2.10 我们的小气象站（教学设计）科学冀人版四年级上册2026秋

科学观念：1.知道天气预报的作用，了解气象站依靠各类观测仪器获取数据、2.认识干湿球温度计、雨量器、风向风速仪、空盒气压表四种气象仪器，掌握每一种仪器的观测对象、简单工作原理与摆放要求。3.能够读懂气象观测记录表、气温变化折线统计图；知道天气预报制作分为数据收集、数据分析、预报发布三个阶段；了解气象卫星教学重难点线图；天气预报的三个制作阶段；气象卫星的作用。1.课件出示气象主持人播报天气预报的图片，教师提问：同学们在电视上看过天气预报节目吗?天气预报有什么用处?2.学生自由发言，说一说天气预报可以帮助我们安排穿衣、出行、3.教师小结：天气会深刻影响我们的生活，提前预知天气会给生活带来很多便利。继续追问：大家有没有想过，天气预报是怎么得来的?4.引出核心知识点：气象站利用各类仪器观数据，最后才形成天气预报。顺势板书课题《我们的小气象站课程学习(二)探究实践活动一：观测天气过渡：想要得到准确的天气预报，第一步就要用专业仪器开展天气观测，我们一起来认识气象站里常用的仪器。1.干湿球温度计课件出示仪器图片。讲解：干湿球温度计用来测量空气相对湿度，球外面包裹纱布并且沾水，水分蒸发会让温度变低；对比两支温度计的温度差值，查表就能够算出空气的相对湿度。简单演示原引导学生理解蒸发降温。2.雨量器3.风向风速仪课件出示风向风速仪图片。分为两部分：风头指向风吹过来的方向，箭头指向北就是北风；三个风杯用来测风速，风吹动风杯旋转，转速越大，风速、风固风向的概念。5.学习气象观测记录表课件出示一周气象观测记录表，带领学生认识表格表头：星期、云量、最高气温、最低气温、降雨量、风向、风教师引导学生找数据：请同学们找一找，周几出现了降雨?周几的风力最大?周日是什么风向?强调：完成观测之后，一定要及时把每天的天气现象、数据认真记6.分析气温变化折线图小组小讨论：观察折线的起伏，说一说一周气温大致怎么变化?试教师点拨：折线向上代表气温升高，折线向下代表气温降低；我们可以依靠连续记录的数据，发现天气变化的规律。活动二：天气信息发布会1.任务布置：我们已经收集、记录好了一周完整的气象数据，接下2.小组内先交流汇总表格中的信息，梳理本周云量、气温、降雨、3.邀请学生上台充当气象播报员，模仿电视节目，面向全班发布本4.台下同学认真倾听，听完之后可以进行补报员把气温、降雨、风向风力信息完整表达出来。谈话：我们课堂模拟简单的天气发布，那真实生活当中完整的天气预报是怎样制作出来的?1.明确天气预报三大阶段：数据收集→数据分析→预报发布。2.认识气象卫星：气象卫星是人造地球卫星，搭载遥感仪器，可以探测多种气象信息，探测结果以无线电信号传回地面4.小结：气象卫星让人类获取的天气数据更确度也越来越高。课堂小结们的生活，气象站依靠仪器观测天气。我们认识了干湿球温度计测空气湿度、雨量器测降水量、风向风速仪测风向风速、空盒气压表测大气压力。学会读懂气象记录表、气温折线统计图，可以根据数据简单推测气温变化，还模拟开展天气信息发布会。天气预报分为数据收集、数据分析、预报发布三个阶段，气象卫星等科技设备，1.天气预报：方便生活，由观测数据分析得到2.气象观测仪器干湿球温度计→测空气相对湿度(放百叶箱)雨量器→测降水量(开阔无遮挡地面，单位：毫米)空盒气压表→测大气压力(预判晴雨)3.数据处理：观测记录→表格、折线图→推测天气天气信息发布会(模拟播报)数据收集→数据分析→预报发布气象卫星：获取气象数据，提高预报准确度本节课依托课件当中气象仪器实拍图、观测表格、折线图开展教学，学生对模拟天气信息发布会的课堂活动参与积极性较高，大部分学生能够记住各类气象仪器的基本用途，读懂表格提取基础信息，但干湿球温度计、空盒气压表的