展翅的小鸟（教学设计）岭南版美术六年级下册

展翅的小鸟（教学设计）岭南版美术六年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课以“展翅的小鸟”为主题，通过岭南版美术六年级下册相关内容，引导学生观察、描绘小鸟的形态和动态，培养学生的观察能力和绘画技巧。同时，通过欣赏和分析优秀作品，提高学生的审美素养，激发学生对自然和生活的热爱。核心素养目标培养学生的审美感知，通过观察和描绘小鸟，提升对自然形态的敏感度。发展创新精神，鼓励学生运用多种表现手法，创作出独特的视觉艺术作品。增强文化理解，引导学生从岭南美术的角度理解鸟类绘画的传统与创新。教学难点与重点1.教学重点，

①正确把握小鸟的形态结构，包括翅膀、尾巴、身体比例等，确保绘画的准确性。

②运用线条和色彩表现小鸟的动态和质感，如飞翔的姿态、羽毛的纹理等。

2.教学难点，

①在绘画过程中，如何将观察到的形态和动态转化为具有美感的艺术形象。

②如何在保持作品整体和谐的同时，体现个人独特的艺术风格和创意。教学资源1.软硬件资源：美术画板、画纸、水彩颜料、画笔、彩色铅笔。

2.课程平台：岭南版美术教材、电子书包教学平台。

3.信息化资源：鸟类摄影图片、绘画教学视频、岭南版美术作品集。

4.教学手段：实物展示、多媒体投影、互动式教学软件。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个新的主题——“展翅的小鸟”。你们知道，小鸟是大自然中美丽的生灵，它们飞翔的姿态充满了生机和活力。那么，我们就一起来探索一下，如何用画笔描绘出这些可爱的小鸟吧。

（2）学生：期待学习如何描绘小鸟，想了解绘画技巧。

二、新课讲授

1.观察与欣赏

（1）教师：首先，我们要观察小鸟的形态和动态。请同学们拿出教材，翻到相关的页面，观察图片中的小鸟，思考它们的特点。

（2）学生：认真观察教材中的小鸟图片，分析它们的形态和动态。

（3）教师：接下来，我们一起欣赏一些优秀的鸟类绘画作品。请同学们打开电子书包，观看岭南版美术作品集中的鸟类绘画。

（4）学生：观看作品，感受艺术家们如何运用线条和色彩表现小鸟的美丽。

2.技法指导

（1）教师：现在，我们来学习如何用线条和色彩描绘小鸟。首先，我们要掌握小鸟的基本形态结构，包括翅膀、尾巴、身体比例等。

（2）学生：认真听讲，跟随老师的指导，了解小鸟的形态结构。

（3）教师：接下来，我们学习如何运用线条和色彩表现小鸟的动态和质感。例如，飞翔的姿态、羽毛的纹理等。

（4）学生：根据老师的指导，尝试在画纸上描绘小鸟的动态和质感。

3.练习与创作

（1）教师：现在，请同学们拿出画板和画纸，开始练习描绘小鸟。可以先从简单的形态开始，逐渐增加难度。

（2）学生：按照老师的指导，开始练习描绘小鸟，注意形态和动态的把握。

（3）教师：在练习过程中，遇到困难的同学可以互相帮助，共同进步。

（4）学生：互相交流学习心得，共同提高绘画技巧。

4.作品展示与评价

（1）教师：现在，请同学们将自己的作品展示给大家。可以从形态、动态、色彩等方面进行评价。

（2）学生：展示自己的作品，听取同学们的评价，总结自己的优点和不足。

（3）教师：对同学们的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

（4）学生：认真听取老师的点评，为自己的绘画技巧提升做好准备。

三、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了如何用画笔描绘小鸟，希望同学们在今后的学习中，能够继续探索和发现大自然的美丽。

