冀教八年级英语上册Unit4（知识梳理）

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1.flu/flu:/n.流行性感冒；流感32.aloud/olaud/adv.大声地；出声地

2.ground/graond/n.地面33.actually/'«ktjuoli/adv.实际上；事实上

3.challenge/'Vashndj/n.挑战；质疑；v.向挑战34.newspaper/'nju:zpeip9(r)/n.报纸

4.concept/'knnsept/n.概念；观念35.magazine/.mgegg'zi^/n.杂志；期干Ll

5.focus/'faukas/v.集中(注意力)36.ad/<ed/n.(=advcrtiscmcnt)广告

6.kcy/ki:/adj.关键的；n.钥匙；关键；键37.daily/'dcili/adj.每日的;日常的

7.gravity/'gr<Evoti/n.重力;严重性38.movie/'mu:vi/n.电影

8.force/fo:s/n,力；权利；v.强迫39.least/li:st/pron.&adj.最小的；adv.最小;

8.pull/pol/v.拉；拽；拖40.explore/ik,spb:(r)/v.探索；探测

9.towards/to'wo:dz/prep.朝;向;趋向41.task/ta:sk/n.任务；工作

lO.centre/'sent9(r)/n.中心；正中42.fbrum/'fb:r9in/n.论坛;讨论会

11.compare/kam,pe9(r)/v.比较；比作为43.thought/Oo:t/n.想法；思想；思考

12.related/nleitid/adj.相关的;有联系的44.argue/'a:gju:/v.辩论；争论；论证

13.similarity/.sims'laersti/n.相似点45.alone/o'loun/adv.独自地；单独地

14.reasonable/'ri:znobl/adj.合理的46.completely/kom'pli:tli/adv.完全地

单词15.mine/main/pron.我的47.attention/?'tenjn/n.注意力；注意

16.sunflower/'sAnflaoa(r)/n.向日葵48.understanding/.Anda'stsendnj/n.理解；谅解

17.deep/di:p/adj.深的49,respectfully/nspektfbli/adv.尊敬地

181cmind/n'mamd/v.使想起；提醒5O.disagree/,diss'gri:/v.不同意；不一致

19.add/aed/v.补充说；加;增加51.allow/slau/v.允许；认可

21jasmine/'d32ezmin/n.茉莉52.control/k0ntroul/n.&v.管理；控制

22.amaze/o'meiz/v.使惊奇;使惊诧53.environment/invaironmont/n,环境

23.fully/'foli/adv.充分地；完全地54.prefer/pn'f3：(r)/v.更喜欢；宁愿

24.comb/koom/v.梳,梳理；搜寻；n.梳子55.besides/bi'saidz/adv.除外；prep.除...之夕卜

25.surprised/ss'praizd/adj.惊奇的：56.direct/ds'rekt/v.指挥：指示：adj.直接的：

2.26.explain/ik'splcin/v.解释；说明57.motivate/'msutivcit/v.激励

27,graduate/grjedjueit/v.毕业；n.毕业生59.debate/dibcit/n.&v.辩论

28.translator/trsensleito(r)/n.翻译者60.reason/'ri:zn/n.原因；解释；道理

29.confidence/knnfidons/n.信心；自信61.suit/su:t/v.适合

3O.fblk)w/'fbl0u/v.接受,听从；跟随;沿着

31.passage/'psesid^/n.章节；段落

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1.haveaflu患流感11.workas担任

2.missschool缺课12.beafraidtodo害怕做……

3.suchas例如13.followone'sadvice听从某人的建议

4.share...with和……分享14.lastbutnotleast最后但同样重要的是

5.focuson集中精力在……15.beactivein对……很积极

短语

6.asthesayinggoes俗话说16.payattentionto注意……

7.take...asanexample拿……举例17.allowsb.todosth.允许某人做某事

8.remind...of..使……想起……18.havefullcontrolovei对……有充分的把握

9.getdeepinto深入钻研19.preferto更喜欢

10.graduatefrom从……毕业2O.agreewith赞同

1.1hadthefluandwenttoseethedoctor.我得了流感,去看了医生。

2.1hadtomissschool.我不得不缺课。

3.1mhappytobebackatschoolandhavemyfavoritesubjecttoday.

