部编版三年级上册语文第七单元单元培优卷（B卷）

部编版三年级上册语文第七单元单元培优卷（B卷）一、动听的自然之声收集自然之声，完成下面的练习。风吹雨打：微风吹拂，树叶沙沙笑；雨滴蹦跳着落到wūding（）上，____地敲。大自然把这两种声音编成歌，像小溪唱着qīngkuài（）的歌谣。鸟叫虫鸣：清晨，太阳刚露脸，麻雀就盘旋在枝头，开始____地叫个不停；傍晚，微风轻声呢喃，虫儿在草丛中、池塘边，____地héchàng（）着小夜曲。溪流潺潺：活泼的泉水____地唱着歌，以轻盈的姿态跃过石头和青苔，从山上奔向héliú（）。碰到河岸时，还会激起一朵朵水花呢!1．下列加点字读音正确的一项是()A．盘旋(xuàn) B．呢(ne)喃 C．青苔(tāi) D．激(jī)起2．根据读音，在横线上写出正确的词语。3．选择恰当的拟声词填在横线上，将内容补充完整。(填序号)

①轰隆轰隆②叽叽喳喳③嘀嗒嘀嗒④叮叮咚咚⑤唧哩哩二、优美的自然风景。先补全下列词语，再选词填空，记录你眼中的自然美景。(填序号)4．补全词语。

①澜阔②井然③千姿5．远远望去，层层的梯田地排列在山坡上，像翻开的画册。6．溶洞中的钟乳石，有的形似宝塔，有的状如竹笋。7．夕阳照在的海面上，大海仿佛散发着金色的光芒。按要求完成下列句子练习，分享你见过的美景。8．微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。(仿写句子)，，如同9．下面填入横线处的句子，最合适的一项是()黄昏的山谷真是如诗如画。落日的余晖弥漫在幽深的山谷，____，葱郁的树木呼唤来灵动的松鼠，灵动的松鼠唰的一下跳下树枝，躲进了旁边的树洞。A．幽深的山谷映衬着树木的葱郁 B．葱郁的树木守护着幽深的山谷C．幽深的山谷环抱着葱郁的树木 D．山谷的幽深滋养着葱郁的树木10．以下面的其中一句作为开头，用上你积累的词句写一写你听过的美妙的自然之声。①鸟儿是大自然的歌手②蝉鸣是盛夏的号角③雷声是天空的怒吼我选择第句作为开头，我会接着往下写：11．结合所学知识填空，领略诗中的美景。外出郊游时，我们眺望江水，感受李白诗中青山的灵动意趣：“两岸青山相对出，”；驻足湖畔，欣赏苏轼笔下西湖的晴雨风姿：“水光潋滟晴方好，”；漫步森林，品味王维诗里山林的清幽宁静：“返景入深林，”。美好的环境需要我们共同维护，观察下列图片，完成对应的练习。12．上图中的行为，文明的是，不文明的是。(填序号)13．对上面的不文明行为，你有怎样的看法？你会怎么做？请简要说一说。三、无穷的自然奥秘（25分）请你阅读下面选文，探索无穷的自然奥秘。(一)读不完的大书(节选)①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。②大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。14．标题“读不完的大书”指的是，之所以说它是“读不完的大书”，是因为。15．“雨后春笋”在文中指，现在常用它来比喻。16．阅读选文中描写生动的语句，完成下面的批注。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。批注：这句话很生动，把比作，写出了的特点17．你还在大自然中发现了哪些乐趣?将自己的发现写在下面的横线上。(至少2例)阅读下面短文，回答问题。家乡的鸟儿①我爱鸟。家乡到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。②家乡的鸟儿，是大自然的使者。当田野里的大麦开始变黄，快要收割的时候，黄鹂天不亮就提醒人们：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦!”夏天，布谷鸟不停地叫着“布谷，布谷”，在催农民伯伯赶快播种呢。还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空乌云密布时，常常会听到它们在鸣叫“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊……最多的是麻雀，田野里、草堆上、树林中，到处都有它们自由的身影，人们从不伤害它们。③家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。鸟儿的叫声其实不多，可一旦叫起来，却是婉转曲折。听，一只斑鸠(jiū)在林间“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩吗?那群站在草堆上“叽叽喳喳”的麻雀，是在分享快乐呢。还有那两只落在草地上的小云雀，它们“叽，叽”地叫着，声音轻轻的，柔柔的，不是在说悄悄话吗?④家乡的鸟儿，是大自然的精灵。尖尖的小嘴，长长的尾巴，一身鲜艳光洁的羽毛，还有那姿态，是那么优雅、迷人。你看，那几只白鹭(lù)，时而低头觅食，时而梳理羽毛，它们和碧绿的稻田，远处起伏的群山，就像一幅充满诗情的水墨画。(有删改)18．在②~④自然段中，每段都有一个关键句能帮我们理解这段话的意思，请你分别用横线画出来。19．阅读第③自然段，将下面表格的内容补充完整。看到什么鸟听到什么叫声由鸟叫声想起了什么斑鸠咕咕①②叽叽喳喳分享快乐小云雀叽，叽③20．下面对第④自然段画波浪线的句子，理解不正确的一项是()A．这句话把白鹭、稻田、群山比作一幅水墨画，非常形象、生动。B．描写了白鹭“低头觅食”“梳理羽毛”的动作，使景物更加鲜活。C．“充满诗情的水墨画”说明画面色彩鲜艳，格外热闹。D．这句话通过描写自然景物，展现了乡村宁静、灵动的美。四、深刻的自然感悟21．班刊的最后一个板块正在征集习作，请你阅读“征集令”，完成投稿。征集令征集内容：大自然是我们共同的家园，然而生活中却随处可见破坏自然的行为，作为新时代的少年，你对保护自然有什么想法?请写一篇文章表达自己的想法。征集要求：自拟题目，字数不少于300字。写的时候，要把问题和想法写清楚，如果有改进建议和解决办法，也可以写下来。征集时间：截至2025年12月25日。

