上海新世纪版高一年级第二学期Unit 3 Foreign Language Using English Properly 教学设计

上海新世纪版高一年级第二学期Unit3ForeignLanguageUsingEnglishProperly教学设计主备人Xx备课成员魏老师设计思路本课程设计紧密结合上海新世纪版高一年级第二学期Unit3ForeignLanguageUsingEnglishProperly，以实际情境为载体，引导学生深入理解英语语言的正确使用。通过情景模拟、小组讨论等互动环节，提升学生英语听说读写能力，强化语言应用意识，培养学生成为具备良好英语交际能力的国际化人才。核心素养目标1.培养学生准确、得体运用英语进行交流的能力，提高语言表达的准确性和流利度。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的语言差异，提升跨文化交流能力。

3.培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，形成终身学习英语的理念。

4.提高学生的批判性思维和解决问题的能力，通过英语学习培养独立思考和判断的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：正确使用英语的时态和语态。

-明确内容：学生需掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和被动语态的基本用法，能够根据语境选择合适的时态和语态进行表达。

-举例解释：通过例句分析，如“Johnisreadingabook.”（一般现在时）和“ThebookwasreadbyJohn.”（被动语态），强调时态和语态的正确运用。

2.教学难点

-难点内容：英语中习惯用法的理解和运用。

-明确内容：学生往往难以掌握某些固定搭配和习惯用语的用法，如“makeadecision”和“takeabreak”。

-举例解释：通过对比不同习惯用法的差异，如“takeashower”与“haveabath”，帮助学生理解为何在特定语境下使用不同的表达方式。

-突出核心知识：强调习惯用法在实际交流中的重要性，引导学生通过大量练习和语境理解来掌握这些用法。

-明确学生难点：学生可能对某些习惯用法感到困惑，难以记住和正确使用。通过小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生克服这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有上海新世纪版高一年级第二学期英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英语国家节日习俗的图片、相关语法讲解视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行小组活动。Xx教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过展示一张英语国家节日的图片，如万圣节或圣诞节，引导学生讨论这个节日的庆祝方式和英语表达。学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题“ForeignLanguageUsingEnglishProperly”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.介绍英语中常用的礼貌用语和表达方式，如问候、道歉、感谢等，通过例句展示其用法。

2.讲解一般现在时和一般过去时的区别，通过时间状语和动词形式的变化来区分，并举例说明。

3.介绍被动语态的基本结构，通过例句解释主语和谓语动词的变化，以及被动语态在特定情境下的使用。

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容：

1.学生分成小组，根据教师提供的情景进行角色扮演，如模拟在餐厅点餐或询问路线，要求使用正确的礼貌用语和时态。

2.学生观看一段英语视频，分析其中的语言使用是否得体，讨论并总结正确的表达方式。

3.学生完成教材中的练习题，巩固对礼貌用语、时态和语态的理解和应用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

1.学生讨论在不同情境下如何使用被动语态，例如：“Thebookwaswrittenbytheauthor.”与“Theauthorwrotethebook.”的区别。

2.学生分析并举例说明在请求帮助或表达感激时，如何运用礼貌用语。

3.学生讨论在描述过去事件时，如何使用一般过去时，并举例说明其与一般现在时的区别。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括礼貌用语、时态和语态的用法。通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，如“在什么情况下使用被动语态？”和“如何区分一般现在时和一般过去时？”最后，教师总结本节课的学习成果，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

总体用时：35分钟

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示图片：“这是一个万圣节派对，大家看到这些装饰和活动了吗？你们能用英语描述一下吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师讲解礼貌用语：“在英语中，说‘Thankyou’和‘Please’是非常重要的。例如，当你想要别人帮你时，你可以说‘Couldyouhelpme,please?’”

-讲解时态：“现在让我们来看看一般现在时和一般过去时。一般现在时用来描述经常发生的事情，比如‘Igotoschooleveryday.’而一般过去时用来描述过去发生的事情，比如‘Iwenttotheparkyesterday.’”

-讲解被动语态：“被动语态的结构是‘be+过去分词’，比如‘Thecakewasbakedbythechef.’”

