2026下半年小学语文教资高频考点试卷及解析

2026下半年小学语文教资高频考点试卷及解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.潜（qián）能颤（chàn）抖气氛（fēn）B.气氛（fèn）载（zài）歌载（zài）舞奄奄（yǎn）一息C.奄奄（yān）一息颤（chàn）抖气氛（fēn）D.潜（qián）能载（zài）歌载（zài）舞气氛（fèn）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.惟妙惟肖精兵简政一愁莫展B.长途跋涉气宇轩昂再接再励C.历历在目雪中送炭首当其冲D.莫不关心钦佩不已锲而不舍3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他一会儿浓眉大眼，一会儿愁眉苦脸，真是个有趣的人。B.老师问我们：“今天作业做完了吗？”C.难道你不觉得，这朵花很美丽吗？它红的像火，粉的像霞，白的像雪。D.小明喜欢踢足球，喜欢打篮球，他也喜欢画画。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深受教育，提高了我的思想认识。B.他的演讲很精彩，让我们深受鼓舞和启发。C.是否做好充分准备，是取得好成绩的关键因素。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。5.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗出自（）A.杜甫的《春望》B.李白的《静夜思》C.龚自珍的《己亥杂诗》D.苏轼的《水调歌头》6.下列句子中，划线的词语使用不恰当的一项是（）A.这位年轻的科学家在学术界的成就令人瞩目。B.面对歹徒的威胁，他面不改色心不跳，最终制服了歹徒。C.他的演讲非常精彩，赢得了在场所有人的赞不绝口。D.这次会议的内容很空洞，令人大失所望。二、文学阅读7.阅读下面的文字，完成题目。秋天来了，天气凉爽了。天空像蓝宝石一样，白云像棉花糖一样。树叶黄了，红了对着天空，像彩色的地毯。小河里，鱼儿游来游去，水面上映着蓝天白云，像一幅美丽的画。（1）这段文字描写的是哪个季节的景色？（2）文中运用了哪些比喻的修辞手法？8.阅读下面的文字，完成题目。走进公园，一阵阵花香扑鼻而来。我看见桃花开了，粉红的像霞，雪白的像雪。蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞来飞去，忙着采蜜。蝴蝶也在花丛中翩翩起舞，好看极了。（1）这段文字描写的是哪种植物？（2）从文中哪些词语可以看出桃花的颜色很美？9.阅读下面的古诗，完成题目。静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）这首诗描写了诗人在什么时间、什么地点看到了什么？（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？三、写作10.题目：我的爱好要求：内容具体，语句通顺，感情真挚，不少于400字。四、课程标准与教学设计11.简述小学语文课程的总目标。12.设计一个《小蝌蚪找妈妈》一课的教学流程，包括导入、新授、练习、拓展等环节。试卷答案一、语言文字运用1.A解析：B项，“氛”应读fēn；C项，“奄”应读yǎn；D项，“氛”应读fēn。2.C解析：A项，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；B项，“再接再励”应为“再接再厉”；D项，“莫不关心”应为“漠不关心”。3.C解析：A项，应改为“他一会儿浓眉大眼，一会儿愁眉苦脸，真是个有趣的人。”（并列关系，主语一致，不用分号）；B项，引号内是疑问句，句末问号应放在引号内；D项，“喜欢踢足球，喜欢打篮球”是并列关系，“也喜欢画画”与前者是递进关系，应在“也”前加逗号。4.B解析：A项，成分赘余，“通过……使……”连用导致主语缺失，删去“通过”或“使”；C项，两面对一面，“是否”和“好成绩”不对应，删去“是否”；D项，逻辑错误，“防止”与“不再”矛盾，删去“不再”。5.C解析：该诗句出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗·其五》。6.D解析：“大失所望”指非常失望，多用于对事物、人的期望落空时。此处用来形容“会议内容”，用词不当，可改为“令人失望”。二、文学阅读7.（1）秋天（2）像蓝宝石一样、像棉花糖一样、像彩色的地毯解析：（1）根据文中的“秋天来了”、“树叶黄了”等信息可知答案。（2）文中将“天空”比作“蓝宝石”，将“白云”比作“棉花糖”，将“树叶”比作“彩色的地毯”，这些都是比喻的修辞手法。8.（1）桃花（2）粉红的像霞，雪白的像雪解析：（1）根据文中的“桃花开了”可知答案。（2）文中直接描写桃花颜色的句子是“粉红的像霞，雪白的像雪”。9.（1）夜晚，床前，明月光（2）思念家乡解析：（1）根据“静夜思”的标题和“床前明月光”可知时间和地点，根据“疑是地上霜”可知看到的景物。（2）根据“低头思故乡”可知诗歌表达的思想感情是思念家乡。三、写作（略）四、课程标准与教学设计11.小学语文课程总目标分为四个方面：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，文化传承与理解。知识与能力方面，学生要积累语言文字，掌握基本的阅读、写作、口语交际能力，并形成良好的语感。过程与方法方面，学生要体验语言文字运用过程，掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。情感态度与价值观方面，学生要热爱祖国语言文字，养成健康的审美情趣，形成积极的人生态度。文化传承与理解方面，学生要认识中华优秀传统文化，理解多样文化，增强文化自信。解析：根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于课程总目标的规定进行回答。12.导入：谈话导入，同学们，你们知道小蝌蚪长什么样子吗？它们喜欢生活在什么地方？今天我们就来学习一篇关于小蝌蚪的课文——《小蝌蚪找妈妈》。新授：①初读课文，要求读准字音，读通句子，画出生字词。②检查自学情况，教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了小蝌蚪找妈妈的过程。③再读课文，小组合作学习，讨论：小蝌蚪是怎样找妈妈？它们遇到了哪些人？是怎么问的？结果找到了吗？④精读课文，重点学习小蝌蚪找妈妈的过程，引导学生抓住关键词句理解课文内容，体会小蝌蚪的心情变化。例如，学习“迎面走来一只大青蛙，披着绿衣裳，露着红肚皮，蹲在大荷叶上。”时，引导学生想象大青蛙的样子，体会小蝌蚪的惊喜之情。学习“小蝌蚪游过去，问：‘奶奶，您的孩子哪里去了？’”时，引导学生体会小蝌蚪的着急心情。⑤学习生字词，重点指导“迎、蹲、披、露”等字的书写。练习：①有感情地朗读课文。②表演课文内容，让学生扮演小蝌蚪和青蛙，边演边说，加深对课文的理解。③仿写句子，例如，“披着绿衣裳，露着红肚皮”可以仿写为“穿着蓝色衣服，戴着红色帽子”。拓展：①收集有关