高考英语复习：生命的意义与价值、生命安全（综合训练话题词汇+时文阅读+高考试题）解析版

生命的意义与价值、生命安全

9导航

01话题词汇佳句

02时文热点阅读（全文翻译，词汇积累,长难句分析）

03高考真题链接

04话题阅读精练

01话题词汇佳句

分类主题词汇

名词

生命的意

1.target//.目标2.sacrificen.牺牲

义与价值

3.supply/?.供应，供给4.stylen.方式，特点

6.self-pity,z.自怜；自哀9.addictn.对……着迷的人

7.leadership/?.领导：领导地位8.charity”.慈善机构，慈善团体

9.generosityn.[U]慷慨;大方10.livelihood/?.生计；谋生

11responsen.响应：反应：1可答12.colleaguen.同事：同僚

13.principle/?.道德原则:法则；原则14.contact".联系,联络联系（某人）

15.leisure/?.空闲，闲暇，业余时间16.tension”.紧张关系；紧张；焦虑

17.moraldilemma道德困境18.distractionn.使人分心的事物

19.fulfillmentn.履行；实现；满足（感）20.setbackn.挫折；退步

21.convictionn.坚定的信仰;定罪22.counsel”.忠告，劝告

23.coward〃.胆小鬼；懦夫

动词

1.retirevi.&vt.退休；退职；退出2.inspire鼓励，激励

3.contact联系（某人）4.entrust委托；交付

5.strive”.努力；奋斗6.oblige”迫使；施恩惠于；帮...的忙

7.confront1”.面对：正视；使面临8.console%安慰：慰藉

9.counsel射.忠告，劝告10.carrysbthroughsth帮助某人渡过难关

11.makeacommitmentto…对...作出承诺12.getahead取得进步，获得成功

13.applyoneselftcsth努力/专心致志于某事

形容词

1.frank〃力’.坦率的，坦诚的2.passiveM'.被动的；顺从的

3.previous•.以前的，先前的4.oplimislic〃力乐观的，乐观主义的

5.convinced确信的；坚信的6.convincingM,.有说服力的；使人信服的

7.valuableM1.宝贵的，贵重的8.easy-going喈.随和的：温和宽容的

9.generous康慨的；大方的10.selflessa力•.无私的；忘我的

11.appreciative感激的12.warm-hearted。祝热心炀的

13.guilty必•.内疚的，羞愧的14.attractiveM'.有吸引力的

15.definitely〃小.确切地，肯定地16.disciplined”的.遵守纪律的

17.challenging富有挑战性的18.defensive。的.戒备的，自卫的

19.抬shionablea步流行的；时塞的20.stresseda的•.焦虑的，紧张的

21.toughM•.困难的，难办的

介词短语

1.inperson亲自2.indespair处于绝望中3.inmemoryof作为对...的纪念

名词

生命安全

1.lifesafety生命安全2.principlen.校长

3.trafficrisks交通风险4.peerconflicts同伴冲突

5.hiddenhazards隐患6.securitypatrols安全巡逻

7.emergencydrills应急演练8.fireevacuationexercises消防疏散演习

9.first-aidtraining急救培训10.mentalhealth心理健康

11.counselingcenter咨询中心12.valuen.价值观4.

