新版2025年新统编版道德与法治8年级上册全册同步教案合集69

纤者之强第一单元走进社会生活部分内容：一是感受社会生活，二是社会生活的特点，三是青少年目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动了解参与社会生活的感2.通过视频赏析、图片感悟等活动知道社会生活的特3.通过“生活观察”中“小志的故事”,懂得青少年如何参与社会生活，增强责任意识，重点难点以体验式、案例式教学为主，结合学生的实际生活设置问题进行探是什么?你最喜欢的地方是哪里?让同学们感受社会生活的精彩。由此导入新课。播放视频《中国24小时》。(见课件):让同学们感悟我们的社会生活绚丽多姿，引出社会生活的话题，由此导入新课。三、探究平台4.播放视频《不一样的暑假打开方式》。(见课件);社会生活是丰富多彩的。5.展示教材第4页的“探究与分享”。(见课件)明了什么?:生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新。这些变化说明社会生活是不断变化发展6.展示教材第5页的“探究与分享”。(见课件)公共空间?7.展示小志参加暑假生活的片段。(见课件):面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱起来，共创共享美好生活。来，共创共享美好生活。要点练习见同步课件中对应的课堂练习展与社会进步紧密结合起来，促进学生的健康成长。《我们都是社会的一员》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”。具体对应的课程标准内容是“遵守基维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员”。本课时主要包括两部分内容：一是个人与社会的关系，二是主要目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动能够正确认识个人与社会2.通过“相关链接”认识几种主要的社会关系。重点难点以体验式、情境式教学为主，结合学生的实际生活设置问题进行探度空间理论”说明了什么?:你和任何一个陌生人之问所问隔的人不会超过六何一个陌生人，这说明我们都是社会的一员。由此导入新课。展示雷锋和亚里士多德的名言。(见课件):这些名言都强调了我们个人无法离开社会而独立生三、探究平台“结点”。2.展示人们在家庭、社区、学校、社会和国家的不同身份图。(见课件):人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关3.展示教材第7页的“相关链接”。(见课件):主要的社会关系包括血缘关系、地缘关系和业缘关4.展示教材第7页的“探究与分享”。(见课件):杜会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食万缕的联系。每个人都从社会中获得物质支持和精神5.展示教材第8页的“启思导行”。(见课件)思考：(1)每个人的成长进步都离不开社会提供的条件(2)为了让社会生活更美好，你能做些什么?:(1)对成长的影响：社会的变化发展让我们获得了更加丰富的物质支持和精神滋养。(2)为了社会生活更加美好，我要努力学习、立志成(1)人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社(2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关(3)社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从要点练习见同步课件中对应的课堂练习法，给予学生正确的价值观引导。此外，本近学生的生活实际，容易激发课堂兴趣，取得较好第二课在社会中健康成长第1课时人的社会化的课程标准内容是“理解不同的社会角色，形成亲社会的行为”。本课时主要包括两部分内容：一是人的社会化的内涵，二是人的社目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够认识人的社会化，懂得我们2.通过“探究与分享”等活动，知道人的社会化的表现，培重点难点以体验式、情境式教学为主，结合学生的实际生活设置问题进行探究。自主播放视频《印度狼孩的故事》。(见课件):人的成长离不开社会。人的成长是不断社会化的过程。由此导入新课。播放视频《哪吒的成长历程》。(见课件):哪吒的成长离不开父母、朋友等人的引导。由此可知，我老师随笔三、探究平台2.播放视频《人的社会化》。(见课件):社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人着重要作用。):(1)父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱3.展示教材第10页的“探究与分享”。(见课件):在社会生活中，我们学习生活技能和行为规4.展示教材第11页的“探究与分享”。(见课件):我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟5.展示习近平总书记关于青少年在所处时代下谋划人生的讲话。(见课件):社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进知识总结：我们是怎样社会化的?(人的社会化有哪些表现?)(4)社会化伴随我们一生。要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时教学可利用多媒体教学资源，如视频、图片等辅助教学，增强了课堂的直观性和生动性。但需注意平衡多媒体内容与课堂讲解的比例，确保学生有足够的时间进行思考和讨论。本节课学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和案例分析环节，学生能够积极发表自己的观点和看第2课时养成亲社会行为主要包括三部分内容：一是亲社会行为的含义及表现，二是养成亲社会行为目标重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。播放视频《最美冲刺》。