九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第一框 回望成长教案 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第一框回望成长教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第一框回望成长，主要包括：回顾自己的成长历程，了解自己在不同阶段的变化和成长；分析成长过程中的影响因素，包括家庭、学校、社会等；明确个人成长与社会发展的关系，树立正确的价值观和人生观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：增强学生的自我认知能力，使其能够回顾和反思自己的成长历程；提升学生的社会责任感，认识到个人成长与社会发展的紧密联系；培养正确的价值观，引导学生树立积极向上的人生态度和价值观；增强学生的法治意识，使学生明白个人成长过程中的法律规范和社会责任。教学难点与重点1.教学重点

-明确个人成长历程中的重要事件和转折点。

-理解家庭、学校、社会等外部因素对个人成长的影响。

-掌握个人成长与社会发展的相互关系，认识到个人成长对社会发展的贡献。

2.教学难点

-回顾个人成长历程时，帮助学生识别和描述自己的成长变化。

-分析成长过程中遇到的困难和挑战，理解这些经历对个人性格形成的影响。

-理解社会环境对个人成长的多方面影响，包括文化、经济、政治等。

-培养学生从多角度审视个人成长与社会发展的关系，形成全面的认识。例如，在讨论家庭对个人成长的影响时，难点在于让学生认识到家庭教育的多样性以及不同教育方式对个人成长的不同影响。在探讨社会环境时，难点在于帮助学生理解社会变迁对个人成长带来的机遇和挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解引导学生对个人成长历程进行回顾，随后组织学生分组讨论，分享各自的成长故事和经历。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同年龄段的自己，体验不同成长阶段的心理和生理变化。

3.利用多媒体资源展示个人成长与社会发展的相关案例，如成长故事视频、图片展览，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.安排小组合作项目，让学生共同研究和分析个人成长与社会发展之间的关系，提高学生的合作能力和分析能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一组关于成长的图片，引导学生思考成长过程中的难忘瞬间。

-提问：“同学们，你们还记得自己小时候的样子吗？有哪些事情让你印象深刻？”

-引出本节课的主题：“从这里出发”，强调回顾成长历程的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解个人成长历程中的重要事件和转折点，例如家庭变迁、学习成就、人际关系等。

-举例：“回忆一下，你曾经遇到过哪些重要的转折点？它们对你有什么影响？”

-第二条：分析家庭、学校、社会等外部因素对个人成长的影响。

-举例：“请同学们谈谈，家庭、学校、社会对你的成长有哪些积极或消极的影响？”

-第三条：探讨个人成长与社会发展的相互关系，引导学生认识到个人成长对社会发展的贡献。

-举例：“结合自己的成长经历，谈谈你对个人成长与社会发展的关系的理解。”

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演活动，让学生扮演不同年龄段的自己，体验成长过程中的心理和生理变化。

-举例：“请同学们分组，每组选择一个年龄阶段，进行角色扮演，展示这个阶段的成长特点。”

-第二条：小组讨论，分析成长过程中遇到的困难和挑战，理解这些经历对个人性格形成的影响。

-举例：“请同学们分享自己在成长过程中遇到的困难，并分析这些困难如何影响了自己的性格。”

-第三条：利用多媒体资源展示个人成长与社会发展的相关案例，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

-举例：“观看成长故事视频，讨论视频中的人物成长经历，思考个人成长与社会发展的关系。”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：家庭对个人成长的影响

-举例回答：“我小时候父母离异，这对我的成长产生了很大的影响，让我学会了独立和坚强。”

-第二方面：学校教育对个人成长的影响

-举例回答：“我在学校遇到了一位非常好的老师，她对我产生了深远的影响，让我爱上了学习。”

-第三方面：社会环境对个人成长的影响

-举例回答：“我国的社会环境变化很大，这让我有机会接触到很多新鲜事物，拓宽了我的视野。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-通过回顾本节课的内容，强调个人成长历程的重要性以及个人成长与社会发展的相互关系。

-举例：“通过今天的课程，我们认识到，回顾自己的成长历程，有助于我们更好地理解自己，明确未来方向。”

-总结本节课的教学重点和难点，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

-举例：“我们要学会从多角度审视个人成长与社会发展的关系，为自己的未来做好准备。”

