《节能减排求发展》教案-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术四年级上册

《节能减排求发展》教案-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术四年级上册学情分析四年级学生在科学课中接触过节约水电、垃圾分类等环保知识，知道节能减排的基本含义，但难以把环保理念转化为美术创作思路。学生喜欢色彩鲜明、形象有趣的画面，擅长绘制动植物、生活物品，但设计主题海报时容易出现文字和画面脱节、创意单薄的问题。本课适合采用生活案例导入，结合海报赏析，学习图文结合的创作方式，引导学生用美术作品宣传节能减排理念。教材分析本课为岭南版小学美术四年级上册第二单元《同绘中国梦》第6课，承接上一课和平主题创作，转向绿色可持续发展主题。本课重点学习环保主题海报创作，引导学生认识节能减排、绿色发展的意义，学习海报的构成要素：主题图形、标语、色彩。借助美术宣传作品传递绿色发展理念，理解绿水青山就是金山银山，用美术宣传的方式表达中国梦，巩固主题创作方法，为乡村振兴一课学习不同场景美术表达做铺垫。核心素养教学目标图像识读：欣赏节能减排主题海报，识别海报图形、文字、色彩三大要素，读懂海报宣传含义。美术表现：掌握海报基本版式设计方法，创作节能减排主题海报，图形简洁醒目，搭配简短宣传标语。创意实践：结合生活中的节能场景构思画面，自主设计形象与版式，大胆进行创意表达。文化理解：理解节能减排是国家绿色发展战略，认识美术可以作为宣传工具，树立绿色低碳意识。教学重难点教学重点：认识海报构成要素，设计节能减排主题海报，图形简洁、主题醒目。

教学难点：图形与标语相互呼应，版式布局合理，创意生动不空洞。教学过程情境导入，揭示课题教师播放短视频片段，展示生活场景：随手关灯、节约用水、绿色出行，再展示工厂废气、浪费水电的画面。

师：同学们，刚刚视频里看到了两种生活方式，大家说一说，哪一种方式更有利于保护我们的地球？

生：随手关灯、节约用水，少开车，保护环境。

师：大家说得很准确。节约能源、减少污染物排放，就是节能减排。绿色低碳、可持续发展，是我们国家发展的重要目标，也是中国梦里美丽中国的一部分。

师：在生活里，我们经常会看到很多图画，用来提醒大家节约资源，这类美术作品叫做海报。大家在哪里见过宣传海报？

生：小区宣传栏、学校走廊、公园里面。

师：海报有宣传作用，能快速把想法传递给更多人。今天我们就来学习第6课《节能减排求发展》，设计一张节能减排宣传海报。板书课题：节能减排求发展。

设计意图：依托学生熟悉的生活场景建立认知，了解节能减排含义，认识海报功能，自然进入本课学习。海报赏析，探究海报构成要素教师出示多张节能减排主题海报范例，包含学生作品、公益宣传海报，引导学生观察分析。

师：大家仔细观察这张节水主题海报，海报由哪几部分组成？

生：有图画，还有文字。

师：没错，海报主要包含图形、文字两大核心部分，色彩也起到很重要的烘托作用。我们先看图形，海报图形能不能画得非常复杂？

生：不能，要简单一点，一眼就能看懂。

师：说得很好。海报图形讲究简洁醒目，让大家远距离也能看懂画面含义。这张绿色出行海报，画面画了自行车、大树，大家说一说，图形想传递什么信息？

生：提倡骑自行车出门，减少汽车尾气，保护环境。

师：图形直观表达主题，海报里的文字叫做宣传标语。标语不能太长，简短有力。这张海报标语是：绿色出行，低碳生活。大家读一读。

全班齐读标语。

师：我们再来看色彩，这一组环保海报大多用什么颜色为主？

生：绿色、蓝色。

师：绿色代表植被、生机，蓝色代表干净水源、蓝天，这类色彩很契合环保主题。

案例分析：展示一张有缺陷的学生海报范例。海报图形很小，文字密密麻麻，颜色杂乱。

师：大家分析这张海报存在哪些问题？

生：图画太小，字太多，很远看不清，颜色花花绿绿，看着很乱。

师：总结海报设计要点：图形为主，放大放在视觉中心；标语简短醒目；色彩简洁统一，不堆砌过多颜色。板书：海报三要素：图形、标语、色彩。

师提问小组讨论：生活中有哪些节能减排场景，可以作为海报创作内容？

小组讨论后学生发言：节约用电、节约用水、垃圾分类、少用一次性塑料袋、绿色出行、节约纸张。

教师梳理创作素材清单：场景类——关灯、拧紧水龙头、骑自行车；形象类——绿叶、水滴、灯泡、地球、回收标志。

设计意图：赏析范例，拆解海报要素，通过反面案例明确海报设计禁忌，积累创作素材。构思探究，学习海报版式布局师：我们找到了创作素材，接下来学习海报版式，老师介绍两种适合四年级同学的版式。

版式一：中心大图式。画面中间绘制主体图形，海报上下位置写宣传标语。例如中间画水滴，上方标语：珍惜水资源，节约每一滴。

版式二：分割构图式。画面分为左右两部分，一边绘制节能场景，另一边搭配简短标语。左边绘制小朋友随手关灯，右边标语：节约用电，从我做起。

师：请大家想一想，你打算选择哪一个节能减排主题？选用哪种版式？准备设计什么图形，写什么标语？请和身边同学交流你的想法。

学生同桌交流构思，教师巡视，抽取学生分享。

生1：我想做节约用电海报，版式选中心大图，中间画灯泡和绿叶，标语是随手关灯，节约能源。

师：构思很不错，图形和主题匹配，标语简洁。设计时灯泡造型可以适当夸张放大，让图形更醒目。

生2：我选择垃圾分类主题，用分割版式，左边画分类垃圾桶，右边写标语：做好垃圾分类，守护绿色家园。

师：你的主题贴近校园生活，创作时四个垃圾桶色彩要区分清楚，画面不要添加多余装饰，保持简洁。

师补充提示：标语字体可以适当美化，简单加粗，不用复杂艺术字，保证清晰可读。图形可以适当夸张、简化，不需要完全写实。

设计意图：提供两种基础版式，降低海报设计难度，引导学生自主构思主题、图形与标语。艺术实践，海报创作布置课堂创作任务：设计一张节能减排主题宣传海报，画面图形简洁突出，搭配简短宣传标语，色彩统一协调。创作材料：画纸、铅笔、水彩笔、油画棒。

创作步骤提示：铅笔轻起稿，确定版式，画出主体图形，书写标语，最后涂色。创作注意：主体图形占画面较大面积，标语简短，色彩不宜超过4种主色。

学生自主创作，教师巡回指导，针对不同问题进行引导。

对于标语过长的学生：师：试着精简文字，海报标语简短更容易记住，把长句子压缩。

对于图形过小的学生：师：把你的主体形象放大，放在画面中间，次要装饰缩小，突出画面重点。

对于色彩杂乱的学生：师：主色调选用绿色，搭配少量蓝色、白色，减少艳丽杂色，画面会更加清爽。

设计意图：学生开展海报设计实践，教师针对性指导，落实美术表现与创意实践素养。作品展示，课堂小结选取学生海报作品展示在展示区域。

师：邀请这幅海报作者介绍自己作品，说一说你的设计思路。

生：我设计绿色出行海报，画面画自行车和大树，标语：低碳出行，守护蓝天。希望大家多骑车，少开汽车。

师：图形简洁，标语清