3.实践活动（用时10分钟）

-学生角色扮演：“现在请每组模拟一个场景，比如在餐厅点餐，确保使用礼貌用语和正确的时态。”

-观看视频：“请大家观看这个视频，然后讨论视频中的人物是如何使用礼貌用语和时态的。”

-完成练习：“现在请完成教材中的练习题，巩固我们对时态和语态的理解。”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论：“为什么在某些情况下我们需要使用被动语态？”

-学生讨论：“如何区分一般现在时和一般过去时？”

-学生讨论：“在请求帮助或表达感激时，我们应该如何使用礼貌用语？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-教师总结：“我们学习了礼貌用语、时态和语态的用法，希望大家能够在日常生活中积极运用。”Xx教学资源拓展1.拓展资源

-词汇积累：收集并整理与单元主题相关的词汇，如描述节日活动的词汇（party,celebration,decoration）、食物和饮料的词汇（candy,cake,beverage）、文化习俗的词汇（tradition,custom,ritual）等。

-文化背景：介绍与单元主题相关的文化背景知识，如英语国家的节日习俗、历史事件或文学作品，以便学生能够更好地理解和运用语言。

-实用句型：收集并整理与单元主题相关的实用句型，如请求帮助、表达感谢、描述活动等，帮助学生提高实际交际能力。

2.拓展建议

-词汇积累：建议学生在课后通过制作单词卡片或词汇笔记本的方式，积累和复习与单元主题相关的词汇。可以鼓励学生利用词典或在线资源查找词义和用法，并尝试用新学的词汇造句。

-文化背景：建议学生通过阅读相关书籍、观看纪录片或参加文化讲座，深入了解英语国家的节日习俗和文化背景。此外，学生可以尝试参与文化交流活动，如与国际友人的交流，以增强跨文化交际能力。

-实用句型：建议学生通过角色扮演或模拟情景对话的方式，练习和巩固与单元主题相关的实用句型。学生可以与同伴或家人进行练习，或者利用语言学习软件进行自我检测。

-在线资源：推荐学生利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，获取更多与本节课主题相关的音频和视频材料，提高听力水平。

-书籍推荐：推荐一些与单元主题相关的书籍，如《英国节日文化手册》、《英语国家文化入门》等，帮助学生拓宽知识面，提高英语综合运用能力。

-情景模拟：建议学生在课后进行情景模拟练习，如模拟在超市购物、在医院就诊等场景，运用所学知识进行对话和交流。

-社交媒体：鼓励学生关注英语国家的社交媒体账号，如YouTube频道、Facebook群组等，了解最新的文化动态和流行用语。Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了英语中礼貌用语、时态和语态的正确使用。通过角色扮演、小组讨论和练习，同学们已经能够运用这些知识点进行简单的日常交流。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.礼貌用语：我们学习了如何用英语表达感谢、道歉、请求帮助等，如“Thankyouverymuch”和“Couldyoupleasehelpme?”。

2.时态：我们区分了一般现在时、一般过去时和一般将来时，并了解了它们在不同情境下的使用，如描述习惯、过去发生的事情和未来的计划。

3.语态：我们学习了被动语态的结构和用法，以及如何在不同的语境中选择正确的语态。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题：

1.选择题：

-“Iusuallygotoschoolbybus.”这句话使用的时态是？

A.一般现在时

B.一般过去时

C.一般将来时

D.现在进行时

2.完形填空：

-“Yesterday,I_______tothemuseumwithmyfriends.”（填入正确的动词形式）

3.简答题：

-请举例说明在什么情况下使用被动语态。

请同学们认真作答，并在课后复习巩固所学知识。希望同学们能够通过本节课的学习，提高自己的英语交际能力，为今后的学习打下坚实的基础。Xx板书设计①重点知识点

-礼貌用语

-时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时）

-语态（主动语态、被动语态）

②词汇

-感谢：Thankyou,Thanks

-道歉：Sorry,Apologies

-请求帮助：Couldyouplease,MayI

-经常：usually,often

-过去：yesterday,lastweek

-未来：tomorrow,inthefuture

-主动语态：主语+动词+宾语

-被动语态：主语+be动词+过去分词

③句子

-礼貌用语示例：“Thankyouverymuchforyourhelp.”

-一般现在时示例：“Iusuallygotoschoolbybus.”

-一般过去时示例：“Yesterday,Iwenttothelibrary.”

-一般将来时示例：“Iwillvisitmygrandparentsnextweek.”

-被动语态示例：“Thecakewasbakedbythechef.”Xx典型例题讲解1.例题：

-题目：请用被动语态改写以下句子：“Thestudentsarecleaningtheclassroom.”

-答案：Theclassroomisbeingcleanedbythestudents.

2.例题：

-题目：用一般过去时完成以下句子：“They_______totheparkyesterday.”

-答案：went

3.例题：

-题目：用一般将来时完成以下句子：“I_______myhomeworktomorrow.”

-答案：willdo

4.例题：

-题目：用正确的时态填空：“Theteacher_______usanewbookyesterday.”

-答案：gave

5.例题：

-题目：用被动语态改写以下句子：“Sherea