答案解析部分【答案】1．D2．屋顶；轻快；合唱；河流3．③；②；⑤；④【解析】【点评】本题考查字音、看拼音写词语、选词填空。看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。1．A：有误，“盘旋(xuàn)”错误，应改为“xuán”。

B：有误，“呢(ne)喃”错误，应改为“ní”。

C：有误，“青苔(tāi)”错误，应改为“tái”。

D：正确。

故答案为：D。2．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“屋顶、唱、流”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：屋顶；轻快；合唱；河流3．出自课文《大自然的声音》，重点掌握拟声词匹配：

大雨撞击屋顶——轰隆隆

麻雀鸣叫——叽叽喳喳

小虫鸣叫——唧哩哩

泉水流动——叮叮咚咚

故答案为：③；②；⑤；④【答案】4．波；壮；有；序；百；态5．②6．③7．①【解析】【点评】考查了成语的正确使用和补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。4．①波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。

②井然有序：井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。

③千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。

故答案为：①波壮；②有序；③百态5．井然有序：整齐、有条理。梯田一层一层整齐排布，适合形容排列整齐的景物。

故答案为：②6．千姿百态：姿态多种多样。后文列举钟乳石不同外形，突出样子各不相同。

故答案为：③7．波澜壮阔：形容水面辽阔、气势宏大，专门用来描写大海。

故答案为：①【答案】8．风吹麦浪；唰唰的麦浪声；深情的呼唤9．C【解析】【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。8．原句：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。句式结构：景物触发+事物声音，如同+打比方（拟人化短语）。修辞手法：比喻，把声音比作人的话语。仿写时注意即可。

故答案为：风吹麦浪；唰唰的麦浪声；深情的呼唤9．“黄昏的山谷真是如诗如画。落日的余晖弥漫在幽深的山谷，葱郁的树木呼唤来灵动的松鼠....”后文主语是葱郁的树木，前后句式协调：前半句写山谷，后半句写树木。

