九年级历史下册 第一单元 第一次世界大战 第3课 凡尔赛-华盛顿体系的建立教案 北师大版

九年级历史下册第一单元第一次世界大战第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立教案北师大版讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第一单元第一次世界大战第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年11月7日（星期二）第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生历史唯物主义观念，理解国际关系中的合作与冲突，提升学生的全球意识和国家观念。学生将通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立，了解国际格局的变化，培养批判性思维，学会从历史角度分析现实问题，增强对和平与发展的认识。同时，培养学生尊重历史事实，珍视和平，倡导国际正义的价值观。学情分析九年级学生正处于青春期，对世界历史的兴趣和好奇心较高，但历史知识体系尚未完全建立。在知识方面，学生对第一次世界大战有一定的了解，但对于凡尔赛—华盛顿体系的具体内容和影响认识不足。在能力方面，学生具备一定的历史思维和分析问题的能力，但深度和广度有限。在素质方面，学生能够通过历史学习培养国家观念和民族自豪感，但部分学生在面对复杂的历史问题时，可能存在主观臆断或片面理解的情况。

行为习惯上，学生在课堂参与度上表现良好，但部分学生在课堂讨论中发言不够积极，可能是因为对历史事件的理解不够深入。此外，学生在作业完成方面表现出一定的自律性，但部分学生可能存在抄袭现象，需要教师加以引导。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式，引导学生深入理解历史事件。其次，教师在教学过程中应注重培养学生的历史思维和分析能力，引导学生从多角度、多层次审视历史问题。再次，教师需要加强对学生的引导，培养学生的批判性思维，避免主观臆断。最后，教师应关注学生的作业完成情况，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：北师大版历史教材配套电子资源库。

3.信息化资源：第一次世界大战相关历史图片、视频资料、在线历史档案。

4.教学手段：实物展示（如地图、模型）、角色扮演、小组讨论、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示第一次世界大战前的世界地图，提问学生：“在这个动荡的时代，有哪些因素导致了第一次世界大战的爆发？”

-回顾旧知：简要回顾第一次世界大战的爆发原因，如民族主义、帝国主义竞争等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解凡尔赛和约的背景、主要内容和影响。

b.讲解华盛顿会议的召开过程、主要议题和《九国公约》的内容。

-举例说明：

a.通过分析凡尔赛和约对德国的处罚，探讨其对战后欧洲格局的影响。

b.以《九国公约》为例，说明其在维护远东地区和平与稳定中的作用。

-互动探究：

a.引导学生讨论凡尔赛—华盛顿体系形成的背景和原因。

b.通过小组讨论，让学生分析凡尔赛—华盛顿体系对世界格局的影响，以及其局限性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制一张简化的凡尔赛—华盛顿体系下的世界地图。

b.学生撰写一篇短文，阐述自己对凡尔赛—华盛顿体系形成原因和影响的看法。

-教师指导：

a.对学生的地图绘制进行点评，指出其中的错误和不足。

b.针对学生撰写的短文，给予评价和指导，帮助学生形成自己的观点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：如果回到第一次世界大战后的年代，你会如何评价凡尔赛—华盛顿体系？

-学生分享：鼓励学生分享自己的观点和思考，促进思维碰撞。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调凡尔赛—华盛顿体系对战后世界格局的影响。

-反思：引导学生思考如何从历史中汲取教训，为今天的国际关系提供借鉴。

6.布置作业

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-查找资料，了解凡尔赛—华盛顿体系对现代国际关系的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-第一次世界大战中的主要战役介绍，如马恩河战役、索姆河战役等。

-凡尔赛和约签订的背景及主要条款解析。

-华盛顿会议的历史背景和九国公约的影响。

-20世纪初的国际关系格局，包括主要国家的外交政策和国际联盟的成立。

-凡尔赛—华盛顿体系对欧洲、亚洲、非洲等地的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《凡尔赛和约》原文，了解其法律文本和实际影响。

-组织学生观看与第一次世界大战相关的纪录片或电影，如《战火中的孩子们》、《拯救大兵瑞恩》等，通过视听材料加深对历史事件的理解。

-学生可以分组研究特定国家在凡尔赛—华盛顿体系中的角色和立场，撰写研究报告，进行课堂展示。

-利用图书馆或网络资源，查找第一次世界大战时期的新闻报道和图片，分析当时的国际舆论和公众态度。

-设计模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论和解决战后国际秩序问题。

-安排学生参观历史博物馆或战争纪念馆，亲身体验历史场景，增强对历史事件的感性认识。

-通过写作练习，让学生撰写一篇关于凡尔赛—华盛顿体系对现代国际关系影响的论文，培养学术研究能力。

-组织辩论赛，让学生就凡尔赛—华盛顿体系的利弊进行辩论，提升思辨能力和公共演讲能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、注意力集中程度等。通过提问、小组讨论等方式，评估学生对课堂内容的理解和掌握情况。对于积极参与课堂讨论、能够准确回答问题的学生给予表扬，对于注意力不集中或参与度较低的学生，给予个别指导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和问题解决能力。通过小组展示的成果，如研究报告、PPT演示等，评价学生对历史事件的分析和解读能力。对于能够提出独到见解、有效组织小组讨论的学生给予肯定。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以考察学生对本节课知识点的掌握程度。根据测试结果，了解学生对重点和难点的理解情况，为后续教学提供参考。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，检查其对知识的巩固和应用情况。对于作业完成认真、质量较高的学生给予表扬，对于存在问题的学生进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和评价。对于表现出色的学生，给予肯定和鼓励，激发其学习热情；对于表现不足的学生，指出具体问题，并提出改进建议，帮助学生提高学习效果。同时，通过与学生和家长沟通，了解学生的学习需求和困难，共同促进学生的全面发展。板书设计①第一次世界大战爆发背景

-民族主义兴起

-帝国主义竞争加剧

-军备竞赛与军国主义

-现代化战争手段

②凡尔赛和约

-和约签订时间与地点

-和约主要条款

-对德国的处罚

-对欧洲领土的调整

-国际联盟的成立

-和约的影响

-欧洲格局的变化

-国际关系的紧张

③华盛顿会议