《美好的绳结》教案-2026-2027学年人美版六年级美术上册

《美好的绳结》教案-2026-2027学年人美版（新教材）小学美术六

年级上册

一、学情分析

六年级学生具备一定的美术审美感知能力和动手操作基础，日

常生活中见过各类装饰绳结、吉祥结饰品，对绳结造型有初步视觉

认知，但缺乏对绳结文化内涵、造型规律的系统了解。该阶段学生

思维活跃，好奇心强，乐于参与动手实践和课堂互动探究，具备小

组合作学习的能力，但手部精细动作熟练度参差不齐，在编结塑

形、松紧把控上容易出现问题。同时，学生对传统民间手工艺的文

化价值认知较为浅显，大多仅将绳结视为普通装饰品，难以理解绳

结承载的民俗寓意与文化传承意义，需要教师通过案例引导、实操

指导，帮助学生实现技能掌握与文化感知的双重提升。

二、教材分析

《美好的绳结》是人美版2026新教材六年级上册第二单元

《经纬承传》的开篇课时，是传统编织手工艺学习的基础课程。本

单元以经纬编织、传统绳结技艺传承为核心，串联传统手工艺文

化、造型美学、实操技能三大内容。本课聚焦基础绳结的造型、寓

意与简易编制方法，衔接小学阶段低年级手工基础，同时为后续

《巧妙的编结》《空间的联结》复杂编织技法、立体空间造型学习

做好铺垫。教材精选生活吉祥结、平结、纽扣结等经典传统绳结案

例，融合民俗文化、造型美感与实操技巧，兼顾审美感知、文化理

解与艺术表现，契合新课标美术核心素养涪养要求，是引导学生认

识传统编织非遗文化、树立文化传承意识的关键入门课程。

三、核心素养教学目标

1.审美感知：认识多种传统基础绳结的造型特征、色彩搭配规

律，感知绳结对称、规整、圆润的美学特点，体会传统绳结简

约雅致的东方审美韵味。

2.文化理解：了解传统绳结的起源、民俗寓意与生活应用场景，

知晓绳结作为中国传统民间手工艺的文化价值，建立对传统非

遗文化的认同感。

3.艺术表现：掌握基础吉祥结、平结的编制步骤与松紧把控技

巧，能够独立完成简易绳结作品制作，合理搭配线材色彩，优

化作品造型美感。

4.创意实践：结合生活审美需求，对基础绳结进行简易创意改

造，尝试设计个性化绳结小饰品，提升手工创意设计能力。

四、教学重难点

教学重点：掌握吉祥结、平结的标准编制技法，熟悉绳结编制的

核心步骤，能够规范完成基础绳结作品制作。

教学难点：精准把控绳结编制的松紧度，保证作品造型规整、对

称美观，同时结合文化寓意完成简易创意设计，实现技法与审

美、文化的融合。

五、教学过程

（一）情境导入,激趣启思

教师展示实物教具：春节福字挂饰、传统中国结挂件、古风玉

佩绳结配饰、手链绳结饰品，同时播放传统绳结在民俗活动、日常

装饰中应用的短视频，画面展示节日庆典、传统服饰、非遗展览中

的绳结元素。

师：同学们，仔细观察老师展示的这些饰品，它们都有一个共

同的核心元素，大家能发现是什么吗？

生：都有绳子编织出来的结。

师：非常准确！这种由线材编织而成、造型规整美观的传统饰品，

就是我们中国独有的传统手工艺一一绳结。大家在生活中什么时候

见过绳结饰品？它们带给大家什么样的感觉？

生1：过年的时候家里会挂中国结，看起来很喜庆。

生2：我的手链、书包挂饰上有小绳结，看起来很精致。

师：大家观察得很细致。绳结贯穿于我们的传统生活与民俗文化

中，不仅造型优美、装饰性强，更承载着古人美好的期许。今天我

们就一同走进传统绳结的世界，学习基础绳结的编制技法，探寻美

好的绳结文化，解锁传统手工艺的独特魅力。

设计意图：结合生活实物与动态视频创设情境，贴合六年级学

生生活认知，快速吸引学生课堂注意力，唤醒学生生活经验，

自然引出本课主题，为后续文化探究与技法学习奠定氛围基

础。

（二）新知探究，文化溯源

教师结合教材图文案例，系统讲解绳结的起源与文化内涵，搭

配古代绳结文物图片、传统民俗应用场景图片辅助讲解。

师：绳结是我国古老的民间手工艺，早在远古时期，古人就以

结绳记事的方式记录生活、传递信息，这也是绳结最早的雏形。随

着时代发展，结绳不再用于记事，逐渐演变为兼具装饰性与寓意性

的传统饰品，成为中国传统文化的重要符号。大家思考一下，为什

么古人偏爱用绳结做装饰，绳结有什么样特殊的寓意？

生1:绳结的“结”和“吉”读音相近，应该代表吉祥。

生2：绳结是缠绕在一起的，看起来很团结，应该有团圆的意思。

师：同学们的联想非常贴合传统文化内涵！“结”谐音“吉”，象

征吉祥如意、平安顺遂；绳结首尾相连、循环往复、紧密缠绕，寓

意团圆美满、不离不弃、福寿绵长。不同的绳结造型，还有专属的

独特寓意，接下来我们重点认识两种最经典、最常用的基础绳结。

教师展示教材中吉祥结与平结的高清案例图片，引导学生对比

观察造型特点。

师：大家仔细观察这两种绳结的造型，说一说它们在形状、纹

理、结构上有什么区别？

生1：吉祥结是圆形的，纹路对称，看起来很饱满。

生2：平结是扁平的，纹路是交错排列的，线条很整齐。

