2025-2026年河北省部编版小学语文五年级上册第7单元同步练习题

2025-2026年河北省部编版小学语文五年级上册第7单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《爬山虎的脚》中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的哪些特点？请根据课文内容选择最准确的描述。A.爬山虎的叶子颜色会随季节变化，从嫩红到深红。B.爬山虎的茎上有卷须，像小动物的脚一样攀爬墙壁。C.爬山虎的花朵是淡黄色的，形状像小喇叭。D.爬山虎的根须能分泌粘液，吸附在石壁上生长。参考答案：B解析：课文重点描写了爬山虎的茎上长有细小的卷须，这些卷须像脚一样帮助爬山虎攀爬墙壁。选项A错误，课文未提及叶子颜色变化；选项C错误，课文未描述花朵；选项D错误，课文强调的是卷须而非根须。正确答案B准确概括了课文核心内容，体现了作者对爬山虎生长特点的细致观察。2.《七单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者为什么选择在秋夜观察蟋蟀的住宅？请根据课文内容选择最合理的解释。A.秋夜蟋蟀活动频繁，更容易观察其行为。B.作者喜欢夜晚的安静，适合进行科学研究。C.秋夜温度适宜，蟋蟀的住宅更容易被发现。D.作者想通过观察蟋蟀住宅了解其生活习性。参考答案：A解析：课文明确指出，作者选择秋夜观察蟋蟀是因为此时蟋蟀活动较为频繁，便于观察其建造住宅的过程。选项B、C、D虽然有一定合理性，但并非课文强调的主要原因。正确答案A直接对应课文内容，体现了作者科学观察的严谨性。3.《七单元》课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者为什么对爬山虎产生浓厚兴趣？请根据课文内容选择最准确的描述。A.作者在校园里偶然发现了爬山虎，被其美丽的外表吸引。B.作者的老师引导他观察爬山虎，激发了他的好奇心。C.作者在阅读科普书籍时了解到爬山虎的神奇之处。D.作者想通过观察爬山虎了解植物的生长规律。参考答案：B解析：课文提到，作者的老师建议他观察校园里的爬山虎，并引导他思考其生长原理。选项A、C、D虽然可能涉及，但并非课文强调的主要原因。正确答案B准确概括了作者兴趣的来源，体现了老师对学生的科学启蒙作用。4.《七单元》课文《松鼠》中，作者通过哪些感官描写了松鼠的形象？请根据课文内容选择最全面的描述。A.作者主要通过视觉和听觉描写松鼠的外形和动作。B.作者主要通过触觉和嗅觉描写松鼠的毛皮和气味。C.作者主要通过味觉和触觉描写松鼠的饮食和毛皮。D.作者主要通过视觉和嗅觉描写松鼠的居住环境和行为。参考答案：A解析：课文通过视觉描写松鼠的毛色、体型，通过听觉描写松鼠的叫声，全面展现了松鼠的形象。选项B、C、D的描述均不全面，未能涵盖课文的主要描写方式。正确答案A准确概括了作者的描写手法，体现了对松鼠细致入微的观察。5.《七单元》课文《珍珠鸟》中，作者与珍珠鸟的关系发生了怎样的变化？请根据课文内容选择最准确的描述。A.作者从害怕珍珠鸟到逐渐接纳它，最终成为朋友。B.作者从喜欢珍珠鸟到讨厌它，最终选择放走它。C.作者从观察珍珠鸟到忽视它，最终失去对它的兴趣。D.作者从研究珍珠鸟到保护它，最终成为饲养员。参考答案：A解析：课文讲述了作者从最初害怕珍珠鸟，到逐渐接纳它，最终与它成为朋友的过程。选项B、C、D的描述与课文内容完全相反。正确答案A准确概括了作者与珍珠鸟关系的变化，体现了人与动物和谐相处的主题。6.《七单元》课文《爬山虎的脚》中，作者为什么用“脚”来形容爬山虎的卷须？请根据课文内容选择最合理的解释。A.作者将爬山虎的卷须比作人类的脚，形象生动。B.作者认为爬山虎的卷须具有脚的功能，能攀爬墙壁。C.作者想通过比喻强调爬山虎的生命力。D.作者想通过比喻说明爬山虎的适应性。参考答案：B解析：课文通过比喻，将爬山虎的卷须比作脚，强调其能攀爬墙壁的功能。选项A、C、D虽然有一定合理性，但并非课文强调的主要原因。