（2）学生：总结今天的学习内容，对自己的绘画技巧有了一定的提升。

四、课后作业

（1）教师：请同学们回家后，尝试用不同的线条和色彩描绘小鸟，可以参考教材中的图片或者自己的想象。

（2）学生：按照老师的布置，完成课后作业，提高自己的绘画水平。

五、板书设计

1.小鸟的形态结构

2.线条与色彩表现

3.练习与创作

4.作品展示与评价教学资源拓展1.拓展资源：

-鸟类的生态知识：介绍不同鸟类的生存环境、食性、迁徙习性等，帮助学生了解鸟类的生活状态。

-中国传统鸟类绘画：探讨中国古代绘画中鸟类的表现手法，如工笔花鸟画、写意花鸟画等，分析其艺术特色。

-现代鸟类摄影作品：展示现代摄影师捕捉到的鸟类瞬间，激发学生对鸟类形态和动态的观察兴趣。

-岭南版美术教材中的其他鸟类作品：推荐教材中其他鸟类绘画作品，供学生参考和学习。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录观察到的鸟类，包括它们的形态、行为、生活环境等，培养观察能力和写作能力。

-美术欣赏：组织学生参观美术馆或在线欣赏鸟类绘画作品，提高艺术鉴赏能力。

-创意绘画：引导学生结合自己的生活经验，创作具有个人特色的鸟类绘画作品，如故事性绘画、抽象表现等。

-生态保护活动：参与或组织与鸟类保护相关的社区活动，增强学生的环保意识和社会责任感。

-家庭作业：布置学生回家后，与家人一起观察家附近的鸟类，记录下它们的特征，并尝试用画笔描绘。

-小组合作：组织学生分组，每组选择一种鸟类，共同收集资料，制作成鸟类知识小册子，进行班级分享。

-实地考察：安排一次实地考察活动，如去公园、湿地等，让学生亲自观察鸟类，并记录下观察到的内容。重点题型整理1.题型：描述小鸟的形态结构

答案示例：小鸟的身体呈流线型，有利于飞行。翅膀宽大，羽毛丰满，尾巴较短，有助于保持平衡。头较小，眼睛明亮，可以敏锐地捕捉猎物。

2.题型：分析小鸟的动态表现

答案示例：小鸟飞翔时，翅膀迅速振动，身体略微前倾，尾巴展开，以保持平衡。停歇时，小鸟身体放松，翅膀轻微展开，准备随时起飞。

3.题型：讨论线条和色彩在鸟类绘画中的应用

答案示例：线条可以表现鸟类的轮廓和羽毛纹理，如使用流畅的线条描绘小鸟的翅膀和尾巴。色彩可以表现鸟类的羽毛颜色和质感，如使用鲜艳的颜色描绘小鸟的鲜艳羽毛。

4.题型：比较不同艺术家对鸟类的绘画风格

答案示例：艺术家A的鸟类绘画作品线条简洁，色彩明快，表现了鸟类的活泼可爱。艺术家B的鸟类绘画作品线条细腻，色彩深沉，表现了鸟类的庄重优雅。

5.题型：分析鸟类绘画作品中的创意元素

答案示例：作品中的小鸟被赋予了人类的情感，如悲伤、欢乐等，使画面更具表现力。此外，作品还运用了抽象的表现手法，如线条的交织、色彩的对比等，丰富了视觉效果。教学反思与总结同学们，今天我们上了“展翅的小鸟”这一课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尽量让同学们参与到课堂中来，通过观察、欣赏、实践，大家都能有所收获。比如，在观察小鸟形态结构的时候，我让大家自己动手画，这样不仅提高了他们的观察能力，也激发了他们的创造力。

在策略上，我尝试了多媒体教学，展示了一些鸟类绘画作品和摄影作品，希望能拓宽大家的视野。不过，我发现有些同学对电脑操作不太熟悉，所以在使用电子书包的时候，我可能需要更耐心地指导他们。

管理方面，我注意到课堂纪律总体不错，但有个别同学在画画时容易分心。我打算在今后的教学中，加强课堂纪律管理，同时也要关注每个学生的学习状态，确保每个人都能集中精力。

至于教学效果，我觉得整体是不错的。同学们在知识上，对小鸟的形态结构有