(见课件):视频中于梅的行为就属于亲社会行为。让我们一起来了解亲社会行为。由此导入新课。展示《盲人挑灯》的故事。(见课件):盲人挑灯，属于亲社会行为，由此导入新三、探究平台:“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”告诉我让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展使人际关系更加融洽，为杜会增添正能量。4.展示教材第14页的“探究与分享”。(见课件)亲社会行为。:亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是我们成长国家，以开拓进取服务社会。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。(1)我们要主动了解社会，关注社会变化发展。(2)了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生5.展示教材第15页的“阅读感悟”。(见课件):习近平总书记用自己年轻时在“梁家河大学”的亲身经历，6.展示教材第15页的“启思导行”。(见课件)的一个人物为例，参考下面的提示，探究其成长过:以雷锋为例，探究其成长过程如下：雷锋，出生于一个贫苦人。我们要向雷锋学习，成为对社会有用的要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时注重学生的生活实际，通过设计合适的事例，创设出能够引导学生主第三课共建网络美好家园第1课时网络改变世界《网络改变世界》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”和“法治教育”。具体对应的课程标准内容是“做文明的社会成员”“辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益”。本课时主要内容是网络带来的积极作用。目标通过“生活观察”“探究与分享”“相关链接”等活动，能够正确认识网络的积极作用，知道网络是如何改变我们的世界的，培育健全人格重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程展示中国的“新四大发明”,1.网络是如何改变世界的?(网络的积极作用)三、探究平台1.展示教材第16页的“生活观察”。:线上聊天、刷视频、打游戏、订外卖、网购;大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等信息技术突飞猛进，推动网络传播方法、渠道不断创新，算法不断优化和加速，由此而来的智得更加便捷。络给人际交往带来了什么影响。:网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角知识总结：网络是如何促进人际交往的?(1)网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。(2)通过网4.展示教材第18页的“探究与分享”(上)。融合与共享，成为众多新发明和新服务的源5.展示网络“助力”新疆阿勒泰地区经济发展有关材料。:网络能够提升经济发展水平。6.展示教材第18页的“探究与分享”(下)。果?求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，(2)网络是如何改变世界的?(网络的积极作用)治理方式。要点练习见同步课件中对应的课堂练习了随着时代的发展，网络对我们的生活及社会产生的积极影响，因此本节课具有较强的实践意教学流程，合理分配时间，关注学生全体，帮助他们更好地解决课程中的困第2课时营造清朗空间目标2.通过“探究与分享”“相关链接”等活重点难点播放视频《营造清朗空间》。(见课件):我们要努力营造清朗的网络空间。由此引入本课主题，导入新的世界。三、探究平台4.展示教材第20页的“探究与分享”。(见课件):(1)略。(2)在我们的生活中，还可能会遇到因沉迷于网络忘记与朋友交5.展示小华迷恋上手机的故事。(见课件):学会选择网络信息。6.展示网络上的不良信息有关图片。(见课件):我们要捉高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。:注意信息出处；关注官方信息；对信息进行多方验证；辨识信息内容；7.展示因在网上有不当言论而侵犯他人名誉权的案例。(见课件):恪守道德，遵守法律。每个人都应该对自己的网络言论负责。8.展示教材第22页的“探究与分享”。(见课件):(1)行动：网上捐款、蚂蚁森林、网络(2)感受：这些网络公益行动，传播了网络正能量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；共同培育了积极了清朗的网络空间，高扬了主旋律。(1)学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进不良信息。(4)恪守道德，遵守法律。(5要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时引导学生认识网络的两面性，让学生学会如何健康、安全密贴合学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高了课堂参与的讨论时间，避免有的内容用时过长，影响了学生对其他知识点的深入理解。第四课遵守社会规则护社会规则，三是社会秩序与社会规则的关系。目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够认识社会秩序的内涵、分类、作用等。2.通过“探究与分享”“相关链接”等活动认重点难点以体验式、案例式教学为主，结合学生的实际展示争抢上车和排队上车两幅漫画。(见课件):同学们思考后得出结论。由此引出本课话题，导入新方式二：活动导入(见课件)三、探究平台众安全的顺利出入，使用公共场所所规定的公共行为准则。知识总结：(1)什么是社会秩序?(2)与日序是哪几种?(1)含义：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。