夏日绝句题目及解答

夏日绝句题目及解答考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1-3题。李清照的《夏日绝句》写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”1.解释下列词语在诗中的含义。(1)人杰：(2)鬼雄：(3)至今：(4)江东：2.诗歌的第二句“生当作人杰，死亦为鬼雄”运用了什么修辞手法？请简要分析其在表达效果上的作用。3.诗歌最后两句“至今思项羽，不肯过江东”是如何运用典故来表情达意的？诗人借歌颂项羽表达了怎样的思想感情？请结合南宋的时代背景简要分析。二、阅读下面的文字，完成第4-6题。读《夏日绝句》，回答问题。4.这首诗描绘了一种怎样的意境？请结合诗歌内容进行描述。5.有人认为这首诗前两句是后两句的基础，有人认为后两句是前两句的延伸和深化。请谈谈你的理解，并说明理由。6.这首诗语言极其精练，但气势非凡。请从语言的角度分析其艺术特色。三、阅读下面的文字，完成第7-9题。李清照的这首《夏日绝句》因其强烈的爱国情怀和豪迈气概而广为流传。请联系你所学过的其他诗歌或历史人物，谈谈你对诗歌中“英雄气概”的理解，以及这种气概在今天有何意义。7.你能举出一例其他诗歌或历史人物，表现了类似的“英雄气概”吗？请简要说明。8.你认为“英雄气概”包含哪些方面的内涵？9.结合现实生活中的例子，谈谈你认为在今天弘扬“英雄气概”有何意义。试卷答案一、阅读下面的文字，完成第1-3题。1.(1)人中豪杰，才能出众的人。(2)鬼中的英雄，指死后仍被世人称颂的英雄人物。(3)到如今，至今。(4)指项羽当年退守的江东地区。2.修辞手法：对偶、夸张。分析作用：运用对偶，句式工整，节奏鲜明，读来铿锵有力，富有气势。将“生”与“死”、“人杰”与“鬼雄”并列，极大地拓展了诗歌的内涵，表达了诗人强烈的爱国情怀和追求英雄气概的价值观。夸张手法的运用，将人生的境界和死后的归宿都提升到了“人杰”和“鬼雄”的高度，极言其重要性，强化了诗歌的感染力。3.典故运用：运用了项羽兵败后乌江自刎的典故。“不肯过江东”指项羽拒绝渡过乌江回到江东老家去苟且偷生。思想感情：诗人借歌颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南宋统治集团面对强敌不抵抗、偏安江南的懦弱无耻。表达了诗人强烈的爱国精神和对国家命运的深切忧虑。二、阅读下面的文字，完成第4-6题。4.描绘了一种雄浑、悲壮、昂扬的意境。诗歌虽写夏日，但重点不在描绘夏日风光，而是通过歌颂项羽、批判苟且，营造出一种视死如归、崇尚英雄的氛围。意境中蕴含着对英雄的无限敬仰和对懦夫的强烈愤慨，具有震撼人心的力量。5.理解一：前两句“生当作人杰，死亦为鬼雄”是全诗的核心和立论基础，提出了人生的价值追求，即无论生与死都要保持英雄的气节。后两句“至今思项羽，不肯过江东”是具体例证和深化，用项羽的实际行动来印证和诠释前两句所倡导的精神。理解二：前两句是普遍性的号召和宣言，表达了一种理想人格的追求。后两句则通过具体的项羽事例，将这种理想与南宋现实的懦弱形成鲜明对比，从而更具批判力度和感染力。因此，后两句也是对前两句理想在现实中失落的一种反思和强调。理由：前两句提出的是一种普遍原则和价值取向，而后两句则通过一个具体的历史事件和人物来体现这种原则，并寄托诗人的情感和批判。两者相互依存，相互印证，使诗歌内容更充实，主题更鲜明。6.艺术特色：(1)语言精练，意蕴丰富。“生当作人杰，死亦为鬼雄”仅用十个字，便概括了人生的最高追求，掷地有声。(2)气势磅礴，感染力强。全诗语言刚健有力，毫无阴柔之气，充满了阳刚之美和英雄气概，读来令人精神振奋。(3)对比鲜明，爱憎分明。通过“人杰/鬼雄”的对比，以及项羽“不肯过江东”与南宋统治者“肯过江东”的（隐含）对比，爱憎态度极其鲜明。(4)豪放直接，情感强烈。诗歌情感表达直抒胸臆，毫不掩饰，对英雄的赞美和对懦夫的批判都表现得非常鲜明和强烈。三、阅读下面的文字，完成第7-9题。7.例：岳飞的《满江红·写怀》中“待从头、收拾旧山河，朝天阙”表现了其收复失地、报效国家的壮志豪情。历史人物：诸葛亮在《出师表》中鞠躬尽瘁、死而后已，体现了忠诚奉献的英雄气概。说明：这些诗歌或人物都展现了为了国家、民族或理想而奋斗不息，甚至不惜牺牲生命的崇高精神。8.“英雄气概”通常包含：坚定的理想信念，敢于担当的责任意识，不畏艰难、勇往直前的斗争精神，面对逆境和失败时的坚韧不屈，以及为了集体或更高目标而牺牲个人的奉献精神。9.意义：(1)英雄气概是民族精神的脊梁，能够凝聚人心，激发斗志，在国家和民族面临危难时，成为人们克服困难、争取胜利的精神动力。(2)对个人而言，崇尚英雄气概有助于培养健全的人格，树立正确的人生观、价值观，激励个人克服自身弱点，追求卓越，为社会做出贡献。(3)在和平建设时期，弘扬英雄气