Unit 4 Our Memory (Period 1)教案2026-2027学年人教版九年级上册英语

Unit4OurMemory(Period1)SectionA(1a-2d)教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1.语言知识目标词汇：掌握名词position、sadness、lecture、brain、chain；形容词stable；动词react、retell、memorize、tick；核心短语runout(ofsth)、mixup、putsthtogooduse；能够准确认读音标、区分词性，结合例句理解词义。核心句型：掌握询问记忆、遗忘、应对反应的交际句式；学会用连接表述阐述记忆方法，能复述听力对话、表达自身记忆困扰。短语考点：runoutof主语为人；mixup后接宾语代词放中间；putsthtogooduse固定搭配不拆分。2.语言技能目标听前：观察图片围绕回忆、记忆方法双人交流，激活生活相关话题词汇，预判听力场景。听中：完成图片物品圈选、短文填空、细节判断三类分层听力任务，抓取购物清单、遗忘事件、记忆讲座三类关键信息。听后：跟读听力两段对话，分角色模仿语音语调，梳理人物遗忘的各类事情。口语：双人分享难忘回忆、小组讨论记忆难题与科学健脑方法，能运用本课词汇完整交流、举例说明记忆技巧。3.学习能力目标掌握图片预判听力法、听力关键词抓取技巧，养成听前审题习惯。学会“新旧知识串联、关注细节、图像联想”三种科学记忆策略。建立单词例句记忆法，借助场景理解短语固定用法。4.情感素养目标正视自身健忘、记单词困难等记忆问题；学习科学用脑、主动锻炼大脑；养成主动梳理知识、关注细节、合理利用大脑的学习习惯；珍惜温暖家庭回忆，用心留存生活美好瞬间。教学重点教学重点1.position、sadness、memorize、stable等全部生词与runoutof/mixup/putsthtogooduse短语识记、语境运用。2.两段听力对话信息抓取，完成圈选、填空、问答习题。3.双人分享回忆、小组讨论记忆策略的口语完整表达。4.串联知识、细节记忆、图像联想三大记忆方法理解与口头举例。教学难点教学难点1.runout与runoutof主语区分、mixup代词语序易错点辨析。2.听懂长对话，完整提取多层细节并规范填空作答。3.口语交流中自然运用本课新词、短语举例说明记忆技巧。教学过程教学过程新课导入1.教师行为：课件出示全家翻看老照片配图，同步展示三层引导问题：Whatarethepeoplelookingat?Whatmightbeintheirphotos?Whatwaysdoyouusetokeepmemories？组织3分钟双人自由对话，引导学生结合照片、日记、视频等方式分享留存回忆的办法；巡视课堂，补充warm、unforgettable、memory等支撑词汇；随机抽取4组学生上台分享，结合学生发言引出本课主题OurMemory，告知本节课学习记忆相关词汇、两段听力对话与科学记忆方法。2.学生行为：观察配图，两人轮流交流留存回忆的方式；主动上台分享观点，记录课堂基础话题词汇。新知探究Step1Newwordsandexpressions1.教师行为：课件分页依次展示全部生词、短语，每词标注音标、词性、标准例句；分名词、动词、形容词、短语四大板块讲解，重点拆解runoutof、mixup、putsthtogooduse三大短语考点，补充代词使用、主语区分规则；逐词慢速领读2遍，全班齐读巩固发音。词汇讲解完成后出示8道单词填空习题，预留独立作答时间，逐题核对答案，结合原句讲解语境选词逻辑。2.学生行为：跟随教师跟读单词，在任务单标注音标、短语易错点；独立完成单词填空，同桌互改，整理单词与短语笔记。Step2Pre-listening1aShareYourExperience1.教师行为：课件展示1a双人交流三步任务：挑选清晰回忆、和搭档说明难忘原因、自愿全班分享；出示师生示范对话，提示使用warm、exciting、unforgettable形容词丰富表达；划分双人小组，给予交流时间，巡视倾听学生对话，适时补充本课新词汇；邀请学生上台分享自己或搭档的难忘回忆。2.学生行为：挑选个人鲜活回忆，和搭档完整讲述；主动举手全班分享，积累描述回忆类形容词。Step3While-listening1b&1cShoppinglistconversation1.