1.1《认识社会生活》教学设计 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版

1.1认识社会生活学科初中道德与法治单元八年级上册第一单元课型新授课课时第1课时第1框教材分析本框是八年级上册第一单元《走进社会生活》的开篇内容，也是学生从“个人”视角走向“社会”视角的起点。教材从学生的生活经验出发，引导学生将对社会生活的感性认识上升为理性认识，理解社会生活的丰富多彩、变化发展、公共性三大特点。本框为后续学习“个人与社会的关系”“社会化”等内容奠定认知基础，在整册教材中具有重要的引领作用。学生分析八年级学生体力充沛、生活空间不断延展，对绚丽多彩的社会生活充满好奇。大部分学生已具备一定的社会观察能力和参与社会生活的基本经验，形成了对社会的一定认知。但学生对社会的理解较为浅显，受限于认知水平和社会经验，对社会本质的理解多停留在表面；对“社会生活的公共性”“个人与社会的相互作用”等抽象概念理解不足。同时，信息时代多元的社会现象也容易引发认知困惑。教学目标1.政治认同：感受社会生活，培养热爱生活、热爱祖国、关心国家发展的家国情怀。2.健全人格：认识社会生活的特点，学会运用发展的眼光看待社会，初步培养公共意识和参与社会的能力。3.责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会的意识，增强为社会进步做贡献的责任感。教学重点理解社会生活的主要特点（丰富多彩、变化发展、公共性）。教学难点理解社会生活的公共性，认识个人与社会的相互依存关系，树立积极融入社会的意识。教学过程一、新课导入电影《给阿嬷的情书》，讲述了一段跨越山海、跨越半生的社会温情故事。潮汕青年远赴南洋谋生，家人留守故土，一封封侨批家书、一笔笔千里汇款，串联起相隔两地的亲情、信义与牵挂。影片里，有普通人的生活奔波、邻里的温暖守望、陌生人的善意坚守，也有时代变迁中普通人的责任、真诚与担当。这一个个平凡人物的等待、坚守与相助，正是真实、鲜活、有温度的社会生活。我们每个人，都生活在这样复杂又温暖的社会关系之中，我们的成长、情感、责任、际遇，都离不开社会生活的滋养与塑造。那么什么是社会生活？社会生活包含哪些内容？我们该怎样认识和参与社会生活？今天，我们一起走进新课——《认识社会生活》。议题一观社会生活之途径议学情境暑假小明和妈妈去看了电影《给阿嬷的情书》对潮汕的社会文化和社会生活产生了浓厚的兴趣，请同学们说一说，他可以通过哪些方式走近它？知识拓展笔记1：认识社会生活的途径我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），上网查询等方式了解社会生活一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。议题二悟社会生活之特点议学情境潮汕的前世今生侨批时代的潮汕，物质匮乏短缺，衣食简朴，精神文化生活更是匮乏，远渡南洋的侨胞、留守家乡的亲人，唯一的精神慰藉便是往返山海的侨批。如今的潮汕社会，物质产品极大丰富、精神食粮百花齐放，为人们提供了多样化、高品质的选择。精神文化生活更是多姿多彩，传统文化与现代文明交相辉映。如潮汕英歌舞、嵌瓷、潮剧、工夫茶等。从以上材料可以看出，如今的社会生活有何特点？物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；议学情境电影《给阿嬷的情书》的制作涉及了很多职业：前期有出品人、制片人、导演、编剧、文史顾问、选角导演统筹项目与剧本；摄影灯光组含摄影指导、掌机、灯光师把控画面光影；美术服化道具团队负责场景搭建、道具、戏服与妆容造型；录音组完成现场收音与后期音效配乐制作；片场配有场记、外联制片、场务等执行后勤人员，另有主演、配角、群演及各类替身参与表演；后期依靠剪辑师、调色师、特效、混音、包装师完成成片制作；影片完工后，宣发、发行、剧照人员负责宣传与上映落地工作。从以上材料可以看出，如今的社会生活有何特点？人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。知识拓展从电影《给阿嬷的情书》的选角方式可以看出，从社交角度看，社会生活有何特点？人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。知识梳理笔记2：社会生活的特点有哪些？①社会生活是丰富多彩的。物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥若各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。议学情境“侨批的时代”vs“今天的时代”结合以上材料，说说社会生活有何特点？具体表现在哪些地方？社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新。使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。知识梳理笔记2：社会生活的特点有哪些？②社会生活是不断变化发展的。原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新。使我们的社会生活日新月异。表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。议学情境随着《给阿嬷的情书》热映，潮汕多地迅速行动，把“影视流量”变成了“文旅动能”--汕头推出“跟着阿嬷游汕头”主题线路，串联小公园、侨批文物馆等取景地，联动百家商户推出票根优惠;揭阳整合西淇古村、棉湖老街等资源，策划三条周末游精品线路。这些举措，既让游客玩得尽兴，也带动了当地经济与民生改善。政府部门同时呼吁:完善的旅游设施、良好的公共秩序，需要每一位游客和市民共同维护，自觉抵制违规收费、文明有序游览，才能让“电影红利”持续下去。而潮汕文旅的长远发展，也离不开社会各界建言献策--从开发侨批主题手信，到培养高水平讲解人才，共同把“阿嬷的故事”讲得更远、更久。结合材料，说说潮汕地区是如何把“电影热”变成“文旅热、民生热、城市热”的?这体现了社会生活的什么特点？打造精品文旅路线，让游客和居民共同受益。社会公共利益由大家共同享有。呼吁全社会共同维护设施和秩序，让城市有流量也有秩序。社会秩序由大家共同维护。呼吁大家出谋划策，让“流量”变“留量”。社会发展由大家共同推动。③社会生活具有公共性。知识梳理笔记2：社会生活的特点有哪些？③社会生活具有公共性。原因：a.社会生活是在公共空间展开的。b.在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。议题三践社会生活之行动观点辨析有同学说“我还是个学生，我只要好好学习就可以了，没必要关心和参与社会生活，社会也和我没有关系。1.你赞同该同学的观点吗？说说你的理由？2.作为青少年我们该如何正确对待社会生活?知识梳理笔记2：社会生活的特点有哪些？