2026-2027学年人教版七年级上册语文第一单元检测卷

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2026-2027学年人教版七年级上册语文第一单元检测卷

时间：9（）分钟满分：100分

主题情境制作“自然雅韵”电子刊物为了引导同学们深入领略自然的美好，品味自然中蕴含的诗意

与哲理，班级计划制作一期以“自然雅韵”为主题的电子刊物，请你参与。

一、积累与运用（24分）

【刊物引言】

I.小语为电子刊物拟写了一段引言，请你帮她修改完善。（6分）

自然之美，美在四季的轮转更迭，美在万物的生生不息，美在给予我们心灵慰殖。春日，当第

一缕暖阳洒落，虫鸟便奏响了清诡的序曲,唤醒大地的活力；夏月，狂风暴雨舜卷而来,却未必不

能阻挡万物的拔节生长；秋夜，月色如水，无声地（覆盖笼罩）着山林，偶有月光透过枝

叶的缝隙，洒下一地细碎的根白；冬日，凄泠的霜雪造访人间,天地一片苍茫，在这的秘的世界

里，我们的心灵得以沉承，奇尽情感后石然赋予的宁静与力量……

⑴请你帮她确定引言中加点字的读音，并在正确的读音前打“J”。（2分）

慰稹（j位j0

沉i国（din9dian）

⑵引言中画双横线的词语，没有错别字的一项是（）（1分）

A.清诡B.凄泠

C.造访D.静秘

⑶请你帮她从括号内选择最恰当的一个词语填在横线上。（1分）

（4）画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。（2分）

【封面设计】

2.小语想要推荐下面这幅图作为本期电子刊物

的封面，请你结合画面内容，帮她写明推荐理由。（3分）

【素材集锦】

3.小唯为电子刊物收集了一些古代文学素材，请你帮她补充完整。（6分）

自然景致素材

海岛之上，草木繁茂（1）,o（曹操《观沧海》）

江潮涨平，两岸开阔；晴空之下，孤帆高悬（2）,o（王湾

《次北固山下》）

夕阳余晖斜洒江面，江水半碧半红，光影交（3）一道残阳铺水中，。（白居

织易《暮江吟》）

（4）,断肠人在天涯。（马致远《天净

秋日万物萧瑟，残阳西沉

沙-秋思》）

【创作展示】

4.（中考新考法•提供知识支架）小新准备在电子刊物上设置创作展示专区，下面是她创作的部分''宝

塔诗”，请你参照其形式，另选一个季节进行创作。（4分）

宝塔诗：形如宝塔，从一字句或两字句的塔尖开始，向下延伸，逐层增加字数至七字句或其他字句的

塔底终止。如此排列下来，构成一个等腰三角形，即如塔形、山形。

春

芽冒

绽花苞

暖日昭昭

新绿漫林梢

【有声读物】

5.小何准备录制卜面的现代诗放在有声读物版块，请你帮他完成朗读设计。（5分）

春要来的时候（节选）

李永刚

春要来的时候

土地用生机传递着朴实的感情

蛰伏一冬的虫子开始苏醒

枝条变得柔软而蓄势待发

鸟儿整理好羽翼

准备飞向明媚的天空

黄河—期——

涌出龙门，一路向东

⑴下列对画波浪线句的朗读节奏划分正确的一项是（）（2分）

A.黄河/翻滚/着如花的冰凌

B.黄河翻滚着/如花/的冰凌

C.黄河/翻滚着/如花的冰凌

D.黄河翻滚/着如花的/冰凌

⑵朗读这首诗时应使用怎样的语气？请从下列备选项中选择一项并说明理由。（3分）

备选项：低沉婉转悲壮感人欢快明朗

【美文品鉴】

二、现代文阅读（17分）

学习委员搜集了下面这篇描写四季之美的文章,想要放在“美文品鉴”版块,请你阅读并参与品

鉴。（17分）

一季一动词

孙道荣

①转眼入秋，暑热渐消，我也敢出门，在日头下走一走了——总算又避过一署。“避”这个字，

用在夏天，恰如其分。不是逃，“逃”这个字显得仓皇、狼狈。再说，夏天的热，是渗透在每一处空

气里的，你往哪儿逃，也逃不讦空气，它钻入你的肺腑，或焦灼地依附在你的每一寸肌肤上，让你逃

无可逃。不逃，却可以避。避是回避，是不与夏天正面交锋。你一闪身，再一回转，避过了酷暑的锋

芒，像个武林高手。避还有防的意思。在烈日下行走，你撑把遮阳伞，就是防；你用手在额头上搭个

小凉棚，那巴掌大的阴凉，也是防。

②与避暑大不相同的，是访秋。秋是收获之李，没人躲之，避之，逃之。避了一夏，心里一定憋

得紧，闷得慌，你去秋天的田间地头、城郊野外，走一走，看一看，到处都是果实。秋高气爽，秋在

高处等你。“访”这个字的首义是寻，号二号夏的去处，圾一埠秋的踪迹，/二普果实之所在。访需

带着诚意，怀有恭敬之心，秋才会将它的琼浆玉液呈现给你C

③同样是访秋，有人访到的秋是万山红遍、硕果累累的，也有人眼中的秋是秋风瑟瑟、万物凋零

的——或喜或悲，其实都不是秋本未的样子。你屋历了怎样的春天，度过了怎样的夏天，就会有怎样

的秋天。我们访的不是秋，而是自己的过往和内心。

④那么，春天的动词又是什么？春天是用来踏的。“踏”这个字，是走，来来回回地走，是踩，

一遍又一遍地踩。春天，万物及苏，草木繁盛，到处绿油油，满目郁郁葱葱。一脚踏进青草地，也就

是一脚踏进了春天。

⑤踏春，实乃踏青。只有一脚踏着了青，春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里。别担心将小

草踩坏了，春天给了小草无限的生机，一场春雨，就能将倒伏的小草重新搀扶起来。也别担心沾在脚

丫子上的泥巴，它能让你也变成春天里的一株苗。“踏”这个字，还有亲临的意思，你折一朵花插在

花瓶里，那不是春天，只有将刍己的身心整个踏进去，你也成了春天的一株草、一朵花、一棵苗，你

才算是这春天的一部分。

⑥从踏春，到避暑，再到访秋，一个动词激活了一个季节。冬天呢？我乡下的奶奶说，又要过冬

了。她用了“过”这个字。北方的冬天，朔风呼啸，大地白茫茫一片，一个“过”字，苍茫而无奈。

不过，我奶奶还说了，日子就是一天天过的。冬天是一股接一股的寒流，冬天是一场接一场的大雪，

冬天是双手拢在袖筒里，扳着冻得通红的手指头，数过去的m子。

⑦而过了冬天，就又是欣欣向荣的春天了。

（刊载于2023年11月22日，有删改）

6.请结合文章内容，分析作者对四季的情感态度并补全下表。（2分）

作者对四季的情感态度

夏秋春冬

回避⑴（2）无奈

，阅读下面的句子，按括号内的要求进行赏析。（4分）

⑴“访”这个字的首义是寻，手：号■夏的去处，电：电秋的踪迹，米：米果实之所在。（从加点词的

角度赏析）

（2）只有一脚踏着了青，春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里。（从修辞手法的角度赏析）

8.同学们在朗读第⑦段时，选择重读的词语有所不同，你赞同哪一种？请阐述理由。（3分）

A.而过了冬天，就X星欣欣向荣的春天了。

B.而过了冬天，就又是修底向笨的春天了。

9.仲考新考法•关联教材）有同学觉得文章第③段与《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”

