七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》练习题（二）

七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》练习题

1.下列加横线的字注音没有错误的一项是（）

A.挑逗go）条幅（％）枯檄hu6i）

B.酒酿(liiing)瑰浆(qi6ng)沉淀(ditui)

C.遢布(pU)盘虬(qiti)嚷嚷(r&ng)

D.花胞3n9)伶食(【Tng)睦萝(Sng)

2.下列词语书写有误的一项是（）

A.辉煌凝望疑惑活泼热闹B.花苞花舱梦幻万花灿烂

C.稀落繁密藤萝缓缓流过D.树稍条幅抚摸淡淡芳香

3.下列句中画横线的词语使用不当的一项是（）

A.智慧是不会枯竭的，思想和思想碰撞，就会迸溅出无数火花。

B.他善十察言观色,投人所好，因此深得主人的欢心。

C.看着他那极其夸张的滑稽表演，观众们都忍俊丕禁地哄堂大笑起来。

D.清晨草叶上的露珠，是早起的小虫们的睡逊浆。

4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见

其终极。

B.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

C.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

D.“我在开花！”它们在笑。

5.下列对课文内容的理解分析，不正确的一项是（）

A.课文首段“我不由得停住了脚步”独句成段，“不由”点明了一种心有所动后自然而发的心理状态，是

什么让“我”“不由得”停住脚步了呢？引人遐想，制造悬念，引出下文，也从侧面烘托出紫藤萝花让人

止步、炫人眼目的美丽。

B.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这是全文的点睛之笔，是作者在惊

异、审视、回忆之后悟出的自然规律和生命哲理。

C.课文最后一句“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”照应开头。开头停住脚步是

因为被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，此时加快脚步是因为受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋。首尾呼

应，使文章结构完整、严谨。

D.课文使用的最主要写法是“先扬后抑”，先写紫藤萝花开得繁盛，又回忆十多年前紫藤萝花的惨淡。

6.填词句。

(I)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像,

,不见其发端，也不见其终极。

(2)这里春红已谢，没有,也没有。

(3)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，

(4)我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是

7.修改下列病句。

(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。

(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。

8.学习了《紫藤萝瀑布》一文后，班级开展“微笑面对生活”的主题活动,请你参加并完成下列任务。

(1)为营造活动氛围，请你为此次活动拟写一条宣传标语。

答:________________________________________________________________

(2)请你设计两种活动形式。

答:_______________________________________________________________________________________________

(3)微笑面对失败，是一种很好的心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，请你写出一句来，与

大家共享。

答:________________________________________________________________

(4)米的一位同学在多次考试中，虽然很努力了，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。在本

次活动中,你打算怎样劝说他？

答:_______________________________________________________________________________________________

9.我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不

见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，

就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一

串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小

的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍

俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘.我没有摘花的习惯。我只是伫立簪第,觉得这.一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我

心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸

在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多

年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗匹一串伶仃地

挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆

掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想：这里再也看•不见藤萝花

了。

过了这么多年，藤萝乂开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝

干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，

那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由一朵一朵

花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

(1)作者面对紫藤梦瀑布，她的情感经历了怎样的变化？请完成下面的表格。

作者的所见所忆作者的情感

看见盛开的紫藤萝

回忆起十多年前伶仃稀落的花串

看到万花灿烂的流动的“瀑布”

(2)揣摩下列语句，说说作者写景伏物的妙处。

(I)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

(2)但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

(3)结合上下文，谈谈你对“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的理

解。

10.阅读下面文章，完成后面的小题。

一棵不开花的苹果树

崔修建

①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望即

将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。

②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫

名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便立刻动了恻隐之心，觉得■它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父

亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。

③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树，快速地成

长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着哭楚动人的气

质。

④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出杳甜的苹果。”我捉摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。

⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福

地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。

⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋

了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。

⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了

不少辣椒该享受的阳光。我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一

样，不必再犹豫了。

⑧父亲却执意留下它，理由是：再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一

天它突然想开花了，没准儿会开出令人惊讶的花呢。

⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于

生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说

了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花

就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？

⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的萃果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选

择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雪雨，

除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无

妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树又活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活

模式……

⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个

性，淡定而洒脱.或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的烧

柴了。

⑫多年以后的一个秋天，我后朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红

通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，是否他也

遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的革果树……

⑬我能理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，虽然我曾期待过它

开花，但我很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地砍赏它了。

⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那宾是一棵有性

格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫根的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，

根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。

⑥时光流转，见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心陌上深深地扎下了

根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树，竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，

引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。

(1)请依据文章内容，在下面的横线上填写适合的语句。孤零零的苹果树，让人可怜一①—

不开花的苹果树，让人失望一②

(2)请对文中第③段画线句子进行简要赏析。

懂得感恩的苹果树，快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光

鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。

(3)文章第⑨段在结构和内容上分别有什么作用？请简要分析。

(4)结合本文内容和下面的材料，谈谈这棵“不开花的苹果树”和紫藤要分别带给作者哪些关于“生命”

的思考。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花的，

那里满装生命的酒酿.它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵

花，组成了万花灿烂的流动的瀑右。

(选自宗瑛《紫藤萝瀑布》)