教师行为：课件出示超市食材配图，讲解1b任务要求：听第一段对话圈出Peter需要购买的物品；第一遍完整播放录音，学生整体感知场景；第二遍分段播放，学生完成图片圈选；核对答案后讲解听力核心线索sugar、strawberries；随后切换1c填空任务，再次播放录音，引导学生抓取runout、shoppinglist关键信息；逐空核对答案，结合听力原文讲解runoutof短语在购物场景中的运用。2.学生行为：听音完成图片圈选与句子填空；跟读听力原文，勾画本课短语，梳理购物对话逻辑。Step4While-listening1d&1eForgetfulBillyconversation1.教师行为：课件出示1d多选任务，主题Billy遗忘的三件事；播放第二段校园对话录音，学生完成勾选；核对答案后梳理Billy遗忘：傅星生日、作业、讲座时间；随后出示1e三道细节问答题，再次播放录音，引导学生提取react、lecture相关信息；点名学生用完整句子作答，板书标准答案，讲解react词义与使用场景。2.学生行为：听音勾选Billy遗忘事项，独立完成阅读问答题，口头复述对话主要情节。Step5Post-listening1fDiscussionaboutmemorytroubles1.教师行为：课件展示学生常见记忆难题清单：阅读慢、怕犯错、记单词难、跟不上对话、语法运用差；出示两道讨论问题：HowtoavoidBilly’sforgetfulmistakes?Doyouhavememoryproblems？组织双人讨论，引导学生结合听力给出记清单、提前规划等办法；随机抽取小组分享自身记忆困扰。2.学生行为：两人交流健忘的解决办法，分享自己记单词、背书的记忆难题。Step6Pre-listening2aAskProfessorGreen1.教师行为：课件出示2a思考任务，设定课堂场景：参加记忆讲座，写出想要向教授提问的问题；给学生独立思考书写时间，收集学生问题板书，串联下一环节听力主题——专家解答记忆疑问。2.学生行为：独立写下关于记忆的疑问，做好听力预习铺垫。Step7While-listening2b&2cMemorylectureconversation1.教师行为：课件展示大脑思维导图配图，布置2b任务：听讲座对话，勾选学生提出的三类问题；完整播放录音，学生完成勾选；核对答案后分别解读新旧知识串联、易混单词区分、长短记忆差异三个话题；随后出示2c语段填空，再次播放录音，重点抓取chain、link、details、picture、mystery、stable核心词汇；逐空核对，完整朗读听力原文，讲解chain、stable、memorize、mixup在记忆方法中的运用。2.学生行为：听音勾选问题、完成短文填空；跟读讲座对话，记录三大科学记忆策略。Step8Post-listening2dGroupdiscussionaboutbraintraining1.教师行为：课件出示四道小组研讨大题，搭配健脑习惯勾选清单；分配四人小组，给予充足讨论时间，明确每组记录员、发言人分工；巡视各组，适时补充retell、memorize、putsthtogooduse本课词汇；讨论结束邀请多组代表上台分享知识串联举例、细节学习场景、健脑好习惯。2.学生行为：小组合作研讨四道问题，勾选适合自己的健脑方式，补充新习惯；小组代表全班分享讨论成果。课堂小结1.词汇复盘：齐读position、sadness、brain、stable等生词与runoutof/mixup/putsthtogooduse短语，回顾短语易错规则；2.句型复盘：回顾询问回忆、描述遗忘、讨论记忆方法的交际句式；3.技能复盘：总结图片预判、关键词抓取听力解题方法，梳理三大科学记忆技巧；4.情感升华：每个人都会有记忆难题，运用串联知识、关注细节、勤加练习的方法锻炼大脑，合理利用大脑，用心珍藏生活温暖回忆。课后任务1.Memorizeallthenewwordsandexpressionswelearnedtoday.Trytomakeasentenceforeachwordtoreinforceyourunderstandingandusage.背诵全部生词短语，每个单词造1个英文句子2.Write5sentencesaboutyourownmemoryproblemsorfunnymemorymoments.Ensureyouuseatleast3newwordsfromtoday'slessoncorrectlyincontext.写5句英文，描述自身记忆趣事或记忆难题，至少使用3个本课新词。教学反思教学反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________