有异曲同工之妙，都在写景中寄予了深刻的哲理，请你简要分析。（4分）

10.（中考新考法・关联教材）本文与朱自清的《春》均对春天美景展开了描写，请你结合两文内容及

【知识补充】，简要分析两文在语言风格上有哪些相同之处，（答出两点即可）（4分）

【知识补充】语言风格的分析角度：

①词语角度②句式角度③手法角度

【诗文赏读】

三、古诗文阅读（19分）

（一）下面是小乐搜集的•首描写古人踏春赏景的古诗，请你和大家一起赏读。（6分）

清明日与友人游玉粒塘庄

［唐］来鹄

几宿春山逐陆郎，

清明时节好烟光。

归穿细若①船头滑,

臂踏残花屐齿②香。

风急岭云飘迥野，

不堪吟罢■东回首，

满耳蛙声正夕阳。

【注释】①存（Xing）：存菜，一种多年生水草。②屐5）齿：木屐底下凸出像齿的部分。

11.小乐摘抄这首诗歌时不小心打乱了其中一句，请你帮她按正确顺序还原到文中方框处。（2分）

方塘田水落雨馀

12.本诗主要描绘了诗人和友人于清明时节出游的场景，请你结合诗歌内容，探究其中蕴含的情感。

（4分）

（二）小凡想要将下面的文言文放在“诗文赏读”版块，请你阅读并回答相关问题。（13分）

寒溪山

寒;溪山，上上有城有川，包城中流出，即成瀑布而下，悬流数百尺，望之如白虹垂天。自圆通驿

①而东，左右皆大山洞府深邃溪水纵横，而渡者三十六。树木如簧②，上竦云霄，旁无横枝，松柏尤高，

不见其硬。又其南峰作绝壁，其高千仞，奇怪笨状，禽鸟不能飞理。

（节选自《寒山记》）

【注释】①圆通驿：古驿站名，②簧（zC）：泛指竹席。此处形容树木像竹席一样茂密。

13.解释下面加点词的意思。（4分）

（1）山上有城有川川：

⑵不见其颠巅：

⑶奇怪裹状莫：

（4）禽鸟不能飞漠渡：

14.请你用为下面的句子断句。（限两处）（2分）

左右皆大山洞府深邃溪水纵横

15.将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

悬流数百尺，望之如白虹垂大，

16.寒溪山的自然景观有怎样的特点？请结合文章内容简要概括，完成下表。（5分）

自然景观特点

瀑布(1)

山洞(2)

溪流(3)

树木(4)

南峰绝壁(5)

