2026年河南省南阳市宛城区小升初语文试卷

2026年河南省南阳市宛城区小升初语文试卷

一、积累与运用

1.根据语境，看拼音写词语。

小学生活令人难忘，同学和老师①bici（）间充满了浓浓的情谊。它就像我们②m加Chang

（）人生中最美的一段航程！我们一起穿越③yiwCn（）的迷雾，抵达真理的彼

岸，既见证浪花的欢笑，又承受风雨的④qTnxi（）,尽管未求可能还会有更多的困难与挫折，

但是我们不忘⑤次电!（）,不会⑥kbngj€i（）,什么都不能阻挡我们前进的步伐，

因为我们相信，路在脚下！希望每个同学长大之后都能在某个⑦lingyu（）有所⑧ji加shu

（）o

2.下面加点字的读音全部正确的一项是（）

A.倾鸳（fb）娱乐场（yu）,有趣味（壮0）暴甯（ICi）无遗

B.刿除（ti）赤裸裸（lub）翻箱倒柜（击。）事（ga）然而止

C.脆弱（cui）您时针（11）奄奄待毙（bi）忐年（ta）不安

D.惊惶（hi亩ng）望远第（jing）事见天日（chong）一丝不苟（gou）

3.小文同学以“随风潜入夜，润物细无声”为内容，用梢书书写了作品送给老师，老师评价其作品“横平又

竖直，端正如印刷”，请你判断下面哪幅作品是小文写的（）。

A盹风潜入夜，涧物细无声

B/尼，田加的2T

C.通风潜入安间物钿无声

D随风潜入夜润物细无声

4.把下面词语补充完整，并按要求完成练习。

①（）汤蹈火②见微知（）③自（）弗如④不可思（）

⑤迫不（）待⑥千（）一发⑦（）耳欲聋⑧（）而不

舍

（1）词语①和③中的“汤”和“弗”的意思分别是和;请仿照词语⑥再写一个前后都

含有数字的四字词语。

（2）为攻克这道数学竞赛难题，他验算了不知多少遍，反复钻研，想要解

开谜底，最终算出答案的那一刻，连他自己都觉得这简直是的。（选词填空）

5.按要求完成句子练习。

5.科学家都善于从司空见惯的现象中解决问题，发现问题，找到真理。（修改病句）

6.读下面的句子，看看加点的部分在写法上有什么特点，再选择一个词语，发挥想象，照样子仿写句子。

示例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。

①高兴②高

7.指出下列句子的说明方法：“盘古”气象大模型在2018年全球88个命名台风上进行了测试.结果表明,

对台风眼位置3天和5天预测的绝对位置，误差比欧洲气象中心高分辨率系统降低了26%和28%。

8.小学六年即将画上句号，请你为同学或老师写一则毕业赠言，内容可以是对过去的回忆，也可以是对

未来的祝福。至少运用一种修辞手法。

9.根据课文内容填空。

（1）【回忆】六年的时光匆匆而过，正如朱自清所说：“过去的日子如轻烟，①,如薄

雾，被初阳蒸融了。”忘不了老师的谆谆教导：当我们不愿听取别人中肯的劝告时，老师会用“良药苦口

利于病，②_______________“劝诫我们；当我们读书不用心时，老师会用“③____________,一字值千

金”提醒我们.老师的每句话，真的是“听君一席话，④____________谢谢您，老师！

（2）【收获】中国文字博大精深。语文是诗，诗里有“昔我往矣，⑤___________”的画面：语文是画，

画里是“⑥，燕山月似钩”的梦幻；语文是景，景里有“春色满园关不住，⑦

的惊喜；语文是情，这情是“⑧，不知秋思落谁家”的思绪，这情是“⑨，

西出阳关无故人''的不舍。

（3）【祝福】小学毕业后，你将踏上新的征程，愿你有创新精神，因为“⑩,日日新，又日

新”；愿你牢记面对危险时无数逆行者的“黄沙百战穿金甲，⑪”的铿锵誓言。当你“青，

⑫，而青于蓝''时，母校盼你传来喜讯。

二、阅读与鉴赏。

10.课内阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日：”日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿日：”口初出沧沧凉凉，及其口中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑日：”孰为汝多知乎？”

（1）解释加点的字。

①我以口始出时去人近以：

②孰为汝多期乎知：

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

（3）两小儿辩斗时，从不同的角度看问题，有不同的依据。根据短文内容，补全下面的思维导图。

（4）读“两小儿笑日：，孰为汝多知乎？，”这句话时，朗读的语气应该是o

A.反问，带有嘲讽，表现出小孩子的机智可爱。

B疑问，幸灾乐祸，冷嘲热讽.

