小学语文新部编版四年级上册第三单元口语交际：爱护眼睛保护视力教案（2026秋版）

1【教材分析】本次口语交际的话题是"爱护眼睛，保护视力",属于"功能性交际"类型。教材通过创设【学情分析】【教学目标】2.思维能力：能对近视的原因和保护视力的方法进行简单分类4.文化自信：树立科学用眼的意识，认同中华优秀传统文化中"爱惜身体”的理念(如"目为心之窗"的通俗认知)。【教学重点】2.学会倾听、补充、评议。【教学难点】把"保护视力的方法"说得有条理(分点、按顺序),并能对他人的发言进行恰当补充或【教学准备】PPT(近视成因、护眼方法的图片/数据)、"班级视力小调查"统计表、"护眼小建议"卡【教学课时】1课时【教学过程】教师活动：出示一张"班级视力调查柱状图”(课前收集),提问："同学们，这是我们班学生活动：看图发现"近视的同学不少",说说自己的感受。环节一：创设情境，明确任务(情境：成立"护眼宣讲团")2.学生明确交际话题：近视有哪些原因?怎样保护视力?3.教师出示教材情境图，引导观察：图中的小朋友在做什么?(趴着看书、在强光下看书、长时间看电子产品、做眼保健操、看书姿势端正等)6.明确交际要求：①围绕话题说；②分条说清楚；③认真听，会补充、会评议。环节二：小组合作，整理材料(情境：宣讲员备课)1.教师发放”护眼小建议"卡片，学生分组(4人一组),讨论整理：近视原因：看书姿势不对、长时间看电子产品、光线太强或太暗2保护方法：读书写字姿势正确(三个一)、控制看屏幕时间、注意光线、坚持做眼保健2.讨论要求：每组选一个角度(原因或方法),把要点分条整理，准备汇报。5.教师提示表达支架："我认为……,因为……""我补充一点……""我同意/不同意……,6.各组推举1名代表准备全班汇报。环节三：全班交流，评选”金牌宣讲员"(情境：护眼宣讲现场)预设(原因):①很多同学看书趴得很近；②长时间看手机、电视；③在太暗或太强预设(方法):①做到"三个一";②每看书40分钟休息一下；③多到户外看远处；④认真做眼保健操；⑤定期检查视力。3.教师引导评价：说得是否清楚、有条理?有没有围绕话题?仪态是否大方?4.评选”金牌宣讲员"(综合表达与倾听)。环节四：情境演练，学以致用(情境：我是护眼小医生)1.教师创设新情境："有位低年级小朋友经常趴着看书，你怎么劝他?"4.选取2—3组全班展示，师生评议。5.讨论：劝说时要注意什么?(态度友善、语气亲切、说得清楚、为对方着想)6.教师小结：交际时不仅要把话说清楚，1.教师引导回顾：今天我们用什么方法整理了护眼知识?(分条、分类、按顺序)2.全班共同制定"班级护眼公约"(3—5条),如：①读书写字做到"三个一";②看屏幕不超过30分钟；③坚持做眼保健操；④每天户外活动1小时；⑤每学期检查视力。【板书设计】交际要求：说清楚(分条)认真听会补充·会评议→班级护眼公约3【课堂练习】1.看拼音写词语：shìlì(视力)jìnshì(近视)bǎohù(保护)zhishì(姿势)2.选词填空(端正/正确):读书写字的(姿势)要(端正)。答案：姿势；端正答案示例：我认为看书时要做到"三个一",因为眼睛离书本太近容易近视，保持正确的【课后作业】1.课内重点问题简答(变式):和爸爸妈妈交流，说说我们班"护眼公约"的内容，请他答案示例(家长建议):晚上看书要用护眼台灯，光线从左前方照过来最好。2.劝说小练笔：写一段话，劝一位爱趴着看书的好朋友保护好眼睛。答案示例：小明，我知道你很喜欢看书，可是你总趴着看，眼睛离书本太近了。时间一长，视力会下降的。建议你把书拿远一点，做到"三个一",看四十分就让眼睛休息一下，好吗