(2)种类(内容):交通秩序、生产秩序、公共3.播放视频“校门口的交通乱象”。(见课件)(2)由此分析社会生活为什么一定要有“秩序”。:(1)交通堵塞；易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子的时(2)社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安4.展示排队“加塞”有关漫画。(见课件)5.展示维护弱势群体利益及维持学习秩序、生产秩序的规则的有关漫画。(见课件)型?:(1)交通规则：过马路走人行横道，不乱穿马路；考试规则：考试不交头接耳、不作弊等。(2)规则的种类：道德、纪律、法律等。(1)含义：社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成(2)种类：道德、纪律、法律等。其中，道德和法律是两种主要社会规则。(3)作用：社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。6.展示教材第28页的探究与分享。(见课件):实施这一规则，有利于明确教育惩戒的定义与边界，规范学校及教师的教育管理职责，培养学生的规则意识和责任意识，维护良好的教育教学秩序，推动教育法治化进程。(1)社会秩序离不开社会规则的维系。(2)社会规则保障社会秩序的7.展示教材第28页的相关链接。(见课本):遵守“一米线”规则，有利于保护个人隐私，是社会文明进步的体现。要点练习本课时的突出特点是注重知识点之间的关联和提问的渡、引导、小结等要用得恰到好处。教学过程中，学生们积极参与课堂讨论，能够认真倾听他人的观点，并勇于表达自己的看法。第2课时遵守规则时主要内容是如何遵守规则。目标律，培育道德修养和法治观念。2.通过“探究与分享”“启思导行”等活动，学会坚定地维护规则以及积极完善规重点难点以体验式、情境式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探播放视频《集体闯红灯》。课。展示“梨虽无主，我心有主”的典故。三、探究平台:遵守规则，需要增强规则意识。我们对规则要心怀敬畏，知方圆、则。:杨震的“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”告诉我们遵守规则需要自律。知”。请你参与：:(示例)博物馆内请保持安静，禁止大声喧哗、追逐打闹、推搡拥挤等行为，以免影响他人观展；禁止触摸展厅内展品、文物，以及攀爬装饰墙面、挤压拍打玻璃展柜等行为，以防造成损坏或伤害。(1)一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。(2)另一方面，要用恰当的方法，提翟、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氟围。:(1)有“礼”。(2)有“理”。(36.展示我国计划生育政策的变迁。(见课件):我国计划生育政策不断完善的原因是多方面的，既是为了适应人口与经济社会发展变化的需要，也是根据我国人口的发展状况促进人口长期均衡发展进行的调整。知识总结：为什么要积极完善规则?(1)随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定。(2)一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。(3)一些社会生活的变化，需要调整和改进。7.展示教材第33页的启思导行。(见课件)(2)针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善相关规则?:(1)“七夭无理由退货”是有具体规定的。违反规定退货的，有可能侵犯商家的合法权益，应不予退货。(2)建议：应该对“七天无理由退货”这一规则进行改进，进一步明确不适用退货的商品范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后知识总结：如何遵守规则?(1)需要增强规则意识。(2)需要他律与自(4)需要积极完善规则。要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时以问题为导向，让学生从自己的生活感受和经历出发性，自觉遵守规则。在授课过程中，需要注意对学生的回答作出必要的评价和合理的第五课社会生活讲道德程标准内容是“遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德什么要做到文明有礼，三是如何做文明有礼的目标2.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，知道如何做文重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问学习、合作探究。交流，由此导入新课。播放视频《六尺巷》的故事。(见课件)课。三、探究平台宁”。(见课件):文明有礼直接体现一个人的基本素质，是一个人立身处世的前提。4.展示教材第35页的探究与分享。(见课件):文明有礼能促进社区里人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲社区形成安定有序、文明祥和的氛围。5.展示教材第36页的探究与分享。(见课件):文明有札塑造良好国家形象。知识总结：为什么要做到文明有礼?(重要性)6.展示教材第37页“相关链接”中习近平总书记关于进行礼仪教育的讲话。(见课件)形象。讲文明，营造良好社会风尚。7.展示日常学习生活中需要文明有礼的场景。(见课件):做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。8.展示中华文化宝库中表示谦虚、恭敬的礼貌用语。(见课件)9.展示小学生对司机文明有礼的故事。(见课件):做文明有礼的人，要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。(1)做文明有礼的人，要言该文明、举止端(2)做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践要点练习见同步课件中对应的课堂练习习的主动性，成功突破了本课时的重难点。