（5）从两小儿辩论的角度我明白了，从“孔子不能决也”的角度我明白了。

A.学无止境，再博学的人也会有不知道的事情，遇到不懂的问题时我们应坦率承认

B.知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步

C.从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样

11.阅读下面的文章，完成下列各题。

纸上的星火

①1935年I月的怀玉山，朔风卷着雪粒抽打囚车。方志敏倚着铁栏，破碎的灰布棉袍结满冰硝，脚镣

在颠簸中磨出血痕，却掩不住他眼中的星火。当国民党1•兵扯开他的衣襟，乂翻出半截铅笔和一块怀表时，

领头的军官气得跳翻木凳：“堂堂共党领导，连块大洋都没有？”

②阴暗的南昌绥靖公署牢房里，方志敏正借着高窗漏下的微光写作。冻疮遍布的手握着铅笔，在草纸

上划出沙沙的声响，碎雪似的墙灰落满稿纸。看守老张悄悄塞进个暖手炉：“方先生何苦？只要签个悔过

书……”话未说完便被含笑打断：,,我这支笔，只写真理不写谎言。”

③深冬的月光浸透铁窗，他在《可爱的中国》手稿上落下最后一句：“朋友，我相信，到那时，到处

都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步。”突然，走廊传来纷乱的脚步声。方志敏从容地将手稿藏入

墙缝，整了整洗得发白的旧衬衣，把母亲临终缝的布鞋摆在床沿一就像当年离家参加革命时那般齐整。

④多年后，当这份手稿穿越重重封锁送达延安时，泛黄的纸页上仍留着暗红的血斑，在油灯下宛如红

梅淀放。

（1）用简洁的语言概括方志敏在狱中做的三件事。（每件事不超过8个字）

（2）从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。

方志敏从容地将手稿藏入墙缝，整了整洗得发白的旧衬衣，把母亲临终缝的布鞋摆在床沿,

（3）读一读文章的结尾，简单谈一谈你对•“泛黄的纸页上仍留着暗红的血斑，在油灯下宛如红梅绽放

这句话的理解。

（4）对比《十六年前的回忆》中李大钊“不慌不忙地向外走去”与本文方志敏“从容地将手稿藏入墙缝”

的细节，想一想革命者有哪些共同的精神品质？对你有什么启发？

三、表达与交流。

12.口语交际.