正确答案B准确概括了作者的比喻意图，体现了对爬山虎生长特点的科学解释。7.《七单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者为什么选择在秋夜观察蟋蟀的住宅？请根据课文内容选择最合理的解释。A.秋夜蟋蟀活动频繁，更容易观察其行为。B.作者喜欢夜晚的安静，适合进行科学研究。C.秋夜温度适宜，蟋蟀的住宅更容易被发现。D.作者想通过观察蟋蟀住宅了解其生活习性。参考答案：A解析：课文明确指出，作者选择秋夜观察蟋蟀是因为此时蟋蟀活动较为频繁，便于观察其建造住宅的过程。选项B、C、D虽然有一定合理性，但并非课文强调的主要原因。正确答案A直接对应课文内容，体现了作者科学观察的严谨性。8.《七单元》课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者为什么对爬山虎产生浓厚兴趣？请根据课文内容选择最准确的描述。A.作者在校园里偶然发现了爬山虎，被其美丽的外表吸引。B.作者的老师引导他观察爬山虎，激发了他的好奇心。C.作者在阅读科普书籍时了解到爬山虎的神奇之处。D.作者想通过观察爬山虎了解植物的生长规律。参考答案：B解析：课文提到，作者的老师建议他观察校园里的爬山虎，并引导他思考其生长原理。选项A、C、D虽然可能涉及，但并非课文强调的主要原因。正确答案B准确概括了作者兴趣的来源，体现了老师对学生的科学启蒙作用。9.《七单元》课文《松鼠》中，作者通过哪些感官描写了松鼠的形象？请根据课文内容选择最全面的描述。A.作者主要通过视觉和听觉描写松鼠的外形和动作。B.作者主要通过触觉和嗅觉描写松鼠的毛皮和气味。C.作者主要通过味觉和触觉描写松鼠的饮食和毛皮。D.作者主要通过视觉和嗅觉描写松鼠的居住环境和行为。参考答案：A解析：课文通过视觉描写松鼠的毛色、体型，通过听觉描写松鼠的叫声，全面展现了松鼠的形象。选项B、C、D的描述均不全面，未能涵盖课文的主要描写方式。正确答案A准确概括了作者的描写手法，体现了对松鼠细致入微的观察。10.《七单元》课文《珍珠鸟》中，作者与珍珠鸟的关系发生了怎样的变化？请根据课文内容选择最准确的描述。A.作者从害怕珍珠鸟到逐渐接纳它，最终成为朋友。B.作者从喜欢珍珠鸟到讨厌它，最终选择放走它。C.作者从观察珍珠鸟到忽视它，最终失去对它的兴趣。D.作者从研究珍珠鸟到保护它，最终成为饲养员。参考答案：A解析：课文讲述了作者从最初害怕珍珠鸟，到逐渐接纳它，最终与它成为朋友的过程。选项B、C、D的描述与课文内容完全相反。正确答案A准确概括了作者与珍珠鸟关系的变化，体现了人与动物和谐相处的主题。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《爬山虎的脚》中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的__________特点，并运用__________的修辞手法，生动形象地展现了其生长过程。参考答案：攀爬墙壁；比喻解析：课文重点描写了爬山虎的攀爬能力，作者通过比喻，将爬山虎的卷须比作脚，形象地展现了其生长过程。填空内容直接对应课文核心知识点，考察学生对课文内容的理解和修辞手法的掌握。2.《七单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者通过__________的观察方法，详细描写了蟋蟀住宅的__________和__________，体现了作者对自然现象的__________精神。参考答案：反复；特点；结构；严谨解析：课文通过反复观察，详细描写了蟋蟀住宅的特点和结构，体现了作者严谨的科学态度。填空内容直接对应课文核心知识点，考察学生对观察方法和科学精神的掌握。3.《七单元》课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过__________的描写，展现了爬山虎的__________和__________，表达了作者对__________的赞美之情。