2025-2026年四川省人教版小学一年级数学第2课认识数字6-10同步练习题

2025-2026年四川省人教版小学一年级数学第2课认识数字6-10同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在小学一年级数学第2课中，认识数字6-10的教学重点之一是让学生理解数字的顺序关系。下列说法正确的是（）A.数字7位于数字5和数字9之间B.数字8比数字6大，但比数字10小C.数字9是这五个数字中最大的一个D.数字6和数字10的形状完全相同，只是大小不同解析：正确答案为B。数字7位于数字5和数字8之间，A选项错误；数字8确实比数字6大，但比数字9小，B选项正确；数字10是这五个数字中最大的一个，C选项错误；数字6和数字10的形状差异明显，6是6条线段，10是1条横线和1条竖线组成，D选项错误。该题考查学生对数字顺序和大小关系的掌握，需结合教材中数字顺序表的讲解进行判断。2.教材中通过“数手指”游戏帮助学生认识数字6-10，例如用6根小棒摆出数字6。下列摆法错误的是（）A.6根小棒从左到右依次排列，形成“6”的形状B.6根小棒围成一个圈，中间留空，形状像数字6C.6根小棒分成两排，上面3根，下面3根，形状像数字6D.6根小棒随意摆放，只要数量是6即可，形状不限解析：正确答案为D。教材中强调数字6的书写规则是“6”像“6”的形状，需要按顺序书写，不能随意摆放。A选项是正确的摆法；B选项围成圈不符合数字6的形状；C选项分成两排也不符合数字6的形状；D选项随意摆放违反了数字书写规范。该题考查学生对数字6的形状和书写方法的掌握。3.在比较数字大小的问题中，教师可能会让学生用“比一比”的方法。例如比较数字7和数字8的大小，下列说法正确的是（）A.数字7有7个笔画，数字8有8个笔画，所以数字8更大B.数字7比数字8少1，所以数字7更小C.数字7和数字8无法比较大小，因为它们不是相邻的数字D.数字7和数字8可以通过数数的方法比较，因为它们都是自然数解析：正确答案为B。比较数字大小应通过数数的方法，数字7比数字8少1，所以数字7更小。A选项错误，因为笔画数量不是比较数字大小的标准；C选项错误，相邻数字可以比较大小；D选项虽然正确但不够具体，B选项直接点明了比较方法。该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。4.教材中通过“找朋友”游戏帮助学生认识数字6-10。例如，教师说“找数字6”，学生需要在图片中找出所有出现数字6的地方。下列图片中，正确找出数字6的是（）（注：此处假设图片中有一张包含数字6的图片，另一张包含数字9，还有一张包含数字8）A.图片中有一个“9”的形状，学生误认为是数字6B.图片中有一个“8”的形状，学生误认为是数字6C.图片中有一个“6”的形状，学生正确找出D.图片中没有数字6，学生无法完成任务解析：正确答案为C。该题考查学生对数字6的形状识别能力。A选项中的“9”形状与数字6明显不同；B选项中的“8”形状也与数字6不同；C选项中的“6”形状符合数字6的书写规范；D选项假设图片中没有数字6，但题目要求学生找出数字6，因此D选项错误。该题通过游戏情境考查学生对数字形状的掌握。5.在数数练习中，教师可能会让学生从数字6开始，依次数到数字10。下列数数顺序错误的是（）A.6、7、8、9、10B.6、8、7、9、10C.6、7、9、8、10D.6、7、8、10、9解析：正确答案为B。数数时必须按顺序依次增加，B选项中“8”跳过了“7”，顺序错误；A、C、D选项均符合正确的数数顺序。该题考查学生对自然数顺序的掌握，需结合教材中数数练习的讲解进行判断。6.教材中通过“数实物”活动帮助学生认识数字6-10。例如，数一数教室里有6把椅子。下列数法错误的是（）A.逐个点数，数到6为止B.先数出5把椅子，再数1把，得到6C.先数出3把椅子，再数3把，得到6D.先数出2把椅子，再数4把，得到6解析：正确答案为D。数实物时必须确保不重复、不遗漏，D选项中2把椅子加4把等于6把，但这样会遗漏一些椅子，不符合数数规则。A、B、C选项均符合正确的数法。该题考查学生对数数方法的掌握，需结合教材中数实物活动的讲解进行判断。7.在认识数字7的教学中，教师可能会让学生用7根小棒摆出不同的形状。