【作品征集】

四、作文（40分）

17.（中考新考法•任务驱动型写作）电子刊物增设了一个“作品征集”版块，被选中的文章将会在下

一期的刊物上登载，请你阅读下面的材料及要求，创作一篇作文弁投稿。（40分）

山川无言，以巍峨之势展示着坚毅与雄浑；溪流潺潺，用灵动之态诉说着自由与执着。春日里，

繁花似锦，那是生命绽放的执史I：秋风中,落叶纷飞，蕴含着4命抡回的从父。在自然的怀抱中,我

们能感受到山川湖海的包容，能体会到生命蓬勃的力量。

请以“自然之韵”为题，围绕你走进大自然时的感受与体会，写一篇600字左右的记叙文。

要求：①立意自定；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名和地名等相关信

息。

答案解析

一、积累与运用

I.（6分）（1）（2分）Jji©Vdian

⑵（1分）C【解析】“清诡”应写作“清脆”；“凄泠”应写作“凄冷”；“静秘”应写作“静谧”。

⑶（1分）笼罩【解析】“覆盖”的意思有：①遮盖；②指地面上的植物，对于土壤有保护作用。该

词多指物理层面的遮盖。“笼置”的意思是“像笼子似的罩在上面”，强调氛围的营造，具有虚拟感。

句中形容月色像水一样柔和，弥漫整个山林，选择“笼罩”更恰当。

（4）（2分）示例：将'‘未必不能”改为“未能”或“不能”。

【解析】画波浪线句子的病句类型为否定不当。“未必”和“不能”都是否定词，两者连用导致双重

否定表肯定，不符合句子的逻辑，故可将“未必不能”改为“未能”或“不能”。

2.（3分）示例：这幅图以四季为主题，从左至右依次展现了春、夏、秋、冬四个季节的典型元素：春

季草木萌生、蝴蝶飞舞；夏季骄阳似火；秋季枫叶飘落；冬季雪花纷飞。整幅图能让读者直观地感受

到四季美景，符合“自然雅韵”的主题，适合作为本期电子刊物的封面。

3.（6分）（1）树木丛生百草丰茂（2）潮平两岸阔风正一帆悬（3）半江瑟瑟半江红（4）夕阳西下

4.（4分）示例一：

夏

蝉鸣

日正晴

绿荫层层

荷香绕水亭

示例二：

秋

叶飘

果盈梢

金风萧萧

丹枫染岭坳

示例三：

冬

霜浓

覆青松

寒雾蒙蒙

白雪压千峰

5.（5分）（1）（2分）C【解析】根据句子结构判断，“黄河”是主语，“翻滚着”是谓语，“如花的冰

凌”是宾语，因此应划分为“黄河/翻滚着/如花的冰凌”。

（2）（3分）应使用欢快明朗的语气。理由：这首诗描绘的是初春生机勃勃的景象，使用欢快明朗的语气

朗读，能够更好地传达出诗中万物复苏时那蓬勃向上的生命力。

二、现代文阅读

【文章解构】

文章类型散文-一季一动词

主要内容作者依次用“避”“访”“踏”“过”四个动词写出了自己对四季的感受。

第一部分（第①〜⑥段）：依次用“避”“访”“踏”“过”四个动词分点表达作者

层次划分对四季的感受。

第二部分（第⑦段）：总结全文，以季节的自然更迭表达内心的情感。

主题思想表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

6.（2分）（1）有诚意、恭敬（2）放松、全身心投入

【解析】文章第①段写“避暑”，第②®段写“访秋”，第④⑤段写“踏春”，第⑥段写“过冬”。

由第②段中的“访需带着诚意，怀有恭敬之心，秋才会将它的琼浆玉液呈现给你”可知，作者

对秋的情感态度是：有诚意、恭敬。由第⑤段中的“别担心……一株苗"''只有将自己的身心整个踏

进去……你才算是这春天的一部分“可知，作者对春的情感态度是：放松、全身心投入。