C：幽深的山谷环抱着葱郁的树木

句子结构：山谷(事物)+动作+树木，语句衔接流畅，画面连续。排除其他选项

A：山谷映衬葱郁，搭配画面感弱；B：主语变成树木，和后文重复；

D：侧重“滋养”，文段是写景，不体现养育关系。

故答案为：C10．【答案】③；乌云压得极低时，第一声雷“轰隆”炸响，像天空举起巨锤砸向大地，震得窗玻璃嗡嗡作响；紧接着，雷声连成一片，“轰隆隆——轰隆隆——”从东边滚到西边，仿佛千万匹野马在云端奔腾，裹挟着狂风暴雨，让整个世界都屏住了呼吸。【解析】【分析】选择第3句开头：

1.中心句领起全段9雷声是天空的怒吼，整段所有内容都围绕雷声来写；

2.顺序清晰；第一声炸雷雷声持续滚动；

3.写作手法

拟声词：轰隆、轰隆隆(课文重点要素)。比喻：雷声像巨锤、像千万匹野马奔腾；

4.烘托感受：写出雷声气势宏大、震撼的特点，呼应“怒吼”。故答案为：③；乌云压得极低时，第一声雷“轰隆”炸响，像天空举起巨锤砸向大地，震得窗玻璃嗡嗡作响；紧接着，雷声连成一片，“轰隆隆——轰隆隆——”从东边滚到西边，仿佛千万匹野马在云端奔腾，裹挟着狂风暴雨，让整个世界都屏住了呼吸。【点评】本题考查续写写话。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。续写写话是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。11．【答案】孤帆一片日边来；山色空蒙雨亦奇；复照青苔上【解析】【分析】“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”出自唐代大诗人李白的《望天门山》，描绘了诗人舟行江上时所见的景色。诗中“出”字生动地表现了在舟行过程中望天门山时，天门山特有的姿态，赋予了青山动态美，寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。而“孤帆一片日边来”则传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景，以及诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”这两句诗出自宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》，描绘了西湖在晴天和雨天两种不同天气下的美景。水光潋滟晴方好，描写的是在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽；山色空蒙雨亦奇，则描写在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。诗的后两句进一步运用比喻的修辞手法，把西湖之美与西施之美相比，认为西湖无论晴天还是雨天，都同样美不胜收，如同西施淡妆浓抹总相宜。

“返景入深林，复照青苔上”这句诗出自唐代诗人王维的《鹿柴》，描绘了夕阳余晖透过密林缝隙，深入树林深处，再次照在青苔上的景象，营造出一种静谧而深远的氛围。诗中“返景”指夕阳返照的光，通过这一景象，诗人以光亮反衬幽暗，使深林的幽暗更加突出，创造出一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者在深幽的修禅过程中的豁然开朗。故答案为：孤帆一片日边来；山色空蒙雨亦奇；复照青苔上【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。【答案】12．②；①③13．乱扔垃圾会污染环境，在树干刻字会伤害树木、破坏生态环境，这些行为都给环境增添了负担。做法：①不乱扔垃圾、不破坏树木；②遇到不文明行为，礼貌劝阻；③参与环保活动，宣传爱护环境的重要性。【解析】【点评】考查看法建议。这类题要求我们针对某一问题或现象表达自己的看法，并阐述理由，没有固定的答案，言之有理即可。12．①随意乱扔垃圾；②垃圾分类投放；③在树干上刻画。

文明的是：垃圾分类投放，爱护环境。

不文明的是：乱扔垃圾、刻伤树木，破坏环境。

故答案为：②；①③13．看法：乱扔垃圾、在树上刻字都是不文明行为。垃圾污染环境，刻树会伤害树木，破坏大自然，给环境带来伤害。美好的环境需要大家一起守护，我们不能这样做。

做法(任选几条写)

1.自己做到不乱扔垃圾，主动做好垃圾分类；不攀折、刻画树木。

2.如果看见别人做出这类不文明行为，礼貌上前劝说、制止。

3.平时积极参与环保活动，向身边人宣传保护环境的重要性。考场精简标准答案(直接抄写)