随着科技的发展，网络已深入到千家万户，也深刻地影响着小学生的生活和学习。为此，某班举行了一

场辩论赛，正方观点是：小学生上网利大于弊；反方观点是：小学生上网弊大于利。请你选择其中一方

观点，并通过讲道理、摆事实来陈述自己的观点。

我的观点：，理由是：

13.习作

在六年的小学学习生活中，你一定会受到各种各样的影响；一个人、一件事、一本书、一部影视剧、一

次表演、一场辩论，甚至一句名言、一首歌、一个眼神……都可能影响我们的成长。请以“影响

了我”为题，写一篇习作。

要求：①先将题目补充完整；

②内容具体，表达真情实感；

③不套作，不抄袭，450字左右；

④文中请回避与你有关的人名、校名及地名。

2026年河南省南阳市宛城区小升初语文试卷

一、积累与运用

1.根据语境，看拼音写词语。

小学生活令人难忘，同学和老师①bi小彼此）间充满了浓浓的情谊。它就像我们②m讪chang（

长）人生中最美的一段航程！我们一起穿越③yiwE（疑问）的迷雾，抵达真理的彼岸，既见

证浪花的欢笑，又承受风雨的④qfnXi（侵袭）o尽管未来可能还会有更多的困难与挫折，但是我

们不忘⑤次奇！（责任）,不会⑥kbngjU（恐惧）,什么都不能阻挡我们前进的步伐，因为我

们相信，路在脚下！希望每个同学长大之后都能在某个⑦lingyU（3g）有所⑧_i访nshX建树）。

【解答】故答案为：

①彼此②漫长③疑问④侵袭⑤责任⑥恐惧⑦领域⑧建树

2.下面加点字的读音全部正确的一项是（）

A.倾覆(fu)娱乐场（yu）饯有趣味（Mo）暴军＜lu＞无遗

B.则除(ti)赤程裸（hid）翻箱倒柜（dao）3（ga）然而止

C.脆弱(cul)座时针（li）奄奄待烈（bi）忐忑（ta）不安

D.惊惶(huang)望远镜(jing)事见天日（chong）一丝不苟（g6u）

【解答】A.有误，“饶有趣味”的“饶”应读“向儿

B.有误,“剔除”的“剔”应读竹，“戛然而止”的“戛”应读嗔行。

C.有误,“逆时针”的“逆”应读巧产,“忐忑”的“忑”应读“学。

D.正确。

故选：Do

3.小文同学以“随风潜入夜，润物细无声”为内容，用楷书书写了作品送给老师，老师评价其作品“横平又

竖直，端正如印刷“，请你判断下面哪幅作品是小文写的（）。

A瞅风潜入夜，涧物细无声

ZB.

B色n信不板，田归加久彳

C.康风潜入麦间物钿无声

D随风潜入衩润物细无声

【解答】A.不符合题干，这是楷书，形体方正、笔画平直、法度严谨。

B.不符合题干，这是草书，卷画简化缠绕。

C.不符合题干，这是行楷，字体略带牵丝。

D.符合题干，这是隶书，扁方字形、蚕头雁尾、一波三折。

故选：Ao

4.把下面词语补充完整，并按要求完成练习。

①（赴）汤蹈火②见微知（著）③自（愧）弗如④不可思（议）

⑤迫不（及）待⑥干（钧）一发⑦（震）耳欲聋⑧（锲）而不舍

（1）词语①和③中的和列'和“弗”的意思分别是热水和不;请仿照词语⑥再写一个前后都含

有数字的四字词语三心二意O

（2）为攻克这道数学竞赛难题，他验算了不知多少遍，锲而不舍反复钻研，迫不及待想要

解开谜底，最终算出答案的那一刻，连他自己都觉得这简直是不可思议的。（选词填空）

【解答】赴汤蹈火：奔赴滚烫的开水，踩踏烈火。比喻奋不顽身，不畏惧任何危险。

见微知著：见到事物细微的苗头，就能知道它发展的趋势和本质问题。

自愧弗如：自己感到惭愧，承认比不上别人。

不可思议：原有神秘奥妙的意思；现多指事物无法想象，难以理解。

迫不及待：急迫得不能再等待，形容心情十分急切。

千钧一发：千钧的重量吊在一-根头发丝上，比喻情况万分危急。

震耳欲聋：耳朵都快要被震聋了，形容声音特别大。

锲而不舍：不断地镂刻.比喻做事情持之以恒，坚持不懈.

（1）赴汤蹈火：奔赴滚烫的开水，踩踏烈火。比喻奋不顾身，不畏惧任何危险。"汤''是古义，意思是

热水/沸水；自愧弗如：自己感到惭愧，承认比不上别人。“弗”就是否定副词“不

“千钧一发”的第一个字、第三个字都是数字，所以只要符合“第一个字和第三个字都是数字"的四字词语

即可。

示例：四面八方、九牛一毛。

（2）第一个空强调坚持不放弃的钻研精神，正好对应“锲而不舍”（形容有毅力不放弃）。第二个空：突

出主人公急切想要得到结果的心情，对应“迫不及待”