第2课时诚实守信信，三是如何做一个诚实守信的人。目标3.通过“探究与分享”等活动，懂得如何践行诚实守信，培育道德修重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进学习、合作探究。:这些名言让同学们感悟到诚实守信对人们立身处世的重要性，诚实守信历来被人们所推尝，由此导入新课。:诚实守信，方可成人。引出诚信话题，由此导入新课。三、探究平台义?:一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台；社会成员之间诚实守知识总结：为什么要诚实守信?(意义/重要性)(1)人以诚信立身。(个人角度)(2)诚信促进社会文明。(国家社会角度)4.展示教材第39页的相关链接。(见课件);诚信是我国民法的一项基本原则。诚信是企业的无形资产。:同意第一个和第三个同学的观点。因为每个人要立身成事、守诚信准则，就要真诚待人，积极履行承诺，同时也要讲究策:遵纪守法，珍惜诚信记录。我们要身体力行弘扬诚信文化，知识总结：我们应该如何践行诚信?(1)真诚待人，积极履行承诺。(2)讲究策略，注要点练习见同步课件中对应的课堂练习通过课堂教学，学生能认识到诚信在个人成长和社会交往能够表达自己在生活中践行诚实守信的决心。在角色扮演和小组讨论中，学生能够结合自己的生活经历，发表对诚实守信的看法和体会。同时，学生还能够提出一些问题，表现出对诚实守信主题的深入思考和关注。第3课时友善待人友善待人，三是如何做到友善待人。目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够认识友善的含义与地2.通过“探究与分享”等活动，知道友善的意义。3.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，懂得如何做到友善待人，培育道德修养。重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。播放视频《暖心时刻》。播放视频《席地而坐》。要友善待人的话题，由此导入新课。三、探究平台会风气，促进社会和谐。(2)结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。:(1)同意第二个同学的观点，要宽容他4.展示小军不能对小明换位思考的故事。(2)这个故事启示我们在与人相处时要注意什么?人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难5.展示教材第44页(上)的阅读感悟。位思考、助人为乐等。(1)宽容他人。(2)换位思考。(3)助人为6.展示教材第44页(下)的阅读感悟。:“顺其自然”成为助人为乐的典范。“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份7.展示教材第45页的启思导行。哪些道德品质。了无私奉献、乐于助人的道德品质。(2)我们要宽容他人、换位思考、助人为乐等。要点练习见同步课件中对应的课堂练习第1课时树立法治观念《树立法治观念》所依据的课程标准内容是“法治教育”。具体对应的课程标准内容是“初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式”。本课时主要包括三部分内容：一是法律的含义、作用及要求，二是如何树立法治观念。目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够理解法律的含义、作用及要2.通过“探究与分享”“相关链接”等活动，知道重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。自主展示国足主教练李某受贿、对非国家工作人员行贿一案的一审宜判有关材料。:通过该案件，让同学们懂得法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。在社会生活中，我们:此现象反映了社会生活中部分人缺乏法治观念。由此导入新三、探究平台:法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。知识总结：什么是法治观念?;法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，当法律真正铭求和自觉行为。;要敬畏和信仰法律。我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己6.展示用不合法的方式讨要应退还的彩礼被的彩礼被警方拘留，给我们什么启示?:要增强法律意识，积极主动地学习法律，学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，理性分析社会生活中的法律:两位乘客的行为扰乱了公共秩序，违反了法律规定，应该受到法律的制裁和道德的谴责。这警示我们在社会生活中，要从(1)敬畏和信仰法律。(2)积极主动地学习法律。(3)树立守法光要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时结合国足主教练李某受到法律制裁等社会热点设效地引入新课，又培养了学生的法治观念。教学过程中，通过多种教学手段创设情境，重视对学生实际生活中的现实情境进行形象化的情感教育。整堂课的教学过程中教师注重循循善诱、注重激发学生的主体作用，让学生主动参与、主动学习、主动领悟，很好地实现了教学目标，培养了学生的法治观念、道德修养等核心素养。第2课时学会依法办事内容是“认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为”。本课时主要包括两部分内容：一是学会如何依法办事，二是知道如何成长为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，知道如何2.通过“探究与分享”“相关链接”“启思导行”治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，增重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究，自主学习、合作探究。