下列摆法中，不符合数字7形状要求的是（）A.7根小棒摆成“7”的形状B.7根小棒摆成一个三角形，每边3根C.7根小棒摆成一个长方形，一边3根，另一边4根D.7根小棒随意摆放，只要数量是7即可解析：正确答案为B。数字7的形状是“7”，需要按顺序书写，不能随意摆放。A选项是正确的摆法；B选项摆成三角形不符合数字7的形状；C选项摆成长方形虽然形状不同，但数量正确；D选项随意摆放违反了数字书写规范。该题考查学生对数字7的形状和书写方法的掌握。8.在比较数字9和数字10的大小的问题中，教师可能会让学生用“比一比”的方法。例如比较数字9和数字10的大小，下列说法正确的是（）A.数字9有9个笔画，数字10有10个笔画，所以数字10更大B.数字9比数字10少1，所以数字9更小C.数字9和数字10无法比较大小，因为它们不是相邻的数字D.数字9和数字10可以通过数数的方法比较，因为它们都是自然数解析：正确答案为B。比较数字大小应通过数数的方法，数字9比数字10少1，所以数字9更小。A选项错误，因为笔画数量不是比较数字大小的标准；C选项错误，相邻数字可以比较大小；D选项虽然正确但不够具体，B选项直接点明了比较方法。该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。9.在认识数字8的教学中，教师可能会让学生用8根小棒摆出不同的形状。下列摆法中，不符合数字8形状要求的是（）A.8根小棒摆成“8”的形状B.8根小棒摆成一个正方形，每边4根C.8根小棒摆成一个长方形，一边4根，另一边4根D.8根小棒随意摆放，只要数量是8即可解析：正确答案为B。数字8的形状是“8”，需要按顺序书写，不能随意摆放。A选项是正确的摆法；B选项摆成正方形不符合数字8的形状；C选项摆成长方形虽然形状不同，但数量正确；D选项随意摆放违反了数字书写规范。该题考查学生对数字8的形状和书写方法的掌握。10.在数数练习中，教师可能会让学生从数字6开始，依次数到数字10。下列数数顺序错误的是（）A.6、7、8、9、10B.6、8、7、9、10C.6、7、9、8、10D.6、7、8、10、9解析：正确答案为B。数数时必须按顺序依次增加，B选项中“8”跳过了“7”，顺序错误；A、C、D选项均符合正确的数数顺序。该题考查学生对自然数顺序的掌握，需结合教材中数数练习的讲解进行判断。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在小学一年级数学第2课中，数字6的形状像______，需要______笔画书写。参考答案：66解析：数字6的形状像“6”，需要6笔画书写。该题考查学生对数字6的形状和书写方法的掌握。2.比较数字7和数字8的大小，正确的说法是______比______大。参考答案：87解析：比较数字大小应通过数数的方法，数字8比数字7大。该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。3.在数数练习中，从数字6开始，依次数到数字10，正确的数数顺序是______、______、______、______、______。参考答案：678910解析：数数时必须按顺序依次增加，从数字6开始，依次数到数字10的正确顺序是6、7、8、9、10。该题考查学生对自然数顺序的掌握。4.用7根小棒摆出数字7，正确的摆法是______。参考答案：7解析：数字7的形状是“7”，需要按顺序书写。该题考查学生对数字7的形状和书写方法的掌握。5.比较数字9和数字10的大小，正确的说法是______比______小。参考答案：910解析：比较数字大小应通过数数的方法，数字9比数字10小。该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。6.用8根小棒摆出数字8，正确的摆法是______。参考答案：8解析：数字8的形状是“8”，需要按顺序书写。该题考查学生对数字8的形状和书写方法的掌握。7.在认识数字6-10的教学中，教师可能会让学生用______的方法比较数字大小。参考答案：数数解析：比较数字大小应通过数数的方法。该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。