新教材高中语文 第三单元 7.1 青蒿素：人类征服疾病的一小步（1）教学设计 部编版必修下册

新教材高中语文第三单元7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步（1）教学设计部编版必修下册课题：XX课时：1授课时间：2025设计意图本节课旨在通过引导学生对《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文的学习，使学生了解青蒿素的发现过程，体会科研工作者的科学精神和奉献精神，同时提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。通过分析文章结构、品味语言表达，培养学生的文学素养和批判性思维能力。核心素养目标1.培养学生的科学精神，理解科研工作者的创新精神和奉献态度。

2.提升学生的阅读理解能力，学会分析文章结构，把握文章主旨。

3.增强学生的文学鉴赏能力，体会语言表达的精妙和艺术魅力。

4.培养学生的批判性思维，对科学发现和医学进步进行合理评价。教学难点与重点1.教学重点，

①理解青蒿素的发现过程，把握文章中科学发现的关键步骤和科研工作的严谨性。

②分析文章结构，识别并总结文章中的论点、论据和论证方法，提高学生的逻辑思维能力。

2.教学难点，

①深入理解科研工作者在面对困难时的创新思维和坚持不懈的精神，培养学生的科学态度和价值观。

②把握文章中复杂的专业术语和科学概念，通过小组讨论和教师引导，帮助学生突破理解障碍。

③学会从不同角度评价青蒿素的发现及其对医学的贡献，培养学生的批判性思维和多元评价能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如青蒿素发现的历史图片、科研工作者的访谈视频等。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等教学辅助工具，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青蒿素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蒿素是什么吗？它在医学上有何作用？”

展示一些关于青蒿素发现历史的图片或视频片段，让学生初步感受青蒿素的医学价值。

简短介绍青蒿素的基本概念和发现历程，为接下来的学习打下基础。

2.青蒿素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青蒿素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青蒿素的定义，包括其主要化学成分和生物活性。

详细介绍青蒿素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青蒿素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青蒿素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青蒿素应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青蒿素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青蒿素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青蒿素在未来的医学研究中的应用潜力，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青蒿素相关的主题进行深入讨论，如“青蒿素在其他疾病治疗中的应用”或“青蒿素与环境保护的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青蒿素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青蒿素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青蒿素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青蒿素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青蒿素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青蒿素的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注医学研究的新进展。教学资源拓展1.拓展资源：

-青蒿素的发现历史：介绍屠呦呦教授发现青蒿素的背景、过程和意义，以及这一发现对世界医学的贡献。

-青蒿素的研究进展：介绍青蒿素在治疗疟疾以外的其他疾病中的应用研究，如癌症、病毒感染等。

-传统中药与现代医学：探讨传统中药在现代医学研究中的应用，以及青蒿素作为传统中药与现代科技结合的典范。

-疟疾的全球分布与防治：分析疟疾在全球的分布情况，以及国际社会在疟疾防治方面的努力和成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文的英文版，提高英语阅读能力，并对比中英文表达方式的差异。

-建议学生查阅相关科学期刊或医学杂志，了解青蒿素研究的最新动态和进展。

-组织学生参观当地的中医院或医学博物馆，了解中医药的发展历程和现代医学的成果。

-邀请医学专家或科研人员来校进行讲座，让学生近距离接触科研工作，激发他们对科学研究的兴趣。

-引导学生参与社区健康教育活动，如疟疾防治宣传，将所学知识应用于实践。

-建议学生撰写关于青蒿素研究的读书报告或研究论文，锻炼学术写作能力，并加深对知识的理解。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，将青蒿素研究作为课题，培养创新思维和科研能力。

-组织学生观看关于青蒿素发现和疟疾防治的纪录片，通过视觉和听觉的冲击，加深对知识的印象。

-建议学生关注国内外医学研究的新闻动态，了解医学领域的最新突破和挑战。板书设计1.青蒿素的发现历程

①屠呦呦教授的研究背景

②发现青蒿素的实验过程

③青蒿素的提取与纯化

2.青蒿素的化学结构

①青蒿素的分子式

②青蒿素的结构特点

③青蒿素的生物活性

3.青蒿素的应用

①治疗疟疾的疗效

②青蒿素类药物的研发

③青蒿素在其他疾病治疗中的应用前景

4.青蒿素的科学意义

①对医学发展的贡献

②对传统中药研究的启示

③对全球公共卫生的影响

5.屠呦呦教授的科学精神

①勤奋刻苦的科研态度

②坚持不懈的探索精神

③为人类健康事业做出的贡献典型例题讲解1.例题：青蒿素的化学式是什么？它在分子结构上有什么特点？

答案：青蒿素的化学式为C15H22O5。其分子结构特点包括含有多个氧原子和芳香环结构。

2.例题：青蒿素是如何被发现的？请简述屠呦呦教授的研究过程。

答案：青蒿素是通过从青蒿植物中提取得到的。屠呦呦教授的研究过程包括对青蒿植物成分的筛选、提取和活性测试。

3.例题：青蒿素在治疗疟疾方面有哪些作用？

答案：青蒿素在治疗疟疾方面具有显著的疗效，能够有效杀灭疟原虫，降低疟疾的死亡率。

4.例题：青蒿素的发现对全球公共卫生有什么影响？

答案：青蒿素的发现对全球公共卫生产生了深远影响，为疟疾防治提供了新的药物选择，降低了疟疾的发病率。

5.例题：青蒿素在传统中药研究中有何启示？

答案：青蒿素的发现启示我们，传统中药中可能蕴藏着丰富的药用资源，需要进一步研究和开发。同时，也提醒我们在现代医学研究中要重视传统医学的智慧。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，评价其课堂纪律、回答问题时的积极性和准确性。对于积极参与讨论、提出有价值问题的学生给予肯定，对于注意力不集中或回答错误的学生给予适当的指导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的质量，包括讨论的深度、广度和创新性。观察小组内成员的互动和合作情况，评价学生的沟通能力和团队协作精神。对于表现突出的小组给予表扬，对于讨论过程中出现的问题给予针对性的反馈。

3.随堂测试：通过课堂小测验或随堂问答的形式，检验学生对青蒿素知识点的掌握程度。根据测试结果，及时调整教学策略，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步