我很高兴回到学校，而且今天有我最喜欢的课。

4.Wearetryingtounderstandmanyinterestingquestionssuchas:Whydoapplesfall?Whycanwestandon

theground?我们正在努力理解许多有趣的问题，比如：革果为什么会掉下来？我们为什么能站在地面

上？

5.It'sreallydifficulttounderstandalltheconcepts.要理解所有的概念真的很难。

6.Youcanfbcusonthekeywords.你可以把注意力集中在关键词上。

7.Thatsoundsreasonable.这听起来很合理。

8.Asthesayinggoes,interestisthebestteacher.俗话说，兴趣是最好的老师。

句型

9.Theseremindsmeofmyholidaysthere.这些让我想起了我在那里的假期。

lO.Thesecretoflearningsocialstudieswellistofullytakepartinthetopic.

学好社会学科的秘诀是充分参与到主题中去。

11ThenKarencombedherhair10timesveryquickly.然后凯伦快速地梳十次头发c

12.1graduatedfromthisschool10yearsago,andIamnowworkingasatranslator.

我十年前从这所学校毕业，现在是一名翻译。

13.Wcshouldbuildconfidenceinourlearning.我们应该在学习中建立信心。

14.Don'tworryaboutmakingmistakes.不要担心犯错。

15.Lastbutnotleast,wemusttryourbesttoexploreourselves.

最后但同样重要的是，我们必须尽最大努力去探索自我，

16.1thinkself-studyisbetterthanotherwaysoflearning.我认为自学比其他学习方式更好。

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17.Studyingalonehelpsusfocuscompletelyonthematerial.独自学习有助于我们完全专注于学习材料。

18.Studyingaloneallowsustohavefullcontroloverourlearningenvironment.

独自学习让我们能够完全掌控自己的学习环境。

19.Studyingwithothersmakesitpossiblefbrustoworktogetherandshareourunderstanding.

和他人一起学习让我们能够合作并分享我们的理解。

20.Bothofyougaveverygoodreasonsfbryourfavoritewaysoflearning.

你们俩都为自己最喜欢的学习方式给出了很好的理由。

21I'mhavingahardtimeinphysicsandI'mafraidofmathsexams.

我物理学得很吃力，而且害怕数学考试。

22.Thefirsttypeoflearnerspreferstousepicturesandimages.第一类学习者更喜欢使用图片和图像。

23.ThisoffersyougoodopportunitiesinPE.这在体育课上给你提供了很好的机会。

24.ManylearnersthinkChineseisthemostdifficultlanguagetoIcambecauseofitstonesandgrammar.

很多学习者认为中文是最难学的语言，因为它的声调和平仄。

语法1.情态动词

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知识点精讲

知识点1：Ihadthefluandwenttoseethedoctor.我得了流感，去看了医生。（教材p44）

【详解】had是have的过去式，and连接两个并列的过去式动词短语hadtheflu和wenttose

ethedoctor,表示过去先后发生的两个动作。havetheflu固定搭配，意为“患流感”。

例句：Shehadacoldandstayedathomeyesterday.她昨天感冒了，待在家里。

【拓展】表示“患病”的固定搭配还有haveafever（发烧）、haveaheadache（头痛）、havea

stomachache（胃痛）等，均需用have/has+具体病症。

知识点2：Ihadtomissschool.我不得不缺课。（教材p44）

【详解】hadto是haveto的过去式，意为“不得不”，强调因客观原因而必须做某事，后接动词

原形。

例句:Hehadtoworklatebecauseoftheheavytask.因为任务繁重,他不得不工作到很晚。

【拓展】must与haveto都表示“必须“，但must强调主观上认为"必须"，haveto强调客观条

件迫使“不得不”；must无过去式，过去时需用hadt。。______________________________________

知识点3：I'mhappytobebackatschoolandhavemyfavoritesubjecttoday.我很高兴回到

学校，而且今天有我最喜欢的课。（教材p44）

【详解】behappytodosth.是固定句型，意为“很高兴做某事“；and连接两个并列的不定式短

语tobebackatschool和tohavemyfavoritesubject,第二个to可省略，表示并列的原因。

例句：Sheisgladtomeetheroldfriendsandtalkwiththem.她很高兴见到老朋友并和他们聊天

【拓展】begladtodo（高兴做）、besorrytodo（抱歉做）、bereadytodo（准备好做）等，均后

接不定式。_______________________________________________________________________________

