2025-2026学年广西壮族自治区宜州市初中历史七年级期末上册高分通关综合能力题（详细参考解析）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、距今约70至20万年之间，生活在我国北京周口店的远古人类使用的工具是（

）A．B．C．D．

2、癸卯（2023）年清明，公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县举行，公祭神农炎帝典礼在陕西省宝鸡市炎帝陵举行。祭祀黄帝和炎帝是因为他们（

）A．教会人民进行人工取火B．治水有功得到人民爱戴C．发明了文字并编出乐谱D．是中华民族的人文初祖

3、下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是（

）

A．禅让制B．分封制C．王位世袭制D．科举制

4、有学者认为：“现在中国人使用的汉字，与甲骨文差异确实很大。可是追根溯源，从三千多年前的甲骨文到现代汉字，竟然有一条环环紧扣的链条、千古贯通的血脉、万世一系的传承。甲骨文的书写美感追求，通过文化基因，一直传递到现代汉字中。”该学者强调甲骨文（

）A．与现代中国文字基本相似B．全面反映了商周社会情况C．深刻影响汉字形成和发展D．开启了有文字可考的历史

5、下列三幅图片中的文物共同反映了我国先民的（

）陕西宝鸡出土的小口尖底陶瓶（约公元前5000前3000年）河南陕县出土的陶釜、陶灶（约公元前5000一前3000年）山东泰安出土的白陶鬶（约公元前4200一前2500年）A．农耕工具丰富多样B．商品贸易较为活跃C．陶器文化历史悠久D．彩陶艺术绚丽多彩

6、《塞翁失马》阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。集中反映这种“相互转化”思想的是（

）A．《墨子》B．《论语》C．《韩非子》D．《道德经》

7、毛泽东曾评价说：“商鞅之法此诚我国从来未有之大政策。”商鞅变法的内容中，对我国地方行政体制影响最为深远的“大政策”是（

）A．鼓励耕织B．废除井田制C．确立县制D．废除贵族世袭特权

8、象棋棋盘上的楚河汉界与哪一历史事件有关?（

）A．秦统一六国B．楚汉之争C．赤壁之战D．淝水之战

9、西汉初年，统治者推行休养生息政策，以德化民。下列出现在我国西汉王朝的史实是：（

）A．文景之治B．光武中兴C．开元盛世D．康乾盛世

10、汉武帝为筹措对匈奴作战的经费，向地方富商借贷，但有些富商唯利是图，不关心国事，担心朝廷不能获胜而不肯借贷。对此，汉武帝（

）A．实施盐铁官营专卖B．命张骞通西域C．实施“推恩令”D．办学以德化民

11、光武帝为了巩固统治，推行了一系列改革措施，有效地促进了社会安定、经济发展。历史上把这一盛世局面称为（）A．“文景之治”B．“贞观之治”C．“光武中兴”D．“开元盛世”

12、某位优秀的历史教师在教学中巧妙的穿插成语典故，活跃课堂氛围，同时帮助学生更加深刻地理解和掌握历史知识，很受学生欢迎。在讲授秦末陈胜、吴广起义时，教师最可能用到（

）A．纸上谈兵、完璧归赵B．卧薪尝胆、退避三舍C．东施效颦、破釜沉舟D．揭竿而起、王侯将相宁有种乎

13、《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”该战役（

）A．发生于公元2世纪B．为曹操统一北方打下基础C．结束了东汉的统治D．为三国鼎立局面奠定基础

14、三国两晋南北朝时期最突出的历史特征是（

）A．国家鼎立与对峙B．封建国家大分裂和民族大融合C．形成局部统一的政权D．民族之间战争频繁

15、钱穆《国史大纲》：“孝文明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。”由材料可知，孝文帝改革的首要原因是（

）A．整体汉化B．倾慕汉文化C．改变鲜卑游牧故习D．提升统治能力

16、北朝贾思勰在《齐民要术·种谷》中写道，“顺天时，量地利，则用力少而成功多”，如果“任情返道”则会“劳而无获”。这段材料中，作者旨在强调农业生产需要（

）A．注重工具创新B．改良作物品种C．因时因地制宜D．适应市场需求

17、汉武帝时期，主父偃提出“令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”的建议。该建议的采纳和实施（