:保安的行为未经法定程序批准，侵犯了小华的人身自由、名誉权。对此，小华应该依法维护自身合法权益，追究保安的法律责任。这节课，我们来一起走进《学会依法办事》。由此导入新课。展示校园欺凌、电信诈骗、被犬只咬伤等漫画，们学会依法办事。由此导入新课。三、探究平台遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在:在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。决?;解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。:诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。诉讼通常觉遵守者、坚定捍卫者?;在社会生活中，我们要树立法治观念，捉高依法办事能力，养成传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守:(1)启示我们自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。(2)我们要做社会要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时通过多种教学手段创设情境，通过理论讲解、案式，选取贴近学生生活的案例，引导学生分析讨论，增强法律知识的实际运用能力。教学中，要考虑到学生的法律基础参差不齐，教学内容的深度和广度需第七课《珍视自由》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”课程标准内容是“树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命追求生命高度，成就幸福人生。”本课时主要包括三部分内容：一是知道自由的地位、含义，二是了解自由的作用，三是学目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够正确认识自由的地位、含2.通过“探究与分享”等活动，了解自由对个人和社会3.通过“探究与分享”等活动，学会珍视自由，重点难点以体验式、案例式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合展示中学生迟到、不按时完成作业受到老师田某的言行是正确的吗?我们该如何理解自由?今天让我们一起走进第七课第1课时，学习《珍视自由》,由展示古往今来人们追求自由的系列漫画。解自由?今天让我们一起走进第七课第1课时，学习《珍视自由》,由此导入新课。三、探究平台2.展示教材第59页的相关链接，让同学们正确理解自由。:社会主义核心价值观倡导的自由，是绝大多数人的、真实的自3.展示2025年春节期间全国人民旅游带来的繁荣景象和人们的全新体验有关材料。:促进人们的全面发展，推动社会的繁荣进4.展示小周合法权益受到侵犯的有关材料，我们什么启示?举报。5.展示教材第60页的探究与分享，由应该受到必要的限制?(3)这一事例带给我们什么启示?6.展示教材第60～61页的探究与分享。(2)如果你是关某，你会怎么做?(3)唐某受到法律制裁，警示我们应如何珍视自由?格尊严，不能侮辱、诽谤他人。要点练习见同步课件中对应的课堂练习第2课时践行平等程标准内容是“树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏求生命高度，成就幸福人生”。本课时主要包括三部分位、含义，二是了解平等的表现，三是学会践行平等。目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够正确认识平等的地位、含义。2.通过“探究与分享”“相关链接”等活动，了解平等的表现。3.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，学会践行平等，增强政治认同。重点难点以体验式、情境式教学为主，结合中华优秀传统文化故事设置问题进行探究。自主学习、合作探究。展示体现社会主义核心价值观的有关图片。平等是社会主义核心价值观的要求，我们在生活中要树立平等意识。那么,我们在生活中应该怎样践行平等呢?今天就让我们一起学习《践行平等》,由此导入新课。三、探究平台人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。4.展示教材第62页的探究与分享。“法律面前人人平等”的理解。:平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性宪法和法律规定的各项义务。5.展示教材第63页的相关链接。:材料中差别对待的做法，并没有违反平等原则和精神，相是为了让他们获得实实在在的平等。等意味着权利义务平等。料。明确这一问题对我们践行平等有什么启示?现急病重症时，应该依照法律规定给予其积极救7.展示教材第64页的探究与分享。:践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现8.展示中学生在日常生活中践行平等的具体做法。工作中，共同构建平等有序的社会。要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时既注重法治教育，又注重结合具体故事情境，让同学们达到思想上认同、行动上践行，有效地实现了本节课的教学目标。第1课时坚守公平程标准内容是“树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏求生命高度，成就幸福人生”。本课时主要包括三部分目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够正确认识公平的含义，了解公平的价值，2.通过“探究与分享”“相关链接”等活动，能够以实际行动去维护公平，增强政治认同。重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。