知识点4：Wearctryingtounderstandmanyinterestingquestionssuchas:Whydoapplesf

all?Whycanwestandontheground?我们正在努力理解许多有趣的问题，比如：苹果为什么

会掉下来？我们为什么能站在地面上？（教材p44）

【详解】betryingtodosth.意为“正在努力做某事”,强调动作正在进行且付出努力；suchas用

于列举同类人或事物中的例子，后接名词，代词或从句。

例句：Theyarctryingtosolvetheproblemsuchashowtosavewater.他们正在努力解决像如何

节约用水这样的问题。

【拓展】suchas与forexample都表举例，suchas后接多个例子（无逗号），forexample后接

一个洌子（需用逗号隔开），如：Ilikefruits,forexample,apples.

知识点5：Ifsreallydifficulttounderstandalltheconcepts.要理解所有的概念真的很难。（教

材p44）

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【详解】It's+adj.+todosth固定句型，其中it是形式主语，真正的主语是后面的不定式短语

tounderstandalltheconcepts,意为“做某事是...的

例句：It'simportanttolearnEnglishwell.学好英语很重要。

【拓展】该句型的否定形式为It'snot+adj.+todosth,

例句：Itsnoteasytofinishthework.完成这项工作不容易。

知识点6：Youcanfocusonthekeywords.你可以把注意力集中在关键词上。（教材p44）

【详解】focuson是固定短语，意为“集中注意力于……”，后接名词或代词。

例句：Studentsshouldfocusontheteacherinclass.学生在课堂上应该把注意力集中在老师身上。

【拓展】同义短语还有concentrateon,

例句:Heconcentratedonhisstudyanddidn'thearthenoise.他专注于学习,没听到噪音。

知识点7：Thatsoundsreasonable.这听起来很合理。（教材p44）

【详解】sound在此处是系动词，意为“听起来”，后接形容词作表语；类似的系动词还有look看

起来、fbel摸起来、lasie尝起来等。

例句：Themusicsoundsbeautiful.这首音乐听起来很美妙。

【拓展】系动词无被动语态，也不用于进行时。

例句：Theflowersmellssweet.（正确）

Theflowerissmellingsweet.（错误）

知识点8：Asthesayinggoes,interestisthebestteacher.俗话说，兴趣是最好的老师。（教材

p46）

【详解】Asthesayinggoes是固定表达，意为“俗话说/常言道”，用于引用俗语或谚语时引出

内容。

例句：Asthesayinggoes,practicemakesperfect.俗话说，熟能生巧。

【拓展】常见英语谚语还有：

Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。

Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情。

知识点9：Theseremindsmeofmyholidaysthere.这些让我想起了我在那里的假期。（教材p

46）

【详解】remindsbofsth是固定短语，意为“使某人想起某事/某物”。

例句：Theoldphotoremindsherofherchildhood.这张旧照片让她想起了自己的童年。

【拓展】remindsbtodosth,意为“提醒某人做某事”，

例句：Pleaseremindmetocallhim.请提醒我给他打电话。

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知识点10：Thesecretoflearningsocialstudieswellistofullytakepartinthetopic.学好社