13.disastern.灾难；灾害14.propertyn.所有物，资产，财产

15.damage”.损坏；损失16.aid〃.援助；帮助：救援物资

17.floodn.洪水；大量18.supplyn.供应（量）；补给；伽/.］补给品

19.tr叩〃.险境：陷阱20.striken.罢工：罢课

21.donationn.捐赠物，捐赠，赠送22.deliveryn.投递：送交

23.relief/?.宽慰，轻松；减轻，消除24.injury〃.伤害

25.reaction/?.反应，回应；抗拒；化学反应26.crashn.撞车；碰撞

27.sheltern.避难处：居所；庇护28.revival/?.振兴；复苏

29.eruption”.喷发30.scaren.恐慌；惊吓

31.blizzardn.暴风雪32.rescuen.营救：救援

33.emergencyn.突发事件；紧急情况34.firstaidkit急救箱

35.magnituden.（地）震级：重大36.droughtn.干旱，旱灾

37.reconstruction）!.再建，重建；改造；复兴38.whistlen.哨子（声）；呼啸声

动词

1.bury埋葬：安葬2.forecastv.预测，预报

3.claims.（战争、事故等）夺去（生命）4.damage*损害；破坏

5.aid帮助；援助6.floodW.淹没；大量涌入必使灌满水；淹没

7.supply以供应；供给8.infbrmy/.通知；了解，熟悉

9.trap”使落入险境;使陷入圈套1（）.strikeM.&W.侵袭；突击；击打

11.donate泣捐赠,赠送：献（血）12.delivervf.&递送;传达vt：发表

13.relieve解除，减轻，救济14.suffer遭受；蒙受

15.injures/.伤害，使受伤；损害16.crash以&5.碰撞；撞击

17.survived.生存；存活vf.幸存；艰难度过18.threatens.威胁到，危及

19.shelter泣.保护;掩蔽W.躲避（风雨或危险）20.reviveW.&W.复活；（使）苏醒

21.eruptW.&、”.（火山）爆发；（岩浆、烟等）喷出22.scare以&泣惊吓,害怕

23.unify以统一；（使）成一体24.rescue”营救；救援

25.bearM忍受26.emergeW.浮现；出现

27.evacuate疏散;撤出以撤离28.whistleW.吹口哨;发出笛声泣吹口哨

29.gather5.聚集，集合串/.收拢；搜集，收集；聚集3（）.tolerated.容忍；忍受

31.keepone'shead（在困境中）保持冷静32.devoteoneselfto致力于，献身于

33.signup（forsth）报名（参加课程）34.boastv.夸口说，自吹自擂；有（值得自豪的东

西）

形容词

1.powerful强大的2.injureda4.受伤的

3.scared时.害怕的4.scary〃力：恐怖的，吓人的

5.unbearableadj.难耐的，无法忍受的6.bearable。的.可以忍受的

7.emergent必.紧急的8.destructive时.引起破坏（或毁灭）的，破坏（或毁灭性）的

9.safeandsound安然无恙的10.orderly4力.有秩序的，有条理的，整齐的

11.exceptionallyt/6.极其，非常12.preciselyadv.精确地，准确地

13.sufficienlM/.足够的，充足的

介词短语

1.inshock震惊；吃惊2.inruins严重受损：破败不堪

3.intheopenair露天；在户外4.onhand现有（尤指帮助）5.toone'srelief让某人宽慰的是

佳句背诵

1.Devotedtowhathedoesnomatterhowboringitis,hesetsagoodexampletous.不管他做的事“青多么无聊,

他都尽心尽力，为我们树立了一个好榜样。

2.Nomatterhowordinaryajobis,itplaysapartinsocietyandthereforedesenesourrespect.

无论一份Jj乍多么普通，它在社会中都发挥着作用，因此值得我们尊重。

3.Hewouldrathersacrificehislifethanseedamagedonetostateproperty.

他宁可牺牲自己的生命，也不肯看到国家财产受到损失。

4.Fromthisvoluntaryactivity,notonlydidIbroadenmyhorizonsbutalsoIgainedvaluableexperience.

通过这次志愿活动，我不仅开阔了视野，而且获得了宝贵的经验。

5.Onlybycomparingourselveswithotherscanweknowtheaspectsweareweakin,andthenwe'llmake

effortstoimproveourselvestoahigherlevel.

只有通过将自己与他人进行比较我们才能知道自己薄弱的地方，然后我们就会努力将自己提升到•个更高

的水平。

6.Iwashavingbreakfastwithmythreechildrenwhenthewaterstartedfillingmyhome.我和我的三个孩子正

在吃早饭，这时海水开始灌到我家。

7.Itoccurredtohimthathehadforgothiswalletinthefire.他突然想起他的饯包落在大火里了。

8.Itswallswerefreshasifpaintedyesterday；notasinglecolourchangedontherichpatternofitsfloors.它的

墙新得好像昨天粉刷的：富丽堂皇的地板上没有一点颜色变化。

9.However,dangerousconditionsanddamagedroadswillmakeitdifficulttodeliverfoodandsupplies.