8.在数数练习中，从数字7开始，依次数到数字10，正确的数数顺序是______、______、______、______、______。参考答案：78910解析：数数时必须按顺序依次增加，从数字7开始，依次数到10的正确顺序是7、8、9、10。该题考查学生对自然数顺序的掌握。9.在认识数字9的教学中，教师可能会让学生用______根小棒摆出数字9。参考答案：9解析：数字9的形状需要9笔画书写。该题考查学生对数字9的形状和书写方法的掌握。10.在比较数字6和数字10的大小的问题中，正确的说法是______比______小。参考答案：610解析：比较数字大小应通过数数的方法，数字6比数字10小。该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.数字7的形状像“7”，需要7笔画书写。（）参考答案：正确解析：数字7的形状是“7”，需要7笔画书写。该题考查学生对数字7的形状和书写方法的掌握。2.数字8比数字6大，但比数字10小。（）参考答案：正确解析：比较数字大小应通过数数的方法，数字8比数字6大，但比数字10小。该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。3.数字9和数字10无法比较大小，因为它们不是相邻的数字。（）参考答案：错误解析：相邻数字可以比较大小，数字9比数字10小。该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。4.数字6的形状像“6”，需要6笔画书写。（）参考答案：正确解析：数字6的形状是“6”，需要6笔画书写。该题考查学生对数字6的形状和书写方法的掌握。5.数字10比数字9大，但比数字8小。（）参考答案：错误解析：比较数字大小应通过数数的方法，数字10比数字9大，比数字8大。该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。6.数字8的形状像“8”，需要8笔画书写。（）参考答案：正确解析：数字8的形状是“8”，需要8笔画书写。该题考查学生对数字8的形状和书写方法的掌握。7.数字7比数字9小，但比数字8大。（）参考答案：正确解析：比较数字大小应通过数数的方法，数字7比数字9小，但比数字8大。该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。8.数字6和数字10的形状完全相同，只是大小不同。（）参考答案：错误解析：数字6和数字10的形状差异明显，6是6条线段，10是1条横线和1条竖线组成。该题考查学生对数字形状的掌握。9.数字9的形状像“9”，需要9笔画书写。（）参考答案：正确解析：数字9的形状是“9”，需要9笔画书写。该题考查学生对数字9的形状和书写方法的掌握。10.数字10比数字6大，但比数字7小。（）参考答案：错误解析：比较数字大小应通过数数的方法，数字10比数字6大，比数字7大。该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在小学一年级数学第2课中，如何帮助学生认识数字6-10的形状？（请结合教材内容回答）参考答案：（1）通过“数手指”游戏，让学生用6-10根手指摆出数字6-10的形状；（2）用小棒、积木等实物摆出数字6-10的形状；（3）通过数字卡片，让学生辨认数字6-10的形状；（4）通过绘画，让学生画出数字6-10的形状。解析：该题考查学生对数字6-10的形状和书写方法的掌握。2.在比较数字大小的问题中，如何通过“比一比”的方法比较数字7和数字8的大小？（请结合教材内容回答）参考答案：（1）用7个和8个小圆圈，逐个对应比较，发现8比7多1个；（2）用7根和8根小棒，逐根对应比较，发现8比7多1根；（3）通过数数的方法，数到7再数1个，得到8。解析：该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。3.在数数练习中，如何从数字6开始，依次数到数字10？（请结合教材内容回答）参考答案：（1）先数出数字6，再依次增加1，数到数字10；（2）用手指逐个点数，数到数字10；（3）通过实物，逐个数出6-10个物品。