会学科的秘诀是充分参与到主题中去。（教材p46）

【详解】thesecretofdoingsth”意为“做某事的秘诀”，of后接动名词；句中is后接不定式短语

tofullytakepartinthetopic作表语,说明主语的内容。

例句：Thekeyofwinningthegameistokeepcalm.赢得比赛的关键是保持冷静。

【拓展】takepartin”后接活动类名词,如meeting,game,join后接组织或人，如club,us,joinin

后接小型活动,如discussiono

知识点11：ThenKarencombedherhair10timesveryquickly.然后凯伦快速地梳十次头发。

（教材p46）

【详解】combed是comb的过去式，意为“梳（头发）r；句中10times表示次数，veryquickl

y是副词短语作状语，修饰动词combed,说明动作的方式。

例句：Hewashedhishandsthreetimescarefully.他仔细地洗了三次手。

【拓展】副词修饰动词时通常放在动词后，若有宾语则放在宾语后。

例句：Shereadthebookslowly.她慢慢地读这本书。

知识点12：Igraduatedfromthisschool10yearsago,andIamnowworkingasatranslat

。「.我十年前从这所学校毕业，现在是一名翻译。（教材p48）

【详解】graduatedfrom意为“从毕业”，10yearsago是一般过去时的时间状语,因此前半

句用一般过去时：后半句amnowworking是现在进行时：强调目前正在从事的匚作；workas意

为“担任……职务；从事……工作”。

例句：Sheleftheretwoyearsago,andsheisnowworkingasadoctor.她两年前高开这里，现

在是一名医生。

【拓展】一般过去时表示过去发生旦已结束的动作，常与ago,yesterday,lastweek等时间状语连

用；现在进行时表示现在正在进行的动作，常与now,atthemoment等连用。

知识点13：Weshouldbuildconfidenceinourlearning.我们应该在学习中建立信心。（教材p

48）

【详解】should是情态动词,意为“应该”，后接动词原形,用于提出建议或义务;buildconfidcn

cein…意为"在……方面建立信心”。

例句:Weshouldkeephealthyinourdailylife.我们应该在日常生活中保持健康。

【拓展】情态动词还有must必须、can能、may可以，等，均后接动词原形，且无人称和数的变

化。

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知识点14：Don*tworrjfaboutmakingmistakes.不要担心犯错。（教材p48）

【详解】这是祈使句的否定形式Don't+动词原形，意为“不要做某事"；worryaboul是固定短语,

意为“担心……”，about后接名词、代词或动名词（making是make的动名词形式）。

例句：Dontthinkaboutfailingtheexam

【拓展】祈使句的肯定形式直接用动词原形开头，如：Openthedoor.开门。省略主语you,表命

令、清求或建议。

知识点15：Lastbutnotleast,wemusttryourbesttoexploreourselves.最后但同样重要的

是，我们必须尽最大努力去探索自我。（教材p48）

【详解】lastbutnotleast是固定短语，常用于列举观点的最后一项，意为“最后但同样重要的是”;

tryone'sbesttodosth是固定搭配，意为“尽某人最大努力做某事

例句:Lastbutnotleast,weshouldrespectourparents.最后但同样重要的是，我们应该尊敬父母。

【拓展】列举观点的常用短语还有:Firstofall（首先）、What'smore（此外）、Inaddition（另

外）等。_________________________________________________________________________________

知识点16:1thinkself-studyisbetterthanotherwaysoflearning.我认为自学比其他学习方式

更好。（教材p50）

【详解】这是主从复合句，Ithink后接宾语从句"self-studyisbetterthanotherwaysoflearning

n;句中betterthan是形容词比较级结构，用于两者之间的比较，意为“比……更好:

例I句：Shethinksswimmingismoreinterestingthanrunning.她认为游泳比跑步更有趣。

【拓展】形容词比较级的构成：单音节词加-er（如tall-taller）：多音节词前加more（如impor

tant-moreimportant）o

知识点17：Studyingalonehelpsusfocuscompletelyonthematerial.独自学习有助于我们完

全专注于学习材料。（教材p50）

【详解】studying是study的动名词形式，在句中作主语，动名词作主语时，谓语动词用第三人

称单数形式（helps）；“helpsbdosth"意为"帮助某人做某事”（fbcus是动词原形）。

例旬：Readingbookshelpsusgainknowledge.读书帮助我们获取知识。

【拓展】动名词作主语时，也可用it作形式主语，句型为叫六+adj.+doingsth"，如：It'sfun

playingbasketball.打篮球彳艮有趣。

知识点18：Studyingaloneallowsustohavefullcontroloverourlearningenvironment.独自

学习让我们能够完全掌控自己的学习环境。（教材p50）

【详解】studying作主语，allows是谓语动词，allowsbtodosth是固定短语，意为“允许某人

做某事havecontrolover…意为"对...有掌控权

例句:Theteacherallowsustousedictionariesintheexam.老师允许我们在考试中使用字典。

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【拓展】allowdoingsth表示“允许做某事”（无宾语）。