然而，险恶的条件和受损的道路将使运送食物和物资补给变得非常困难。

02:时文热点阅读

Dearfacultymembers,students,andparents:

Goodmorning!Today*wcgathertoemphasizeourschooPscorevalue—lifesafety.Astheprincipal,I

firmlybelievethatsafetyisfarmorethanasetofrules;itisthefoundationfbreverystudent'shealthygrowth,

everyfamily'scherishedhope»andeveryeducator'ssacredduty.Withoutsafetyasouranchor>dreamsof

progresswillstruggletotakeroot;withsafety,wecannurtureresilience,pursueknowledgeboldly,andbuild

livesofpurpose.

Wehavemadetangibleprogressincampussafetyovertheyears,yetchallengeslinger:trafficriskson

commutes,occasionalpeerconflictsthatmayworsen,andhiddenhazardsofinappropriateonlineinteractions

threateningemotionalwell-being.Toaddressthese,theschoolhasstrengthenedcampussecuritypatrols,

updatedkeysafetyfacilities,andconductedregularemergencydrills—fireevacuationexercisesandbasic

first-aidtraining—equippingourcommunitywithpracticalskillstorespondtoriskscalmly.Butsafeguarding

lifesafetyisnevertheschool'ssoletask.

Beyondphysicalsafety,wemustvaluementalhealth—acrucial,oftenoverlookeddimensionoflife

safety.Amidacademicpressureandsocialchanges»somestudentsgrapplewithanxiety♦loneliness>or

selfdoubt.Unaddressed,theseweakenmentalwell-beinganddisruptlife'sstability.Ourschoolhasadedicated

counselingcenterwithprofessionalteachersandhostsregularmenialhealthworkshopsWeencouragesludenlsto

speakopenlyabouttroubles,supportoneanotherwithkindness,andrememberseekinghelpiscourage,not

weakness.Mentalsafetyfuelsemotionalresilience,enablingustofacesetbackswithstrengthandgrowinto

balancedindividuals.

Thiscollectiveeffortrequiresallstakeholders5commitment.Teachersshouldintegratesafetyeducationinto

dailylessons,guidingstudentstorecognizerisksandstayalerttotheiremotionalchanges.Parentsmustfulfill

guardianshipresponsibilities,conversingopenlywithchildrenaboutsafetyandmodelingresponsiblebehavior.

Mostimportantly,studentsshouldcultivatesclf^protcctionawareness:abidebyschoolrules,treatpeerswith

respect,avoiddangerousbehaviors,andprioritizephysicalandmentalhealth.Amomentofcarelessnessmay

bringirreversibleconsequences»butlifelongsafetyawarenesswil'lightyourbrightestfuture.

Letusjoinhandsandacttoday.Letsafetybecomeahabitrootedineveryheart,acriterionguidingevery

decision,andapromisewcupholdforoneanother.Together,wewillbuildasafecampuswhereeverystudent

growsfreely,pursuesdreamsboldly,andbloomsintowonderfulindividuals!

Thankyou!

