发，归纳植物生长变化和作为生命体在生长

中所需要的条件。教科书还安排了“这是我们收集的其他资料”这

一活动，以一裸树在一年四季的生长变化为例，把学生的视野从对

静态现象、短期现象的观察，引向对更为广阔的、长期的、动态的

植物生命现象的观察，帮助学生浅浅地感受到植物的生长变化存在

周期节律，和环境密切相关等重要的生命特征。研讨活动二“我们

是怎样照顾自己植物的”，体现了整个单元种植、观察植物活动的一

贯性。

通过第1课到第4课的学习，学生积累了一些观察、描述的方

J.学

法，对植物有了进一步

习者分

的认识。但一年级的学生表达能力还比较弱，对于植物是一个生命

所

体的认识也比较零散、粗浅，需要教师帮助他们回顾和梳理。

科学观念：通过观察和种养活动，知道植物需要水、阳光、空气等

条件以维持生存，了解植物在生长过程中出现的变化。

2.学科学思维：依据观察到的现象，描述植物生存和生长的条件。发展

习目标比较、分析、归纳等思维能力。

确定探究实践：能利用多种感官观察记录并描述植物的外部形态特征变

化。

态度责任：初步建立用证据说话的意识。愿意倾听、乐于表达和分

享认识、研究植物的兴趣，学会爱护身边的植物。

3.学重点：知道植物需要水、阳光、空气等条件以维持生存，了解植物

习重点在生长过程中出现的变化。

难点难点：依据观察到的现象，分析出植物生存和生长的条件。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆评评评

☆

观察我们能发现植物生长变能基本不能

4.学

种的植物化，认识植物生长能

习评价

需要的条件。

设计

展示我们能认识植物生长条能基本不能

观察记录件能

植物的四能认识到植物生长能基本不能

季变化有周期性能

学习收获

教师活动学生活动

6.学习

环节一：情境导入，聚焦问题

活动设

教师活动1学生活动1

计

L从上科学课以来，我们种植了哪大麦、大蒜、绿豆

些植物？在教师帮助下把自己种养的

2.我们种养的植物现在是什么样埴物拿到实验桌前

子？与以前相比发生哪些变化？

活动意图说明：聚焦部分提出本课也是本单元的核心目标一一我

们种的植物发生了哪些变化。

环节二：观察我们种植的植物

教师活动2学生活动2

1.植物生长到现在有哪些特点？

提示：

想一想，怎么观察植物特点？回想前面学过的知识

教师板书提示：

（1）首先，整体观察：是否长出

根茎叶

（2）其次，局部观察：

①用眼看：颜色、形状、大

小、光泽

②用手摸：光滑（粗糙），

厚（薄）小组内观察交流

③用鼻闻：气味

2.组织学生组内按照下面的句式

观察交流植物特点。

我种植的植物是_____,

它的根_______________,

它的茎_______________,组际间观察交流

它的叶_______________O

3.组织学生组际间按照下面的句

式观察交流不同植物特点。

我观察的是第（）小组的植

物，植物名字叫__________,

它的根______________,学生按照句式组织语言

它的茎_______________

它的叶______________O

4.在交流的过程中，我们自己种养

的植物和别人的有什么不同？

回答问题句式：

种养的植物都是_____（填植物

名），观察发现，我种植的植物的

茎比别人_____（选择“粗”或

“细”），叶的颜色比别人______阳光下：茎粗壮，叶深绿色

（选择"深”或"浅”），……阴暗处：茎细长，叶黄绿色

5.观察两盆绿豆苗有什么不同？

和种养过程中的摆放位置有关

吗？

需要阳光

缺水，打水了

追问：通过观察比较，你认为说明植物生长需要水分

植物的生长需要什么条件？

6.好几天没给兰花浇水，兰花怎么

样了说明什么问题？

需要水分、需要阳光

7.通过刚才的观察，你能总结一下

植物生长需要哪些条件吗？

教师补充：植物是有生命的，

它的生长和我们一样需要空气。

活动意图说明：利用多种观察方法观察种植植物的生长变化，在

观察中发现植物生长的不同，分析原因，认识植物生长需要的条

件。

环节三：展示我们的观察记录

教师活动3学生活动3

1.植物在生长的过程中发生了

哪些变化？排列观察记录

提示：把绿豆或大蒜的观察

记录按时间顺序排列。

组织学生组内交流，然后班

级展示观察记录，并说明发生的

变化。

2.教师出示绿豆和大蒜生长记粗、多、长

录，引导学生观察，按照下面的大、多、绿

句式交流自己的发现。粗、高、有分支

植物的根越来越植物是“活”的，有生命的

___________,

植物的叶越来越及时给植物浇水，给植物充足的

___________,阳光，观察记录植物变化

植物的茎越来越

____________C

3.植物在生长过程会长大、会长

叶、会开花结果，说明什么？

4.通过种养记录的整理，我们在

照顾自己植物方面还需要怎么

做？

活动意图说明：依据观察到的现象，能在比较中描述植物生存和

生长的条件。

环节四：植物的季节变化

教师活动4学生活动4

一年有春夏秋冬四个季节。春：开始发芽，叶子嫩绿

一棵树在不同季节里会发生怎夏：枝条茂盛，叶子深绿

样的变化？秋：叶子发黄，开始落叶

冬：光秃秃的枝条

教师小结：植物的生命就是

这样年复一年地变化着。再举铁

线莲四季变化例子。

春季开花夏季停止生长秋季再生长冬季落叶

活动意图说明：通过拓展活动，学生不仅知道植物有生长变化,

还有季节的变化，开阔视野，丰富植物知识。

植物的变化

7.板书

变化：会生长、会长叶、会开花结果

设计

条件：阳光、水、空气

课堂练习:

一、选择题

1.植物生长需要空气、温度、阳光和（）

A.牛奶B.可乐C.水

2.在下面哪个环境里开展种植活动比较合适?

卫生间地下停车场阳台

8.作3.植物是有生命的，证据不包括（）

业与拓A.有颜色B.能长叶C.会生长

展学习二、判断题

设计1.植物会长叶、会开花结果。（)

2.到了冬