父亲怎样分这四锭黄金才公平?谈谈你对公平的理解。通过同学们帮助故事里的父亲分黄金，引出公平的话题，由此导入新课。展示新高考模式。教师提出问题：新高考模式的实行有何积极意义?新高考模式旨在追求公平。究竟什么是公平?怎样理解公三、探究平台“不让一个学生因家庭经济困难而失学”,才能让每一个儿童公:公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。(2)这一案倒说明失去公平会造成哪些严重后果?(3)这一案例带给我们什么启示?社会的长治久安和和谐稳定。的重要基础。4.展示教材第68页(上)的探究与分享。:维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。5.展示就业应聘、学生在排座次时遭遇不公平而积极维权的有关材料。(见课件):面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之对不公平说“不”,采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。6.展示教材第68页(下)的探究与分享。:维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。社会的稳定和(1)维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公(2)维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时教学主要采用了小组合作探究的方式，充分发过教学，增强了同学们的公平意识，增强了政治认同地实现了本节课的教学目标。第2课时守护正义《守护正义》所依据的课程标准内容是“生准内容是“树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命度，成就幸福人生”。本课时主要包括三部分内容：一是知道正目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够判断出正义行为与非正义行为，了2.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，能够以实际行动去守护正义，增强责任意识。重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主，结合中华优秀传统故事设置问题进行探究。自展示孟子等人追求正义的经典故事。:通过这些故事让同学们感悟到自古以来正义就是仁人志士的不懈追让学生辨识生活中常见的维护正义的行为和危害引发同学们对正义行为与非正义行为的判断和思考，由此导入新课。三、探究平台:(1)缓解困难群众的生活状况，保障困难群众的生存。4.展示广东省汕头市惩恶扬善维护正义的事例。济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；要求人注入不竭动力。5.展示教材第72页的探究与分享。:守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究6.展示审判员申请司法回避的漫画。7.展示教材第73页的探究与分享，:守护正义需要维护国际正义。正义需要维护国际正义。8.展示教材第74页的启思导行。要点练习见同步课件中对应的课堂练习护正义的途径和方法。目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够了解责任的内涵和具体要2.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，知道如何做到对自己、对他人以及对国家和社会负责，能够做到我尽责，我无悔，增强责任意识，重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主，结合中华优秀传统故事设置问题进行探究。自主学习、合作探究。展示遇到困难或发生灾难时“逆行者”勇往直前的材料。全稳定?由此引出责任这一主题，导入新课。播放视频《樊锦诗的一生》。护国家文化遗产的责任感和使命感，由此导入新基本要求：阅读教材，思考下列问题，并在教材上画出问题要2.对自己负责的意义和要求。3.对他人负责的要求和意义。5.如何做到“我尽责，我无悔”?三、探究平台作业；在社会，诚实守信、遵纪守法，关注社会发展(1)含义：责任是一个人分内应该做的事2.展示教材第76页的探究与分享。社会和国家的责任。3.展示对自己不负责任的有关漫画。式、合理规划时间、认真完成作业，都是对自己负责任的表(2)要求：作为学生，首先要对自己的身心健康和学习成长负责。保持健康的生活方式、合理规划时间、认真完成作业，都是对自己负责任的表现。:每个人在受惠于他人的同时，要履行好对他人应尽的责任。(1)要求：我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。(2)意义：只有人人具有责任心，努力做到“我为人人，人人为我”,才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。:要对国家和社会负责。国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。6.播放视频《我本是高山》。报?结合张桂梅的事迹谈谈怎样做到“我尽责，我无悔”。:(1)代价：付出了时间、精力和金钱，受到了质疑和责备等。(2)回报：精神方面的回报，如：赢得他人的尊重和赞(3)要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈息，不计个人得失，全身心地投入。这样，我们就可以自豪地说：我尽责，我无悔。要点练习见同步课件中对应的课堂练习从实际教学效果来看，教学目标基本达成，学生对责任有了了贴近学生生活的案例以及张桂梅等榜样故事，使学生更容易产生共鸣。主要包括三部分内容：一是对奉献社会的理解，二是认识中国共产主义青年团，三是践行青少年的时代责任。目标2.通过“探究与分享”“阅读感悟”“相关链接”等活共青团的知识、知道什么是青少年的时代责任等，增强政治认重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、习近平总书记的这句话说明奉献社会有什么意义?