全文翻译

亲爱的教职工、同学们和家长们：

早上好！今天，我们齐聚于比，强调我校的核心价值观——生命安全。作为校长，我坚信安全远不止

是一系列规则；它是每个学生健康成长的基石，每个家庭的殷切希望，也是每位教育工作者的神圣职责。

没有安全作为保障，进步的梦想将难以扎根；有了安全，我们才能培养坚韧的品质，勇敢地追求知识，过

上有意义的生活。

多年来，我们在校园安全方面取得了切实的进展，但挑战依然存在：上下学途中的交通风险、偶尔可

能升级的同伴冲突，以及不恰当的网络互动对学生心理健康构成的潜在威胁。为应对这些问题，学校加强

了校园安全巡逻，更新了关键的安全设施，并定期开展应急演练——包括火灾疏散演习和基本急救培训

——让全体师生掌握应对风险的实用技能，能够冷静应对。但保障生命安全绝不仅仅是学校的任务。

除了身体安全，我们还必须重视心理健康一这是生命安全中至关重要却常被忽视的一个方面。在学业压

力和社会变革的背景下，一些学生正与焦虑、孤独或自我怀疑作斗争。如果这些问题得不到解决，将会损

害他们的心理健康，扰乱生活的稳定。我校设有专门的心理咨询中心，配备专业教师，并定期举办心理健

康讲座。我们鼓励学生坦诚地倾诉烦恼，友善地相互支持，要记住，寻求帮助是勇敢的表现，而非软弱的

象征。心理健康能增强我们的情绪恢复能力，让我们有力量面对挫折，成长为全面发展的人。

这项集体行动需要所有利益相关者的共同努力。教师应将安全教育融入日常教学，引导学生识别风险,

关注自身情绪变化。家长必须履行监护责任，与孩子坦诚地交流安全问题，并以身作则，树立负责任的行

为榜样。最重要的是，同学们要培养自我保护意识：遵守校规校纪，尊重同学，避免危险行为，将身心健

康放在首位。一时的疏忽可能会带来不可挽回的后果，但终身的安全意识将照亮你们最美好的未来。

让我们携手共进，从今天做起。让安全成为扎根于每个人心中的习惯，成为指导我们每一个决策的

准则，成为我们对彼此的承诺。让我们共同打造一个安全的校园，让每个学生都能自由成长，勇敢追梦，

绽放出属了自己的光彩！谢谢大家！

知识拓展

①校园安全法规：各国都有相关的校园安全法规，例如美国的《校园安全法》，要求学校制定安全计划、

进行安全培训等。中国也出台了一系列政策文件，如《中小学幼儿园安全管理办法》，对校园安全的各个

方面进行规范。

②心理健康问题现状：根据世界卫生组织的数据，全球青少年心理疾病的发病率呈上升趋势。在中国，也

有研究表明，约20%-30%的青少年存在不同程度的心理问题，如焦虑、抑郁等。

③心理健康干预措施：除了学校设立心理咨询中心和开展心埋健康教育活动外，一些国家还建立了专业的

心理健康服务热线，为学生提供24小时的心理支持。例如美国的全国自杀预防生命线，为有心理危机的

人胖提供及时的帮助。

④网络安全问题：随着互联网的普及，网络安全成为校园安全的重要组成部分,网络欺凌、网络诈骗等问

题日益突出，对学生的身心健康造成威肋，。一些国家和地区出台了相关法律法规，打击网络犯罪行为，保

护学生的网络安全。

⑤家校合作模式：许多学校都在积极探索家校合作的有效模式，共同关注学生的安全和心理健康。例如，

通过家长会、家长学校等形式，提高家长对校园安全和心理健康的认识，加强家长与学校之间的沟通与合

作，

・点单词

1.V.聚集

2._____________V,强调

3._____________adj.核心的

4._____________adj.切实的

5.V.培养

6.V.追求

7.V.融入

8._____________adj.重要的

9._____________V.实现

1().adj.专心致志的

【答案】1.gather2.emphasize3.core4.tangible5.nurture6.pursue7.integrate8.crucial9.fulfill

10.dedicated

■词生・

I.address熟词：n.地址文章义：

2.value熟词：n.价值观文章义：

【答案】1.解决2.珍视

、派生词

I.n.公司adj.紧密的，紧紧的tadv.坚固地，牢固地：强而有力地；坚决

地

2.adj.安全_n.安全

3.v.成长—►n.成长

4.v.建立—n.基础

5.adj.可逆的，可恢复原状的，可医治的；可翻转，可两面穿的，正反两用的

—>iadj.不可逆转的

6.n.机会，场合->adj.偶尔的

7.adj.糟糕的-v.（使）恶化，（使）更糟

8.adj.合适的，相称的-adj.不合适的，不相称的

9.n.威胁—V.威胁

10.adj.知道的，明白的；察觉到的，意识到的；有……意识的，有……知识的

—>n.意识

12.W.&H.催促，逼迫；按，压；挤，推〃.报章杂志，报刊；（thepress）新闻工作者，新

闻界一〃.心理压力，紧张；压力；要求，催促

12.忧虑的，担心的；令人焦虑的；渴望的T+a拉.焦急地—

〃.担心：焦虑：渴望

13.adj.孤独的.n.孤独

14.n.职业_adj.职业的

15.-犯（罪、错）；调拨，投入；（使）承诺，承担义务；郑重承诺，忠于-

adj.尽心尽力的，忠诚的-n.忠诚，献身；承诺，保证；奉献，投入；热情，决心；义

务，责任；花费

【‘答案】1.firm,firmly2.safe,safety3.grow,growth4.found,foundation5.reversible,irreversible6.occasion,

occasional7.worse,worsen8.appropriate,inappropriate9.threat,threaten10.aware,awareness11.press,

pressure12.anxious,anxiously,anxiety13.lonely,loneliness14.profcssion,professional15.