-用时总计：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**自我认知能力的提升**

-学生通过回顾自己的成长历程，能够更加清晰地认识到自己在不同成长阶段的变化和特点，从而增强自我认知能力。

-学生能够识别和分析自己在成长过程中遇到的关键事件，理解这些事件对个人性格和价值观形成的影响。

2.**社会责任感的培养**

-学生在了解个人成长与社会发展的关系后，能够意识到自己的行为和选择对社会的影响，从而培养社会责任感。

-学生开始关注社会问题，思考如何在个人成长过程中为社会做出贡献。

3.**法治意识的增强**

-学生在课程中学习到个人成长过程中的法律规范和社会责任，增强了法治意识。

-学生能够理解法律在个人成长中的作用，以及在遵守法律的基础上实现个人发展的重要性。

4.**价值观的树立**

-学生通过学习，形成积极向上的人生态度，树立正确的价值观。

-学生能够区分和抵制不良价值观的影响，明确自己的人生目标和追求。

5.**问题解决能力的提高**

-学生在实践活动和小组讨论中，通过分析案例和解决实际问题，提高了问题解决能力。

-学生学会了从不同角度分析问题，并能够提出创新的解决方案。

6.**合作能力的培养**

-通过小组合作项目和讨论，学生学会了与他人协作，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听、沟通和尊重他人，提高了团队合作能力。

7.**情感共鸣和同理心**

-学生在观看成长故事视频和分享个人经历时，能够产生情感共鸣，增进同理心。

-学生学会了从他人的角度看待问题，理解他人的感受和需求。

8.**批判性思维的培养**

-学生在讨论和反思个人成长的过程中，学会了批判性思维。

-学生能够对信息进行批判性分析，形成自己的独立见解。课堂1.课堂提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，在讲解个人成长历程中的重要事件时，教师可以提问：“同学们，你们能举例说明自己在成长过程中遇到的一个重要转折点吗？”这样的问题不仅能够检验学生对知识的记忆，还能激发学生的思考。

2.观察学生参与度：教师通过观察学生的课堂参与度，如举手回答问题、参与讨论的积极性等，可以评估学生对课程的兴趣和投入程度。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否全身心投入，是否能够准确表达不同年龄阶段的特点。

3.小组讨论评价：通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和批判性思维能力。例如，在讨论个人成长与社会发展的关系时，教师可以评价学生是否能够提出有见地的观点，是否能够尊重他人的意见，以及是否能够有效沟通和协作。

4.实践活动反馈：在实践活动后，教师可以通过学生的表现和作品来评价学生的学习效果。例如，在角色扮演结束后，教师可以评价学生的角色理解是否准确，表现是否生动。

5.课堂测试：通过课堂小测验或随堂练习，教师可以快速了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解完家庭、学校、社会对个人成长的影响后，教师可以出几道选择题，检验学生对这些因素的理解。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于学生反思自己的学习过程，同时也培养了学生的评价能力。例如，在小组讨论结束后，每个学生可以评价自己的表现，并给予组内其他成员反馈。

7.及时反馈：无论是课堂提问、观察、讨论还是测试，教师都应及时给予学生反馈，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。教学反思哎，这节课上下来，我感触颇深。看到同学们在讨论和角色扮演中那么投入，我真的很高兴。但是，反思一下，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在回顾个人成长历程时，可能因为时间跨度较大，记忆不够清晰。在课堂上，我可能需要更多地引导学生如何有效地回忆和描述自己的成长经历，比如提供一些关键词或者提示，帮助他们串联起记忆的碎片。

其次，我在组织小组讨论时，注意到一些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的成长经历不太自信，或者害怕在同学面前表达。所以，我打算在下一节课上，设计一些更加开放和安全的讨论话题，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

再说到实践活动，我发现有些学生虽然参与了角色扮演，但他们的表现似乎不够投入，可能是因为他们对角色理解不够深刻。我意识到，在准备这样的活动时，我需要更细致地指导学生如何理解角色，如何通过表演来传达角色的情感和特点。

最后，我觉得在总结回顾环节，我还可以做得更好。比如，我可以设计一些具体的案例，让学生结合自己的成长经历来分析，这样既能加深他们对知识的理解，也能提高他们的应用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的成长故事》——这是一本收录了不同年龄段人们成长故事的书籍，学生可以通过阅读这些故事，了解不同背景下的成长经历，从而拓宽自己的视野。

-视频资源：《成长的力量》——这是一部记录了不同领域成功人士成长历程的纪录片，学生可以通过观看这些视频，学习他们如何克服困难，实现个人成长。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，并尝试写一篇关于自己成长历程的小文章，分享自己的成长故事和感悟。

-学生可以与家人或朋友分享自己的阅读体会，讨论个人成长与社会发展的关系。

-对于纪录片中的成功人士，学生可以选取一位，研究其成长经历，分析其成功的关键因素，并思考这些因素如何应