7.（4分）（1）（2分）巧用形式相同的动词短语,生动形象地刻画了作者寻夏觅秋的过程,含蓄地表达了

作者对秋的喜爱之情。同时增强了语言的节奏感，读起来朗朗上口，富有音韵美。

（2）（2分）运用双人的修辞于法，“顺着”“钻”赋予春天灵动的生皿，生动形象地描绘出当人们一

脚踏进青草地时，那种春天的气息、春天的感觉顺着身体圆延至内心深处的童姓体验，表达出作者对

春天的喜爱以及对踏青这种亲近自然的方式的独特感受。

8.（3分）示例一：赞同A。理由：“又是”强调了季节更替的循环往兔，抒发了历经寒冬迎来春天的

喜悦与感慨，突出了人们对春回大地的期盼与欣喜之情。

示例二：赞同B。理由：“欣欣向荣”形容草木茂盛，强调春天万物蓬勃的生命力，重读这个词可以

传达出希望和杳发同上的力量,

9.（4分）文章第③段指出，同样是访秋，有人见秋之繁盛，有人感秋之凋零，究其根本，是对.自一身过

往和内心的映照,揭示出每个人生命的状态都与自身过去的经历和努力密不可分的哲理；“海日生残

夜,江春入旧年”通过描写时序交替的现象,寄予旧事物孕育新事物的哲理,揭示出新旧交替的变化

规律，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。

10.（4分）示例：①从词语角度分析。两文都用词丰富，多用叠词,且处处恰切。如本文中“万物复

苏，草木繁盛，到处绿油油，满目郁郁葱葱”；如《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿

绿的“。②从句式角度分析。两文都采用长短句结合的形式,使句式既整齐和谐，又富有变化。如本

文“你也成了春天的一株草、一朵花、一棵苗，你才算是这春天的一部分”；如《春》中“坐着，躺

着，打两个滚，踢儿脚球……”等句。③从手法角度分析。两文都运用了多种写作手法,生动形象，

避免了抽象的叙述。如本文中“一场春雨，就能将倒伏的小草重新搀扶起来”运用拟人的修辞手法,

将春雨滋养小草的画面变抽象为具象;如《春》中，不说“春天来了”，而说“春天的脚步近了”，

同样运用拟人的修辞手法，将春的到来具象化。（答出两点即可）

三、古诗文阅读（。（6分）11.（2分）雨馀田水落方塘

【解析】根据颈联上句可知，“岭云”为名词，指景物，“驯”为动词，“迥野”为名词，指地点，

该句描绘的画面应为：疾风把1J上的云吹刮到旷野之上。己给词语中，“雨馀”可理解为雨过之后，

“田水”为名词，指景物，“落”为动词，“方塘”为地点，再结合词意推断，该句描绘的画面应为：

雨后.田间的水流向池塘。因此正确顺序应为：雨馀用水落方塘。

12.（4分）既抒发了诗人对春日美景的陶醉和赞美之情，又表达了诗人与友人同游的愉悦、对春日美景

的留恋和对田园生活的向往之情。

【解析】诗歌首联先交代了诗人游玩的起始与背景，即为了寻找三国东吴大才子陆绩的遗迹，诗人于

清明时在山里住了好几个晚上，颔联和颈联描写游春的细节：因水中苻菜的羁绊，船头不时地打滑，

醉中踩坏了路边的野花，足底却留下了花的香气，疾风把山上的云吹刮到旷野之上，雨后，田间的水

流向池塘。尾联写诗人被这样的景色迷住了，回首东望，雨后夕阳绚丽，满耳蛙声。整首诗借景抒情,

诗人既表达了对春日美景的陶醉赞叹，乂有与友人同游的愉悦、对春日美景的留恋和对田园生活的向

往之情。

（二）（13分）13.（4分）（1涧流（2）顶

（3）没有（4）渡过，通过

14.（2分）左右皆大山/洞府深邃/溪水纵横

【解析】分析语意可知，“左右皆大山”是说周围的环境主要是大山，描绘了整体的地理环境