commit.committedcommitment

合成词

I.work+shop=workshopsn.

2.stake+holder=stakeholdersn.

3.$el-protect=self-protection

4.guardian+ship=guardianshipn.

【答案】1.研讨会2.利益相关者3.自我保护4.监护

粒点短语

I.努力去做某事

2.生根，扎根

3.用武装

4.对...做出回应

［答案］1.struggletodosth.2.taketoot3.equip...with...4.respondto

1.Astheprincipal,Ifirmlybelievethatsafetyisfarmorethanasetofrules;itisthefoundationforevery

student'shealthygrowth,everyfamily'scherishedhope,andeveryeducator^sacredduty.句意：作为校长，

分析：本句中“Astheprincipal”是介词短语作状语,"thatsafety:sfarmore...everyeducator'ssacredduty”是

o在这个宾语从句中，由分号连接两个并列的句子，前一个句子“safetyisfhrmorethanasetofrules”

是结构，后一个句子“itisthefoundationfbr...”同样是主系表结构，“it”指代“

翻译：我坚信安全远不止是一套规则；它是每个学生健康成长的基础，每个家庭的殷切希望，也是每位教

育工作者的神圣职责。

【答案】1.宾语从句，主系表，safety

03高考真题链接

（2025年普通高等学校招生全国统一考试（新课标1卷）英语真题C）Whilcsafetyimprovementsmighthave

beenmadetoourstreetsinrecentyears,transportstudiesalsoshowdeclinesinpedestrian（行人）mobility,

especiallyamongyoungchildren.Manyparentssaythere'stoomuchtrafficontheroadsfortheirchildrentowalk

safelytoschool,sotheypackthemintothecarinstead.

DutchauthorsThaliaVerkadeandMarcoteBroinmelstroetarebotheredbyfactslikethese.Intheirnew

bookMovement:HowtoTakeBackOurStreetsandTransformOurLives,theycallforarethinkofourstreets

andtheroletheyplayinourlives.

Lifeoncitystreetsstartedtochangedecadesago.Wholeneighbourhoodsweredestroyedtomakewayfbr

newroadnetworksandkidshadtoplayelsewhere.Somecommunitiesfoughtback.Mostfamously,aCanadian

journalistwhohadmovedherfamilytoManhattanintheearly1950sledacampaigntostopthedestructionofher

localpark.Describingheralarmatitsproposedreplacementwithanexpressway,JaneJacobscalledonher

mayor（市长）tochampion“NewYorkasadecentplacetolive,andnotjustrushthrough."Similarcampaigns

occurredinAustraliainthelate1960sand1970saswell.

Althoughthesecampaignswerewidespread,therealityisthatthemajorityofthewesterncitieswere

completelyredesignedaroundtheneedsofthemotorcar.Thenumberofcarsonroadshasbeenincreasingrapidly.

InAustraliawenowhaveovertwentymillioncarsfbrjustovertwenty-sixmillionpeople,amongthehighest

rateofcarownershipintheworld.

Weinvestalotinroadsthathelpusrushthrough,butwefailtoaccountfbrthetruecosts.Dowereally

recognisewhatitcostsusasasocietywhenchildrencan'tmovesafelyaroundourcommunities?Theauthorsof

Movementhaveitright:ifstimetothinkdifferentlyaboutthatstreetoutsideyourfrontdoor.

28.WhatphenomenondoestheauthorpointoutinparagraphI?

A.Carsoftengetstuckontheroac.B.Trafficaccidentsoccurfrequently.

C.Peoplewalklessanddrivemore.D.Pedestriansfailtofollowtherules.

