2025-2026年天津市人教版七年级语文第11课作文练习题

2025-2026年天津市人教版七年级语文第11课作文练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《11课》中，老舍先生在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话运用了______的修辞手法，主要作用是______。A.拟人拟人化描写使景物充满灵性，增强感染力B.夸张突出济南冬天的寒冷，形成强烈对比C.排比增强语言的节奏感，渲染温暖氛围D.反问引发读者思考，暗示济南冬天并不寒冷解析：本题考查修辞手法及其作用。老舍先生将老城拟人化，赋予其“睡着”的动作，生动形象地表现了济南冬天的温暖舒适，故选A。B项错误，原文表现的是温暖；C项错误，句式并非排比；D项错误，原文为陈述句。参考答案：A2.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话引用了古诗词，其作用不包括______。A.增强文章的文化底蕴B.使描写更生动形象C.直接抒发作者对春天的喜爱D.承上启下，自然过渡解析：本题考查引用手法的运用。引用古诗词能丰富文章内涵，使描写更生动，但此处主要作用是增强表现力，而非直接抒情。C项错误，原文通过侧面描写表达情感。参考答案：C3.《11课》中，冰心在《繁星•春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”这句话主要表达了______。A.对自然景物的赞美B.对奋斗精神的肯定C.对社会现实的批判D.对人生哲理的思考解析：本题考查对重点句子的理解。句子通过花的成长过程隐喻奋斗与成功的关系，强调奋斗的价值，故选B。A项错误，未直接描写景物；C项错误，未涉及社会批判；D项虽有关联，但核心是奋斗精神。参考答案：B4.《11课》中，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”这句话表现了作者______的心情。A.对书塾的向往B.对束缚的反抗C.对学习的渴望D.对老师的尊敬解析：本题考查对人物情感的分析。句子中“严厉”“不知道为什么”等词语暗示作者对被迫进入书塾的不情愿，故选B。A项错误，原文未体现向往；C项错误，未表达对学习的渴望；D项错误，未涉及对老师的情感。参考答案：B5.《11课》中，老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“睡着”一词的修辞效果是______。A.突出城市的宁静B.赋予城市生命C.强调阳光的温暖D.表现冬天的寒冷解析：本题考查修辞手法的理解。“睡着”将城市拟人化，使其充满生机，故选B。A项错误，未直接表现宁静；C项错误，原文未强调阳光；D项错误，与语境不符。参考答案：B6.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“像母亲的手”的比喻作用是______。A.突出春风的柔和B.批评母亲的严厉C.比较春风与夏风的差异D.说明春风的寒冷解析：本题考查比喻手法的运用。比喻突出了春风的温暖、轻柔，故选A。B项错误，原文表达对母亲的亲近；C项错误，未比较不同季节的风；D项错误，与语境相反。参考答案：A7.《11课》中，冰心在《繁星•春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”这句话中，“泪泉”“血雨”的意象主要表达了______。A.自然景象的美丽B.奋斗过程的艰辛C.成果的来之不易D.社会环境的残酷解析：本题考查意象的理解。“泪泉”“血雨”象征奋斗中的付出，故选B。A项错误，未描写自然；C项错误，强调过程而非结果；D项错误，未涉及社会环境。参考答案：B8.《11课》中，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”这句话中，“最严厉”一词的作用是______。A.突出书塾的权威B.表达作者的不满C.强调书塾的安静D.说明书塾的先进解析：本题考查重点词语的作用。“最严厉”暗示作者对束缚的不满，故选B。A项错误，未直接表现权威；C项错误，未涉及安静；D项错误，未说明先进性。参考答案：B9.《11课》中，老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“晒着阳光”的描写作用是______。A.突出冬天的寒冷B.渲染温暖氛围C.比较城市与乡村D.表现阳光的强烈解析：本题考查景物描写的作用。“晒着阳光”直接表现温暖，故选B。A项错误，与语境相反；C项错误，未涉及城乡比较；D项错误，未强调强烈程度。参考答案：B10.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“不错的”一词的表达效果是______。A.确认前文观点B.引出下文描写C.表达作者惊讶D.批评前文错误解析：本题考查关联词的作用。“不错的”表示肯定，呼应前文引用，故选A。B项错误，未引出下文；C项错误，未表达惊讶；D项错误，未涉及批评。