2026年甘肃省金昌市中小学教师招聘考试题库及答案

2026年甘肃省金昌市中小学教师招聘考试题库及答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，提出“教育即生活”、“教育即成长”、“教育即经验的改造”等观点的教育家是（

）

A.杜威

B.凯洛夫

C.赫尔巴特

D.卢梭课程改革的核心理念是（

）

A.以学生为中心

B.提高考试成绩

C.强化教师地位

D.增加课程数量我国教育的根本任务是（

）

A.培养合格公民

B.培养合格的人才

C.全面发展素质教育

D.发展学生的个性《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与宗教相分离的原则，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍义务教育的活动，这体现了教育法的（

）

A.教育公平原则

B.教育公益原则

C.教育独立原则

D.教育民主原则教师专业发展的核心是（

）

A.教学技能提升

B.教育理念更新

C.教育科研能力

D.教育创新精神教育心理学中，学习动机的形成主要受到（

）

A.外在奖励驱动

B.内在兴趣驱动

C.认知需求驱动

D.全部都是学生在学习过程中出现“跳一跳，够得着”的现象，体现了（

）

A.最近发展区理论

B.认知发展阶段理论

C.信息加工理论

D.社会学习理论对学生进行心理健康教育，应注重（

）

A.极端行为矫正

B.心理发展规律与适时引导

C.学生成绩的提高

D.教师权威的树立在新课程改革中，评价体系改革的目的是（

）

A.简化评价流程

B.促进学生全面发展

C.提高考试分数

D.增强教师考核教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人班主任工作的首要任务是（

）

A.组织班级活动

B.建立良好师生关系

C.培养学生良好习惯

D.维护班级纪律新课程改革强调（

）

A.教学内容的稳定性

B.教学方法的多样性

C.学生被动接受知识

D.教师为中心的教学模式教育的个体功能不包括（

）

A.发展功能

B.享用功能

C.社会功能

D.传递功能教育活动的基本要素包括（

）

A.教育者、受教育者、教育内容、教育手段

B.教育者、受教育者、教育内容

C.教育者、受教育者、教育手段

D.教育者、教育条件、教育结果教学过程的本质是（

）

A.教师传授知识

B.学生接受知识

C.促进学生发展

D.考试成绩提升下列哪项不属于我国教育的基本法律？（

）

A.《义务教育法》

B.《教师法》

C.《职业教育法》

D.《高等教育法》教师法规定，教师有权利拒绝不合理的工作安排，这体现了（

）

A.教师的职业权利

B.教师的教育职责

C.教师的工作义务

D.教师的职业道德未成年人保护法规定，学校、幼儿园不得对未成年人实施体罚或变相体罚，体现了（

）

A.教育公平原则

B.教育安全原则

C.教育关爱原则

D.教育自律原则教学设计中的三维目标不包括（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.学生兴趣培养教学实施中，最能体现学生中心理念的教学方法是（

）

A.讲授法

B.情境教学法

C.讨论法

D.谈话法二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育实践过程中所形成的合乎规律的联系。（

）

新课程改革强调课程内容的生活化和综合化。（

）

教师职业道德是教师在职业活动中所应遵循的行为准则。（

）

学习动机的形成主要是外部因素作用的结果。（

）

未成年人保护法规定，学校不得随意开除未成年学生。（

）

教学评价是教学实施过程中的重要环节。（

）

教育心理学是研究教育与心理发展相互关系的学科。（

）

教育优质均衡发展是教育公平的重要体现。（

）

教学方法创新是教师专业发展的重要内容。（

）

教学设计应以学生已有知识为基础，遵循认知规律。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的课程理念。

试说明教育心理学在教学中的作用。

教师职业行为准则包含哪些内容？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学六年级（1）班学生小明性格内向，平时很少主动与同学交流，上课也总是低头不语，作业抄袭现象严重。班主任发现后，没有直接批评小明，而是通过与他谈心，了解其家庭情况，得知他父母常年在外打工，缺乏家庭关爱，因而缺乏自信和安全感。

（1）结合班级管理的原则，分析班主任的做法是否恰当？（5分）

（2）作为一名教师，应如何帮助小明建立自信并改善其学习行为？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪种说法是正确的？（