29.WhatweretheCanadianjournalistandothercampaignerstryingtodo?

A.Keeptheircitieslivable.B.Promoteculturaldiversity.

C.Helptheneedyfamilies.D.Makeexpresswaysaccessible.

30.WhatcanbeinferredaboutthecampaignsinAustraliainthelate1960sand1970s?

A.Theyboostedthesalesofcars.B.Theyturnedoutlargelyineffective.

C.Theywongovernmentsupport.D.Theyadvocatedbuildingnewparks.

31.WhatcanbeasuitabletitlefbrIlietext?

A.WhytheRush?B.What'sNext?C.WheretoStay?D.WhotoBlame?

【篇章导读】本文是一篇议论文，通过引述荷兰作者的新书《出行之道》，批评了城市街道设计过度服务

汽车、忽视行人尤其是儿童出行安全的问题，呼呼人们重新思考街道的功能，建设适宜居民生活的城市环

境，

28.C细节理解题。由第一段中的"declinesinpedestrianmobility,especiallyamongyoungchildren"及"parents

packthemintothecarinstead"可知，行人（尤其儿童）步行减少而汽车使用增加，即"人们步行更少、开车更

多”（Peoplewalklessanddrivemore）,故选C项。

29.A细节理解题。由笫三段中加拿大记者JaneJacobs呼吁市长将纽约打造为“adecentplacetolive”（宜居

之地）并反对修建高速路可知，她与其他抗议者的核心目标是“保持城市宜居性''（Keeptheircitieslivable）,故

选A项。

30.B推理判断题。由第四段首句"themajorityofwesterncitieswerecompletelyredesignedaroundtheneeds

ofthemotorcar”及澳大利亚汽车搦有率全球领先的数据可知，尽管发生过抗议，城市规划仍以汽车为中心，

即这些运动"基本未奏效”（turnedoutlargelyineffective）.故选B项,

31.A标题归纳题。全文围绕汽车文化导致的“匆忙通行”（rushthrough）展开批判，末段直指问题核心”D。we

recognisewhatitcosts..?"（我们是否意识到代价?），A项"WhytheRush?"（为何匆忙?）以设问形式点明土旨，

故选A项。

重点单词

1.n.下降

2.也使担忧

3.〃.惊恐

4.adj.宜居的

5.v.意识到

6.H使改变

熟词生义

1.champion熟义：〃.冠军文章义：v.

派生词

I.destroy也摧毁一n.破坏

2.improvev.提高，改善—〃.改善

3.mobileadj.移动的—流动（性）

4.proposev.建议一＞adj.提议的

5.replacev.取代一＞n.取代

6.majorv.主修一＞n.大多数

合成词

1.express+way=expresswayn.

2.wide+spread=widcsprcadadj.

3.owner*-ship=ownershipn.

重点短语

难句剖析

IntheirnewbookMovement:HowtoTakeBackOurStreetsandTransformOurLives,thecallfbrarethinkof

ourstreetsandtheroletheyplayinourlives.

翻译：在他们的新书《出行之道：如何夺1口1我们的街道并改变我们的生活》中，作者呼吁重新审视街道及

其在我们生活中扮演的角色。

分析：本句主干是theycallfbrarethink：ofourstreetsandtheroletheyplayinourlives是介词短语作

修饰rethink,其中theyplayinourlives是省略that/which的修饰role。

【答案】

重点单词：1.decline2.bother3.alarm4.decent5.recognize6.transform

熟词生义：捍卫

派生词：1.destruction2.improvement3.mobility4.proposed5.replacement6.major

合成词：1.高速公路2.广泛的3.所有权

重点短语：1.packsb.intosth.2.takcback3.callfbr4.makewayfbr5.fightback

6.callonsb.todosth.7.rushthroughS.accountfbr

难句分析：L后置定语2.定语从句

04话题阅读精练

阅读理解

Passage1

【生命安全】

AuroraNikula,5,ishavinganormaldayathernursery.Sheismakingacakeoutofsandandmud,addingin

makc-bclicvccarrots,potatoesandmeat.AkiSinkkoncn,ascientist,iswatching.He'salsoveryinterestedin

Aurora'scake,butfordifferentreasons.4tPerfect,,,hesays,admiringthewaysheismixingsoil,sandandleavesand

thenputtingitonhergee."She'sreallygettingherhandsinit.”