解析：该题考查学生对自然数顺序的掌握。4.在认识数字8的教学中，如何用8根小棒摆出数字8的形状？（请结合教材内容回答）参考答案：（1）先摆出一条横线，再在横线上方摆一条横线；（2）先摆出一条竖线，再在竖线下方摆一条竖线；（3）通过数字卡片，模仿数字8的形状摆出。解析：该题考查学生对数字8的形状和书写方法的掌握。5.在比较数字9和数字10的大小的问题中，如何通过“比一比”的方法比较它们的大小？（请结合教材内容回答）参考答案：（1）用9个和10个小圆圈，逐个对应比较，发现10比9多1个；（2）用9根和10根小棒，逐根对应比较，发现10比9多1根；（3）通过数数的方法，数到9再数1个，得到10。解析：该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。6.在数数练习中，如何从数字7开始，依次数到数字10？（请结合教材内容回答）参考答案：（1）先数出数字7，再依次增加1，数到数字10；（2）用手指逐个点数，数到数字10；（3）通过实物，逐个数出7-10个物品。解析：该题考查学生对自然数顺序的掌握。7.在认识数字6的教学中，如何用6根小棒摆出数字6的形状？（请结合教材内容回答）参考答案：（1）先摆出一条斜线，再在斜线右下方摆一条横线；（2）通过数字卡片，模仿数字6的形状摆出；（3）用手指逐个点数，摆出数字6的形状。解析：该题考查学生对数字6的形状和书写方法的掌握。8.在比较数字6和数字10的大小的问题中，如何通过“比一比”的方法比较它们的大小？（请结合教材内容回答）参考答案：（1）用6个和10个小圆圈，逐个对应比较，发现10比6多4个；（2）用6根和10根小棒，逐根对应比较，发现10比6多4根；（3）通过数数的方法，数到6再数4个，得到10。解析：该题考查学生对数字大小比较方法的掌握。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.教师在课堂上用8根小棒摆出数字8的形状，然后让学生用剩下的小棒摆出数字6的形状。请问学生需要用多少根小棒摆出数字6的形状？参考答案：6根解析：数字6需要6根小棒书写，教师用8根小棒摆出数字8后，还剩下6根小棒，学生可以用这6根小棒摆出数字6的形状。该题考查学生对数字6的形状和书写方法的掌握。2.教师在课堂上让学生从数字6开始，依次数到数字10。请问学生数到数字10时，一共数了多少个数？参考答案：5个解析：从数字6开始，依次数到数字10，包括数字6和数字10在内，一共数了5个数（6、7、8、9、10）。该题考查学生对自然数顺序的掌握。3.教师在课堂上用9根小棒摆出数字9的形状，然后让学生用剩下的小棒摆出数字7的形状。请问学生需要用多少根小棒摆出数字7的形状？参考答案：7根解析：数字7需要7根小棒书写，教师用9根小棒摆出数字9后，还剩下7根小棒，学生可以用这7根小棒摆出数字7的形状。该题考查学生对数字7的形状和书写方法的掌握。4.教师在课堂上让学生从数字7开始，依次数到数字10。请问学生数到数字10时，一共数了多少个数？参考答案：4个解析：从数字7开始，依次数到数字10，包括数字7和数字10在内，一共数了4个数（7、8、9、10）。该题考查学生对自然数顺序的掌握。5.教师在课堂上用10根小棒摆出数字10的形状，然后让学生用剩下的小棒摆出数字8的形状。请问学生需要用多少根小棒摆出数字8的形状？参考答案：8根解析：数字8需要8根小棒书写，教师用10根小棒摆出数字10后，还剩下8根小棒，学生可以用这8根小棒摆出数字8的形状。该题考查学生对数字8的形状和书写方法的掌握。6.教师在课堂上让学生从数字6开始，依次数到数字10。请问学生数到数字10时，一共数了多少个数？参考答案：5个解析：从数字6开始，依次数到数字10，包括数字6和数字10在内，一共数了5个数（6、7、8、9、10）。该题考查学生对自然数顺序的掌握。7.教师在课堂上用7根小棒摆出数字7的形状，然后让学生用剩下的小棒摆出数字6的形状。请问学生需要用多少根小棒摆出数字6的形状？参考答案：6根解析：数字6需要6根小棒书写，教师用7根小棒摆出数字7后，还剩下6根小棒，学生可以用这6根小棒摆出数字6的形状。该题考查学生对数字6的形状和书写方法的掌握。8.教师