参考答案：细致；生命力；美丽；自然解析：课文通过细致的描写，展现了爬山虎的生命力和美丽，表达了作者对自然的赞美之情。填空内容直接对应课文核心知识点，考察学生对描写手法和主题思想的掌握。4.《七单元》课文《松鼠》中，作者通过__________的描写，展现了松鼠的__________和__________，体现了作者对__________的喜爱之情。参考答案：生动；外形；习性；动物解析：课文通过生动的描写，展现了松鼠的外形和习性，体现了作者对动物的喜爱之情。填空内容直接对应课文核心知识点，考察学生对描写手法和情感态度的掌握。5.《七单元》课文《珍珠鸟》中，作者通过__________的描写，展现了珍珠鸟的__________和__________，表达了作者与__________和谐相处的主题。参考答案：细腻；形象；情感；动物解析：课文通过细腻的描写，展现了珍珠鸟的形象和情感，表达了作者与动物和谐相处的主题。填空内容直接对应课文核心知识点，考察学生对描写手法和主题思想的掌握。6.《七单元》课文《爬山虎的脚》中，作者通过__________的描写，展现了爬山虎的__________特点，并运用__________的修辞手法，生动形象地展现了其生长过程。参考答案：细致；攀爬墙壁；比喻解析：课文重点描写了爬山虎的攀爬能力，作者通过比喻，将爬山虎的卷须比作脚，形象地展现了其生长过程。填空内容直接对应课文核心知识点，考察学生对课文内容的理解和修辞手法的掌握。7.《七单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者通过__________的观察方法，详细描写了蟋蟀住宅的__________和__________，体现了作者对自然现象的__________精神。参考答案：反复；特点；结构；严谨解析：课文通过反复观察，详细描写了蟋蟀住宅的特点和结构，体现了作者严谨的科学态度。填空内容直接对应课文核心知识点，考察学生对观察方法和科学精神的掌握。8.《七单元》课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过__________的描写，展现了爬山虎的__________和__________，表达了作者对__________的赞美之情。参考答案：细致；生命力；美丽；自然解析：课文通过细致的描写，展现了爬山虎的生命力和美丽，表达了作者对自然的赞美之情。填空内容直接对应课文核心知识点，考察学生对描写手法和主题思想的掌握。9.《七单元》课文《松鼠》中，作者通过__________的描写，展现了松鼠的__________和__________，体现了作者对__________的喜爱之情。参考答案：生动；外形；习性；动物解析：课文通过生动的描写，展现了松鼠的外形和习性，体现了作者对动物的喜爱之情。填空内容直接对应课文核心知识点，考察学生对描写手法和情感态度的掌握。10.《七单元》课文《珍珠鸟》中，作者通过__________的描写，展现了珍珠鸟的__________和__________，表达了作者与__________和谐相处的主题。参考答案：细腻；形象；情感；动物解析：课文通过细腻的描写，展现了珍珠鸟的形象和情感，表达了作者与动物和谐相处的主题。填空内容直接对应课文核心知识点，考察学生对描写手法和主题思想的掌握。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《七单元》课文《爬山虎的脚》中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的叶子颜色会随季节变化，从嫩红到深红。参考答案：错误解析：课文重点描写了爬山虎的攀爬能力，未提及叶子颜色变化。该选项与课文内容不符，属于干扰项。2.《七单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者通过反复观察，详细描写了蟋蟀住宅的特点和结构，体现了作者严谨的科学态度。