Toahygicnc-conscious（注重卫生的）kindergarten,thiscouldbeaproblem,butatHuinpuladaycarecentrein

Helsinki,childrenareencouragedtoincreasetheircontactwiththemicroscopic（显微的）biod：versity.This

kirdergartenwasincludedinatwo-yearstudylookingathowbiodiversityenhancementsaffectthemicrobial

compositionofchildren'sskinandsaliva.

Thestaffdugupandinstalledagiantlivecarpelofforestfloor.Theplants,deadwoodandsoilinthedaycare

centrewerespeciallyselectedfbrtheirrichmicro-biodiversity.Childrengrowcarrots,potatoesandcucumbers,

harvestingandcookingwhattheyplant.Whenwinterapproaches,thecropsfade—buttheoutdooradventuresdo

not.

Ayearlater,itfoundthatchildrenwhowereincontactwithnaturehadalowerprobabilityofcatchinganillness

resultingfromdisordersintheimmunesystem.Theresultssupportthe“oldfriends''hypothesis（假设）thathumans

evolvedalongsidemicrobesinair,plantsandsoil.Thebodycanexchangeusefulmicrobeswiththenaturalworldto

stayhealthy.Withoutcontactwiththeseorganisms—throughsoil,plants,andair—immunefunctioncanbecome

overactive,leadingtodisease.

Thekindergartensprovideevidenceofjusthowcrucialhealthyecosystemsaretohumanhealth.Asbiodiversity,

habitatsandwildspeciesarelostaroundtheplanet,thereishugepotentialharmforhumanwellbeing.Increasingon

sitebiodiversitycanbeawin-winfbrchildren'shealthandtheenvironment.

Basedonthat,theUniversityofSheffieldhasdoneresearchoninstallinggreenbarriersaroundschool

playgroundstopreventairpollutionfromharmingchildren'shealth.Hunter'sBarinfantschoolinSheffieldcreated

a70-metre-longfenceofplantsthatwrapsaroundtheplayground.Nitrogendioxide（NO2）concentrationsinthe

playgroundwerereducedby13%sixmonthsafterplanting,andfiirthcrdecreasesareexpectedasthefencematures.

I.Whatdoestheunderlinedword“this”inparagraph2referto?

A.Guidedhands-onpractice.B.Kids'exposuretodirtandmud.

C.Delicioushomemadefoodfbrkids.D.Thediversityofspeciesinnurseries.

2.WhatdidthestaffatHumpuladaycarecentredo?

A.Rewildtheirkindergarten.B.Growaforestinthebackyard.

C.Expandforesteducationamongkids.D.Introducekidstosustainablefanning.

3.Whydoesnaturecontactreducepeople'schanceofgettingsick?

A.Itupliftstheirmood.B.Itenhancesco-evolution.

C.Itremoveshannfulmicrobes.D.Itbalancestheirimmunesystem.

4.WhydocstheauthormentiontheSheffieldstudy?

A.Toadvocatefbrgreenschools.

B.Togivedirectionfbrfurtherresearch.

C.Topromotehealthygrowthinschoolchildren.

D.Toshowanapplicationoftheresearchfinding.

【答案】1,B2.A3.D4.D

【导语】这是一篇说明文。本文介绍了赫尔辛基一所幼儿园让孩子接触泥土与自然生物多样性的实践，研

究表明这能平衡免疫系统、保护健康，并延伸应用到校园绿色防护设施。

1.词句猜测题o根据第——段“Sheismakingacakeoutofsandandmud,addinginmake-believecarrots,potatoes

andmeat.（她正在用沙子和泥做蛋糕，里面加上假装的胡萝卜、土豆和肉。）”和第二段“Toahygiene-conscious

（注重12生的）kindergarten,thiscouldbeaproblem,butatHumpuladaycarecentreinHelsinki,childrenare

encouragedtoincreasetheircontactwiththemicroscopic（显微的）biodiversity.（在注重卫生的幼儿园里，这可

