一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教案10 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案10教科版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教材分析一年级道德与法治下册第二单元“我的手儿巧”第4课《我有两件宝》以培养一年级学生正确使用双手、爱护双手为目的，通过游戏和实践活动，让学生体验双手的神奇和重要性，增强学生的动手能力和自我保护意识。课程内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，教学实际性强。核心素养目标培养学生尊重劳动、珍惜双手的意识，提升动手实践能力和生活自理能力，增强自我保护意识。通过课程活动，激发学生对生活技能学习的兴趣，培养其动手操作的创新精神和合作精神，促进学生在道德与法治方面的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生初步了解了身体的各个部位及其功能，但对双手的重要性认识不足，尚未形成良好的手部卫生习惯和劳动观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作类活动有较高的兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，需要教师通过丰富的教学活动和实际操作来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对手的使用不够熟练，导致操作过程中出现困难。此外，学生可能对手部卫生的认识不足，容易在操作过程中受伤。针对这些情况，教师需耐心引导，通过示范和反复练习帮助学生克服困难。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与讨论，引导学生积极参与课堂。

2.设计“我的双手大比拼”角色扮演游戏，让学生通过实际操作体验双手的用途。

3.利用多媒体课件展示双手在不同活动中的重要作用，增强学生对知识的直观理解。

4.通过“手卫生知识问答”活动，巩固学生对手部卫生的认识。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道我们的手有哪些用途吗？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课中关于身体部位的知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解双手的功能，包括抓握、写字、吃饭等日常生活活动。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如展示用双手写字、画画的过程，让学生直观地看到双手的用途。

-互动探究：教师引导学生讨论“我们的双手还能做哪些事情？”并鼓励学生分享自己的经验和想法。

3.实践活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中使用双手的场景，如洗漱、穿衣、吃饭等。

-实验操作：教师准备简单的实验材料，如水、肥皂、纸巾等，让学生通过实验了解手部卫生的重要性。

-游戏互动：教师组织“我的双手大比拼”游戏，让学生在游戏中练习使用双手，提高动手能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一份关于双手用途的手抄报，展示自己对双手的认识。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的手抄报进行点评，并给予个别学生指导和帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课的主要知识点，强调双手的重要性。

-反思与提问：教师提出问题，如“我们如何更好地保护我们的双手？”引导学生进行思考。

6.课后作业（约5分钟）

-家庭作业：教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示自己一天中如何使用双手，并记录下来。

-作业指导：教师简要说明作业要求和注意事项，确保学生能够完成作业。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动，帮助学生理解和掌握双手的用途和保护方法。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-手工制作：介绍双手在手工制作中的重要作用，如剪纸、编织、泥塑等，通过这些活动让学生体验双手的创造力和艺术价值。

-传统手工艺：介绍中国的传统手工艺，如剪纸、刺绣、木雕等，让学生了解双手在传承文化中的作用。

-日常生活技能：介绍日常生活中双手的使用技巧，如烹饪、家务、园艺等，增强学生的生活自理能力。

-手部健康知识：介绍手部健康的重要性，包括手部卫生、手部锻炼、预防手部疾病等知识。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家里尝试进行简单的手工制作或家务活动，如折纸、洗菜、扫地等，增强动手能力。

-社区参观：组织学生参观当地的工艺作坊或手工艺人工作室，让学生亲眼见到双手在传统手工艺中的运用。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同完成一些亲子手工项目，增进亲子关系的同时，也让学生感受到家庭中的劳动价值。

-手部锻炼：推荐一些简单的手部锻炼方法，如手指操、握力球练习等，帮助学生保持手部健康。

-手工课程：推荐一些适合一年级学生的手工课程资源，如《趣味手工》、《创意手工》等，丰富学生的课外学习内容。

-手部卫生教育：通过制作手部卫生宣传册、观看手部卫生视频等方式，提高学生对手部卫生的认识。

-故事分享：鼓励学生收集和分享关于双手的故事，如《夸父追日》、《后羿射日》等，让学生在故事中感受双手的力量和智慧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我有两件宝》这一课，了解了双手在生活中的重要作用。我们的双手不仅能帮助我们做很多事情，还能让我们感受到生活的乐趣。通过角色扮演、游戏互动和实践活动，我们体验到了双手的神奇和力量。希望大家能够珍惜自己的双手，学会正确使用和保护它们。

当堂检测：

1.请说出至少三个生活中双手的用途。

2.你知道如何保护我们的双手吗？请分享你的想法。

3.在课堂上，你最喜欢的活动是哪一个？为什么？

检测目的：重点题型整理1.实践活动题：

-题型：请设计一个简单的手工活动，让学生利用双手完成。

-例题：请你用一张废纸和一支笔，设计一个简单的手工艺品，并描述制作过程。

-答案：学生可以设计纸飞机、纸花、纸盒等，并详细描述制作步骤。

2.角色扮演题：

-题型：让学生扮演不同的角色，展示双手在生活中的作用。

-例题：假设你是一位厨师，请展示你如何使用双手烹饪一道简单的菜肴。

-答案：学生可以扮演厨师，展示切菜、调味、翻炒等烹饪过程。

3.故事续写题：

-题型：根据课文中的故事情节，发挥想象力进行续写。

-例题：课文中的故事讲到了夸父追日，请你续写夸父追日后的故事。

-答案：学生可以续写夸父如何克服困难，最终实现他的愿望。

4.手卫生知识题：

-题型：考察学生对手卫生知识的理解和应用。

-例题：以下哪种行为有助于保持手部卫生？

A.吃饭前洗手

B.摸过公共物品后不洗手

C.用手揉眼睛

-答案：A.吃饭前洗手

5.创意设计题：

-题型：让学生发挥创意，设计一个有助于提高手部灵活性的小游戏。

-例题：请你设计一个游戏，通过游戏活动提高学生的手部协调性和灵活性。

-答案：学生可以设计“抓树叶”、“手指操”、“珠子穿线”等游戏，并说明游戏规则和目的。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-双手的功能和重要性

-手部卫生和自我保护

-劳动与创造的关系

②重点词句：

-“我有两件宝，一双手，一双脚。”

-“我们的双手不仅能帮助我们做很多事情，还能让我们感受到生活的乐趣。”

-“要爱护我们的双手，让它们更健康、更灵活。”

③教学活动与知识点关联：

-导入环节：通过提问“你们知道我们的手有哪些用途吗？”引出双手的功能和重要性。

-新课呈现：讲解双手在日常生活中的作用，如写字、吃饭、穿衣等。

-实践活动：通过角色扮演和手工制作等活动，让学生体验双手的神奇和重要性。

-巩固练习：通过手抄报、家庭作业等形式，让学生回顾和巩固所学知识。

-总结与反思：引导学生思考如何爱护双手，提高自我保护意识。教学反思与总结今天上了《我有两件宝》这节课，我觉得挺有意思的。看到孩子们在课堂上那么积极地参与，我挺欣慰的。不过，反思一下，也有一些地方可以改进。

首先，我发现有些学生对手的使用还不够熟练，比如在手工制作环节，有些孩子动作不够灵活。这可能是因为他们平时动手的机会不多。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些动手实践的活动，让学生有更多机会锻炼双手。

其次，我在讲解手部卫生知识时，感觉孩子们的理解还不够深入。可能是因为这些知识比较抽象，不容易理解。我打算在接下来的课程中，结合具体的生活场景，用更直观的方式去讲解，比如通过演示洗手的过程，让孩子们更直观地了解手部卫生的重要性。

再来说说情感态度方面，我发现孩子们对手