参考答案：A二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话引用了______的诗句，表达了作者对______的感情。解析：本题考查对引用内容的理解。“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南的《绝句》，原文为“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，此处引用表现春风的温柔，故填“志南”“春天”。参考答案：志南；春天2.《11课》中，冰心在《繁星•春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”这句话运用了______的修辞手法，主要作用是______。解析：本题考查修辞手法及其作用。句子将花比作人，运用了拟人，通过奋斗与牺牲的意象强调成功的不易，故填“拟人”“强调奋斗精神”。参考答案：拟人；强调奋斗精神3.《11课》中，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”这句话表现了作者______的心情。解析：本题考查对人物情感的分析。句子中“不知道为什么”“最严厉”等词语暗示作者对束缚的不情愿，故填“不满”。参考答案：不满4.《11课》中，老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“睡着”一词的修辞效果是______。解析：本题考查修辞手法的理解。“睡着”将城市拟人化，赋予其生命，故填“拟人化”。参考答案：拟人化5.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“像母亲的手”的比喻作用是______。解析：本题考查比喻手法的运用。比喻突出了春风的温暖、轻柔，故填“突出春风的温暖和轻柔”。参考答案：突出春风的温暖和轻柔6.《11课》中，冰心在《繁星•春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”这句话中，“泪泉”“血雨”的意象主要表达了______。解析：本题考查意象的理解。“泪泉”“血雨”象征奋斗中的付出，故填“奋斗的艰辛”。参考答案：奋斗的艰辛7.《11课》中，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”这句话中，“最严厉”一词的作用是______。解析：本题考查重点词语的作用。“最严厉”暗示作者对束缚的不满，故填“表达不满”。参考答案：表达不满8.《11课》中，老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“晒着阳光”的描写作用是______。解析：本题考查景物描写的作用。“晒着阳光”直接表现温暖，故填“渲染温暖氛围”。参考答案：渲染温暖氛围9.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“不错的”一词的表达效果是______。解析：本题考查关联词的作用。“不错的”表示肯定，呼应前文，故填“确认前文观点”。参考答案：确认前文观点10.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话引用了______的诗句，表达了作者对______的感情。解析：本题考查对引用内容的理解。“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南的《绝句》，此处引用表现春风的温柔，故填“志南”“春天”。参考答案：志南；春天三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“像母亲的手”的比喻作用是突出春风的寒冷。解析：本题考查比喻手法的理解。比喻突出了春风的温暖、轻柔，而非寒冷，故错误。参考答案：×2.《11课》中，冰心在《繁星•春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”这句话主要表达了社会现实的残酷。解析：本题考查对重点句子的理解。句子通过花的成长过程隐喻奋斗与成功的关系，强调奋斗的价值，而非社会残酷，故错误。参考答案：×3.《11课》中，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”这句话表现了作者对书塾的向往。解析：本题考查对人物情感的分析。句子中“不知道为什么”“最严厉”等词语暗示作者对束缚的不情愿，而非向往，故错误。参考答案：×4.《11课》中，老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“睡着”一词的修辞效果是突出城市的宁静。解析：本题考查修辞手法的理解。“睡着”将城市拟人化，赋予其生命，而非突出宁静，故错误。参考答案：×5.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“不错的”一词的表达效果是引出下文描写。