（形容心情急迫），完全符合语境。第三个空：解出很难的竞赛题，连自己都觉得出乎意料、不敢相信，

正好对应“不可思议”（形容事情难以想象、超出预期），逻卷通顺。

故答案为：

①赴②著③愧④议

⑤及@钧⑦震⑧锲

（1）热水不三心二意；

（2）锲而不舍迫不及待不可思议。

5.按要求完成句子练习。

5.科学家都善于从司空见惯的现象中解决问题，发现问题，找到真理。（修改病句）

科学家都善于从司空见惯的现象中发现问题，解决问题，找到真理。

【解答】语序不当，应该先“发现问题''，再"解决问题”，原句把两个短语的顺序颠倒了，调换顺序即可

修改病句。

故答案为：

科学家都善于从司空见惯的现象中发现问题，解决问题，找到真理。

6.读下面的句子，看看加点的部分在写法上有什么特点，再选择一个词语，发挥想象，照样子仿写句子。

示例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。

①高兴②高

（高兴）小芳拿到心仪的奖状，高兴得快要蹦到天上去了，

【解答】例句用了夸张的修辞手法，用“大山抖了三抖”放大了"大吼”的声音效果。仿写时注意要运用夸

张这种修辞手法。

故答案为：

（高兴）小芳拿到心仪的奖状，高兴得快要蹦到天上去了。

7.指出下列句子的说明方法：“盘古”气象大模型在2018年全球88个命名台风上进行了测试.结果表明，

对台风眼位置3天和5天预测的绝对位置，误差比欧洲气象中心高分辨率系统降低了26%和28%。

列数字、作比较

【解答】句子使用了“88个”“26%”“28%”等具体数据•，运川列数字的说明方法；将“盘古”气象大模型的

台风预测误差，和欧洲气象中心高分辨率系统的预测误差做对比，运用作比较的说明方法，

故答案为：

列数字、作比较

8.小学六年即将画上句号，请你为同学或老师写一则毕业赠言，内容可以是对过去的回忆，也可以是对

未来的祝福。至少运用一种修辞手法。

六年的时光像一列开往夏天的列车，我们在车厢里分享过零食、错题和悄悄话。如今列车即将到站,

愿你带着满口袋的星光，奔赴下•场山海。

【解答】首先，确定写作对象与核心情感，写给同学还是老师。其次，选择合适的修辞手法，让语言更

生动。结合场景，组织语言。开头可以用校园细节引入回忆，中间点明情感，结尾用祝福收束，确保培

句通顺、情感真挚。

故答案为：

六年的时光像一列开往夏天的列车，我们在车厢里分享过零食、错题和悄悄话。如今列车即将到站，愿

你带着满口袋的星光，奔赴下一场山海。

9.根据课文内容填空。

（1）【回忆】六年的时光匆匆而过，正如朱自清所说：“过去的日子如轻烟，①被微风吹散了，如

薄雾，被初阳蒸融了。'‘忘不了老师的谆谆教导：当我们不愿听取别人中肯的劝告时，老师会用“良药苦

□利于病，②忠H逆耳利于行”劝诫我们：当我们读书不用心时，老师会用“③读书须用意,

一字值千金''提醒我们。老师的每句话，真的是“听君一席话，④一胜读十年书谢谢您，老师！

（2）【收获】中国文字博大精深。语文是诗，诗里有“昔我往矣，⑤杨柳依依”的画面；语文是画，

面里是“⑥大漠沙如雪,燕山月似钩''的梦幻；语文是景，景里有“春色满园关不住，⑦一枝红杏

出墙来”的惊喜；语文是情•，这情是“来今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的思绪，这情是

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人'’的不舍。

（3）【祝福】小学毕业后，你将踏上新的征程，愿你有创新精神，因为“⑩苟日新,日日新，又日

新“：愿你牢记面对危险时无数逆行者的“黄沙百战穿金甲，⑪不破楼兰终不还”的铿锵誓言。当你

“青，⑫取之于蓝,而青于蓝''时，母校盼你传来喜讯。

【解答】（1）考查名言警句、现代诗文默写、谚语、俗语及惯用语。

①“过去的日子如轻烟.被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”出自朱自清的散文《匆匆》，句意：逝

去的时光像轻烟被清风吹散，乂像薄雾被太阳蒸发，感叹时光短暂易逝，转瞬消失。

②“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行''出自《增广贤文》，句意：好药喝着苦涩，却可以治病；真诚的

劝告听着不顺耳，却有利于规范自身言行，让人改正缺点。

③“读书须用意，一字值千金''出自《增广贤文》，句意：读书学习必须用心刻苦，认真钻研，写下的文

字才会珍贵，告诫我们学习不能偷懒。

④“听君一席话，胜读十年节”出自《增广贤文》，句意；和学识渊博的人交谈一会儿，得到的启发，比

自己苦读十年书收获还要多，赞美良言带来巨大收获。

（2）考查古诗文默写。

⑤“昔我往矣，杨柳依依“出自《诗经》，句意：回想当初我出征离家的时候，杨柳轻柔随风飘荡。诗句

描绘士兵出征时春日杨柳摇曳的画面，对比战后归来的萧瑟，饱含离家的不舍与岁月沧桑，

⑥“大漠沙如雪，燕山月似钩''出自李贺的《马诗》，句意：广袤沙漠里，黄沙在月光映照下如同白雪；

燕山上空，•轮弯月好似苏刀。勾勒出边塞苍凉壮阔的夜景画面。

⑦“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的《游园不值》，句意：满园蓬勃的春色是关不住的，

一枝粉红杏花探出墙头，展现生命力旺盛的初春景象。

⑧“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家''出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，句意：今天晚上明月高悬，

