2026年部编版五年级语文上册第二单元检测题（附答案）

2026年部编版语文新教材五年级上册第二单元检测题

（《冀中地道战》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《诺曼底号号遇难记》）

（时间：90分钟分值100分）

同学们，智慧在烽火中闪光，气节在危难中彰显，速度在较量中超越，人性

在灾难中升华。欢迎走进“智勇大冲关”主题闯关活动！本单元我们将穿越地道、

会盟将相、追逐速度、见证英雄，在学习中感受智慧与勇气的力量。准备好了吗？

闯关开始！

一、积累与运用。（35分）

1.下列词语读音完全正确的一项是（）o（2分）

鹰隼(旃)击缶上卿（）

A.(Mu)*Q'ng

谴责弥漫挽救（）

B.*(qifin)a(mi)■mian

C勉罩(qifing)计划(hua)浩瀚（han）■

D.起伏(fu)大臣*(ch«n)承诺（皿6）・

2.读拼音，写汉字。（12分）

（1）战士们打破碉bao（）里的敌人的火力fengsud（）,yi

ng（）得了战斗的胜利。

（2）船体被p6u（）开了一个口子，海水不断往船cGng（）里灌。

为了不fdngai（）救援，船长命令大家先让妇女和小孩上船。

（3）将军拉弓dG（）jian（）,正好射中山qiO（）上的猎物，大

家夸zin（）他。

3.给带点字选择正确的解释。（4分）

（）完璧归赵（）.全，完整完结完成消耗尽

1*ab,c.d.u

（）负荆请罪（）.依仗背享有遭受1

2■ab.c,d.

（3）理直气壮（）3

a.挺直；使笔直b.公正的，正义的c.直爽，直截d.简直•

（4）回心协力（）a.调和，和谐b.共同c.协助。

4.下列语句的主要意思是（）o（2分）

人在奋力奔跑的时候，速度能够达到每小时二十四千米。这个速度跟鸵鸟比

起来差远了，鸵鸟奔跑的最高速度是每小时七十二千米。在两条腿的动物里面,

鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

A.人奋力奔跑能达到二十四千米每小时。B.人奋力奔跑时速度是很快的。

C.鸵鸟是两条腿的动物里面跑得最快的。D.人奋力奔跑时的速度与鸵鸟相

比并不快。

5.将下列词语补充完整，并完成练习。（6分）

百气

之宝

攻

里

无

无不

同心（）力负（）请罪（）口不提完（）归赵

（1）意思是：价值昂贵的宝贝。

（2）与“风雨同舟”意思相近的词语是。

6.根据要求完成句子练习。（5分）

（1）真是难•以•置♦信•，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！（用加

点词语写话）

难以置信_______________________________________________________

（2）人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（缩

句）

（3）秦国不敢进攻我们赵国。赵国武有廉颇，文有蔺相如。（用关联词

语把两句话合并成一句话）

7.读一读，把句子补充完整。（4分）

（1）不饱食以终日，O

（2）莫等闲，,o

（3）,一日难再晨。,岁月不待人。

（4）“多少事，；夭地转，o一万年太

久，O

二、阅读与感悟。（30分）

（一）课文回放站。（14分）

1.《将相和》中“将”指，“相”指，“和”是的

意思。全文讲了三个小故事，用小标题概括分别

是、、,《将相和》选自《》,

作者是汉代著名史学家。（4分）

2.地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面,

跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通

过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个

大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴

牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多

人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。

洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地

方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。（有的老太太把纺车也

搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。）

（1）语段以（）为例，按（）、（）、（）的顺

序，有条理地介绍了地道的结构。（4分）

（2）这段文字先讲什么？后讲什么？（2分）

（3）这里介绍的“洞”的特点是什么？（2分）

（4）语段中画括号的句子说明了（）。（2分）

（二）课外阅读。（16分）

生命的托举

①2008年5月12日14时28分，一场突如其来的大地震撕裂了汶川大地。

②当救援人员赶到映秀镇时，眼前的一幕让所有人惊呆了：在一处坍塌的教

学楼废墟中，一位老师双臂张开，像一只展翅的雄鹰，死死地护着身下的四个学

生。老师的后脑勺被楼板砸得深陷下去，血肉模糊，但他身下的四个孩子，却安

然无恙。

③这位老师叫谭千秋，是映秀镇小学的一名教师。地震发生的瞬间，他正在

给学生们上课。感觉到教学楼剧烈摇晃，他第一反应就是大喊：“快跑！什么都

别拿！”同学们迅速冲出教室。但还有四个孩子来不及跑出去，谭千秋毫不犹豫

地冲过去，将他们拉到讲台桌下，自己则弓着背，张开双臂，用身体死死护住讲

台桌下的空间。

④一块沉重的水泥板砸下来，重重地压在他的后脑上...

⑤“我们发现他的时候，他的双臂还是紧紧抱着的，怎么掰都掰不开。”救

援人员哽咽着说。

⑥谭千秋用51岁的生命，为四个孩子撑起了生的希望。他走了，却把“教

师”这两个字，永远地刻在了人们心中。

⑦无独有偶，在另一处废墟中，一位年轻的母亲双膝跪地，双手撑地，用身

体为孩子撑起了一片小小的空间。她的生命已经停止，但身下的婴儿却含着母亲

的乳头安然入睡。救援人员发现时，婴儿身旁的手机上留下了一条短信：“亲爱

的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

⑧这些普通人，在灾难降临的那一刻，都做出了同样的选择一一把生的希望

留给别人，把死的危险留给自己。他们的身体，成了生命最后的托举；他们的双

臂，成了人间最温暖的港湾。

⑨什么是英雄？英雄不是天生就有超凡的能力，而是在关键时刻，愿意用自

己的生命去守护他人的生命.那一刻，他们张开的不只是双臂，更是一颗颗滚烫

的、无私的心。

1.联系上下文，解释下列词语。（2分）

（1）安然无恙:_________________________________________________

（2）无独有偶：_________________________________________________

2.用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）

3.文中画“”的句子运用了的修辞手法，把_________比作

，这样写的好处是。（4分）

4.第⑤段中，救援人员说“怎么掰都掰不开”，从这句话中你体会到了什么？

（3分）

5.读了这篇文章，你想对谭T秋老师说些什么？请写下来。（2分）

6.本文与课文《“诺曼底号”遇难记》在写法上有哪些相似之处？（2分）

三、表达与习作。（35分）

（一）口语交流厅。（5分）

如何才能提高阅读速度呢？通过这一单元的学习你学到了哪些提高阅读的

方法？请下下来与大家分享。

（二）作文故事厅。（30分）

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？让我们这位老师用文字“画”

出来吧！先想一想这位老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，在选择

一两件能突出其特点的事来写。

参考答案：

一、LC；2.（1）堡、封锁、赢；（2）剖、舱、妨碍；（3）搭箭、丘、赞。

3.（Da；（2）b；（3）b；（4）b；4.A；5.壮、价、克、战、协、荆、绝、璧。11）

无价之宝；（2）同心协力。6.（1）如果不是亲眼所见，小明的进步简直令人难

以置信。（2）人们凝视着雕像。（3）秦国之所以不敢进攻我们赵国，就是因为

赵国武有廉颇，文有蔺相如。7.（1）不弃功于寸阴；（2）白了少年头、空悲切。

（3）盛年不重来、及时当勉励、从来急、光阴追、只争朝夕。

二、（一）1.