解析：本题考查关联词的作用。“不错的”表示肯定，呼应前文，而非引出下文，故错误。参考答案：×6.《11课》中，冰心在《繁星•春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”这句话中，“泪泉”“血雨”的意象主要表达了奋斗的艰辛。解析：本题考查意象的理解。“泪泉”“血雨”象征奋斗中的付出，故正确。参考答案：√7.《11课》中，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”这句话中，“最严厉”一词的作用是表达作者的尊敬。解析：本题考查重点词语的作用。“最严厉”暗示作者对束缚的不满，而非尊敬，故错误。参考答案：×8.《11课》中，老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“晒着阳光”的描写作用是渲染温暖氛围。解析：本题考查景物描写的作用。“晒着阳光”直接表现温暖，故正确。参考答案：√9.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“像母亲的手”的比喻作用是突出春风的温暖和轻柔。解析：本题考查比喻手法的运用。比喻突出了春风的温暖、轻柔，故正确。参考答案：√10.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话引用了杜甫的诗句，表达了作者对春天的感情。解析：本题考查对引用内容的理解。“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南，而非杜甫，故错误。参考答案：×四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话运用了哪些修辞手法？主要作用是什么？解析：本题考查修辞手法的运用。句子运用了引用和比喻，引用增强文化底蕴，比喻突出春风的温暖、轻柔。参考答案：引用和比喻。引用增强文化底蕴，比喻突出春风的温暖和轻柔。2.《11课》中，冰心在《繁星•春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”这句话表达了怎样的道理？解析：本题考查对重点句子的理解。句子通过花的成长过程隐喻奋斗与成功的关系，强调成功来之不易，需要付出努力和牺牲。参考答案：强调成功需要奋斗和牺牲，付出努力才能取得成果。3.《11课》中，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”这句话表现了作者怎样的心情？解析：本题考查对人物情感的分析。句子中“不知道为什么”“最严厉”等词语暗示作者对束缚的不情愿，表现了不满和无奈。参考答案：表现了作者对束缚的不满和无奈。4.《11课》中，老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“睡着”一词的修辞效果是什么？解析：本题考查修辞手法的理解。“睡着”将城市拟人化，赋予其生命，使景物充满灵性，增强感染力。参考答案：拟人化，使景物充满灵性，增强感染力。5.《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“像母亲的手”的比喻作用是什么？解析：本题考查比喻手法的运用。比喻突出了春风的温暖、轻柔，使描写更生动形象。参考答案：突出春风的温暖和轻柔。6.《11课》中，冰心在《繁星•春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”这句话中，“泪泉”“血雨”的意象主要表达了什么？解析：本题考查意象的理解。“泪泉”“血雨”象征奋斗中的付出，表达奋斗的艰辛。参考答案：奋斗的艰辛。7.《11课》中，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”这句话中，“最严厉”一词的作用是什么？解析：本题考查重点词语的作用。“最严厉”暗示作者对束缚的不满，表现了对自由的渴望。参考答案：表达不满，表现对自由的渴望。8.《11课》中，老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“晒着阳光”的描写作用是什么？解析：本题考查景物描写的作用。“晒着阳光”直接表现温暖，渲染温暖氛围，使景物更美好。参考答案：渲染温暖氛围，使景物更美好。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，完成题目。《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话运用了引用和比喻的修辞手法，请分析其表达效果。解析：本题考查修辞手法的分析。引用“吹面不寒杨柳风”增强文化底蕴，比喻“像母亲的手”突出春风的温暖、轻柔，使描写更生动形象，增强感染力。参考答案：引用增强文化底蕴，比喻突出春风的温暖和轻柔，使描写更生动形象，增强感染力。2.阅读下列材料，完成题目。《11课》中，冰心在《繁星•春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”这句话表达了怎样的道理？