人人都在望月思乡，这浓浓的秋思，不知道会飘落到哪一户人家，抒发中秋思乡之情。

⑨“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，句意：老朋友，请再喝下这一杯

送别酒，等向西走出阳关之后，就再也遇不到相识的故人，抒发离别时的不舍之情

（3）考查古诗文默写。

⑩“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，句意：如果一天能够革新自我，就要每一天都革新，不停

进步，勉励人与时俱进，坚持创新。

⑪黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还''出自王昌龄的《从军行》，句意：将士们经历无数场战争，金属

铠甲都被磨穿，不打败敌人就绝不返回家乡，抒发将士誓死报国的壮志豪情。

⑫青，取之于蓝，而青于蓝”自战国时期荀子的《劝学》，意思是靛青是从蓝草中提取的，但颜色比蓝

草更深，常用来比喻学生超过老师或后人胜过前人。

故答案为：

（1）①被微风吹散了②忠言逆耳利于行③读书须用意④胜读十年书；

（2）⑤杨柳依依⑥大漠沙如雪⑦一枝红杏出墙来⑧今夜月明人尽望⑨劝君更尽一杯

酒；

（3）⑩苟日新⑪F破楼丝终不还⑫又之于蓝.

二、阅读与鉴赏。

10.课内阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿日；“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日：”日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿日：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑日：”孰为汝多知乎？”

（1）解释加点的字。

①我以日始出时去人近以；认为

②孰为汝多期乎知：同“智”，智慧

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

（3）两小儿辩斗时，从不同的角度看问题，有不同的依据。根据短文内容，补全下面的思维导图。

（4）读“两小儿笑日：，孰为汝多知乎？，”这句话时，朗读的语气应该是Ao

A.反问，带有嘲讽，表现出小孩子的机智可爱。

B.疑问，幸灾乐祸，冷嘲热讽。

（5）从两小儿辩论的角度我明白了C,从“孔子不能决也”的角度我明白了A。

A.学无止境，再博学的人也会有不知道的事情，遇到不懂的问题时我们应坦率承认

B.知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步

C.从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样

【解答】（1）考查字词解释。①句意：我认为太阳刚出来时离人近。以：认为。②谁说你智慧多呢？知：

同“智”，智慧

（2）考查句子翻译.“东游”指向东游历：“辩斗”指激烈争论：“故”指原因.孔子到东方游历，看见两

个小孩在争论，便问他们争论的原因。

（3）考查内容理解。视觉对应的依据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂（远者小近者大）。另一空为

触觉（温度）角度：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（近者热远者凉）。

（4）考查内容理解。朗读语气应选Ao两小儿天真反问，略带调侃但无恶意，体现孩童机智可爱，非

幸灾乐祸。

（5）考查情感主旨。从两小儿辩论角度明白C（不同角度导致不同结论）。从“孔子不能淡也”明白A

（学无止境，博学者亦有未知，需坦率面对）.

故答案为：

（1）①认为；

②同“智”,智慧;

（2）孔子到东方游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的原因。

（3）□初出人如车曲，及口中则如盘诙；

日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤;

（4）A；

（5）CAo

II.阅读下面的文章，完成下列各题。

纸上的星火

①1935年1月的怀玉山，朔风卷着雪粒抽打囚车。方志敏倚着铁栏，破碎的灰布棉袍结满冰磴，脚镣

在颠簸中磨出血痕，却掩不住他眼中的星火。当国民党士兵扯开他的衣襟，又翻出半截铅笔和一块怀表时，

领头的军官气得跳翻木凳：“堂堂共党领导，连块大洋都没有？”

②阴暗的南昌绥靖公署牢房里，方志敏正借着高窗漏下的微光写作。冻疮遍布的手握着铅笔，在草纸

上划出沙沙的声响，碎雪似的墙灰落满稿纸。看守老张悄悄塞进个暖手炉：“方先生何苦？只要签个悔过

书……”话未说完便被含笑打断：“我这支笔，只写真理不写谎言。”

③深冬的月光浸透铁窗，他在《可爱的中国》手稿上落下最后一句：“朋友，我相信，到那时，到处

都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步。”突然，走廊传来纷乱的脚步声。方志敏从容地将手稿藏入

