Unit 2 Inspiring People (Period 2)学习任务单2026-2027学年人教版九年级上册英语

Unit2InspiringPeople(Period2)SectionA(3a-3c)班级_________姓名_________学习目标学习目标1.词汇掌握：能够拼写并运用pyramid,balance,courage,wisdom,lookupto,inspiration等核心词汇。2.信息提取：能够通过阅读对话，获取贝聿铭（I.M.Pei）和王亚平（WangYaping）的关键成就与品质信息。3.口语表达：能够使用句型"He/Shecreatedabalancebetween..."和"Mybiggestinspirationis..."描述自己敬佩的人。课前学习任务课前学习任务1.词汇自查：查阅字典，写出下列单词的中文含义及词性。pyramid:_______________architecture:_______________courage:_______________wisdom:_______________inspire(v.)->inspiration(n.)->inspiring(adj.)2.背景调查：简单了解贝聿铭设计的著名建筑（除卢浮宫金字塔外还有一个）：____________________。课堂学习任务课堂学习任务【学习任务一】看图说话：观察课件中的图片，尝试用英语说出人物的名字及其职业。Person1:_______________(Architect)Person2:_______________(Astronaut)词汇匹配：将左侧单词与右侧释义连线。1.lookupto2.balance3.courage4.wisdomA.thequalityofbeingbraveB.torespectandadmiresomeoneC.astatewheredifferentelementsareincorrectproportionsD.theabilitytouseknowledgeandexperiencetomakegooddecisions【学习任务二】1.阅读对话：阅读教材关于贝聿铭和王亚平的对话，完成下表。NameProfession(职业)KeyAchievement(主要成就)AdmirableQuality(令人敬佩的品质)I.M.PeiArchitectDesignedtheglass_______attheLouvre.Createdabeautiful_______betweenoldandnewstyles.WangYapingAstronautGaveasciencelessonin_______.Showedgreat_______andinspiredmanygirls.2.深度思考：为什么作者说"Mybiggestinspirationis..."？请在文中划出相关句子并朗读。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【学习任务三】任务说明：请仔细阅读/聆听对话，补全下方的思维导图，梳理三位人物的成就与品质。【学习任务四】1.句型操练：利用Task2表格中的信息，两人一组进行问答练习。A:Whodoyoulookupto?B:Ilookupto_______.He/Sheisa/an_______.A:Whydoyouadmirehim/her?B:Becausehe/she_______.Ithinkhe/sheisvery_______.2.小组讨论：除了课文中的人物，你还知道哪些"InspiringPeople"？请列举一位并说明理由（可以使用袁隆平、钟南山等）。Mychoice:____________________Reason:____________________【学习任务五】1.句型解析：从文中找出含有以下短语的句子，并尝试翻译。lookupto:__________________________________________________createabalancebetweenAandB:__________________________________________________givealecture:__________________________________________________2.词形转换：inspire(v.)→→___________(n.灵感/鼓舞人心的人)→→___________(adj.令人鼓舞的)【学习任务六】1.角色扮演：同桌两人一组，分角色朗读2a对话，注意模仿语音语调。2.小组讨论(2d延伸)：Question:Whodoyoulookupto?Why?Usethesentencestructures:ThepersonIlookuptois...Becausehe/sheis...He/Sheinspiresmeto...课堂小结课堂小结自主梳理本课核心单词、短语、听力方法、口语句型，书写关键词课后任务课后任务1.必做：背诵2a对话中的重点句型，并完成配套练习册相关习题。2.选做（写作）：写一篇60-80词的短文，题目为"ThePersonILookUpTo"。要求：介绍一位你敬佩的人（可以是名人也可以是身边的人），描述他/她的职业、成就以及你敬佩的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________