例句：Theschoolallowssmokinginthisarea.学校允许在这个区域吸烟。

知识点19：Studyingwithothersmakesitpossibleforustoworktogetherandshareourun

derstanding.和他人一起学习让我们能够合作并分享我们的理解。（教材p50）

【详解】studying作主语，makes是谓语动词；makeit+adj.+forsbtodosth是固定句型，

其中it是形式宾语，真正的宾语是不定式短语toworktogetherandshareourunderstanding,po

ssible是宾语补足语。

例句：Playingsportsmakesiteasyforustokeephealthy.做运动让我们很容易保持健康。

【拓展】类似的动词还有find,think等，也可用于"动词+it+adj.+todosth"句型，如：I

finditdifficulttolearnphysics.我发现学物理很难。

知识点20：Bothofyougaveverygoodreasonsforyourfavoritewaysoflearning.你们俩都

为自己最喜欢的学习方式给出了很好的理由。（教材p50；

【详解】nbothof+代词/名词复数”意为“……两者都”，作主语时，谓语动词用复数形式（g

ave是give的过去式）；givereasonsfbr…意为”为...给出理由

例句：Bothofthemtoldstoriesfortheirabsence.他们俩都为自己的缺席讲了理由。

【拓展】both...and...表示“两者都”，连接两个并列成分。

洌句：Bothheandshelikemusic.他和她都喜欢音乐。

知识点21：Pmhavingahardtimeinphysicsandl*mafraidofmathsexams.我物理学得很

吃力，而且害怕数学考试。（教材p52）

【详解】behavingahardtimein...意为“在...方面遇到困难;在.....方面过得艰难“，强调

目前的状态；beafraidof...意为“害怕……”，of后接名词、代词或动名词。

例句：HeishavingahardtimeinEnglishandheisafraidofspeakinginpublic.他英语学得很

吃力，而且害怕在公共场合讲话。

【拓展】beafraidtodosth表示“因害怕后果而不敢做某事

例句:Sheisafraidtoclimbthetree.她不敢爬树（怕摔下来）。

知识点22：Thefirsttypeoflearnerspreferstousepicturesandimages.第一类学习者更喜欢

使用图片和图像。（教材p52）

【详解】prcfbrs是prefer的第三人称单数形式，prefertodosth固定短语，意为“更喜欢做某事

例句：Shepreferstoreadbooksintheevening.她更喜欢在晚上看书。

【拓展】preferdoingAtodoingB意为“比起做B更喜欢做A”,如:Heprefersplayingfoot

balliowatchingTV.比起看电视，他更喜欢踢足球。

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知识点23：ThisoffersyougoodopportunitiesinPE.这在体育课上给你提供了很好的机会。（教

材p52）

【详解】offers是offer的第三人称单数形式，"offersbsth”是固定短语，意为“绐某人提供某

物”,也可表达为"offersthtosb%

例句：Thecompanyoffershimagoodjob.这家公司给他提供了一份好工作。

【拓展】同义短语有providesbwithsth或providesthforsb,

例句:Theschoolprovidesstudentswithtextbooks.学校给学生提供课本。

知识点24：ManylearnersthinkChineseisthemostdifficultlanguagetolearnbecauseofit

stonesandgrammar.很多学习者认为中文是最难学的语言，因为它的声调和平仄。（教材p54）

【详解】themostdifficult是difficult的最高级形式，意为“最难的"，用于三者或三者以上的比

较；becauseof后接名词、代词或名词短语，意为"因为……”，表示原因（若后接从句，需用be

cause）。

例句:Hethinksthisisthemostinterestingbookbecauseofitswonderfulstories.他认为这是最

有趣的书，因为它有精彩的故事。

【拓展】形容词最高级前通常加定冠词the,且常与in/of短语连用表范围。

列句：Sheisthetallestgirlinourclass.她是我们班最高的女生。

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语法点精讲一情态动词

1.情态动词定义

芍态动词表示说话人对所说话的观点和态度，可表示主观设想及其他情态意义，如需要、猜测、

意愿或怀疑等。

（1）情态动词列表

英文中文

can能，会

could能（过去式；更委婉）

may可以，可能

might可能（过去式；更弱推测）

must必须，一定

need需要

shall将要（常用于第一人称疑问句表征求意见等）

should应该

will将，会（表意愿、将来等）

would会（过去式；更委婉、习惯等）

usedto过去常常

hadbetter最好

wouldrather宁愿

dare敢（可作情态动词，也可作实义动词）

（2）情态动词的语法特征:

•有实际意义，但在句中不能单独充当谓语。

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•后面跟动词原形。表示否定时，在其后面加not；表示疑问时，将它提到句首。

•无人称和数的变化。

2.具体用法

(1)can

【1】表能力，意为“能；会”，指具备做某事的能力。

例：IcanspeakEnglishfluently.我能流利说英语。

【2】表许可，常用于口语，意为“可以”，多在请求、允许做某事时用。

例：CanIuseyourdictionary?我可以用你的字典吗？

【3】表推测，常用于否定句、疑问句，表“可能；会”。

例：Canitbetrue?这会是真的吗?；Hecan'tbeathome.他不可能在家。

(2)could

[1]can的过去式,表过去的能力,意为“能;会”。

例：WhenIwasyoung,Icouldrunveryfast.我年轻时,能跑得很快。

[2]用于现在时态，表更委婉的请求、建议，比can语气弱。

例：Couldyoupassmethebook?你能递给我那本书吗？

(3)mav

[1]表许可，意为“可以”，正式场合或书面语常用，比can更正式。

例：MayIcomein?我可以进来吗？

[2]表推测，意为“可能；也许”，用于肯定句，可能性比might稍大。

例：Itmayraintomorrow.明天可能会下雨。

(4)might

[1]may的过去式，表过去的许可或推测，意为“可以；可能”。

例：Shethoughtshemightgotothepark.她原以为自己可能会去公园。

[2]用于现在时态，表更弱的推测，意为“也许；可能，常体现不确定。

例：Hemightbeinthelibrary.他也许在图书馆。

(5)must

【1】表必要性，意为“必须”，强调主观上的义务、必要C

例：Wemustobeyschoolrules.我们必须遵守校规。

[2]表推测，用于肯定句，意为“一定；准是"，推测可能性极大。

例：Youmustbehungryafteralongwalk.走了这么久，你一定饿了

【3】否定形式mustn't,表"禁止：不许”。

例：Carsmustn'tparkhere.汽车不许停在这儿。

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(6)need

[1]作情态动词，常用于否定句、疑问句，意为“需要；有必要“，后接动词原形c

例：NeedIfinishtheworktoday?我需要今天完成工作吗？；Youneedn'tworry.你没必要担心。

【2】作实义动词，意为“需要”，常见结构“needtodosth(需要做某事)”"needdoingsth(某

事需要被做，相当于needtobedone)”。

例：Ineedtobuyanewpen.我需要买支新钢笔。

Theroomneedscleaning.房间需要打扫了。

(7)shall

【1】用于第一人称(I/we)疑问句，表征求对方意见、建议，意为“……好吗；要不要……”。

例：Shallwegotothezoothisweekend?我们这周末去动物园好吗？

【2】用于陈述句，表法律、规定、条约等中的义务，意为“应该；必须”，常见于正式文本。(初

中阶段接触少，简单了解)