墙缝，整了整洗得发白的旧衬衣，把母亲临终缝的布鞋摆在床沿——就像当年离家参加革命时那般齐整。

④多年后，当这份手稿穿越重重封锁送达延安时，泛黄的纸页上仍留着暗红的血斑，在油灯下宛如红

梅淀放。

（1）用简洁的语言概括方志敏在狱中做的三件事。（每件事不超过8个字）

①拒写悔过书®狱中坚持写作③从容迎接就义：

（2）从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。

方志敏从容地将手稿藏入墙缝，整了整洗得发白的旧衬衣，把母亲临终缝的布鞋摆在床沿,

这句话运用了神态描写和动作描写：“从容”直接刻画了方志敏的神态，“藏、整、摆''是连贯的动作,

生动展现出方志敏面对死亡时镇定自若的状态，突出了他不惧生死、信仰坚定的革命精神,

（3）读一读文章的结尾，简单谈一谈你对“泛黄的纸页上仍留着暗红的血斑，在油灯下宛如红梅绽放”

这句话的理解。

这句话运用比喻的修辞，将手稿上的血斑比作绽放的红梅：表层来看，暗红血斑是方忐敏在狱中受磨

难、坚持写作的见证，承载着他滚烫的革命信仰；深层来看，红梅木就是凌冬开放、坚韧高洁的象征,

既对应了方志敏坚贞不屈、不惧牺牲的革命品格，也暗喻他的革命精神如同星火，终将染红中国，饱含

着对革命者崇高精神的赞美。

（4）对比《十六年前的回忆》中李大钊“不慌不忙地向外走去”与本文方志敏“从容地将手槁藏入墙缝”

的细节，想•想革命者有哪些共同的精神品质？对你有什么启发？

共同品质：两位革命者都从容镇定、忠于革命、视死如归，拥有大无畏的革命精神。启发：我们今天

的幸福生活是革命先烈用生命换来的，我们要铭记先烈的奉献，学习他们坚定的理想信念，好好学习，

长大后报效祖国。

【解答】（1）本题考查文章内容概括。第二段写看守劝方志敏写悔过书投降，被他明确拒绝，可概括为

“拒写悔过书''；第二段到第三段写方志敏在狱中借着微光创作《可爱的中国》等革命文稿，可概括为“狱

中坚持写作“；第三段写方志敏听到行刑的脚步声，从容整埋装束准备赴死，可概括为“从容迎接就义

（2）本题考查句子分析。这句话中，“从容”是对人物神态的直接刻画，“藏手稿、整衬衣、摆布鞋”是

一系列连贯的动作，此时方志敏已经得知自己即将赴刑，他没有丝毫慌乱，反而从容整理，侧面凸显出

他把革命信仰看得比生命更重，塑造了革命者大无畏的形象，

（3）本题考杳句子分析。这句话运用比喻修辞，结合红梅傲雪绽放的特点，对应方志敏坚贞不屈的革

命品格，点明句子时革命精神的赞美即可。示例：这句话把沾着血斑的手稿比作绽放的红梅：暗红血斑

是方志敏为革命呕心沥血、不惧牺牲的见证，红梅象征着他坚贞不屈的革命气节，这句话赞美了方志敏

的革命精神永远鲜活，永远激励后人。

（4）本题考查文章内容概括和阅读启示。两个细节都是革命者面对死亡时的反应：李大钊面对军阀抓

捕从容不迫，方志敏面对行刑镇定整理，二者都体现了革命者对革命事业的坚定信念，早已将生死置之

度外。谈启发需要结合自身身份，从铭记历史、传承精神的角度作答，言之有理即可。示例：两位革命

者面对死亡都亳无惧色，共同拥有：坚定的革命信仰、临危不惧的镇定态度、对革命事业无限忠诚、不

怕牺牲的大无畏精神，都将信仰和理想看得比个人生命更重，启发：我们今天的幸福生活是无数革命先

烈用鲜血换来的，我们应当永远铭记他们的牺牲与奉献，传承他们的爱国信仰，珍惜当下的生活，树立

远大理想，努力提升自己，为国家发展贡献自己的力量。

故答案为：

（1）①拒写悔过书②狱中坚持写作③从容迎接就义；

（2）这句话运用了神态描写和动作描写：“从容”直接刻画了方志敏的神态，“藏、整、摆”是连贯的动

作，生动展现出方志敏面对死亡时镇定自若的状态，突出了他不惧生死、信仰坚定的革命精神。

（3）这句话运用比喻的修辞，将手稿上的血斑比作绽放的红梅：表层来看，暗红血斑是方志敏在狱中

受磨难、坚持写作的见证，承载着他滚烫的革命信仰；深层