我们应该如何奉献社会?今天让我们一起进入《奉献社会我践行》的学习，由此导入新课。展示奉献社会的有关漫画。:同学们恩考后回答，引出奉献的主题，由此导入新课。三、探究平台好。(对国家、社会):自觉加强学习，不断增强本领。:追求进步，主动向团组织靠拢。(1)性质：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共(2)作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。(3)要求：我们要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。时，你是怎么做的?:(1)环境保护、社区服务、公共场所纠正不文明行为、爱心捐款……(2)志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠(3)弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干他人、奉献社会的良好风尚。:(1)责任：全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，是当(2)践行：我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、捉高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做积极参与志愿服务活动。(4)勇于担当时代责任。要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时，展示了许多社会公益活动的事例，学生积极参与讨会的价值，课堂互动效果良好。教学中，还需要引导学生增加对共青团的了解，第十课《国家利益高于一切》所依据的课程标准内容家利益，二是知道国家利益与人民利益的关目标2.通过“探究与分享”等活动，举例说明国家主权和领土完整的重要3.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，能够正确认识重点难点以体验式、案例式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探三、探究平台:人口、领土、军队组织、疆城、主权、政权等因素共同构成国家生存和发展所需要的条件。3.展示涉及国家利益的图片。:分别涉及政治利益、文化利益、经济利益、安全利益。知识总结：什么是国家利益?国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，关系民族生存、国家兴亡。我国的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。5.展示我国政府恢复对香港行使主权、解放军在边界站岗的图片。:(1)确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线。(2)主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力。主权的丧失意亡。(3)领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础。:材料中的个人愿望体现了人民的需求和利益。材料表明国家利益是人民利益的集中体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现人民对美好生活的向往与期盼，国家利益一的。7.展示广大人民为实现国家利益而奋斗的有关图片。:国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实知识总结：国家利益和人民利益是怎样的关系?(1)国家利益是人民利益的集中体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。(2)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时在备课时，做到了充分研读文本、教参和课标，把握重难点，材中探究与分享、阅读感悟、相关链接等素材，课堂教学时能够有的放矢，流畅自然。第2课时捍卫国家利益《捍卫国家利益》所依据的课程标准内容是“法治教育”,具体对应的课程标准内容是“认家主权的内涵，树立国家利益至上的观念”。本课时主要有两部分内容：一是国家利益与个人利目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够正确处理国家利益与个人利益的关系，增强2.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，知道如何捍卫国家利益，增重点难点以体验式、情境式教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。自主学习:从南仁东放卉高薪毅然回国参加国家建设，引出以实际行动捍卫国家利益:视频中的英雄们为我们树立了维护国家利益的榜样，由此导入新课。三、探究平台:(1)黄旭华始终把国家利益放在第一位，舍(2)有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放知识总结：怎祥正确处理国家利益和个人利益之间的关系?(1)国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。(2)有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时:在那硝烟弥漫的年代，无数抗日将士为保家卫国挑战人类生存的极限，英勇打击凶恶的日本侵略者，用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。他们为了国家利益，放弃了个人利益，甚至献出了自己的生命。:这种行为侵犯了我国的领土主权，严重损害了国家利益。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。