例：Eachcitizenshallobeythelaw.每个公民都应守法。

(8)should

【1】表义务、责任，意为“应该”，强调按道理、责任该做。

例：Weshouldrespectourteachers.我们应该尊重老师。

[21表劝告、建议，常用于对第二人称(you)的提醒。

例：Youshouldcatmorevegetables.你应该多吃蔬菜。

[3]用于第一人称(I/we)疑问句，表征求同意、征询意见，意为“应该……”。

例：WhatshouldIweartotheparty?我穿什么去派对合适？

(9)will

[1]表意愿，意为“愿意；会”，体现主语的想法、打算。

例：Iwillhelpyouwithyourhomework.我愿意帮你做作业。

[2]表将来，用于各种人称，意为“将；会”，描述未来动作、状态。

例：Hewillgotocollegenextyear.他明年将去上大学。

(10)would

[1Jwill的过去式，表过去的意愿、将来，意为“愿意；会(过去)”。

例：Shesaidshewouldcometotheparty.她说过自己会来派对。

[2]用于现在时态，表更委婉的请求、建议，或描述习惯，意为“会；愿意”，比will语气弱。

例：Wouldyoulikeacupoftea?你想喝杯茶吗？

WhenIwasachild,Iwouldplayinthegarden.我小时候，常会在花园玩耍。

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(11)usedto

【1】表过去习惯性动作或状态，意为“过去常常；曾经”，暗指现在已不同。

例：Iusedtoliveinasmallvillage.我过去住在一个小村庄。

Heusedtobeveryshy.他曾经很害羞。

(12)hadbetter

【1】表建议，意为“最好……”，后接动词原形，否定形式“hadbetternotdosth最好不做某事:

例：Youhadbettergotobedearly.(你最好早点上床睡觉。

Wehadbetternotbelate.我们最好别迟到。

(13)wouldrather

[11表偏好、选择，意为“宁愿；宁可“，后接动词原形，常接“than+动词原形”构成对比。

例：1wouldratherstayathomethangoout.我宁愿待在家也不愿出去。

Shewouldratherreadbooks.她宁可看书。

(14)dare

【1】作情态动词，常用于否定句、疑问句，意为“敢；竟敢”，后接动词原形。

例：Darehejumpintotheriver?他敢跳进河里吗？

Shedaren'tgooutatnight.她晚上不敢出去。

【2】作实义动词，意为“敢”，常见结构“daretodosth(敢做某事)”。

例：Hedoesn'tdaretospeakinpublic.他不敢在公众面前讲话。

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写作精讲一一谈论学习方法

1.话题分析

本单元的话题是讨论学习和学习方法，要求学生能围绕如何学习展开写作，运用所学知识介绍

有效的学习方式，掌握与学习相关的词汇和句型，提升英语写作能力以及对学习方法的思考和总结

能力。

2.写作内容

以自身的学习经历和感悟为核心，阐述适合自己的学习方法、运用这些方法的原因、在学习中

遇到的问题及解决办法，还可提及对未来学习的规划和目标。

3.写作要点

学习方法：Ithinktakingnotesinclassisagoodwaytostudy.我认为课堂上做笔记是个好的学习方法。

选择原因：Ithelpsmerememberthekeypointseasily.它能帮助我轻松记住重点。

解决问题：WhenImeetdifficultproblems,Iwillaskmyteacherforhelp.当我遇到难题时,我会向老

师求助。

4.写作思路提示

1.表明自己对学习方法的总体看法。

2.介绍自己认为有效的学习方法及选择这些方法的依据。

3.分析在学习过程中可能遇到的困难及对应的解决办法。

4.表达对未来学习的期望和目标。

5.写作步骤详解

1.引出主题：用简单语句点明对学习方法的思考，如"Howtostudywell?It*saquestionmanystudents

careabout."如何学好？这是很多学生关心的问题。

2.阐述方法：说明自己认为有效的学习方法及原因，结合自身的学习体验。

3.分析问题与对策：思考在学习中遇到的困难，并给出具体的解决措施。

4.表达期望：描述对未来学习的目标和美好愿景。

6.汇运用提示

L学习方法类：takenotes做笔记、review复习、preview预习、askforhelp求助、makeaplan制

定计划

2.情感态度类:beinterestedin对..感兴趣、beconfident有信心、stickto坚持、overcome

difficulties克服困难

3.学习目标类：makeprogress取得进步、masterknowledge掌握知识、achievegoals实现目标

7.句型运用提示

I.介绍方法：Ithink...isagoodwaytostudy.

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Lnit4Beingagoodlearner知识梳理

2.说明原因:It*shelpfulbecause...

3.解决问题：WhenI...,Ican...

表达期望：Ihopeto...inthefuture.

8.范例作文

Howtostudywell?It'saquestionthatIoftenthinkabout.Inmyopinion,makingastudyplanisa

goodwaytostudy.Itcanhelpmearrangemytimereasonably.