）

A.学科知识是教学的根本依据

B.教学方法是学科知识的核心

C.教学评价不重要，无需关注

D.学生是教学的主体在数学教学中，重要的教学核心素养包括（

）

A.数学抽象、逻辑推理、数学建模

B.创新能力、实践能力

C.数学史理解、文化和价值观

D.全部都是下列不属于物理学科核心素养的是（

）

A.物理观念

B.科学探究

C.实验操作技能

D.科学思维语文课程的核心任务是（

）

A.提高语言运用能力

B.培养阅读理解能力

C.增强写作能力

D.以上都是化学课程的学科核心素养包括（

）

A.科学探究与创新意识

B.科学思维与科学态度

C.科学本质与社会责任

D.全部都是历史课程的核心素养中，强调培养学生的（

）

A.历史解释能力

B.历史记忆能力

C.历史考据能力

D.历史文化理解能力教学设计中应充分考虑学生（

）

A.认知发展水平

B.学习兴趣

C.学习动机

D.全部都是学科知识体系中，核心概念的作用是（

）

A.帮助学生构建知识框架

B.提高教学效率

C.指导教学实践

D.全部都是学科教学中，教师应如何体现核心素养？（

）

A.强调知识积累

B.注重思维训练

C.提高应试能力

D.强化分数意识学科教学中，学生最需要培养的是（

）

A.学科知识技能

B.学科思维能力

C.学科情感态度

D.全部都是六、学科填空题（每空1分，共10分）学科核心素养是学生在学习过程中逐步形成的，适应（

）的必备品格和关键能力。

语文教学中，应注重培养学生的（

）和（

）两种能力。

课程标准是依据（

）而制定的，具有指导性和规范性。

教学设计应关注学生的（

）水平，以确定教学起点。

学科教师应具备（

）和（

）两个方面的教学能力。七、学科解答题（共15分）请简述学科核心素养的内涵，并举例说明某一学科的核心素养如何在教学中体现？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“细胞是生物体的结构和功能的基本单位。细胞膜控制物质进出，细胞质中含细胞器，细胞核是遗传信息的存储场所。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次物理课上，教师讲解了牛顿第一定律，但在学生提问时，小张提出：“如果我们在太空中，那么是不是就没有任何力作用在物体上？”教师没有直接回答，而是引导学生思考“力的作用效果”和“惯性”的概念，并让小组讨论。这种教学方式是否恰当？请说明理由。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：杜威是实用主义教育理论的代表人物，提出了“教育即生活”等著名教育理念。A

解析：新课程改革强调以学生为中心，重视学生主体性和全面发展。C

解析：我国教育法明确规定，教育的根本任务是培养学生的全面发展。C

解析：《教育法》中强调教育与宗教相分离，体现教育独立原则。B

解析：教师专业发展应注重教育理念的更新，以适应现代教育发展。D

解析：学习动机既包括外在因素，也包括内在因素，故选项D正确。A

解析：最近发展区理论强调学生在原有水平和潜在发展水平之间的学习过程。B

解析：心理健康教育应注重学生的安全与心理负担的减轻。C

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，学生兴趣不属于三维目标。C

解析：教学实施中应以学生为中心，注重学生的主体地位。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育过程中客观存在的联系。√

解析：新课程改革强调课程内容的生活化和综合化。√

解析：教师职业道德是教师职业行为的规范。×

解析：学习动机是内外因素共同作用的结果。√

解析：未成年人保护法规定学校不得随意开除学生。√

解析：教学评价是教学过程的重要组成部分。√

解析：教育心理学是教育与心理发展相互关系的学科。√

解析：教育公平包括教育优质均衡发展。√

解析：教学方法创新有助于提升教学质量。√

解析：教学设计应关注学生的认知发展水平。三、简答题

31.答案：新课程改革的课程理念强调“以人为本”，注重学生全面发展，倡导课程内容的生活化、综合化、课程实施的探究性和互动性，强调课程评价的多元化。

解析：新课程改革以促进学生全面发展为目标，提倡以学生为中心的教学理念，注重培养学生的综合素质。答案：教育心理学可以帮助教师了解学生的学习规律，设计合理的教学内容和方法，激发学生的学习动机，促进学生有效学习，提高教学效果。

解析：教育心理学是教学设计和实施的重要理论依据，有助于科学指导教学活动。答案：教师职业行为准则包括忠诚于党的教育事业，热爱教育工作，关爱学生，为人师表，教书育人，依法执教，廉洁从教等。

解析：教师职业行为准则体现了教师应具备的职业道德和行为规范。四、案例分析题

34.答案：

（1）班主任的做法是恰当的。她没有直接批评小明，而是通过谈心了解其家庭情况，体现了因材施教、以人为本的教育理念，也符合尊重学生人格和心理发展的原则。

（2）帮助小明建立自信可以采取以下措施：一是建立良好的师生关系，增强其安全感；二是通过课堂展示机会鼓励其参与，提高自信心；三是结合其兴趣开展个性化辅导；四是指导其正确的学习方法，减少抄袭行为。

解析：班主任的做法体现了教育的有效性和科学性，教育应以学生为中心，注重心理疏导和个性发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：学科知识是教学的根本依据，是教学设计、实施和评价的基础。D

解析：所有选项均属于语文核心素养的体现。C

解析：化学核心素养主要包括科学探究、科学思维、科学态度、科学本质和社会责任。实验操作技能是教学手段，不属于核心素养。D

解析：语文教学应注重语言运用能力、文化理解能力和思维能力。D

解析：历史核心素养包括历史解释、文化理解、历史思维、家国情怀等，全部选项均正确。D

解析：语文课程的核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造和文化理解。D

解析：教学设计应关注学生的认知发展水平、学习兴趣、学习动机等。D

解析：核心概念是构建知识体系的基础，有助于学生整合和理解知识。B

解析：学科核心素养的核心是学生思维能力的发展。D

解析：核心素养涵盖知识、技能、思维和情感等多个方面。六、学科填空题

45.社会发展

解析：学科核心素养是学生适应社会发展的重要能力。阅读理解、表达交流

解析：语文核心素养包括阅读和表达两项基本能力。教育目标

解析：课程标准是依据教育目标制定的，具有指导性。认知发展

解析：教学设计需根据学生的认知发展水平设定教学内容。学科知识、教学方法

解析：学科教师应具备学科知识和教学能力两个方面的素质。七、学科解答题

50.答案：学科核心素养是指学生在学习过程中逐步形成的、适应社会发展的必备品格和关键能力。例如，在物理学科中，核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。教师在教学过程中应重视激发学生的科学思维，如通过实验探究、问题解决等方式，使学生在理解物理概念的同时，提高分析和解决问题的能力。

解析：学科核心素养涵盖知识、思维、态度、方法等多个方面，教学应注重这些素养的培养。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

-知识与技能：掌握细胞的基本结构和功能；

-过程与方法：通过观察和讨论，理解细胞各部分的作用；

-情感态度与价值观：培养科学探究精神和合作意识。（2）教学重难点分析：

-重点：细胞膜、细胞质和细胞核的功能；

-难点：理解细胞各部分之间的相互作用。（3）教学过程设计：

-