师：总结得非常到位。吉祥结结构对称、造型圆润饱满、循环无断

点，是传统吉祥饰品的核心结型，寓意四季平安、吉祥圆满，常用

来制作挂件、配饰；平结纹路平整、可塑性强、可自由延伸，寓意

平安顺遂、岁岁平和，常用于手链、项链、腰带等饰品编制。两种

结型结构简洁、实用性强，是所有复杂绳结的基础，也是我们本节

课的核心学习内容。

教师进一步补充绳结的色彩美学知识：传统绳结多选用红色、

金色、藏青色等配色，红色象征喜庆热烈，金色象征富贵吉祥，素

雅配色适配日常装饰，色彩搭配与造型相辅相成，构成了传统绳结

的独特审美体系。

设计意图：通过师生问答、案例对比观察，引导学生自主探究

I绳结的文化内涵与造型特征，摒弃单向灌输式教学，落实学生

主体地位，同时区分两种核心结型的特点与用途，夯实理论基

础，为实操练习做好铺垫。

（I三）技法精讲，分步示范

教师提前准备红色、彩色编织绳、剪刀、垫板、珠饰等教具，

结合实物分步示范，逐一讲解吉祥结、平结的编制步骤，同步强调

操作重难点。

师：接下来我们进入实操环节，首先学习基础工具的使用，编

织绳质地柔软，操作时轻拉轻折，避免用力过猛扯断线材，修剪线

头时保持切口平整。我们先从造型规整、寓意美好的吉祥结开始学

习。

教师分步示范吉祥结编制步骤，边操作边讲解：

L取一根长度适宜的编织绳，对折固定，形成上下两根平行绳

线；

2.将两侧绳线分别向内侧环绕，形成四个对称的绳圈，保讦四个

绳圈大小均匀；

3.按照上下交错、左右穿插的顺序，将绳线依次穿入对应绳圈，

形成基础交织结构；

4.缓慢拉扯四根绳线，均匀收紧绳结，调整绳圈大小，保证整体

对称圆润；

5.整理线头，固定造型，完成吉祥结基础造型。

师：大家在操作过程中，最关键的步骤是什么？哪位同学愿意

分享自己的发现？

生：收紧绳结的时侯要慢慢拉，不然造型会歪，四个绳圈大小要一

样才好看。

师：非常关键！吉祥结制作的核心难点就是对称把控与松紧均匀。

过快收紧、用力不均，会导致绳结歪斜、凹凸不平，失去规整的美

感。大家操作时一定要耐心调整，保证每一个绳圈大小一致，整体

造型对称均衡。

完成吉祥结技法讲解后，教师继续示范平结编制技法。

师：平结的编制逻辑和吉祥结不同，它是双向交错编织，可无限延

伸，适合长条饰品制作。

1.取两根编织绳，一根作为主线固定，一根作为编织绳缠绕；

2.将编织绳从主线上方绕过，形成上圈，再从下方穿出收紧；

3.反向重复缠绕动作，一上一下交替编织；

持续重复交错步骤，保持每一圈缠绕力度一致，纹

4.教师布置课堂实操任务：学生自主选择吉祥结或平结进行制

作，基础任务为完成一款规整标准的基础绳结作品；提升任务

为结合线材色彩、小珠饰，对绳结进行创意装饰，制作专属小

挂件路平整均匀。

师：大家观察老师的操作，平结制作最需要注意什么问题？

生：每一次缠绕的力度要一样，不然纹路会高低不平。

师：完全正确！平结的美感在于纹路平整、排列规整，力度忽松忽

紧会导致作品凹凸扭曲，影响整体美观。同时大家要注意编织节

奏，匀速操作，保证每一组结型大小统一。

设计意图：分步拆解核心技法，结合师生互动问答点明操作重

难点，贴合六年级学生动手学习规律，降低实操难度，帮助学

生精准掌握编制技巧，规避常见操作问题。

（四）课堂实操，创意创作

学生制作手链配饰。学生独立创作，教师巡回指导，针对性解

决学生实操问题。

实操过程中，教师针对性提问指导：这位同学的吉祥结造型有

点歪斜，大家帮他分析•下问题出在哪里？

生：应该是收紧的时候两边用力不一样，绳圈大小没有调整均匀。

师：非常准确，现在试着慢慢松动绳线，对称调整四个绳圈，均匀

收紧，就能修正造型。再看这位同学的平结作品，纹路错落不齐，

是什么原因导致的？

生：缠绕的时候力度忽大忽小，编织节奏不统一。

师：没错，平结讲究匀速、等力编织，大家实操时切忌急躁，循序

渐进完成编织。对于完成基础作品的学生，教师引导创意升级：大

家可以结合自己的审美喜好，搭配不同颜色线材，加入吊坠、珠饰

等元素，让传统绳结更具个性化，贴合现代审美。

教师全程关注学生实操进度，对动手能力较弱的学生进行一对

一技法指导，对创意突出的学生给予肯定，鼓励学生大胆创新，在

传承传统技法的基础上融入个人创意。

设计意图：分层设置实操任务，兼顾穴同能力层次的学生，通

过课堂即时互动纠错，帮助学生快速修正操作问题，同时引导

学生创意实践，实现传统技艺与个性化创作的结合，落实艺术

表现与创意实践素养。

（五）作品赏析，课堂小结

教师选取多幅学生课堂作品，包含标准基础作品、创意改造作

品、存在常见问题的作品，集中展示赏析。

师：我们一起来欣赏同学们的作品，大家说一说优秀的绳结作

品具备哪些特点？

生1:造型对称、松紧均匀、纹路规整。

生2：色彩搭配和谐，装饰点缀很精致。

师：总结得很全面,一件优质的绳结作品，既要技法标准、造型