知识总结：如何捍卫国家利益?(1)我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。(2)增强维护国家利益的责任感和使命感。(3)正确处理国家利益与个人利益的关系。(4)发扬斗争精神。维护国家利益，并在全班交流分享。:略。要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时教学运用了较多的人物故事案例等素材，引导学生以实际行动去捍卫国家利益。教师在引导过程中还要注意分层教学，并多用一些正向评价性语言，增强学生的政治认同。第十一课第1课时党和人民信赖的英雄军队《党和人民信赖的英雄军队》所依据的课程标准是“理解总体国家安全观,知道维护国家安全是每个公民的义务,自觉维护国家安全”。本课时主要包括两部分内容:一是知道人民军队的组成、最高军事机关等,二是了解人民军队的性质、目标1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动,知道人民军队的构2.通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动,知道人民军队的性质、任务、与党及人民的关系等,增强政治认同。重点难点以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探展示人民解放军履行职责、维护人民利益和国家利思考:当灾难和危险来临时,人民解放军总是冲在第一线,这是为什么呢天就让我们一起来了解我们的人民军队。由思考:观看该视频后,你有什么感受?学生思考交流后回答,教师引出主题,三、探究平台:(1)人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队。党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。(2)人民军队是党缔4.播放视频《中国人民军队是这样的》。怕苦、二不怕死，是人民军队血性胆魄的生动写照。(2)人民军队用大无畏的气概从胜利走向胜利，赢得了党的信任、人民赞誉，也赢得5.展示晋察冀军区司令员聂荣臻签发的“树叶训令”和抗美援朝战士邱少云光:人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队。人民军队始终站在人民立场上，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，始终和人心，哪里有敌人，哪里有危难，哪里就有人民子弟兵。知识总结：人民军队的性质是什么?(1)人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队。(2)人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队。(3)人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队。(4)人民军队:人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。人民军队坚决履行党和人民赋予的使命任务，为巩固中国共产党领导和杜会主义制度，为捍卫国家主权、统一、领土完整，为维护国家海外利益，为促进世界和平与发展，提供了战略要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时将价值塑造、能力培养、知识传授融为一体，将核心素养培育贯穿教学全过程，发挥了学科育人价值。教学方式灵活，注重引用案例进行情境创设和问题设计，开究式、体验式等方式教学，引导学生自主合作和探究学习，教学效果比较理想。第2课时全面推进国防和军队现代化国防和军队现代化。目标2.通过“探究与分享”“相关链接”等活动，知道为什么和如何坚持党对人民军队的绝对领导以及如何全面推进国防和军队现代化，提高责任意重点难点新课。播放视频《解放军发射训练模拟弹头的洲际弹道三、探究平台(1)原因：①党对军队的绝对顿导是人民军队的建军之本、强军之魂。②人民军队是党缔造的，一诞生便与党紧紧地联系在一起，始终在党的领导下行动和战斗。③党的领导，是人民军队始终保持强大的凝聚力、向心力、创造力、战斗(2)要求：无论时代如何发展、形势如何变化，我们这支军队永远是党的军队、人民的军队。要坚决贯彻党对人民军队绝对领导的根党中央和中央军委指挥，确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。5.展示习近平总书记到火箭军某旅视察的有关材料及发布加强军队建设的共同:以高水平治理推动人民军队高质量发展。坚持边斗争、边备战、边建设，坚持机械化信息化智能化融合发展，提高人民军队打赢能力，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行新时代人民军队使命任务。6.展示国防教育法第二条规定。(1)原固：我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。我国宪法规定，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。(2)做法：我们要主动接受国防教育，增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防知识总结：怎样全面推进国防和军队现代化?(1)坚持党对人民军队的绝对领导。(2)以高水平治理推动人民军(3)加强全民国防教育。要点练习见同步课件中对应的课堂练习本课时引用了较多的案例及时政材料，讲述了为什么以及如何全面推进国的设计聚焦了政治认同这一学科核心素养，符合学生的心理特征和认识水平。通过本课时的讲授，学生们认识到了全面推进国防和军队现代化的重要性，建立起了全面推与我们个人的联系，取得了良好的教学效果。第十二课第1课时认识国家安全《认识国家安全》所依据的课程标准内容是“法治教育”。具体对应的课程标准内容是“理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公