）A．促进了文化的繁荣与传播B．加强了中央对地方的控制C．便利了经济的交流与发展D．确立了儒家学说正统地位

18、下列三幅图片中的文物共同反映了（

）

贾湖遗址出土的碳化稻粒

河姆渡出土的骨耜

穿有鼻环的战国牛尊

A．原始农业的产生B．生产工具的进步C．古代农耕的发展D．耕作技术的提高

19、恩格斯说：“就世界范围而言，人工取火的进步超过了蒸汽机。”在我国历史上，最早掌握人工取火的是（

）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．河姆渡人

20、读下图选择正确的一组（

）

A．A——蜀、B——汉、C——吴B．A——魏、B——蜀、C——吴C．A——魏、B——吴、C——蜀D．A——吴、B——魏、C——蜀二、综合题

21、阅读下列材料，回答问题。

小宋同学学习中国古代史后，对四个主题单元知识进行了整理，以下是他的学习笔记，请你根据附表内容，挑选符合要求的词语将笔记一和笔记二补充完整。笔记一

时期：春秋战国时期

时代特征：纷争动荡与社会变革

内容：

1．经济进步：牛耕出现

2．纷争动荡：春秋争霸、战国七雄

3．思想繁荣：百家争鸣

4．社会变革：_____________笔记二

时期：秦汉时期

时代特征：__________________________

内容：

1．加强统一：_____________、_____________

2．国家强盛：_____________、_____________

3．对外交流：_____________

4．科技发展：_____________附表青铜器，秦灭六国，文景之治，商鞅变法，光武中兴，政权分立与民族交融，都江堰，“文景之治”，造纸术，罢黜百家、尊崇儒术，三国鼎立，战国七雄，统一多民族国家的建立和巩固，丝绸之路，车同轨、书同文，北魏孝文帝改革

22、利用多种课程资源，有助于我们学习和感悟历史。阅读下列材料，回答问题。

【历史文献】材料一材料出处王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”《资治通鉴》御史大夫，秦官，位上卿……掌副丞相《汉书》分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监《史记》(1)材料一中的历史文献记载的都是与哪位历史人物相关的事件？依据材料一并结合所学知识，概括这位历史人物所建立的王朝的历史地位。

【历史地图】材料二

(2)结合所学知识谈谈，导致材料二地图发生变化的政策是什么？这一政策的实施有何历史意义？

【历史绘画】材料三

北魏石窟艺术中的飞天形象。

(3)请结合史实，赏析北魏石窟艺术中飞天形象的变化，并简析变化原因。（要求：语言简洁，观点正确，思想健康。）

(4)综合上述材料，概括与上述材料有关的历史人物的共同作用，并谈谈你的感悟。

23、思想的变革促进了人类文明的进步。文化是引领时代前进的旗帜。中华文化博大精深，源远流长，以其独具风格的文化魅力打动和影响世界。结合所学知识，回答问题。

（1）图1所示著作的主要内容有哪些？它的作者是谁？

（2）图2所示历史人物在数学领域取得的突出成就是什么？

（3）图3所示是谁的书法作品？三国两晋南北朝时期的著名书法家还有哪些？

（4）你认为以上历史人物身上有哪些精神品质值得我们学习借鉴？

24、文化的传承与保护是值得我们思考的现实问题。阅读下列材料，回答问题材料一：战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》

(1)材料一反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面?并写出“百家”中任意的两家。材料二：法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。故明主之国，无书简之文，以法为教（法：法令）……——《韩非子》材料三：百姓足，君孰与不足?（做君王的还有什么不满足?）百姓不足，君孰与足?夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人（仁德的人，自己想站得住，首先使别人也能站得住，自己做到通达事理，首先要使别人也通达事理）。——孔子

(2)材料二、三分别指出了怎样的治国策略?材料四：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

(3)据材料四指出习总书记要求我们如何对待传统文化?其目的是什么?

25、民族交往、交流与交融对中华民族发展具有重要意义。材料一

秦统一后，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，派兵征服南方的越族地区，设置桂林、南海、象郡等数郡。西汉前期，对匈奴的主要政策是“和亲”，汉武帝时期，西汉国力强盛，重新夺回被匈奴占领的河套地区、占领河西走廊，井移民到这些地区戍守、屯垦。秦汉在少数民族地区，也与“诸夏”一样，建置郡县，进行统治，不仅在地城上，而且在事实上用成了多民族的国家。

(1)依据材料一，说出秦汉时期采取的有利于促进统一多民族国家发展的措施。材料二

北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合……在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐，胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。——摘编自朱绍侯《中国古代史》

(2)据材料二并结合所学知识，指出孝文帝为推动“民族融合”的举措及其影响（从民族关系角度回答影响。材料三

材料四

西晋以来，内迁各族与当地汉人错居杂处，往来频繁，生产、生活方式逐渐汉化。十六国时期，各少数民族统治者认同华夏文化，往往自称华夏后裔。胡床为游牧民族的折叠坐塌，晋以后不仅流行于北方，而且推广到江南。胡床的使用促使