参考答案：正确解析：课文通过反复观察，详细描写了蟋蟀住宅的特点和结构，体现了作者严谨的科学态度。该选项准确概括了课文内容，属于正确选项。3.《七单元》课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过细致的描写，展现了爬山虎的生命力和美丽，表达了作者对自然的赞美之情。参考答案：正确解析：课文通过细致的描写，展现了爬山虎的生命力和美丽，表达了作者对自然的赞美之情。该选项准确概括了课文内容，属于正确选项。4.《七单元》课文《松鼠》中，作者通过生动的描写，展现了松鼠的外形和习性，体现了作者对动物的喜爱之情。参考答案：正确解析：课文通过生动的描写，展现了松鼠的外形和习性，体现了作者对动物的喜爱之情。该选项准确概括了课文内容，属于正确选项。5.《七单元》课文《珍珠鸟》中，作者通过细腻的描写，展现了珍珠鸟的形象和情感，表达了作者与动物和谐相处的主题。参考答案：正确解析：课文通过细腻的描写，展现了珍珠鸟的形象和情感，表达了作者与动物和谐相处的主题。该选项准确概括了课文内容，属于正确选项。6.《七单元》课文《爬山虎的脚》中，作者通过比喻的修辞手法，生动形象地展现了爬山虎的攀爬能力。参考答案：正确解析：课文通过比喻，将爬山虎的卷须比作脚，生动形象地展现了其攀爬能力。该选项准确概括了课文内容，属于正确选项。7.《七单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者通过反复观察，详细描写了蟋蟀住宅的特点和结构，体现了作者严谨的科学态度。参考答案：正确解析：课文通过反复观察，详细描写了蟋蟀住宅的特点和结构，体现了作者严谨的科学态度。该选项准确概括了课文内容，属于正确选项。8.《七单元》课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过细致的描写，展现了爬山虎的生命力和美丽，表达了作者对自然的赞美之情。参考答案：正确解析：课文通过细致的描写，展现了爬山虎的生命力和美丽，表达了作者对自然的赞美之情。该选项准确概括了课文内容，属于正确选项。9.《七单元》课文《松鼠》中，作者通过生动的描写，展现了松鼠的外形和习性，体现了作者对动物的喜爱之情。参考答案：正确解析：课文通过生动的描写，展现了松鼠的外形和习性，体现了作者对动物的喜爱之情。该选项准确概括了课文内容，属于正确选项。10.《七单元》课文《珍珠鸟》中，作者通过细腻的描写，展现了珍珠鸟的形象和情感，表达了作者与动物和谐相处的主题。参考答案：正确解析：课文通过细腻的描写，展现了珍珠鸟的形象和情感，表达了作者与动物和谐相处的主题。该选项准确概括了课文内容，属于正确选项。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《七单元》课文《爬山虎的脚》中，作者通过哪些感官描写了爬山虎的形象？请简要说明。参考答案：作者主要通过视觉和触觉描写了爬山虎的形象。视觉上，作者描写了爬山虎的叶子颜色、形状和排列方式；触觉上，作者描写了爬山虎的茎和卷须的质感。通过这些描写，作者生动形象地展现了爬山虎的生长特点。解析：该题考察学生对课文描写手法的理解。课文通过视觉和触觉描写了爬山虎的形象，学生需要准确概括这些描写手法，并简要说明其作用。2.《七单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者为什么选择在秋夜观察蟋蟀的住宅？请简要说明。参考答案：作者选择在秋夜观察蟋蟀的住宅是因为此时蟋蟀活动较为频繁，便于观察其建造住宅的过程。秋夜的安静环境也便于作者进行细致观察。解析：该题考察学生对课文内容的理解。课文明确指出，作者选择秋夜观察蟋蟀是因为此时蟋蟀活动较为频繁，便于观察其建造住宅的过程。学生需要准确概括这一原因，并简要说明其作用。3.