五年级英语下册 Unit 5 What's the Weather like Today第3课时教案 陕旅版（三起）

五年级英语下册Unit5What'stheWeatherlikeToday第3课时教案陕旅版（三起）课题课时课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit5What'stheWeatherlikeToday第3课时教案

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，特别是在询问和描述天气状况的情境中。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的天气表达方式。

3.强化学生的语感和听力技能，通过听力材料和角色扮演活动提高听力理解能力。

4.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课外通过查找资料学习更多天气相关的词汇和表达。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握询问和描述天气的基本句型和词汇，如"What'stheweatherliketoday?"和"sunny,cloudy,rainy,windy,etc."

②能够正确运用一般现在时来描述天气状况，如"It'ssunnytoday."

②通过图片和情景模拟，让学生能够识别并使用天气相关的形容词，如"sunny","cloudy","rainy","windy","snowy"等。

2.教学难点，

①学生能够理解和运用"whatabout..."句型来询问对方的天气状况，如"Whatabouttheweatherinyourcity?"

②学生能够根据图片和情景，正确选择和运用适当的词汇和句型来描述和询问天气，避免混淆或错误使用。

③学生能够在实际交流中自然地结合上下文，进行流利的对话，而不是仅仅依靠记忆的句型。

④提高学生在真实语境中运用英语进行交际的能力，特别是在非母语环境中。教学资源-硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站资源、电子词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如晴天、多云、雨天等天气标志卡片）、PPT课件、英语歌曲、天气预报视频片段教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段与天气相关的英文歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”，激发学生的学习兴趣。

-学生跟唱歌曲，并在歌曲结束后，教师提问：“Whatistheweatherlikeinthesong?”

-学生回答后，教师总结：“Theweatherissunnyinthesong.”

-引入新课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferenttypesofweather.”

2.讲授新课（用时10分钟）

-教师展示一系列与天气相关的图片，如晴天、多云、雨天、风天等，并引导学生说出对应的英文单词。

-学生通过图片认读词汇，教师板书新词汇。

-教师通过PPT展示天气表达法的例句，如"It'ssunnytoday."，并引导学生模仿跟读。

-学生跟读例句，教师纠正发音，强化语音语调。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组分发一张天气主题的单词卡片。

-每组学生利用手中的卡片，组成一个关于天气的句子，如“Todayissunny,buttomorrowwillbecloudy.”

-教师随机抽查小组，邀请他们分享句子，并进行评价和指导。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“Whatistheweatherlikeinyourcitytoday?”

-学生举手回答，教师记录并板书。

-教师总结并纠正发音错误。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师展示一个关于天气的情景模拟视频，学生观看后回答视频中的问题。

-学生回答后，教师邀请几位同学上台模拟视频中的情景，其他同学扮演提问者。

-学生上台模拟后，教师给予评价和指导。

6.核心素养拓展（用时5分钟）

-教师引导学生思考：“Whyisitimportanttoknowabouttheweather?”

-学生分享自己的看法，教师总结：“Knowingabouttheweatherhelpsustopreparefortheweatherconditionsandstaysafe.”

7.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生朗读并跟读新学的句型。

-教师布置作业：回家后，用今天学的词汇和句型，向家人描述你家乡的天气。

教学过程中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报相关词汇和表达：学习更多的天气词汇，如"hurricane","tornado","frost","snowstorm"等，以及相关的描述性短语，如"extremelycold","hotandhumid","sunnyintervals"等。

-文化背景知识：探讨不同国家和地区的气候特点，如为什么撒哈拉沙漠如此炎热，而亚马逊雨林则湿润多雨，了解不同气候对当地文化的影响。

-地理知识：结合天气学习地理知识，如山脉对天气的影响，为什么高山地区会有不同的天气特征。

-科学知识：介绍天气与气候变化的基本科学原理，如温室效应、全球变暖等。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读关于天气和气候变化的书籍，如《地球的气候之谜》或《气候变化对人类的影响》。

-视频资源：鼓励学生观看英语科普视频，如国家地理频道的天气相关纪录片。

-在线课程：利用在线平台如KhanAcademy或Coursera上的相关课程，进行深入学习。

-实践活动：组织学生进行实地观察天气的活动，如记录一周内的天气变化，并绘制天气变化图表。

-小组项目：让学生分组完成一个关于天气主题的小项目，例如制作一个关于不同气候类型的展示板或PPT。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起讨论他们所在地区的气候特点，并记录下来。

-创作练习：鼓励学生创作一首关于天气的诗歌或短文，展示他们的语言运用能力和创造力。

-角色扮演：让学生扮演天气预报员，模拟新闻报道天气的情景，提高他们的口语表达能力。课后作业1.完成以下句子，使用适当的天气词汇：

-It's__________today.(答案：sunny)

-Tomorrowwillbe__________,soremembertotakeanumbrella.(答案：rainy)

-Inwinter,it'susually__________here.(答案：cold)

-Duringsummer,theweatherisoften__________.(答案：hot)

2.用英语描述你所在城市的天气：

-Iliveinacitywheretheweatheris__________.It's__________inspring,__________insummer,__________inautumn,and__________inwinter.(答案：varied,warm,hot,cool,cold)

3.编写一段对话，询问和回答关于天气的问题：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:It's__________.Howaboutinyourcity?

-A:__________.(答案：sunny,It'scloudy)

4.选择正确的天气词汇填空：

-1.Thesunisshining,soit's__________.(答案：sunny)

-2.Therearedarkcloudsinthesky,soit's__________.(答案：cloudy)

-3.It'srainingheavily,soweneedto__________.(答案：takeanumbrella)

-4.Thewindisblowingstrongly,soit's__________.(答案：windy)

5.创作一个小故事，描述一天中不同时间段的天气变化：

-Inthemorning,thesunwas__________.(答案：shining)

-Bynoon,itstartedto__________.(答案：cloudy)

-Intheafternoon,itbeganto__________.(答案：rain)

-Byevening,theskywas__________.(答案：clear)教学反思与总结今天这节课，我感觉整体上还是挺顺利的。首先，我觉得导入环节的设计挺成功的，通过播放英文歌曲，孩子们很快就进入了学习状态，他们的兴趣被有效激发了。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于新词汇和句型的掌握还是比较快的。我使用了图片和PPT来辅助教学，这样不仅让他们更容易理解，还能提高他们的注意力。不过，我也注意到有些学生对于一些比较复杂的句型还是有些吃力，这可能是因为他们的英语基础不是特别扎实。

巩固练习环节，我让学生分组进行对话练习，这个环节孩子们表现得非常活跃，他们能够积极地运用所学知识进行交流。但是，我也发现有些学生还是不太敢开口说，这可能是因为他