请结合实际谈谈你的理解。解析：本题考查对重点句子的理解和应用。句子强调成功需要奋斗和牺牲，付出努力才能取得成果。例如，科学家取得重大发现往往经历无数次失败，正是坚持奋斗才最终成功。参考答案：强调成功需要奋斗和牺牲，付出努力才能取得成果。例如，科学家取得重大发现往往经历无数次失败，正是坚持奋斗才最终成功。3.阅读下列材料，完成题目。《11课》中，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”这句话表现了作者怎样的心情？请结合实际谈谈你的理解。解析：本题考查对人物情感的理解和应用。句子表现了作者对束缚的不情愿，表现了对自由的渴望。例如，学生可能不喜欢严格的纪律，渴望自由玩耍，但为了成长不得不遵守规则。参考答案：表现了作者对束缚的不情愿，表现了对自由的渴望。例如，学生可能不喜欢严格的纪律，渴望自由玩耍，但为了成长不得不遵守规则。4.阅读下列材料，完成题目。《11课》中，老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“睡着”一词的修辞效果是什么？请结合实际谈谈你的理解。解析：本题考查修辞手法的理解和应用。“睡着”将城市拟人化，赋予其生命，使景物充满灵性，增强感染力。例如，描写家乡的夜晚，将灯火比作星星，使景物更美好。参考答案：“睡着”将城市拟人化，使景物充满灵性，增强感染力。例如，描写家乡的夜晚，将灯火比作星星，使景物更美好。5.阅读下列材料，完成题目。《11课》中，朱自清在《春》中写道：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话中，“像母亲的手”的比喻作用是什么？请结合实际谈谈你的理解。解析：本题考查比喻手法的理解和应用。比喻突出了春风的温暖、轻柔，使描写更生动形象。例如，描写母亲的抚摸，用“像春风一样温暖”，使情感更细腻。参考答案：比喻突出春风的温暖和轻柔，使描写更生动形象。例如，描写母亲的抚摸，用“像春风一样温暖”，使情感更细腻。6.阅读下列材料，完成题目。《11课》中，冰心在《繁星•春水》中写道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”这句话中，“泪泉”“血雨”的意象主要表达了什么？请结合实际谈谈你的理解。解析：本题考查意象的理解和应用。“泪泉”“血雨”象征奋斗中的付出，表达奋斗的艰辛。例如，运动员训练时流汗，正是坚持才最终获得奖牌。参考答案：“泪泉”“血雨”象征奋斗中的付出，表达奋斗的艰辛。例如，运动员训练时流汗，正是坚持才最终获得奖牌。7.阅读下列材料，完成题目。《11课》中，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”这句话中，“最严厉”一词的作用是什么？请结合实际谈谈你的理解。解析：本题考查重点词语的作用和应用。“最严厉”暗示作者对束缚的不满，表现了对自由的渴望。例如，学生可能不喜欢严格的作业要求，渴望更多自主时间，但为了学习不得不完成作业。参考答案：“最严厉”暗示作者对束缚的不情愿，表现了对自由的渴望。例如，学生可能不喜欢严格的作业要求，渴望更多自主时间，但为了学习不得不完成作业。8.阅读下列材料，完成题目。《11课》中，老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”这句话中，“晒着阳光”的描写作用是什么？请结合实际谈谈你的理解。解析：本题考查景物描写的作用和应用。“晒着阳光”直接表现温暖，渲染温暖氛围，使景物更美好。例如，描写阳光下的校园，用“阳光洒满操场”，使场景更生动。参考答案：“晒着阳光”直接表现温暖，渲染温暖氛围，使景物更美好。例如，描写阳光下的校园，用“阳光洒满操场”，使场景更生动。9.阅读下列材料，完成题目。请结合《11课》中朱自清、冰心、鲁迅、老舍的作品，谈谈你对“描写景物的方法”的理解。解析：本题考查对描写方法的综合理解。朱自清通过引用和比喻描写春风，冰心通过象征手法描写成功，鲁迅通过对比手法描写书塾，老舍通过拟人手法描写济南的冬天，这些方法使景物描写更生动形象，富有感染力。参考答案：朱自清通过引用和比喻描写春风，冰心通过象征手法描写成功，鲁迅通过对比手法描写书塾，老舍通过拟人手法描写济南的冬天，这些方法使景物描写更生动形象，富有感染力。10.阅读下列材料，完成题目。请结合《11课》中朱自清、冰心、鲁迅、老舍的作品，谈谈你对“表达情感的方法”的理解。解析：本题考查对表达情感的综合性理解。朱自清通过描写春风表达对春天的喜爱，冰心通过描写成功表达对奋斗精神的肯定，鲁迅通过描写书塾表达对束缚的不满，老舍通过描写济南的冬天表达对生活的热爱，这些方法使情感表达更细腻、真挚。参考答案：朱自清通过描写春风表达对春天的喜爱，冰心通过描写成功表达对奋斗精神的肯定，鲁迅通过描写书塾表达对束缚的不满，老舍通过描写济南的冬天表达对生活的热爱，这些方法使情感表达更细腻、真挚。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.B6.A7.