人教版七年级道德与法治上册《第二单元 成长的时空》单元测试卷（带答案）

人教版七年级道德与法治上册《第二单元成长的时空》单元测试卷（带答案）

第一部分（选择题共20分）

本部分共10题，每题2分，计20分。每题只有一个选项是符合题意的。

1.为了弘扬家庭美德，展现和谐家庭的良好形象，促进学生、家长之间的交流与互动，某学校开展

了“最美家庭”评选活动。以下适合做本次活动宣传口号的有（）

①传承优良家风，营造幸福家庭

②增进相互理解，优化人际关系

③共担家庭责任，共创美好生活

④学会换位思考，维护社会和谐

A.①③B.①④

C.②③D.②④

2.孝亲敬长是中华民族的传统美德。下表中对古语的行为解读正确的有（）

序号古语行为解读

孝子之养老也，乐其心，不违其任何事都必须顺从父母意愿，不

①

志可逆其心意

呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带父母召唤，应愉快地马上应答，

②

欢不可怠慢

树欲静而风不止，子欲养而亲不在物质上要满足父母，不惹他们

待牛气

亲有过，谏使更，怡吾色，未吾

④在规劝父母的时候，要和颜悦色

声

A.①②B.①④

C.②③D.②④

3.一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出

一批又一批好老师则是民族的希望。这是因为教师（）

①承载着塑造新人的重任

②是学生成长路上的引路人

③能推动人类社会向前发展

④是人类文明的唯一传承者

A.①②B.①③

C.②④D.③④

4.以下是小秦一篇日记中的内容，对此说法正确的有（）

今天上数学课时，我偷偷在课本上画起了画，没想到被老师发现了，他当场批评

了我。我当时心里很生气，觉得老师太不通人情了。可是，冷静下来后，我意识

到是自己不对，上课应该专心听讲。于是，我想到了一个好办法：把画画的爱好

放到课后，这样既能满足我的兴趣，又不会耽误学习。

①要学会正确对待老师的批评

②要时刻关注自己的兴趣爱好

③要尝试理解老师的良苦用心

④应当以自我的感受为中心

A.①②B.②③

C.①③D.③④

5.我们班的英语老师幽默风趣、平易近人；数学老师治学严谨、不苟言笑；语文老师知识渊博、见

解独到……面对不同风格的老师，我们要（）

①承认老师的差别并主动适应

②发现不同风格老师的优点

③根据老师风格确定学习态度

④请求老师变成自己喜欢的教学风格

A.①②B.②③

C.①③D.③④

6.下面是小梦与同桌的交往场景：

场景一：午餐时，同桌给小梦分了一半面包，小梦给同桌分了一半饭菜。

场景二：小梦做错了事，同桌一边批评她，一边督促她改正。

下列名句与上述两个场景蕴含的道理相一致的有（）

①投我以木瓜，报之以琼堀

②与朋友交，言而有信

③独学而无友，则孤陋而寡闻

④友直，友谅，友多闻，益矣

A.①③B.①④

C.②③D.②④

7.同学们围绕“让友谊之树常青”展开讨论。你支持的观点是（）

A.当与朋友发生矛盾和冲突时，我们应该理性平和地结束友谊

B.当朋友误入歧途时，我们应坚持正确立场，并积极予以规劝

C.友谊是一种亲密的关系，与朋友相处要坦诚相待、无话不说

D.友谊是一种心灵的相遇，与家境、兴趣、成绩相当的人交朋友

8.下表是小秦同学这学期成长变化的记录：

学期初学期中学期末

参与集体活动时比较胆在同学们的带动下开始乐成功组织班级晚会后更加

怯，总是不敢承担班级事于参与集体活动，还担任积极开朗了，成为参与集

务，因为怕做不好了小组长体活动的踊跃分子

据此，我们可以看出（）

①集体生活有助于培养我们的责任感

②集体生活有助于我们发展个性

③在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系

④人与人之间的差异是我们发展个性的唯一“明镜”