《七单元》课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过哪些描写手法展现了爬山虎的生命力？请简要说明。参考答案：作者通过动态描写和细节描写展现了爬山虎的生命力。动态描写上，作者描写了爬山虎攀爬墙壁的过程；细节描写上，作者描写了爬山虎叶子的排列方式、卷须的形态等。通过这些描写，作者生动形象地展现了爬山虎的生命力。解析：该题考察学生对课文描写手法的理解。课文通过动态描写和细节描写展现了爬山虎的生命力，学生需要准确概括这些描写手法，并简要说明其作用。4.《七单元》课文《松鼠》中，作者通过哪些感官描写了松鼠的形象？请简要说明。参考答案：作者主要通过视觉和听觉描写了松鼠的形象。视觉上，作者描写了松鼠的毛色、体型和动作；听觉上，作者描写了松鼠的叫声。通过这些描写，作者生动形象地展现了松鼠的形象。解析：该题考察学生对课文描写手法的理解。课文通过视觉和听觉描写了松鼠的形象，学生需要准确概括这些描写手法，并简要说明其作用。5.《七单元》课文《珍珠鸟》中，作者与珍珠鸟的关系发生了怎样的变化？请简要说明。参考答案：作者与珍珠鸟的关系从最初害怕到逐渐接纳，最终成为朋友。作者通过细致的观察和耐心的陪伴，逐渐赢得了珍珠鸟的信任，最终与它和谐相处。解析：该题考察学生对课文内容的理解。课文讲述了作者与珍珠鸟关系的变化过程，学生需要准确概括这一变化过程，并简要说明其作用。6.《七单元》课文《爬山虎的脚》中，作者为什么用“脚”来形容爬山虎的卷须？请简要说明。参考答案：作者用“脚”来形容爬山虎的卷须，是因为卷须具有攀爬墙壁的功能，就像人类的脚一样。通过比喻，作者生动形象地展现了爬山虎的攀爬能力。解析：该题考察学生对课文修辞手法的理解。课文通过比喻，将爬山虎的卷须比作脚，生动形象地展现了其攀爬能力。学生需要准确概括这一比喻手法，并简要说明其作用。7.《七单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者通过哪些观察方法体现了其科学精神？请简要说明。参考答案：作者通过反复观察、细致观察和对比观察等方法体现了其科学精神。反复观察上，作者多次观察蟋蟀住宅；细致观察上，作者观察了蟋蟀住宅的每一个细节；对比观察上，作者对比了蟋蟀住宅与其他昆虫住宅的差异。通过这些观察方法，作者科学地研究了蟋蟀住宅的特点。解析：该题考察学生对课文内容的理解。课文通过反复观察、细致观察和对比观察等方法体现了作者的科学精神，学生需要准确概括这些观察方法，并简要说明其作用。8.《七单元》课文《珍珠鸟》中，作者通过哪些描写手法展现了珍珠鸟的形象？请简要说明。参考答案：作者通过动态描写和细节描写展现了珍珠鸟的形象。动态描写上，作者描写了珍珠鸟的叫声、动作等；细节描写上，作者描写了珍珠鸟的羽毛颜色、体型等。通过这些描写，作者生动形象地展现了珍珠鸟的形象。解析：该题考察学生对课文描写手法的理解。课文通过动态描写和细节描写展现了珍珠鸟的形象，学生需要准确概括这些描写手法，并简要说明其作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《七单元》课文《爬山虎的脚》中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的攀爬能力。请结合课文内容，简要说明爬山虎是如何攀爬墙壁的。参考答案：爬山虎通过其茎上的卷须攀爬墙壁。卷须末端的吸盘能够吸附在墙壁上，从而帮助爬山虎向上攀爬。作者通过细致观察，描写了卷须的形态和吸盘的作用，生动形象地展现了爬山虎的攀爬能力。解析：该题考察学生对课文内容的应用能力。学生需要结合课文内容，准确说明爬山虎攀爬墙壁的过程，并简要说明其原理。2.《七单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者通过反复观察，详细描写了蟋蟀住宅的特点和结构。请结合课文内容，简要说明蟋蟀住宅的特点。参考答案：蟋蟀住宅的特点包括：位置隐蔽、结构复杂、排水系统完善等。