答案和解析

1.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义

三方而入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多枳累词语，丰富自己的词汇

品。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

【解答】

A项，正确。

B项，“酿”应读“niGng”。

C项，“嚷”应读“rhng”o

D项，“仃”应读“ding”。

故选A。

2.【答案】D

【蟀析】【分析】

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错

别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近

字：同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

【解答】

D选项“树稍”应为“树梢”。

3.【答案】C

【蟀析】A项，“迸溅”意为向四外溅。使用正确。

B项，“察言观色”意为观察言语脸色来揣摩对方的心意。使正正确。

C项，“忍俊不禁”意为忍不住笑。语义重复。

D顶，“仙露琼浆”比喻酒非常鲜美。后指极少、不多见的美酒。使用正确。

故选C。

4.【答案】A

【蟀析】A项运用了比喻的修辞手法，其他各项均运用了拟人的修辞手法，故选A。

5.【答案】D

【解析】课文使用的最主要写法是“托物言志”。作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤梦就有了

某种寓意。故选Do

6.【答案】（1）一条瀑布从空中垂下

（2）赏花的人群蜂围蝶阵

（3）梦幻一般轻轻地笼罩着我

（4）精神的宁静和生的喜悦

【解析】此题考查的是现代名篇的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时.，要循序渐进积累所学

的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏

析％此题中要注意“瀑”“蝶”“笼罩”的书写。

7.【答案】（1）“讨论”和“阅读”调换位置

（2）去掉“通过”或“使”

【解析】此题考杳学牛病句的辨析与修改能力。常见的病句种类有：（1）词序有误：（2）前后矛盾：

（3）成分残缺；（4）表意不明；（5）标点错误；（6）搭配不当；（7）语义重复；（8）归类有误；

（9）成分赘余；（10）不合逻辑。第一处句子中语序不当，“讨论”和“阅读”调换位置；第二处句子

缺少主语，应当去掉“通过”或“使”。

8.【答案】（1）（示例）阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。

（2）（示例）①:出专题板报②写话题作文3讲励志故事④开生活感悟会（写出两种即可）

（3）（示例）失败乃成功之母。

（4）大将降大任于是人也，必先苦其心忐。虽然你屡战屡挫，但是，我相信，只要你方法正确，永不言弃,必定有

“守得云开见月明”的时候。现在，正是你要学会微笑面对的时候。坚强的你，一定不会放弃吧？

【解析】⑴拟写的标语能紧扣活动.主题，语言简洁,富有感染力和鼓动性即可。

（2）设计的活动形式能切合活动主题,贴近学习生活的实际，切实可行即可。

⑶所写出的名言只要能体现面对失败的积极心态的即可。

（4）劝说时要结合本次活动的主题用语得当且有鼓励性即可。

9.【答案】【小题1】精神的宁静和生的喜悦遗憾或关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚感,,吾生命的长

河是无止境的，人生要豁达、乐观、奋发、进取

【小题2】（1）运用拟人的手法，赋予紫藤萝花以生命，使静态的花跳动起来，突出了花的生机盎然，也

抒发了作者内心的喜悦之情。

（2）运用拟人的手法，写出稀落伶仃的花朵小心翼翼地生长的情景，表达了作者对紫藤萝花伶仃之状的

惋惜和遗憾。

【小题3】作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那繁茂的气势，蓬勃的无限生机，触动了作者的心

灵，解开了一直压在作者心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，让作者感受到生的喜悦。

【解析】1.此题考查的是作者的情感变化。要通读文本，找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要

求，找准关键词，准确概括。通读全文，可以看出看见盛开的紫藤萝时，精神的宁静和生的喜悦；当回忆

起十多年前伶仃稀落的花串时，遗憾或关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚；当看到万花灿烂的流动的“瀑

布”时，感悟生命的长河是无止境的，人生要豁达、乐观、奋发、进取。

2.此题考查的是句子的赏析能力。我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也

要掌握•些答题模式，答题模式为该句运用了什么修辞方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。通

读全文可以看出（1）运用拟人的手法，赋予紫藤萝花以生命，使静态的花跳动起来，突出了花的生机盎

然,也抒发了作者内心的喜悦力情。（2）运用拟人的手法,写出稀落伶仃的花朵小心翌翼地牛长的情

景，表达了作者对紫藤萝花伶仃之状的惋惜和遗憾。

3.本题考查学生对重要语句的理解能力。语句的理解要与文章的内容相结合，要有机联系人物的形象、文

章的主旨以及作者的写作目的，根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”

就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。通读全文，可以看出“觉得这一条

紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那繁茂的

气势，蓬勃的无限生机，触动了作者的心灵，解开了一直压在作者心上的关于生死的疑惑、关于疾病的痛

楚，让作者感受到生的喜悦。

1（）.【答案】[小题1]①楚楚动人的苹果树，让人期待②从容独特的苹果树，让人敬佩（可怜）

【小题2】运用拟人的修辞手法，生动形象地写出苹果树在父亲精心的照管下生长的状态，为后文写

“我”期待它开花结果的内容做铺垫。

【小题3】结构上：承上启下，承接上文“苹果树一直不开花”，“我”也找不到原因，引出下文由“不

开花的苹果树”所引发的对生命的思考；内容上：苹果树一直都不开花“我”也没找到原因，思考后明白

“不开花的苹果树”其实更令人敬佩，不开花也许遗憾，但能从容地做自己，更让人欣赏。（意思对即

可）

【小题4】本文中，“不开花的苹果树”让作者明白，每个人的生命中都会有些许遗憾，能坦然洒脱地面

对，做独特的自己，不在意别人异样的眼光，自由自在地生活，才是生命的真谛。材料中遭遇不幸后又重

新盛开的紫藤萝让作者感悟到，遭遇不幸的时候不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，不能

老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振令精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

【解析】1.本题考查梳理事件及人物感情。

根据第②段的内容可知“孤零零的苹果树，让人可怜”，“不开花的苹果树，让人失望”为第⑦段的内

容，因此①空答题区域为第③〜⑥段，根据第③段句子“仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”，第④段句

子“我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来”可概