中考口技专项试题及答案呈现

中考口技专项试题及答案呈现考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读（16分）1.解释下列加点词在句中的意思。（4分）（1）会宾客大宴（）（2）众妙毕备（）（3）中间力拉崩倒之声（）（4）几欲先走（）2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。3.文中描写口技表演时，运用了“正面描写”与“侧面描写”相结合的手法。请各举一例并分析其表达效果。（4分）4.本文结尾“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”与开头形成呼应，这样写有什么作用？（4分）二、现代文阅读（12分）5.口技技艺的传承经历了怎样的变化？请根据文本内容简要概括。（3分）6.文中提到年轻艺人小林将口技与流行音乐结合，引发年轻人追捧。这一现象有什么启示？（3分）7.结合全文，谈谈口技为什么是“中华优秀传统文化中不可或缺的一部分”。（6分）三、语言运用与文化传承（12分）8.学校将举办“非遗文化进校园”活动，请你为“口技表演”设计一段宣传文案（80字左右），要求突出口技的特点与吸引力。（4分）9.某同学在观看口技表演后写道：“一张嘴，就是一个世界；一声响，就是一段人生。”请结合你对口技的理解，谈谈这句话的内涵。（4分）10.传统口技艺人在传承技艺时，可能面临哪些困难？请结合生活实际，提出两条可行的建议。（4分）试卷答案一、文言文阅读（16分）1.解释下列加点词在句中的意思。（4分）答案：（1）会宾客大宴（适逢，正赶上）（2）众妙毕备（全，都）（3）中间力拉崩倒之声（其中）（4）几欲先走（跑）解析思路：（1）“会”在文言文中常表示“适逢、正赶上”，结合“宾客大宴”的语境，指恰逢宴会举行。（2）“毕”意为“全、都”，与“备”（具备）连用，强调所有声音都齐备。（3）“间”此处为方位词，指“其中”，指火灾声音中的各种混杂声。（4）“走”在古汉语中常指“跑”，结合“两股战战”的语境，描述宾客惊恐欲逃的状态。2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）答案：（1）全场的宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛看，微笑着，默默地赞叹，认为它奇妙到了极点。（2）即使一个人有一百只手，每只手有一百个手指，也不能指出其中一种声音来。解析思路：（1）“无不”译为“没有一个不”，双重否定表肯定；“伸颈、侧目、微笑、默叹”需逐字译出；“以为妙绝”即“认为奇妙到了极点”，强调宾客的赞叹之情。（2）“虽……不能……”为假设句式，译为“即使……也不能……”；“百手、百指”夸张手法，突出声音繁多；“指其一端”即“指出其中一种声音”，体现口技表演的逼真程度。3.文中描写口技表演时，运用了“正面描写”与“侧面描写”相结合的手法。请各举一例并分析其表达效果。（4分）答案：正面描写：例如“又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备”，直接描写口技模仿的各种声音。侧面描写：例如“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，通过宾客的神态、动作反应，烘托表演效果。解析思路：正面描写指直接描述口技发出的声音（如“妇手拍儿声”等），突出技艺的精湛和声音的逼真；侧面描写通过观众的反应（如“伸颈、侧目”），间接表现表演的感染力，两者结合增强真实感和艺术效果。4.本文结尾“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”与开头形成呼应，这样写有什么作用？（4分）答案：①首尾呼应，突出道具简单（“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”）与表演效果强烈（“众响毕绝”）的对比，强调口技技艺的高超；②增强文章的戏剧性和完整性，让读者对表演的“以假乱真”留下深刻印象。解析思路：开头和结尾均强调道具少，中间描写声音丰富，形成强烈反差，突出口技“以简驭繁”的特点；结构上呼应使文章完整，结尾的“而已”强化意外感，增强戏剧效果。二、现代文阅读（12分）5.口技技艺的传承经历了怎样的变化？请根据文本内容简要概括。（3分）答案：起源于先秦，兴于唐宋，明清鼎盛；近代因现代娱乐冲击面临失传危机；现代通过非遗保护、创新形式（如结合流行音乐、进校园）焕发新生。解析思路：依据文本时间线索，分三阶段概括：起源（先秦）、发展（唐宋鼎盛）、危机（近代失传）、新生（现代创新），提取关键词“起源”“危机”“新生”。6.文中提到年轻艺人小林将口技与流行音乐结合，引发年轻人追捧。这一现象有什么启示？（3分）答案：传统技艺需要与时俱进，与现代元素结合才能吸引年轻群体；创新传承方式是让传统文化“活起来”的重要途径。解析思路：从小林例子出发，分析“结合流行音乐”的成功点，强调传统与现代融合的必要性，启示传承需创新形式以适应时代需求。7.结合全文，谈谈口技为什么是“中华优秀传统文化中不可或缺的一部分”。（6分）答案：①历史悠久，是“百戏之祖”，承载着中华文化的传承脉络；②技艺精湛，能模仿多种声音，体现劳动人民的智慧与创造力；③文化内涵丰富，承载市井生活的烟火气，是民俗文化的重要组成部分。解析思路：从文本中提取三个维度：历史价值（“百戏之祖”）、技艺特点（模仿声音）、文化内涵（市井生活），论证其作为传统文化核心组成部分的不可替代性。三、语言运用与文化传承（12分）8.学校将举办“非遗文化进校园”活动，请你为“口技表演”设计一段宣传文案（80字左右），要求突出口技的特点与吸引力。（4分）答案：一张嘴，模仿世间百态；一双手，道具寥寥无几。听，市井烟火、鸟兽啼鸣，尽在耳畔！非遗口技，邀您共赴这场“声音的盛宴”！解析思路：突出特点（“模仿声音”“道具少”）、吸引力（“声音盛宴”），用“百态”“烟火”等词营造画面感，语言简洁生动，符合宣传文案的感染力要求。9.某同学在观看口技表演后写道：“一张嘴，就是一个世界；一声响，就是一段人生。”请结合你对口技的理解，谈谈这句话的内涵。（4分）答案：“一张嘴，就是一个世界”指口技艺人通过发声技巧，模仿出自然、社会中的各种声音，构建出丰富的听觉世界；“一声响，就是一段人生”指口技表演反映市井生活、人生百态，承载着文化记忆与情感共鸣。体现了口技技艺的“以声绘景”与“以艺传情”。解析思路：解析前半句强调口技的“模仿能力”（构建世界），后半句强调“文化内涵”（反映人生），结合文本中“市井烟火”“劳动智慧”等，阐释其艺术价值。10.传统口技艺人在传承技艺时，可能面临哪些困难？请结合生活实际，提出两条可行的建议。（4分）答案：困难：①年轻人学习兴趣低，传承后继无人；②现代娱乐方式多样，受众减少；③学习周期长，经济回报低。建议：①学校开设口技兴趣班，纳入校本课程