作者通过反复观察，详细描写了蟋蟀住宅的每一个细节，展现了蟋蟀住宅的智慧和巧妙。解析：该题考察学生对课文内容的应用能力。学生需要结合课文内容，准确说明蟋蟀住宅的特点，并简要说明其作用。3.《七单元》课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过细致的描写，展现了爬山虎的生命力和美丽。请结合课文内容，简要说明爬山虎的生命力体现在哪些方面。参考答案：爬山虎的生命力体现在其生长速度快、适应性强等方面。作者通过细致的描写，展现了爬山虎的生命力，表达了作者对自然的赞美之情。解析：该题考察学生对课文内容的应用能力。学生需要结合课文内容，准确说明爬山虎的生命力，并简要说明其作用。4.《七单元》课文《松鼠》中，作者通过生动的描写，展现了松鼠的外形和习性。请结合课文内容，简要说明松鼠的外形特点。参考答案：松鼠的外形特点包括：毛色漂亮、体型小巧、眼睛明亮等。作者通过生动的描写，展现了松鼠的外形特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。解析：该题考察学生对课文内容的应用能力。学生需要结合课文内容，准确说明松鼠的外形特点，并简要说明其作用。5.《七单元》课文《珍珠鸟》中，作者通过细腻的描写，展现了珍珠鸟的形象和情感。请结合课文内容，简要说明作者与珍珠鸟和谐相处的秘诀。参考答案：作者与珍珠鸟和谐相处的秘诀在于：耐心、细心和尊重。作者通过细致的观察和耐心的陪伴，逐渐赢得了珍珠鸟的信任，最终与它和谐相处。解析：该题考察学生对课文内容的应用能力。学生需要结合课文内容，准确说明作者与珍珠鸟和谐相处的秘诀，并简要说明其作用。6.《七单元》课文《爬山虎的脚》中，作者通过比喻的修辞手法，生动形象地展现了爬山虎的攀爬能力。请结合课文内容，简要说明比喻的作用。参考答案：比喻的作用在于：生动形象、通俗易懂。作者通过比喻，将爬山虎的卷须比作脚，生动形象地展现了其攀爬能力，使读者更容易理解爬山虎的生长特点。解析：该题考察学生对课文修辞手法的应用能力。学生需要结合课文内容，准确说明比喻的作用，并简要说明其效果。7.《七单元》课文《蟋蟀的住宅》中，作者通过反复观察，详细描写了蟋蟀住宅的特点和结构。请结合课文内容，简要说明反复观察的作用。参考答案：反复观察的作用在于：全面、细致。作者通过反复观察，详细描写了蟋蟀住宅的每一个细节，展现了蟋蟀住宅的智慧和巧妙，体现了作者严谨的科学态度。解析：该题考察学生对课文内容的应用能力。学生需要结合课文内容，准确说明反复观察的作用，并简要说明其效果。8.《七单元》课文《珍珠鸟》中，作者通过细腻的描写，展现了珍珠鸟的形象和情感。请结合课文内容，简要说明细腻描写的作用。参考答案：细腻描写的作用在于：生动形象、感人至深。作者通过细腻的描写，展现了珍珠鸟的形象和情感，使读者更容易产生共鸣，体现了作者对动物的喜爱之情。解析：该题考察学生对课文描写手法的应用能力。学生需要结合课文内容，准确说明细腻描写的作用，并简要说明其效果。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.B4.A5.A6.B7.A8.B9.A10.A二、填空题1.攀爬墙壁；比喻2.反复；特点；结构；严谨3.细致；生命力；美丽；自然4.生动；外形；习性；动物5.细腻；形象；情感；动物6.细致；攀爬墙壁；比喻7.反复；特点；结构；严谨8.细致；生命力；美丽；自然9.生动；外形；习性；动物10.细腻；形象；情感；动物三、判断题1.错误2.正确3.正确4.正确5.正确6.正确7.正确8.正确9.正确10.正确四、简答题1.作者主要通过视觉和触觉描写了爬山虎的形象。视觉上，作者描写了爬山虎的叶子颜色、形状和排列方式；触觉上，作者描写了爬山虎的茎和卷须的质感。通过这些描写，作者生动形象地展现了爬山虎的生长特点。2.作者选择在秋夜观察蟋蟀的住宅是因为此时蟋蟀活动较为频繁，便于观察其建造住宅的过程。秋夜的安静环境也便于作者进行细致观察。3.作者通过动态描写和细节描写展