故答案为：乱扔垃圾会污染环境，在树干刻字会伤害树木、破坏生态环境，这些行为都给环境增添了负担。做法：①不乱扔垃圾、不破坏树木；②遇到不文明行为，礼貌劝阻；③参与环保活动，宣传爱护环境的重要性。【答案】14．大自然；大自然里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣15．竹子长得很快；新事物大量出现16．棕榈树的叶子；大蒲扇；棕榈树的高大挺拔17．①蜗牛爬过的地方会留下黏液的痕迹；②蜜蜂钻进油菜花里采花，出来时后腿会沾满金黄的花粉。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。14．本题考查对文章标题和主旨的理解。选文结尾直接点明了作者对全文的总结，结合核心句“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”，就能梳理出答案。

故答案为：自然；大自然里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣15．本题考查词语在文中的含义以及词语的引申义。结合原文“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了”，可以得出词语的文中义；“雨后春笋”现在是常用的比喻义，是约定俗成的固定用法。

故答案为：竹子长得很快；新事物大量出现16．本题考查比喻修辞的辨析与作用分析。这句话是比喻句，比喻的本体是棕榈树的叶子，喻体是大蒲扇，大蒲扇本身的外形特点就是宽大，用大蒲扇作比，清晰形象地写出了棕榈叶宽大的外形特点。

故答案为：棕榈树的叶子；大蒲扇；棕榈树的高大挺拔17．本题是开放性感悟题，考查结合生活体验拓展表达的能力。要求结合自身生活经历，写出大自然中自己感受到的乐趣，至少列举2个实例，内容通顺合理即可。

故答案为：①蜗牛爬过的地方会留下黏液的痕迹；②蜜蜂钻进油菜花里采花，出来时后腿会沾满金黄的花粉。【答案】18．家乡的鸟儿，是大自然的使者；家乡的鸟儿，是大自然的语言大师；家乡的鸟儿，是大自然的精灵。19．招呼朋友一起玩；麻雀；说悄悄话20．C【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。18．文章②~④段都是“总分”结构：先给出总起句点明段落核心，再围绕总起句展开具体描写：

第②段具体写了黄鹂提醒人们收割大麦、布谷鸟催播种、不同鸟类给自然传递讯息，全段围绕“家乡的鸟儿，是大自然的使者”展开，这句话就是本段关键句；

第③段具体写了不同鸟类的叫声分别传递不同的“内容”，体现鸟儿叫声像人类的语言，全段围绕“家乡的鸟儿，是大自然的语言大师”展开，这句话就是本段关键句；

第④段具体写了鸟儿外形优雅灵动，和家乡风景组合成优美的画面，全段围绕“家乡的鸟儿，是大自然的精灵”展开，这句话就是本段关键句。

故答案为：家乡的鸟儿，是大自然的使者；家乡的鸟儿，是大自然的语言大师；家乡的鸟儿，是大自然的精灵。19．文中写“一只斑鸠(jiū)在林间“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩吗?”，因此斑鸠的叫声让人想到招呼朋友一起玩；

文中写“那群站在草堆上“叽叽喳喳”的麻雀，是在分享快乐呢”，因此叫声是叽叽喳喳、分享快乐的鸟是麻雀；

文中写“还有那两只落在草地上的小云雀，它们“叽，叽”地叫着，声音轻轻的，柔柔的，不是在说悄悄话吗?”，因此小云雀的叫声让人想到说悄悄话。

故答案为：招呼朋友一起玩；麻雀；说悄悄话20．A：原句“它们和碧绿的稻田，远处起伏的群山，就像一幅充满诗情的水墨画”，本体是白鹭、稻田、群山构成的画面，喻体是水墨画，比喻的手法使用准确形象，该选项理解正确；

B：原句“那几只白鹭(lù)，时而低头觅食，时而梳理羽毛”，用“低头”“梳理”这些动作词描写白鹭，赋予画面动态感，让景物更鲜活，该选项理解正确；

C：水墨画的特点是淡雅宁静，“充满诗情的水墨画”突出的是画面意境清幽，并不是“色彩鲜艳，格外热闹”，该选项理