能是个问题，但在赫尔辛基的洪普拉日托中心，却鼓励孩子们增加与微生物多样性的接触。）”可知，this

指代孩子们接触泥土、泥沙的行为。故选B项。

2.细节理解题。根据第三段“Thestaffdugupandinstalledagiantlivecarpetofforestfloor.Theplants,dead

woodandsoilinthedaycarecentrewerespeciallyselectedfbrtheirrichmicro-biodiversity.（工作人员铺设/一

大片鲜活的森林地表层。口托中心里的植物、枯木和土壤都因丰富的微生物多样性而被精心挑选。户可知，

工作人员对幼儿园进行了自然野化改造。故选A项。

3.细节理解题。根据第四段“Withoutcontactwiththeseorganisms—throughsoil,plants,andair-immune

functioncanbecomeoveractive,leadingtodisease.（如果不通过土壤、植物和空气接触这些微生物，免疫功能

就会变得过于活跃，从而引发疾病。）“可知，接触自然可以平衡免疫系统，降低患病儿率。故选D项。

4.推理判断题。根据第五段“Thekindergartensprovideevidenceofjusthowcrucialhealthyecosystemsareto

humanhealth.Asbiodiversity,habitatsandwildspeciesarelostaroundtheplanet,thereishugepotentialharmfbr

humanwellbeing.Increasingonsitebiodiversitycanbeawin-winfbrchildren'shealthandtheenvironment.（这些

幼儿园恰恰证明了健康的生态系统对人类健康至关重要。随着全球牛.物多样性、栖息地和野生物种不断消

失，人类福祉面临巨大潜在威胁,提升校园内的生物多样性，对儿童健康和环境而言是双赢之举。户和第

六段“Basedonthat,theUniversityofSheffieldhasdoneresearchoninstallinggreenbarriersaroundschool

playgroundstopreventairpollutionfrombanningchildren'shealth.（基于这一研究结果，谢菲尔德大学开展了

在学校操场周围安装绿色屏障以防止空气污染危害儿童健康的研究。户可知，作者提及谢菲尔德的研究是

为了展示前文研究成果的实际应用。故选D项。

Passage2

Agirlwhoturnsuptoschooldressedhead-to-toeinpinkwillprobablypassunnoticed.Ifaboydoesthesame,

hewillinevitablyfacestares.Eventhemostnon-traditionalparentwouldthinktwiceaboutexposingtheirsonto

that.

Childrenstartpayingattentiontogenderdifferencesmuchearlierthansomeparentsrealize,accordingto

psychologistChristiaBrown,“Societyemphasizesthatgenderisimportantreallyearlyinakid'slife/'shesays.

“Wclabelitalotinourlanguage—wcusegenderasnounsallthetime.Sowcfrequentlysay'oh、there'sthatgirl'

or'comeonboys,let'sgogetinthecar.'"Researchsuggestschildren'srecognitionofgenderismoreduetoadults

pointingiioutthananyinbornawarenessofii.

Genderedtoyscreditcertaintypesofskillsandstrengthstoonegenderortheother.So,whenachildonlyplays

withtoysmarketedfbrtheirgender,theylearnacertainsetofskillsbutdonotengageasmuchinothertypesof

learning.Thiscanleadtoimbalanceddevelopmentinboysandgirlsastheygrowolder.

Thebiggestconcernaroundbuyinggenderedtoysisthattheycanimpacthowchildrenseethemselves.

Genderedrepresentationimposes（强力口于）society'sideasofwhattheyshouldlikeanddoinsteadoflettingthem

choosefbrthemselveswhattheirinterestsandhobbiesare.Thiscanhaveinfluenceonwhatthatchilddecidesto

studyinschoolandultimatelychooseasacareer.

Manyretailershavemaderealprogressoverthelastfewyears,droppinggenderlabelsinstoresandonline一

anewresearchshowsa70%decreaseintheuseofonlinegendernavigationoptionssince2012—butthere'sstill

worktodotochallengethestereotyped（老一套的）waysthattoysareoftenpackagedandpromoted.

Researchershopethatoneday,toyswillstopbeingbrokenupbygenderandwillinsteadbecategorizedby

type,likepuzzletoys,dollsorchildren'sbikes.Ther