A.①②B.①③

C.②④D.③④

9.某校组织开展运动会，七年级（1）班的同学踊跃参与，从下图他们的对话中我们可以感悟到（）

我跑得快，可以代表

班级参加百米赛跑。

①集体的人数越多，集体的联结度越高

②对于集体的规则，我们都要自觉遵守

③共同的愿景引领集体成员团结一致

④在集体中，我们要各负其责、发挥所长

A.①②B.①③

C.②④D.③④

10.甲、乙两位同学是班级乒乓球队的主力，在团体赛中，他们互相配合、全力拼搏，为班级拿到了

团体比赛的冠军。

甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。

乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。

这启示我们（）

A.集体的发展只需要成员的相互合作

B.成员间的竞争会破坏集体凝聚力

C.要化解矛盾，让集体生活更美好

D.要相互促进，敢于竞争，善于合作

第二部分（非选择题共30分）

本部分共3题，计3（）分。

成长旅程里，交往串起生活的温暖与美好。小秦所在学校以“交往”为主题开展探究活动，请你

参与其中。

11.（12分）探寻成长时空。

成长的时空里有欢乐，也有烦恼。

偌J我阅读了孔繁森写给小女儿的一封信，特别有感触，原来亲情

域:之爱有这么大的力生，让家更美好真的很重要。

余奏

我们的成口离不开老师的教育和引导，他们是指导者、组］八

织者，更是倾听者、陪伴者，我们应该珍惜师生情谊。广科

小森

卷集体是我们成衣的园地，但奥体实践活动和个人聚会时间发生,

猱j，冲突，我很为难，不知道怎么办好。

小楠1----------------------------------------------------------

每次小鸣作文有问题我都耐心地为他解答，但我问他数学

题，他总是不耐烦，我心里很不是滋味。

⑴请结合生活实际，谈谈应该怎样让家更美好。（4分）

（2）请你结合小林的观点描述一下你对老师的认识。（4分）

⑶请从“小楠的困惑”“小寒的苦恼”中任选其一，谈谈你的看法。（4分）

12.（10分）七年级（1）班召开了以“交往中的智慧”为主题的班会，请你参与。

【同侪携手慧交友】

校园生活丰富多彩，同窗友谊更为这种多彩增添几分亮色与温馨，但交友中也会有困惑。

期中考试临近，好友怕考不好，叫我在考试时给他传纸条,

，康瓢〕被我拒绝了,好友认为我不够朋友，我很困惑。

小韩----------------------------------------------

［你做得①.（对/不对），因为②

心理老师

最近我发现小刚总是眉头紧锁，心情低落。我昨天向他打

听，他却什么都不肯说，我打算今天放学一定要问个究竟!

小韩

你做得③（对/不对），因为④

心理老师

（1）如果你是心理老师，请你将以上对话补充完整。（6分）

【建设美好集体】

学校准备开展“美好班集体”评选，七年级（1）班决定参与评选。在准备参选的过程中，同学们

发现存在一些问题，个别同学认为“评选是班干部的事，与我无关”“参选就是瞎折腾，浪费时间”“我

又不是优秀学生，就让评上优秀的学生去做吧;

（2）结合材料，运用“共建美好集体”的知识，为解决这些问题提出合理的建议。（4分）

13.（8分）金秋十月，校园的柿子挂满枝头。学校开展小柿，间情长”活动，请你参与。

活动一摘柿子，促成长

实践让中学生活更美好

情境三我们班刚开始摘

情境一摘柿子活动给我情境一我和好友丽丽一

柿子时，大家没有章法地

们创造了劳动实践的机起摘柿子，最初因为采摘

乱摘，结果很多柿子出现

会，不仅极大地锻炼了我方案不一致而争吵，交流

了破损。班干部发现问题

们的动手能力，更是一次之后决定一人指挥一人操

后，组织摘柿子能手示范

心灵的丰收之旅。我们在作，这样效率最高。看着

讲解，还把同学们分成小

共同挥洒汗水的过程中感摘好的柿子，我俩会心地

组。大家分工合作，很快

受初中生活的快乐。笑了。

完成了任务。

⑴结合材料，运用所学知识，给情境二和情境三拟定标题，写在下方。（4分）

活动二送柿子，传真情

看着丰收的柿子，同学们想把这份果实送给家人、老师、同学、朋友……用甜甜的果实去表达自

己的感谢。以下是某同学写给学校保安叔叔的祝福卡。

亲爱的保安叔叔：

您辛苦啦！每天进出学校，我都能看到您认真工作的身影，让我心里觉得

特别踏实和安全。上次我忘记带校牌，是您提醒我并联系了班主任，真的很感谢！

现在送上我亲手摘的柿子，每一颗柿子都是我最美好的祝福。以后，我会严格遵

守学校规定，做学校的安全小卫士。

再次感谢您的辛勤付出和无私帮助！

一位心怀感恩的学生

（2）你想把柿子送给谁？给他（她）写一张祝福卡，表达你的心意。（4分）

要求：仿照上面祝福卡的示例，观点明确，逻辑清晰，不少于8（）字。

参考答案

1.A2.D3.A4.C5.A6.B7.B8.A

9.D10.D

11.（1）例答：①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，有效交流和沟通，增进理解，化解矛

盾。②分担家务劳动，共同营造整洁舒适的家庭环境。③积极参与家庭事务决策，为家庭发展出

谋划策。④传承家庭美德，如尊老爱幼、勤俭节约、邻里和睦等。（答出两点即可，4分）

（2）例答：①老师是知识的传播者，帮助我们掌握科学文化知识。②老师是成长的引路人，引导我

们树立正确的价值观